Ciencia y Tecnología
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A Experiencia de aprendizaje nº 9 Semana 33
Nuestro Bicentenario nos desafía a promover acciones responsables para
09
valorar y conservar nuestro patrimonio natural
COMPETENCIA
ACTIVIDAD 07:
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.
Diseñamos e implementamos una solución tecnológica para la descontaminación del
suelo
Delimita una alternativa de solución tecnológica
CAPACIDADES Diseña la alternativa de solución tecnológica
El propósito de la actividad es que el/la estudiante diseñe un sistema de fitoremediacion para
PROPÓSITO descontaminar el suelo
Recomendaciones: PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?
Mantener la higiene y lavarse las manos frecuentemente,• Cuaderno de apuntes u hojas, ¡si son de
es la manera más efectiva de prevenir el contagio. reúso, mejor!
• Lapiceros y lápices de colores
No olvides tener a la mano lapiceros, de papel para tomar
apuntes ¡Mejor si son recicladas! Los apuntes y trabajos
que realices, los irás archivando en tu portafolio.
ANALIZAMOS EL CASO
María vive en una comunidad de la Selva. Hace unos meses el
municipio ordenó reubicar un paradero de mototaxistas que
venía funcionando hace varios años en un área comunal. María
observó con preocupación el estado en que lo habían dejado.
Tenía restos de combustible y aceite por todas partes.
Entonces, decidió movilizar a la vecindad para montar en ese
terreno un biohuerto. Todos trabajaron arduamente para
preparar el terreno, empezar la siembra y cuidar el cultivo. Al
cabo de unos meses, María observó que los vegetales no
crecían con el mismo vigor que los vegetales de las huertas
cercanas. Ella notó que las plantas demoraban más en crecer y
producían frutos más pequeños y de menor calidad.
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ANALIZAMOS Y REFLEXIONAMOS
¿Qué estará afectando al
¿Tú o tu familia han observado
biohuerto comunitario?, ¿cuál
una situación similar a la que se
es el problema que has
presenta en la comunidad de
identificado en el suelo de la
María?
comunidad de María?
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LEEMOS EL TEXTO Contaminación del suelo: una oportunidad para
algunas especies vegetales
Muchas actividades humanas impactan en los suelos contaminándolos. Se considera que un suelo está
contaminado cuando la cantidad de alguno de sus componentes se encuentra en una concentración
que resulta nociva para el funcionamiento del suelo y los seres vivos que se encuentran en este.
Generalmente, los elementos tóxicos, como los metales pesados se encuentran en bajas
concentraciones en el medio ambiente. La cantidad de metales pesados representa un riesgo, ya que,
por lixiviación o desplazamiento, es posible que estos lleguen hasta los cuerpos de agua y se incorporen
a la cadena alimenticia. Si se dan niveles altos de biodisponibilidad, tanto de elementos metálicos
esenciales (Cu, Zn, Mn, Fe, Ni, Mo) como no esenciales (Cd, Pb, Hg, Cr) pueden resultar una amenaza
para la salud y la vida. Esta contaminación es muy grave porque la toxicidad del suelo persiste por
mucho tiempo.
Existe una gran variedad de plantas capaces de colonizar suelos degradados por la minería, si tienen el
tiempo necesario. Estas son llamadas plantas metalofitas. Gracias a estas características especiales de
tolerar metales se considera que pueden ser usadas en tecnologías innovadoras y ecológicas para
restaurar los suelos contaminados con metales, tal como la fitorremediación.
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Fitorremediación
La fitorremediación consiste en el uso de plantas para remediar in situ suelos, sedimentos, agua y aire
contaminados por desechos orgánicos, nutrientes o metales pesados, eliminando los contaminantes del
ambiente o haciéndolos inocuos.
Entre estas técnicas se distinguen las siguientes:
1. Fitoextracción:
las plantas acumulan grandes cantidades de elementos tóxicos inorgánicos en la biomasa.
Estos son retirados del suelo mediante absorción y concentración en las partes
cosechables. Cuando el metal fitoextraído puede ser recuperado de la biomasa y se
obtiene un beneficio económico, se denomina fitominería.
2. Fitoestabilización:
las plantas reducen la biodisponibilidad de los contaminantes en el entorno, con lo cual,
mejoran las propiedades físicas y químicas del medio. Usando distintos mecanismos la
planta es capaz de inmovilizar los contaminantes del suelo o el agua por medio de la
adsorción y la acumulación de sustancias en las raíces, y así, evita que lleguen a las
cadenas tróficas2.
4.Fitovolatilización:
consiste en la absorción, metabolismo y transpiración de los
contaminantes a través de la planta. Algunas plantas captan
contaminantes y los liberan en la atmósfera a través de la
transpiración, de una forma menos tóxica. Esta técnica se
aplica, generalmente, para descontaminar las aguas
subterráneas4.
5. Fitodegradación:
las plantas y microorganismos se asocian para degradar contaminantes orgánicos, transformándolos en productos
inofensivos o los mineralizan hasta convertirlos en anhídrido carbónico y agua. Los contaminantes son metabolizados en
moléculas más simples, dentro de los tejidos vegetales y, al mismo tiempo, las plantas van generando enzimas, las cuales
descomponen estos contaminantes, haciéndolos productos utilizables para las plantas.
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Nombre científico Nombre común
Estas características son Solanum nitidum4 Hierba mora
difíciles de encontrar, de Brassica rapa4 Nabo
manera conjunta, en
una sola especie. Fuertesimalva echinata4 Malva
Diversos estudios Urtica urens4 Ortiga
señalan a varias especies
Lupinus ballianus4 Chocho
vegetales como
fitorremediadoras. Zea mays6 Maíz
Vemos algunos ejemplos
Helianthus annus6 Girasol
en el siguiente cuadro:
Lycopersicum sp.6 Tomate
ANALIZAMOS Y RESPONDEMOS
¿Qué zona de tu comunidad podrías ¿Qué características debe tener esa planta?,
considerar que debe ser descontaminada? …………………………………………………………………
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DISEÑO la alternativa de solucion tecnologica
DETERMINAMOS UNA ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN
TECNOLÓGICA
Uso de plantas de maíz para remediar el suelo
contaminado. Comparamos un cultivo de plantas de
leguminosas (frejol, arveja o lenteja) que crece en un
suelo contaminado acompañado de plantas de maíz
(planta remediadora), y otro cultivo de leguminosas
en un suelo contaminado sin plantas de maíz.
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PREGUNTAS ORIENTADORAS
¿Qué cultivo podrías emplear?, ¿cómo debe ser su crecimiento?
¿cómo obtendrías el suelo contaminado?
¿cuántas plantas fitorremediadoras colocarás en ella?
3. Haz un listado de los materiales y herramientas que
necesitarás.
4. Precisa cuánto costará la tecnológica que ya escogiste.
¡Deberás tomar las
previsiones del caso
para evitar algún
accidente durante el
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CRONOGRAMA
Acciones Semana 1 Semana 2 Semana 3
Germinación de las semillas en la cono-
maceta (elaborada con el área de X
matemáticas).
Adquisición de implementos
X
necesarios: macetas, suelo y otros.
Preparación de los maceteros. X
Trasplante de las semillas germinadas a
X
los maceteros que corresponda.
Riego periódico de los maceteros y
X X X
cuidado de las plantas.
Observación del crecimiento de las
X X X
plantas.
Otro:
IMPLEMENTAMOS LA SOLUCION
TECNOLOGICA
Comienza por preparar dos macetas con el suelo contaminado que hayas escogido. Ambas macetas
deben tener igual nivel de contaminante. En la actividad de matemática pusiste a germinar varias
semillas (maíz y una leguminosa como frejol, arveja o lenteja), ahora es momento de trasplantarlas.
Coloca plántulas de maíz y de legumbres en una maceta. En la segunda maceta, coloca solo plántulas
de legumbres.
Los resultados de las observaciones que realizarás se emplearán en la siguiente actividad .
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EVALUAMOS NUESTROS AVANCES:
Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar.
Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que
tomarás para mejorar tu aprendizaje.
COMPETENCIA: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de
su entorno.
¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?
Describí el problema y sus causas, propuse
una alternativa de solución tecnológica en
base de los conocimientos científicos o
prácticas locales dando a conocer sus
requerimientos, recursos disponibles, los
beneficios directos e indirectos.
Representé la solución tecnológica en un
dibujo, describí las etapas para su
construcción e incluí los instrumentos
seleccionados, así como las herramientas y
materiales teniendo en cuenta su impacto
ambiental y las medidas de seguridad.
Propuse hacer pruebas considerando su
eficiencia y confiablidad.
