Proyecto:”La Casa Histórica o la
Casa de la Independencia”
Fundamentación:
El 9 de julio se recuerda un importante acontecimiento que forma parte de un
largo proceso histórico, que transitó avances y retrocesos, y que de ninguna
manera fue lineal. Los representantes de las Provincias Unidas de América del
Sud, reunidos en el Congreso General Constituyente, que se encontraba
sesionada en Tucumán desde el 24 de marzo de 1816, firman el 9 de Julio la
Declaración de la Independencia, expresando formalmente la emancipación de
rey Fernando VII, sus sucesores y metrópoli, y, como se agrega luego, de toda
forma de dominación extranjera.
En este proyecto quiero acercarlos a una casa muy especial, me refiero “a la
Casa de la Independencia,”Casa Histórica” o “Casa de la Soberanía” como la
llamaron los congresales de 1816. Para que los alumnos realicen sus primeros
acercamientos a la historia de nuestro país y participen en las celebraciones
compartidas con la comunidad, formando parte así de instancias de
reconstrucción de una memoria colectiva.
Propósito:
Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos
organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente
social y natural.
Objetivos
Que los niños logren:
Iniciarse en el conocimiento y valoración de los festejos significativos
para la Nación.
Reconocer y valorar algunas formas en que el pasado se manifiesta en el
presente: “La Casa Histórica o La Casa de la Independencia”.
Observaran sistemáticamente imágenes para obtener información.
Organizar y registrar información para comunicarla a sus compañeros y a
la comunidad.
Escuchar a sus compañeros y adultos por periodos más largos.
Contenidos:
El ambiente natural y social:
Inicio en el conocimiento y la valoración de los festejos significativos
para la Nación.
Reconocimiento y valoración de algunas formas en que el pasado se
manifiesta en el presente: “La Casa Histórica o La Casa de la
Independencia”.
Observación sistemática de imágenes.
Organización de la información relevada para su comunicación a otros.
Uso de distintos formas de registro.
Practica del lenguaje:
Relatar lo que se ha observado o escuchado.
Actividades:
Encuesta para el hogar:
-¿Qué sucedió el 9 de Julio de 1816?
-¿Dónde se reunieron? ¿De qué regiones llegaron los diputados?
Escucharán las respuestas. Registro. Dictado al docente.
Observarán y escucharán información sobre lo sucedido en de “La Casa
Histórica”.
Escucharan un relato sobre el 9 de Julio, de Jorge Cafrune.
Observarán imágenes de “La Casa Histórica”.
Registro a través del dibujo.
Registro escrito.
En forma grupal armarán La casa Historica.
Escucharán y bailarán canciones folclóricas representativas de cada
región del país para festejar “El día de la Independencia”.
Registro.
Cada sección seleccionará el baile que mostrará el día del acto.
Armarán tarjetas de imitación para el día del acto.
Producto:
El día del acto se recreara los bailes seleccionados por cada sala.
Duración:
Desde el 29/6 al 8/7 aproximadamente
Estrategias docentes:
Brindar los materiales necesarios para que los alumnos tenga la
oportunidad de interactuar con el material.
Fomentar el interés de los alumnos a través de preguntas.
Socializar entre las salas el trabajo realizado.
Recursos:
Láminas, fotos de “la casa histórica” en la época actual y en la época colonial,
cartulina, fibras, hojas, colores, papel afiches, CD, grabador, fibrones, etc.
Evaluación: La misma se realizará a través de la observación directa y en
las diferentes producciones que realicen los alumnos durante el proyecto.
