ICED
INSTITUTO DE CAPACITACIÓN Y ENSEÑANZA DOCENTE
UNIVERSIDAD ATLÁNTIDA ARGENTINA
Diplomatura Superior Universitaria
en Neurociencia y Educación
Trabajo Parcial
Integrantes:
Carcamo, Teresita -DNI 39183625 ([email protected])
Oliva, Melisa-DNI 38076723 ([email protected])
COHORTE FEBRERO 2025
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INFORME DE OBSERVACIÓN DE CLASE
Para dar comienzo a este informe, es preciso mencionar que la siguiente
observación de clase transcurre en la Escuela Normal Superior General
San Martín, de la provincia de San Juan. La misma es de gestión estatal,
nivel secundario (ciclo orientado) en 4to año del turno vespertino, en el
espacio curricular Problemáticas Sociológicas Contemporáneas. Dicho
curso presenta una matrícula de 20 alumnos. La modalidad en la que se
encuentra esta materia es en la modalidad de Humanidades y Ciencias
Sociales.
Respecto a la planificación del docente, el tema a desarrollar en la clase
es sobre la perspectiva de la división de clase según Carlos Marx y su
teoría sobre el marxismo. En dicha observación se plantea poder retomar
lo visto en la clase anterior, a partir de lo que los alumnos recuerdan
(indagación de ideas)
A continuación, un pequeño fragmento de la clase en cuestión:
Profesora (P°): ¿No va a venir nadie más?
A1: No solo nosotros profe porque somos buenos con usted
La profesora toma asistencia y nos presenta
P° Bueno chicos vamos a continuar con Carlos Marx, les he traído un documento así
que me tienen que pagar he traído por grupo uno.
A° No hay plata profe
P° Es dos pesos chicos
A° Todavía no hemos cobrado, todavía no me pagan la asignación
P° Son dos pesos, no es nada.
Comentarios de alumnos sobre el precio de las copias.
P° Bueno chicos armé una explicación resumida del documento que estuvimos viendo
la clase anterior. Se acuerdan que hablamos de qué era el marxismo, quién era Carlos
Marx y hablamos también un poco de la división de clases. ¿Qué vamos a hacer
ahora? Vamos a retomar esos conocimientos, he traído un apoyo ¿Por qué les traigo
este apoyo? Porque me di cuenta que el otro documento es un poco complejo el
vocabulario.
Entra una alumna que llega tarde
P° ¿Cómo le va? buen día. Como les decir entonces digo bueno he armado este
documento más chiquito para que les quede ya más fácil para estudiarlo ¿Qué nos va
a quedar evaluar? Los autores. ¿Se acuerdan de los autores de la sociología?
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A1: Sí.
A2: Sí
P° ¿Quiénes son?
A3: Comte
P° Comte
A3: Durkheim
A2: Comte, Marx
P° Comte, Marx, Durkheim y Weber. Bien va a quedar ver esos cuatro autores más
importantes para el surgimiento de la sociología, para la construcción de la misma
como Ciencia Social para que después puedan las chicas comenzar con el desarrollo
de las clases. Nos queda ver qué es la ciencia y la clasificación de las ciencias y los
paradigmas de las ciencias que lo vimos el año pasado. ¿Quién es Carlos Marx? Acá
les puse la fecha de nacimiento para que ya les quede a ustedes. 1818 nace, este año
se cumplen los 200 años de su nacimiento y muere en 1883. Tuvo una carrera corta
pero lo que logro escribir fue muy valioso, uno de sus libros que es El Capital y El
Manifiesto Comunista lo escribió a las 29 años. Un groso, me encanta Marx, les va a
encantar. Y vamos a ver cómo su teoría hoy en la actualidad tiene vigencia, tiene
vigencia en lo que es la política, tiene vigencia en algunos autores más importantes
como Paulo Freire, Gramsci, Lenin. Fíjense ustedes que Lenin fue el que llevó
adelante la Revolución rusa. El Che Guevara, acá en la Argentina que colaboró con
Fidel Castro en la Revolución cubana ¿Van bien?
A°: Si
P° Bueno que decirles Carlos Marx es uno de los tres autores de la sospecha. El otro
es Nietzche y Freud ¿Por qué Carlos Marx es uno de los autores de la sospecha?
Porque va a venir a transformar el entorno del pensamiento, lo que es la ciencia, cómo
la ciencia pensaba. En un primer momento se decía que las personas éramos
racionales que teníamos una conciencia libre una conciencia independiente. Y Marx
nos va a decir no, esa conciencia de los sujetos en realidad es una conciencia
alienada, Freud va a decir que tiene un inconsciente y que presenta pulsiones de vida
y de muerte. Y Nietzsche también va a decir que Dios ha muerto
A° Que?
P° Que Dios ha muerto. Pero que les dice la Iglesia Católica que Dios ha resucitado.
A°2: No existe
P° Y como ha resucitado sigue vivo. Pero Nietzche no hace tanta referencias al Dios
que nosotros conocemos de las religiones, sino a la idea de verdad absoluta. Piense
que no existe verdad absoluta sino que las verdades se construyen, se van
reformulando, no existe una única verdad. Bueno saben que Marx es un filósofo
alemán, se dedicó a la militancia política y su teoría corresponde a lo que se llama la
doctrina de izquierda ¿Qué pasa Tomas?
A° Nada es la cámara del celular
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P° Bueno Marx es complejo, seguro ustedes lo van a seguir viendo en Economía
Social, en Psicología. No se duerman ya vamos a hacer una actividad. Una de las
obras más importantes de Marx es el Capital que nos sirve para entender todo lo que
tiene que ver con lo económico y con la política
A° Por qué?
Alumnos discuten sobre imágenes del documento de información
P° Marx va a decir que lo importante de la Historia somos nosotros, que el hombre es
lo importante y lo diferencia del animal. El hombre tiene que satisfacer sus
necesidades básicas, como comer, dormir, lo mismo que el animal. Pero el hombre a
diferencia del animal es una persona activa, es decir que participa en la sociedad
transformándola. Recuerdan que ustedes les hicieron entrevistas a los actores
sociales que cada uno desde su rol respondió cómo modifico la sociedad desde el
lugar que cada uno ocupa. Entrevistaron a un policía a un director a quienes más
entrevistaron?
A° un enfermero
P° Bueno y qué les contesto? Quieren leerlo?
A° No
P° Ustedes a quién más entrevistaron?
A°: A un obrero
P° Bueno bien, ustedes no me entregaron el practico chicos, y yo el 15 tengo que
presentar notas. Bueno ustedes chicas léanme lo del enfermero
A° (lee la entrevista de su compañera ya que ella no se anima): se dedica a la
enfermería desde que se recibió, cuidan y protegen son personas con preparación
para atender a los enfermos, los lesionados y los ancianos.
P° Bueno desde ese actor social que es el enfermero, ¿cómo modifica el entorno?
Según Marx el trabajo es clave en la sociedad ¿Por qué será clave este trabajo del
enfermero? ¿Cómo modifica el entorno él?
A° Y salvando vidas
A2: Y porque los cuida
P° Bien entonces cuida la salud. Todo trabajo no tiene solo una parte práctica sino
también una parte de formación intelectual que nutre la relación teoría y práctica. Así el
trabajo se torna cada vez más profesional y transformar de ese modo también la
sociedad. Marx va a decir que el hombre a diferencia del animal es un sujeto activo,
mueren todo lo que el hombre ha creado. Los alimentos la tecnología.
A° La droga
P° Bueno la droga también. Pero el uso que se le da en un su mayoría es toxico
A° También es medicinal
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P° Bueno es verdad en algunos casos es medicinal. Pero cómo puede ser medicinal?
A° Le hace bien a los pulmones y todo
Risas y comentarios
P° Me parece en este caso que no. Que muchas veces se recurre a elementos de la
naturaleza y se los transforma ya sea para beneficio del hombre o no. Más allá de lo
que cada uno pueda decirme que consume, sabemos que hay consumos que no son
sanos. Esto que el hombre entrega entonces es el trabajo, esto es clave en la filosofía
de Marx porque el hombre al ser un sujeto activo necesita relacionarse con la
sociedad. En este relacionarse forma una familia que es la primera célula social.
¿Chicos están muy dispersos quieren que leamos nomas y no les explico?
A° Es que esta haciendo una explicación muy larga profe
¿P° ¿Bueno es que es Marx es largo, quieren que retomemos la lectura como hicimos
la otra vez? ¿Y vamos leyendo?
Risas y comentarios
Pº Chicos escuchemos.
La alumna lee, hay interrupciones de parte de sus compañeros.
Lee otro compañero. hay risas…
Pº Gramsci, el autor es italiano chicos.
Pº Vayan anotando chicos, la fecha de nacimiento, a que se dedicó. Todas esas ideas
importantes. ¿Quiere una copia? Venga únanse al grupo.
Lee otro alumno, las ideas principales y su pensamiento de la copia.
En base al análisis de la clase abordada en 4to año del secundario podemos destacar
que desde el punto de vista de la neurociencia aplicada a la educación, consideramos
que a partir del conocimiento en estas nuevas ciencias, sabemos que el cerebro
siempre está cambiando y adaptándose, gracias a sus propiedades plásticas del
mismo.
Nuestra función como educadores es muy importante desde las bases teóricas que
aporta esta nueva ciencia. La neuroplasticidad según los contenidos abordados en
esta diplomatura nos permite lograr cambios en el aprendizaje, memoria, conducta,
atención, lenguaje, etc. Estás nuevas funciones se las puede relacionar con lo
observado en la clase abordada.
También se puede destacar que se involucra con la neuropsicología del adolescente
ya que esta se relaciona con la edad de los alumnos en la clase observada.
Estos contenidos nos permiten conocer el trascurso del desarrollo neuropsicológico
en una etapa vital donde se producen grandes cambio hormonales, sociológicos,
funcionales, emocionales de los jóvenes de cuarto grado. En este periodo de la
adolescencia nos encontramos ante una etapa de gran desarrollo neurohormonal que
afecta a diferentes áreas cerebrales, sobre todo a las áreas prefrontales y
cerebelosas, responsables del aprendizaje y de la adaptabilidad motriz.
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Los jóvenes entran en un nuevo paradigma vivencial en el cual todos estos cambios
los llevan a una maratón de emociones y nuevos vínculos que no colaboran a las
necesidades propias de sus cerebros. Se puede observar dichas acciones en los
alumnos debido a su comportamiento y desarrollo.
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