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Actividades sobre Conjuntos y Diagramas

El documento es una guía para un taller de matemáticas dirigido a estudiantes de segundo grado, que incluye actividades sobre conjuntos y diagramas de Venn. Los estudiantes deben trabajar tanto individualmente como en equipo para representar y analizar diferentes conjuntos de elementos. Además, se les pide que realicen ejercicios de cardinalidad y verifiquen afirmaciones sobre intersecciones de conjuntos.

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El documento es una guía para un taller de matemáticas dirigido a estudiantes de segundo grado, que incluye actividades sobre conjuntos y diagramas de Venn. Los estudiantes deben trabajar tanto individualmente como en equipo para representar y analizar diferentes conjuntos de elementos. Además, se les pide que realicen ejercicios de cardinalidad y verifiquen afirmaciones sobre intersecciones de conjuntos.

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UNIDAD PSICOPEDAGOGICA INFANTIL NOTA:

TALLER DE MATEMATICAS
PERIODO: I GUIA N°: _______
ESTUDIANTE:_____________________________________________________
FECHA: __________________________________________GRADO: Segundo

I. TEMA

II. CONTEXTUALIZACION (20%)


Representa en diagramas de Venn cada conjunto dibujando cuatro elementos que
cumplan la característica dada. Recuerda nombrar cada conjunto.
FRUTAS DULCES MEDIOS DE TRANSPORTE

III. TRABAJO INDIVIDUAL


1. Escribe entre llaves los elementos de cada conjunto.

2. Completen cada conjunto por extensión o comprensión.


A= {las vocales}
A = {_______________________________________________________}

D = {lunes; martes, miércoles, jueves, viernes, sábado, domingo}


D = {_______________________________________________________}
IV. TRABAJO EN EQUIPO (60%)
Reúnete con un compañero para que desarrolles los siguientes puntos.
1. Representen en diagramas de Venn y llaves el siguiente conjunto:
E= {meses del año cuyo nombre empieza por vocal}
E= {_____________________________________________________}
2. Observen los conjuntos.
A = {María, Marta, Miguel, Mónica, Mauricio}
B = {Juan, Mauricio, Ricardo, Fernando}
C = {Mónica, Mauricio, Fernando, Luis}
➢ Escribe Є o ∉.
• Juan ______ A • Fernando _______ B

• Mónica ______ B • María _______ A

• Ricardo ______ B • Julia ______ B


3. Dibuja en diagramas de Venn los elementos de cada conjunto según su cardinal.
• El cardinal del conjunto K es 6 El cardinal del conjunto J es 10.

4. Observa los conjuntos:


A = {rosa, girasol, tulipán, margarita}
T = {rosa, girasol, tulipán}
P = {margarita, tulipán}
➢ ¿Cuántos elementos comunes tienen los conjuntos A y P? _____________________
➢ ¿Cuál es el cardinal del conjunto A U T? ___________________________________
➢ ¿Cuál es el cardinal del conjunto T U P? ___________________________________
I. PROFUNDIZACION (20%)
1. Dibuja si la afirmación es cierta y si la afirmación es falsa.

• El avestruz Є A ∩ B _______ • El pingüino Є A ∩ B _______

• El pato ∉. A ∩ B _______ • La ballena Є B ∩ C _______

• El pato Є A ∩ B _______ • La mariposa ∉. A ∩ B ______

2. Observa los conjuntos A y B.


A= {luna, sol} B = {luna, planeta, estrellas, sol}

El conjunto que representa la unión de A y B es:


a. A U B = {luna, sol, cometa} b. A U B = {luna, sol, cometa, nube}

c. A U B = {luna, sol, estrellas, planeta} d. A U B = {luna, sol, cometa, galaxia}

3. Observa los conjuntos. Luego, escribe los elementos de la intersección.

• A
∩ B = ´{_________________________________________________}

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