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Desarrollo Del Sistema Nervioso

El desarrollo del sistema nervioso comienza con la formación de la placa neural y el tubo neural, que se completa en la sexta semana de gestación. Durante el segundo trimestre, se producen la migración celular y la sinaptogénesis, fundamentales para la madurez del sistema nervioso. Los defectos en estos procesos pueden resultar en malformaciones congénitas, como la espina bífida y la holoprosencefalia.

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Desarrollo Del Sistema Nervioso

El desarrollo del sistema nervioso comienza con la formación de la placa neural y el tubo neural, que se completa en la sexta semana de gestación. Durante el segundo trimestre, se producen la migración celular y la sinaptogénesis, fundamentales para la madurez del sistema nervioso. Los defectos en estos procesos pueden resultar en malformaciones congénitas, como la espina bífida y la holoprosencefalia.

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Desarrollo del sistema

nervioso

Introducción
Placa neural
Tubo neural
Vesículas primarias
Vesículas secundarias
Migración
Sinaptogénesis
Introducción
 El SN es un derivado del ectodermo primitivo
 La forma básica del SNC se completa en la 6ª
semana de gestación
 Las fases de proliferación y emigración celulares
ocurren durante el 2º trimestre de embarazo y
continúan hasta el final de la gestación
 La mielinización es máxima en el 3er trimeste
pero persiste hasta la vida adulta.
 La madurez del SN depende del desarrollo de
conexiones sinápticas estas últimas ocurren
durante toda la vida.
Introducción

 Estas conexiones sinápticas forman una red


de neuronas interconectadas.
 Cada neurona se conecta a miles de otras
neuronas
 Eso nos permite percibir, movernos, pensar,
soñar…
Placa neural
 Al final de la 3ª semana
se forma el disco
embrionario compuesto
por
 Ectodermo
 Mesodermo
 Endodermo
Placa neural

 Una parte especializada del ectodermo, el


neuroectodermo da lugar al encéfalo, médula
espinal y SNP
Placa neural

 La notocorda y la inducción
 Surge del mesodermo axial a los 16 días
 Se completa al comienzo de la 4ª semana
 Define el eje longitudinal del embrión
 Determina la orientación de la columna vertebral
 Finalmente persiste como el núcleo pulposo de
los discos intervertebrales
Placa neural

 Una de las funciones más importantes de la


notocorda es la inducción
 La inducción es el proceso por el cual la
notocorda dirige el ectodermo suprayacente
para formar la placa neural
 La placa neural se forma hacia el final de la
3ª semana
Tubo neural

 La placa neural da origen a una estructura


que se llama tubo neural por medio de dos
procesos de neuralización
Tubo neural

 Neuralización primaria
 La neuralización primaria da lugar a la mayor
parte del proceso de plegamiento del tubo neural
 Esta parte del tubo formada por neuralización
primaria da origen al cerebro y la médula espinal
hasta el nivel lumbar
Tubo neural

 En el día 18 tras la fecundación la placa


neural comienza a engrosarse en sus
extremos
Desarrollo del encéfalo

 En el día 20 estos extremos comienzan a


establecer contacto entre ellos, originando el
tubo neural.
Tubo neural

 Este cierre se inicia en el nivel medio del


tubo neural, extendiendose rostral y
caudalmente.
Tubo neural

 Lo último en cerrarse son los extremos del


tubo.
 En los extremos se forman unos orificios
denominados neuroporos anterior y posterior
Tubo neural

 Los neuroporos se cierran entre el día 24 y


26
Tubo neural

 Esta neuralización ocurre gracias a cambios


morfológicos en los neuroblastos.
Tubo neural

 Este proceso de cierre del tubo neural o


neuralización puede fallar y producirse
malformaciones congénitas conocidas como
defectos o estados disráficos
Tubo neural

 Estos defectos se pueden prevenir dando un


suplemento vitamínico denominado ácido
fólico
Tubo neural

 En contraposición fármacos usados para la


epilepsia, producen este tipo de defectos:
 Ácido valproico
 Carbamazepina
Desarrollo del encéfalo

 La mayoría de los trastornos disráficos


ocurren por un cierre inadecuado de los
neuroporos anterior y posterior
Desarrollo del encéfalo

 Defectos del cierre del neuroporo anterior


 Anencefalia
 Faltan el encéfalo, sus meninges y el cráneo
circundante.
 Aparecen malformaciones faciales
Tubo neural

 Defectos de cierre del neuroporo anterior


 Encefalocele
 Hernia del contenido intracraneal a través de un defecto
en el cráneo
 Puede contener
 Solo meninges: meningocele
 Meninges y cerebro: Meningoencefalocele
 Meninges, cerebro y ventrículos:
meningohidroencefalocele
Tubo neural

 Aunque los más frecuentes son occipitales


pueden ocurrir en región frontal o parietal
Tubo neural

 Una deformación “más” sutil en la misma


zona es la malformación de Arnold-Chiari
 Hernia congénita del cerebelo a través del
agujero magno
 Suele pasar inadvertido hasta la vida adulta
 Se acompaña de cavitaciones en la médula
espinal o bulbo. Sirigomielia o siringobulbia
respectivamente.
Tubo neural

 Defectos del cierre del neuroporo posterior


 Producen una serie de anormalidades llamadas
mielosquisis
 Esto implica un fallo en la formación y fusión
completa de los árcos vertebrales
 Produciendo un patología llamada espina bífida
Desarrollo del encéfalo

 Si el defecto es pequeño, no es visible y la


piel está cerrada sobre el se llama espina
bífida oculta
 El lugar del defecto habitualmente tiene un
mechón de pelos oscuros y gruesos
Tubo neural

 Si el defecto es grande y se asocia a la


formación de una masa quística, se llama
espina bífida quística
 Esta masa puede contener:
 Solo meninges: Meningocele
 Meninges y médula espinal: Mielomenigocele
Tubo neural

 Neuralización secundaria
 Los segmentos sacros y coccígeos de la médula
y sus raíces se forman en la neuralización
secundaria
 Comienza a los 20 días y se completa en el día
42
Tubo neural

 Los defectos que ocurren en la formación de


estas estructuras se llaman mielodisplasias
 Una de estas es el síndrome de médula
anclada que suele acompañarse de perdida
de sensibilidad en los miembros inferiores y
problemas de incontinencia urinaria.
Tubo neural
Tubo neural
Vesículas primarias

 Vesículas primarias
 En la 4a semana de gestación se cierra el
neuroporo anterior
 En esta región comienza a producirse un rápido
crecimiento que forma 3 vesículas
 Prosencéfalo (encéfalo anterior)
 Mesencéfalo (encéfalo medio)
 Rombencéfalo (encéfalo posterior)
Vesículas primarias

 El tubo no es recto, presenta unos dobleces


que vamos a llamar Acotaduras. En este
estado de vesículas primarias hay 2.
 Acotadura cervical
 Acotadura cefálica
Vesículas secundarias

 Durante la 5 semana las vesículas cerebrales


primarias se dividen en 5 vesículas o
vesículas cerebrales secundarias
Vesículas secundarias

 Esto requiere que se formen 2 pligues


adicionales
 Uno que se forma en el prosencéfalo que se
llama
 Acotadura telencéfalica: que divide el prosencéfalo en
 Telencefalo
 Diencéfalo
Vesículas secundarias

 Y otro pliegue en el rombencéfalo que lo


divide en 2 que se llama acotadura pontina
 Estas dos divisiones son
 Metencéfalo
 Mielencéfalo
Vesículas secundarias

 En resumen:
 El prosencéfalo se divide en
 Telencéfalo
 Diencéfalo
 Divididos por la acotadura telencefálica
 El romboencéfalo se divide en
 Metencéfalo
 Mielencéfalo
 Dividido por la acotadura pontina
Desarrollo del sistema
nervioso
 Entendimos?
1. Tubo neural
2. Prosencéfalo
3. Mesencéfalo
4. Romboencéfalo
5. Telencéfalo
6. Diencéfalo
7. Metencéfalo
8. Mielencéfalo
9. Cuarto ventrículo
10. Acueducto de Silvio
11. Tálamo
12. Tercer ventrículo
13. Ventrículo lateral
Vesículas secundarias

 Ya sabemos que el prosencéfalo da origen al


telencéfalo y al diencéfalo
 El telencefalo en la 5ª semana da origen a dos
expansiones laterales denominadas vesículas
telencefálicas que darán origen a los hemisferios
cerebrales
 El diencéfalo da lugar a los núcleos talámicos e
hipotalámicos y al caliz óptico que finalmente
forma el nervio óptico y la retina
Vesículas secundarias

 El proceso por el cual el prosencéfalo da


origen al telencéfalo y diencéfalo se llama
prosencefalización
 El fallo más común en esta
prosencefalización se llama
holoprosencefalia
Vesículas secundarias

 Esta holoprosencefalia es un defecto que se


caracteriza porque no se forma ningún lóbulo
cerebral ni tálamo
 Solo un gran ventrículo en medio del
prosencéfalo
Vesículas secundarias

 La mayoría tienen malformaciones faciales


 Hipotelorismo (ojos juntos)
 Ciclopía y proboscide (estructura nasal
rudimentaria)
Desarrollo del encéfalo
Vesículas secundarias

 Sistema ventricular
 Se origina de la luz de las porciones cefálicas del
tubo neural
 Las cavidades telencéfalicas se convierten en los
ventrículos laterales
 La cavidad diencefálica se convierte en 3er ventrículo
 La cavidad mesencefálica se convierte en el acueducto
cerebral
 La cavidad rombencefálica se convierte en el 4º
ventrículo
Vesículas secundarias

 Si este sistema ventricular no se forma


adecuadamente se produce un cuadro
denominado hidrocefalia congénita
 Puede haber ventriculos dilatados en la
malformación de Dandy-Walker que se
manifiesta como una dilatación del 4º
ventrículo con aplasia del vermis cerebeloso
Desarrollo del sistema nervioso
periférico
 Cresta neural
 El sistema nervioso periférico se desarrolla de
esta estructura
 La cresta neural se origina del borde lateral de la
placa neural. Estas células se desprenden hacia
posiciones laterales del tubo neural
Desarrollo del sistema nervioso
periférico
 Cada nervio raquídeo y su correspondiente
ganglio se asocian a un segmento
denominado “somita”, a medida que las
somitas crecen las prolongaciones
periféricas de las células
pseudomonopolares de los ganglios
raquídeos lo hacen con ellas.
Desarrollo del sistema nervioso
autónomo
 Cresta neural
 Las neuronas simpáticas y parasimpáticas
postganglionares derivan de la cresta neural
 Las neuronas autónomas del aparato digestivo
(plexos de Auerbach y Meissner) se forman de
células de la cresta neural cercanas al
rombencéfalo.
 La emigración aberrante de estas células produce
una enfermedad llamada Enfermedad de
Hirschprung o megacolon congénito
Desarrollo del sistema
nervioso autónomo
Desarrollo del sistema
nervioso autónomo
 Como no hay células nerviosas no hay
señales sensitivas que indiquen al SNC la
presencia de heces en el colon y no se
envían señales motoras para producir
defecación.
 Eso produce que el colon se dilate.
Desarrollo del sistema
nervioso autónomo
Fenómenos celulares

 Como se organice el cerebro determina su


función
 Esta organización tiene 3 parámetros
 Densidad de neuronas
 Patrón de ramificación axonal y dendritas
 Patrón de conexiones sinápticas
 Ocurre sobre el sexto mes de vida
intrauterina
Proliferación

 La formación de las vesículas y de las


regiones del encéfalo depende de varias
modificaciones celulares.
 Una de ellas es la proliferación
 A partir del tubo neural ocurre una proliferación de
neuroblastos en la superficie luminal del tubo
 Se forman dos secciones una con somas cerca a
la superficie ventricular y una sin somas en la
opuesta.
Proliferación

 Esta proliferación produce una cantidad


excesiva de neuronas, por ello debe ocurrir
una apoptosis
 En la embriogénesis se producen 2 veces más
neuronas de las necesarias
 Después se produce una muerte celular selectiva
Migración

 Cuando las células llegan a su última división


comienzan a migrar usando una guía
formada por la glía radial.
Migración

 En el telencéfalo la migración celular es un


proceso importante en la formación de las
cisuras hemisféricas, que moldean la
superficie de las circunvoluciones
Migración

 Cuando la migración falla no se producen


adecuadamente estos surcos y
circunvoluciones se forma una superficie
cortical lisa. Un cuadro llamado lisencefalia
 Esto afecta el desarrollo normal del cerebro
Sinaptogénesis

 Después de migrar y localizarse en su


posición definitiva las células emiten
prolongaciones para formar conexiones con
otras células.
 Cono de crecimiento: avanza a sus objetivos
 Descrito por Santiago Ramón y Cajal
Sinaptogénesis

 Después de migrar y localizarse en su


posición definitiva las células emiten
prolongaciones para formar conexiones con
otras células.
 Cono de crecimiento: avanza a sus objetivos
 Descrito por Santiago Ramón y Cajal
 Los conos de crecimiento producen unas
prolongaciones llamadas filopodios que “exploran” hasta
que encuentran un objetivo atractivo, se unen a él y
dirigen el cono de crecimiento a ese lugar.
Sinaptogénesis

 Emisión de axones
 Una vez tenemos todas las neuronas, localizadas
en sus respectivos sitios estas tienen que buscar
comunicarse con otras
 Envían axones a otras neuronas buscando
comunicarse
 Esto permite que el sistema nervioso se
interrelacione
Sinaptogénesis

 Sinaptogénesis
 Una vez los axones han alcanzado sus objetivos
tienen que formar sinápsis.
 Si la sinapsis intercambian adecuadamente
información estas se refuerzan de lo contrario
desaparecen.
Sinaptogénesis

 Todos estos procesos están en estrecha


relación con un fenómeno llamado
plasticidad neuronal
 El cerebro en desarrollo no es tan vulnerable
a las lesiones como el maduro ¿Por qué?
Sinaptogénesis
 El cerebro de los niños tiene muchas conexiones.
 Inclusive las conexiones ocurren en áreas
equiparables de la corteza contralateral
 Después con los estímulos que adquiere se
depuran
 Sin embargo que pasaría si no existen esos
estímulos por ejemplo ¿si un ojo no ve bien?
Sinaptogénesis

 Las sinapsis compiten y solo las más fuertes


sobreviven.
 Las sinapsis del ojo que ve bien se apoderan
de las del ojo que no ve bien
 Esto se llama AMBLIOPIA
 El periodo donde este fenómeno ocurre se
llama PERIODO CRÍTICO
Sinaptogénesis
Mielinización

 La mielinización comienza en el sexto mes


de desarrollo y es máxima en el primer año
de vida (crecimiento y desarrollo)
 Pero la mielinización ocurre hasta la edad
adulta, eso explica porque los adolescentes
son tan impulsivos
 Esta puede alterarse por:
 Enfermedades: leucodistrofias
 Trastornos alimentarios: desnutrición
Mielinización
Mielinización

 Esto ocurre por falta de mielinización de la


corteza prefrontal (el que hace que los
adultos normales se le enfrenten al toro con
los ojos ABIERTOS)
Finalmente

 Además la “poda sináptica” les da sus


características propias:
 Les cuesta hacer múltiples tareas a la vez
Finalmente
Finalmente

 Además la “poda sináptica” les da sus


características propias:
 Les cuesta hacer múltiples tareas a la vez
 Empatía (entender los sentimientos de otros
l’amour)
Adolescente
Adulto
Finalmente

 Además la “poda sináptica” les da sus


características propias:
 Les cuesta hacer múltiples tareas a la vez
 Empatía hacia los otros (l’amour)
 No sienten culpa (ayuda a explicar lo del toro)
Finalmente

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