FICHA DE REFORZAMIENTO N° 04
“Reforzamos el uso de recursos ortográficos: Uso de B, V, C,
S, Z”
1. DATOS GENERALES
ESTUDIANTE
GRADO 1º -2º
COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
CAPACIDAD Utiliza convenciones del lenguaje escrito en forma pertinente.
CRITERIO DE Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que contribuyen al sentido de su PRO
EVALUACIÓN texto.
EVIDENCIA Ejercicios sobre uso de la B,V,C,S y Z.
FECHA
2. NOS INFORMAMOS
¡Bienvenido/a!
Iniciamos la ruta de reforzamiento de nuestros aprendizajes, para ello es necesario que
leas atentamente la siguiente información que te ayudará a mejorar tus aprendizajes.
3. CONSOLIDAMOS NUESTROS APRENDIZAJES
Los verbos terminados en -bir y las formas que de ellos se derivan.
Se escriben con b todos los verbos terminados en -buír y las formas que de ellos se derivan.
Los verbos beber, caber, deber, saber, haber, sorber, y todas las formas que de ellos se derivan
Las terminaciones del pretérito imperfecto o copretérito de los verbos de la primera conjugación: -ba,
-bas, -ba, -bamos, -ban. Ejemplos: andaban, bailábamos.
Las palabras que comienzan con prefijos bi- y -bis. Ejemplos: bicicleta, bienio, bifocal, bilateral,
bilingüismo, bimembre, bisabuelo, bisnieto
USO DE
LA B Las palabras terminadas en -bundo, -bunda y –bilidad. Ejemplos: furibunda, meditabunda,
moribundo, vagabundo, amabilidad, sensibilidad, contabilidad
Las palabras comenzadas por bu-, bur- y bus-. Ejemplos: bucal, bufanda, bullir, burbuja, burla, buscar,
busto
Se escribe b cuando este sonido va seguido de cualquier otra consonante.
Ejemplos: abstracto, blasfemia, bloque, blusa, blanco, breve, brisa, cable, mueble, obstáculo, obstruir,
objeto, público
Después de la consonante m: ambos, ambiente, imbécil, también
Los verbos acabados en -servar e -versar. Ejemplos: conservar, conversar, malversar, reservar, observar
Las formas de los verbos estar, andar y tener que llevan este sonido. Ejemplos: tuvo, tuviera, tuvimos,
USO tuviese, estuvo, estuviera, estuvimos, estuviste, anduvo... Como excepción recuerde que el copretérito
DE LA del verbo estar, como todos los de la primera conjugación, se escribe con b: estaba, estábamos, estaban
V
Las palabras acabadas en -ava, -avo, -eve, -evo, -eva, -ivo e -iva. Ejemplos: decisivo, longevo, nueva,
conflictiva.
CD
Las palabras acabadas en –ívoro e –ívora. Ejemplos: carnívora, granívora, herbívoro, insectívoro.
Se escriben con C, los verbos terminados en cir y ducir. Excepción: asir. Ejemplos: conducir, aducir,
traducir, esparcir, producir, relucir, zurcir, decir.
Se escriben con C, las palabras terminadas en ancia, ancio, encía. Excepciones: ansia, Hortensia.
Ejemplos: constancia, excelencia, extravagancia, cansancio, decadencia, indulgencia, fragancia,
conciencia, distancia.
Se escriben con C, las palabras terminadas en ción, afines a to, tor, dor. Ejemplos: composición -
compositor, bendición - bendito, rotación - rotador, atribución - atributo, sensación - sensato,
admiración - admirador, distribución - distribuidor.
Se escriben con C, los verbos terminados en cer. Excepciones: toser, coser, ser. Ejemplos: nacer, yacer, PRO
hacer, adolecer, agradecer, retorcer, estremecer.
Se escriben con C, los verbos terminados en ciar. Excepciones: lisiar, ansiar, extasiar, anestesiar.
Ejemplos: apreciar, acariciar, neciar, vaciar, negociar, viciar.
USO Se escriben con C, las palabras terminadas en acia, icia, icie, icio. Excepciones: Dionisio, gimnasio, Asia,
DE LA anastasia, alisio, eutanasia. Ejemplos: Fenicio, planicie, bullicio, pericia, codicia, malicia, falacia.
C
Se escriben con C, los diminutivos: cito, ecito, ecillo, si proceden de palabras sin S final. Ejemplos: pez -
pececito, dulce - dulcecito, pie - piececito, flor - florecita, mamá - mamacita.
Se escriben con C, los sufijos cida, cido, cidio. Ejemplos: homicida, parricida, amanecido, aparecida,
establecido, genocidio.
Se escriben con C, las palabras terminadas en cimiento. Ejemplos: agradecimiento, padecimiento,
restablecimiento, nacimiento, establecimiento, enriquecimiento, yacimiento.
Se escribe con C, la terminación ces que surge del plural de las palabras que contienen z. Ejemplos:
maíz-maíces, raíz-raíces, pez-peces, rapaz-rapaces, atroz- atroces.
Se escriben con C, las formas de los verbo terminados en ceder, cender, cibir, citar, siempre que no
proceda de raíces que lleven S. Ejemplos: conceder, encender, recitar, recibir, anteceder, percibir.
Se escriben con C, los verbos terminados en zar ante la vocal e cambian a c. Ejemplos: Analizar -
Analice, avergonzar-avergüence, canalizar - canalice, utilizar – utilice
Se escriben con S, las palabras que terminan en ense, referente a los gentilicios. Ejemplos:
nicaragüense, costarricense, canadiense, veragüe nse, colonense.
Se escriben con S, las terminaciones sivo, siva. Ejemplos: corrosivo, masiva, explosivo, expresiva,
intensivo.
Se escriben con S, las palabras terminadas en sión, cuando proceden de palabras terminadas en so,
sor, sivo. Ejemplos: comprensión - comprensivo, persuasión - persuasivo, represión - represivo,
previsión - previsor, precisión - preciso.
Se escriben con S, las palabras terminadas en esca, esco. Ejemplos: grotesca, dantesca, burlesco,
gigantesco, pintoresco.
USO Se escribe con S, a terminación ese del verbo auxiliar haber. Ejemplos: hubiese amado, hubiese
DE LA S nadado, hubiese temido.
Se escriben con S, las terminaciones: esta, esto, ista. Ejemplos: feminista, violinista, tiesto, fiesta
artista.
Se escriben con S, las palabras terminadas en los superlativos isimo, isima. Ejemplos: bellísima,
lindísimo, feísima, inteligentísima, delicadísima.
Se escriben con S, las palabras terminadas en oso, osa. Ejemplos: Bondadoso, sabrosa, dadivoso,
perezosa, maravilloso, grandioso.
Se escriben con S, las palabras terminadas en ismo. Ejemplos: espiritismo, oscurantismo, atletismo,
altruismo, vanguardismo.
CD
Se escriben con S, las terminaciones ersa, erse, erso. Ejemplos: atreverse, adversa, converso, inverso,
embellecerse, perversa.
Se escriben con S, los verbos que en su infinitivo no tienen s, c, z. Ejemplos: querer - quiso, haber- has,
ver - ves.
Se escriben con Z, las palabras terminadas en anza/o y azgo. Excepciones: gansa/o, mansa/o.
Ejemplos: adivinanza, mudanza, panza, hallazgo, danza, alabanza, almirantazgo.
Se escriben con Z, las terminaciones ez, eza, az, oz, de los nombres abstractos. Ejemplos: belleza,
voraz, pereza, fugaz, rigidez, atroz, palidez, paz, torpeza, rapaz, timidez, eficaz.
Se escriben con Z, las terminaciones azo, aza que denotan aumento, golpe. Ejemplos: manaza,
carrazo, ojazos, codazo, puertazo, mujeraza.
PRO
Se escriben con Z, las terminaciones iz, ez, oz, az, de los nombres patronímicos. Ejemplos: Rodríguez,
USO DE Ruiz, Sánchez, Muñoz, Ramírez, Ortiz, Villalaz.
LA Z Se escriben con Z, las terminaciones zuela, zuelo, que denotan disminución o desprecio. Ejemplos:
mujerzuela, ladronzuelo, portezuela, jovenzuelo.
Se escriben con Z, algunos verbos en infinitivo terminados en zar y sus conjugaciones delante de las
vocales a, o. Ejemplos: analizar - analizo / a, paralizar - paralizo / a, aterrorizar - aterrorizo / a,
canalizar - canalizo / a.
Se escriben con Z, las palabras terminadas en izo, iza. Ejemplos: mestiza, cobrizo, plomizo, movediza,
enfermiza.
4. Reforzamos lo aprendido:
Ahora es momento de aplicar lo aprendido a través de las
actividades propuestas que te presentamos a continuación.
¡Tú puedes!
a. Coloca la b o v, según corresponda:
u “La _risa de ayer estu_o muy fuerte. Tanto que a uno de mis vecinos se le cayó una
antena de televisión que había instalado en su azotea. Pero él no se dio cuenta al
momento, sino más tarde. Y para cuando fue a recogerla descubrió que se había
estropeado por completo”.
u Cuando llegamos al bar nos encontramos a mi prima María. Lle_aba un rato sentado
sola en una de las mesas, así que no dudamos en hacerle compañía. Mientras
charlábamos nos comentó que el dueño ha_ía anunciado que pronto cerraría el
local, aunque no señaló la razón.
u Por mucho que lo intentaban, los expertos en marketing no logra_an concebir un
plan para rescatar a la empresa de la mala fama que había sufrido recientemente. En
CD
vista de ello, se dieron cuenta de que no tenían más opción que cam_iar el nombre
de la marca.
u La escuela donde estudia mi hermano menor está desarrollando una campaña para
impulsar la conser_ación de todas las áreas boscosas de nuestra ciudad. Con ese fin
han contratado a un famoso _iólogo que dictará charlas en toda la comunidad
durante un mes.
u La docente realizó al principio del curso una e_aluación diagnóstica para descubrir
PRO
qué tan bien preparados estaban los alumnos. Todos obtuvieron buenos resultados,
excepto en una pregunta que exigía explicar por qué los seres humanos son
carní_oros, ya que ninguno sabía qué significaba esa palabra.
u El decano Rodolfo reci_ió recientemente un correo de parte del vicepresidente de la
nación. El contenido se le hizo muy am_iguo, porque no se especificaba qué era
realmente lo que se solicitaba. Debido a esto, se vio obligado que viajar para hablar
con él en persona.
u La _isabuela de Manuel tiene casi cien años. Este hecho ha despertado el interés del
alcalde, que considera necesario rendirle un homenaje a una persona de tan
a_anzada edad. Con ese propósito ha fijado para el próximo sábado un espectáculo
público en su honor.
u En mi preparatoria hay muchos cuentos de fantasmas. El más conocido y lamenta_le
es el que ha_la sobre Amanda, una chica que se quedó encerrada en uno de los
baños cuando ocurrió un terremoto. Desde entonces se oye un llanto muy triste en
esa zona”
b. Coloca la C, S o Z, según corresponda:
_iempre de_ide_ lo que ha_e el capata_.
Vo_otro_ cono_éis las con_ecuen_ias de ca_ar bi_onte_.
El portavo_ de los trabajadore_ anun_ió la jornada de paro.
He cogido un ra_imo de uva_.
Con e_e antifa_ no me recono_co ni yo.
Yo te cono_co de_de el año en que fuimo_ al pala_io.
A ve_es me gu_ta jugar al ajedre_.
No es capa_ de a_ercar_e lo _uficiente para parti_ipar.
CD
No es dema_iado a_ierto _ufrir por e_te disfra_.
Cru_é la calle con la me_quina inten_ión de a_u_tarla.
Emo_ionado, vi apare_er a mi ve_ina del pi_o on_e.
Trope_é con un an_iano de_pi_tado.
Me pare_ió que había comen_ado una per_ecu_ión.
Debido a su palide_ se le nota má_ la _icatr_z.
El a_eite de maí_ resulta efica_ para la salud.
PRO
El _icli_ta tiene su domi_ilio en el número die_.
Compramo_ una do_ena de eri_os en el _upermercado.
Un banda_o bru_co ra_gó la bol_a de _ere_as.
El _enador in_taló a sus _élebre_ invitado_ en el _enador.
La a_afata de_filó depri_a a pe_ar de su can_an_io.
Empe_ó la ero_ión cuando de_apare_ió la male_a.
El aprendi_ amena_ó al con_erje con un arcabu_.
El ejer_i_io de _ien_ias tenía die_i_éis pregunta_.
Para _errar la ma_morra tuvo que _errar el go_ne.
5. Metacognición:
Ahora que ya has desarrollado esta ficha, reflexiona,
comprende e identifica las fortalezas, dificultades y
BAÚL DE MIS APRENDIZAJES
necesidades de aprendizaje que requieres.
Fortalezas Dificultades Necesidades
¿Qué aprendí? ¿Qué dificultades tuve en el desarrollo de
¿Qué debo mejorar?
las actividades?
CD “Hoy un lector, mañana un
líder”
