SESIÓN DE APRENDIZAJE
COMUNICACION
TITULO: Textos continuos y discontinuos
1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: ELSA PEREA FLORES Docente: GLADYS SAAVEDRA VARGAS.
COMUNICACION 07 DE ABRIL DEL 2025
Área: Fecha:
Textos continuos y discontinuos
Grado: 6TO A Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de Instr. de
Desempeños Evidencia
capacidades evaluación evaluación
Lee diversos tipos de texto en - Identifica información - Identifica - Textos Escala de
su lengua materna explícita y relevante que se información continuos y valoración
- Obtiene información del encuentra en distintas explícita y discontinuos
texto escrito. partes del texto. Distingue relevante de - Fichas de
esta información de otra textos comprensión
- Infiere e interpreta
semejante, en la que continuos y lectora
información del texto.
selecciona datos discontinuos
- Reflexiona y evalúa la específicos, en diversos - Selecciona de
forma, el contenido y tipos de textos de estructura qué tratará el
contexto del texto. simple, con algunos texto, a partir
elementos complejos, así de subtítulos e
como vocabulario variado, imágenes.
de acuerdo a las temáticas
abordadas. - Opina acerca
del contenido y
estructura
textos
continuos y
discontinuos.
Enfoque transversal Valores Actitudes
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN Equidad y justicia Compartir bienes
AL BIEN COMÚN Solidaridad comunes, demostrar apoyo
Empatía entre compañeros ante
una situación de dificultad
Responsabilidad
y comprender sus
circunstancias.
ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA Flexibilidad y apertura Disposición para adaptarse
EXCELENCIA Superación personal ante un cambio o situación
nueva y la satisfacción
consigo mismo de
contribuir con su
comunidad.
3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:
Motivación:
Los estudiantes miran el video siguiente:
https://www.youtube.com/watch?v=D8Gnm6NJ4Pg&t=38s
Saberes previos:
¿Qué es un texto discontinuo y un texto continuo? ¿Qué tipos de textos continuos y discontinuos
existen? ¿Qué tipo información puedes encontrar cada uno de ellos? ¿los poemas son textos
discontinuos? ¿los afiches son textos continuos?
Conflicto cognitivo:
¿En qué se diferencia un texto continuo de un discontinuo?
El propósito del día de hoy es:
Recordamos las siguientes normas de convivencia:
Tener sus materiales educativos
Seguir las indicaciones de la maestra(o)
Mantener la limpieza de nuestro escritorio
Desarrollo Tiempo aproximado:
ANTES DE LA LECTURA
Responden: ¿Qué tipos de textos discontinuos y continuos existen? ¿Para qué sirven los textos
discontinuos? ¿Para qué sirven los textos continuos? ¿Qué diferencias hay entre los textos
discontinuos y los textos continuos?
Leen un cuadro comparativo de las características de los textos continuos y discontinuos.
TEXTOS CONTINUOS TEXTOS DISCONTINUOS
Textos compuestos por oraciones Textos compuestos por una serie de
sucesivas y párrafos. Forman listas, de mayor o menor complejidad, o
estructuras de diferente tamaño como por la combinación de varias listas.
secciones, capítulos o libros. • Formularios o formatos
• Descriptivos • Anuncios y notificaciones
• Narrativos • Gráficos y esquemas
• Expositivos • Diagramas
• Argumentativos • Cuadros estadísticos
• Instructivos • Matrices
• Mapas
• Infografías
DURANTE LA LECTURA
Leen los tipos de textos en silencio, luego en voz alta en cadena.
Subrayan las ideas principales
Buscan las palabras desconocidas en el diccionario
TEXTOS DISCONTINUOS
Son textos organizados de una manera distinta a la de los textos continuos. Su comprensión
requiere del uso de estrategias de lectura no lineal.
a. Cuadros y gráficos
Son representaciones icónicas de datos. Se emplean en la argumentación científica y también
en publicaciones periódicas para presentar visualmente información pública, numérica y
tubular.
b. Tablas
Son matrices o cuadros de doble entrada que se organizan en filas y columnas. Por lo general,
todas las entradas de cada fila, y todas las de cada columna, tienen propiedades en común;
por consiguiente, los encabezados de las columnas y la designación de las filas forman parte
de la estructura informativa del texto. Ejemplos: programaciones, hojas de cálculo,
formularios de pedido, etc.
DESPUÉS DE LA LECTURA
Responden las siguientes preguntas
1. ¿Qué tipos de textos discontinuos existen?
2. ¿En qué se diferencia los diferentes tipos de textos discontinuos?
3. ¿Qué es un diagrama?
4. ¿Qué es un mapa?
5. ¿Qué es una tabla?
6. ¿Qué es un formulario?
7. ¿Qué es un gráfico?
Elaboran un mapa mental sobre la información brindada y añaden imágenes. “tipología textual”
Cierre Tiempo aproximado:
Después de la lectura los alumnos participan de una dinámica, que se trasmitirá en el siguiente
video. Podrían dividirse en 2 grupos o hombres y mujeres.
https://youtu.be/_QITjLEV5ds?si=5vwjt0ZfRxSG6teM
Responden las siguientes preguntas: ¿qué leímos hoy?, ¿qué tipo de texto leímos?, ¿Qué
diferencias en su estructura tienen? ¿Qué hicimos para identificar la enseñanza del texto? ¿qué
recomendaciones nos dio la lectura?, ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
Resuelven fichas de comprensión.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Lee diversos tipos de texto en su lengua materna
Capacidad:
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Criterios de evaluación
Identifica Selecciona de qué Opina acerca del
información explícita tratará el texto, a contenido y
y relevante de los partir de subtítulos e estructura textos
Nombres y Apellidos de los textos discontinuos imágenes. discontinuos.
Nº
estudiantes
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
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