Código : F15D-PP-PR-01.
04
Versión : 12
SÍLABO Fecha : 19/01/2024
Página :1
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
SÍLABO DE PRÁCTICAS PREPROFESIONALES I
I. DATOS GENERALES
1.1 Unidad Académica o Programa: PSICOLOGÍA
1.2 Modalidad de Estudio: PRESENCIAL
1.3 Semestre Académico: 202501
1.4 Ciclo de estudios: VIII
1.5 Requisitos: PENSAMIENTO LÓGICO(GPDG101), COMPETENCIA
COMUNICATIVA(GPDG102), BASES BIOLÓGICAS DEL
COMPORTAMIENTO(LEDE101), PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO(LEDE102),
INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA(LEDE103), TUTORÍA I: COHESIÓN Y
AUTOEFICACIA(VPDG101), CÁTEDRA VALLEJO(GPDG203), PSICOLOGÍA DE LA
PERSONALIDAD(LEDE204), PSICOLOGÍA SOCIAL(LEDE205), SEXUALIDAD
HUMANA(LEDE206), PSICOLOGÍA DE LOS GRUPOS(LEDE207), TUTORÍA II:
IDENTIDAD INSTITUCIONAL(VPDG202), COMPORTAMIENTO
ORGANIZACIONAL(LEDE308), TÉCNICAS DE LA ENTREVISTA Y LA
OBSERVACIÓN PSICOLÓGICA(LEDE309), PSICOLOGÍA DE LA FAMILIA
PERUANA(LEDE310), PSICOLOGÍA EDUCATIVA(LEDE311), TUTORÍA III:
PROTAGONISTA DEL CAMBIO(VPDG303), ACTIVIDADES INTEGRADORAS I
EXPRESIÓN ESCÉNICA(VPDG304), TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA
INVESTIGACIÓN(IPDE401), PSICOLOGÍA DE LA SALUD(LEDE412),
PSICOPATOLOGÍA I(LEDE413), PRUEBAS PSICOLÓGICAS I(LEDE414), TÉCNICAS
PROYECTIVAS(LEDE415), TUTORÍA IV: EMPATÍA(VPDG405), ACTIVIDADES
INTEGRADORAS II EXPRESIÓN CREATIVA(VPDG406), METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA(IPDE502), PSICOPATOLOGÍA II(LEDL501),
PRUEBAS PSICOLÓGICAS II(LEDE516), PSICOFISIOLOGÍA(LEDE517),
RECLUTAMIENTO, SELECCIÓN Y EVALUACIÓN DE PERSONAS(LEDE518),
TUTORÍA V: RESPONSABILIDAD ECOLÓGICA(VPDG507), ACTIVIDADES
INTEGRADORAS III EXPRESIÓN TRANSFORMADORA(VPDG508), INGLÉS
VI(CDIPA06), TUTORÍA VI: LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL(VPDG609),
DIAGNÓSTICO E INFORME PSICOLÓGICO(LEDE619), PROGRAMAS DE
PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN EN PSICOLOGÍA(LEDE620), PSICOLOGÍA
EXPERIMENTAL(LEDE621), PSICOLOGÍA ESCOLAR(LEDE622), FILOSOFÍA Y
ÉTICA(GPDG704), TUTORÍA VII: GESTIÓN DE RECURSOS
PERSONALES(VPDG710), PSICOTERAPIA INDIVIDUAL(LEDL702),
INTERVENTION IN PSYCHOSOCIAL PROBLEMS(LEDE723),
NEUROPSICOLOGÍA(LEDE724), PSICOLOGÍA FORENSE(LEDL703)
1.6 Carácter: Obligatorio
1.7 Número de Créditos: 4.0
1.8 Duración: 16 semanas
1.9 N° de horas totales: 80.00 (48.00 Teoría y 32.00 Práctica)
(80.00 presenciales y 0.00 virtuales )
Teoría (Presencial: 48.00 horas - Virtual: 0.00 horas)
Práctica (Presencial: 32.00 horas - Virtual: 0.00 horas)
1.10 Docente(s)/Tutor Virtual: Roberth Alexander Gutierrez Caballero (rgutierrezc@[Link])
Centro de Formación Vicerectorado
Elaboró Docente y Desarrollo de Revisó Director del SGC Aprobó Académico
Contenidos
Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del
campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
Código : F15D-PP-PR-01.04
Versión : 12
SÍLABO Fecha : 19/01/2024
Página :2
II. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL EGRESADO
El presente sílabo aporta a las siguientes competencias del perfil del egresado:
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
•Elabora el informe psicológico para comunicar formalmente el resultado del proceso diagnóstico, basado en la integración de los resultados
de la evaluación y de los fundamentos teóricos y técnicos del mismo, de acuerdo a las normas deontológicas de la Carrera Profesional. •
Planifica, ejecuta y evalúa programas de promoción y prevención psicológica centrados en la persona, familia y comunidad para el logro del
bienestar psicológico, respetando la individualidad e interculturalidad de acuerdo a las normas vigentes. • Diseña y ejecuta programas y
estrategias de intervención psicológica para optimizar los comportamientos que se generan en las diversas situaciones de la actividad humana
en el marco de la tolerancia y respeto. • Formula, implementa, evalúa y sustenta proyectos e informes de investigación, para contribuir con el
avance de la psicología y con el desarrollo de la sociedad, demostrando compromiso y responsabilidad social.
III. SUMILLA
La experiencia curricular de Prácticas Preprofesionales I corresponde al área de estudios de especialidad, es de naturaleza práctica y de
carácter obligatorio. Dada su naturaleza, está orientada a que el estudiante mantenga un contacto pleno, consciente y activo con el mundo
laboral donde fortalece sus competencias necesarias para el manejo de técnicas e instrumentos necesarios para la recopilación de información
que permitan elaborar un diagnóstico acertado y la elaboración del reporte psicológico correspondiente; así como el diseño, ejecución y
evaluación de programas de promoción, prevención e intervención psicológica adecuadas a su nivel de formación. El curso se desarrolla bajo
el enfoque de aprendizaje-servicio.
IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA
TEMAS TRANSVERSALES
- Derechos humanos. - Emprendimiento. - Investigación.
4.1 PRIMERA UNIDAD: Generalidades. Elaboración de programas, talleres, charlas, inicia la investigación en sus estudios de
caso e informes de acuerdo a la problemática encontrada en sus centros de prácticas.
4.1.1. DURACIÓN: 5 Sesiones
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Elabora, implementa y ejecuta charlas coherentes con el Plan Operativo de la Institución. - Presenta el avance de diseños de programas y
talleres según su área de prácticas preprofesionales y coherentes con el Plan Operativo de la Institución. - Elabora el avance de un programa
de Responsabilidad Social. - Administra las herramientas, estrategias para diagnosticar según procesos de gestión en su área de prácticas
preprofesionales, haciendo uso de sus habilidades conceptuales técnicas y humanas.
ACTITUD:
Puntualidad - Responsabilidad - Iniciativa
ESTRATEGI
AS
SESIÓN CONTENIDOS / TEMÁTICAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DIDÁCTICA
S
Productos académicos: Criterios. Revisión de normas APA. Aprendizaje DI: Informe del diagnóstico situacional y
1 Socialización de normas, directivas, metas, formatos y FODA del centro de prácticas
colaborativo.
Centro de Formación Vicerectorado
Elaboró Docente y Desarrollo de Revisó Director del SGC Aprobó Académico
Contenidos
Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del
campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
Código : F15D-PP-PR-01.04
Versión : 12
SÍLABO Fecha : 19/01/2024
Página :3
calendarización según área asignada. Diagnóstico
situacional: definición características tipos FODA. El Plan
de trabajo: Presentación de Diagnóstico Y Plan Operativo preprofesionales.
(Centro de prácticas). Informe de Jornada Nacional de PPP
/ Reporte de actualización académica - Masterclass 2024
Aprendizaje DI: Presentación de formatos de entrevista y
2 Entrevistas Psicológicas / Plan de Intervención.
colaborativo. plan de intervención organizacional.
Prueba del Nivel del Logro (PNL) FASE INICIAL. PNL: Prueba del Nivel de Logro DI:
-Aprendizaje
3 Diagnóstico e Informe de Problemáticas Psicosociales – Diagnóstico e Informe de Problemáticas
colaborativo.
Organizacional Psicosociales – Organizacional
- Aprendizaje
Redacción de Entrevistas, informes psicológicos. Pautas DI: Fichas de Atenciones / Manuales
colaborativo. -
4 para la elaboración de Atenciones Presentación de Análisis Organizacionales DI: Presentación de
Aprendizaje –
y Perfil de Puesto/ Manuales Organizacionales Formato de Análisis y Perfil de Puesto.
servicio
EP: Presentación del Portafolio Digital
- Aprendizaje (Incluir reporte de actualización académica)
colaborativo. - EP: Evaluación Parcial DI: Plan de
5 EVALUACIÓN DE UNIDAD I
Aprendizaje – Intervención en Problemáticas Psicosociales
servicio. Supervisión (ST) (Informe de Asesor de
Centro + Informe del asesor de curso).
4.2 SEGUNDA UNIDAD: Programas. Charlas, atenciones. Responsabilidad Social Universitaria. Diagnóstico, informes e
intervención del Estudio de Caso.
4.2.1. DURACIÓN: 5 Sesiones
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Elabora, implementa y ejecuta charlas coherentes con el Plan Operativo de la Institución. - Presenta el avance de diseños de programas y
talleres según su área de prácticas preprofesionales y coherentes con el Plan Operativo de la Institución. - Elabora el avance de un programa
de Responsabilidad Social.. - Administra las herramientas, estrategias y procesos de gestión en su área de prácticas preprofesionales, haciendo
uso de sus habilidades conceptuales técnicas y humanas.
ACTITUD:
Puntualidad - Responsabilidad - Iniciativa
ESTRATEGI
AS
SESIÓN CONTENIDOS / TEMÁTICAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DIDÁCTICA
S
Evaluación Psicológica Individual Revisión del Aprendizaje RS: Primer avance de aplicación del programa del
avance del proyecto responsabilidad social colaborativo. - proyecto de responsabilidad social universitaria DI:
6
Universitaria Revisión de programas y sesiones. Aprendizaje Informe de Evaluación Psicológica Individual /
Presentación Final de Análisis y perfil de puesto. servicio Manual de Perfil de Puesto.
Estudio de caso/ Estudio de Caso
Aprendizaje – DI: Presentación del Primer Estudio de Caso/ Primer
7 Organizacional: Motivo de consulta, problema,
servicio Estudio de Caso Organizacional.
antecedentes.
Evaluación Psicológica Grupal Manual de - Aprendizaje DI: Informe de evaluación Grupal / Manual de
8 Selección de Personal Revisión del avance del colaborativo. - Selección de Personal/ RS: Segundo avance de
proyecto responsabilidad social Universitaria Aprendizaje aplicación del programa del proyecto de
Centro de Formación Vicerectorado
Elaboró Docente y Desarrollo de Revisó Director del SGC Aprobó Académico
Contenidos
Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del
campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
Código : F15D-PP-PR-01.04
Versión : 12
SÍLABO Fecha : 19/01/2024
Página :4
servicio responsabilidad social universitaria
Aprendizaje DI: Presentación del Plan de Intervención del estudio
Plan de intervención de estudio de caso. Plan de colaborativo. de caso/ Estudio de caso organizacional / Esquema
9
Capacitación Informe Final de RSU Aprendizaje del Plan de Capacitación RS: Sustentación Final de
servicio RSU
EP: Presentación del Portafolio Digital (Incluir
Aprendizaje
reporte de actualización académica) EP: Evaluación
colaborativo.
10 EVALUACIÓN DE UNIDAD II Parcial DI: Plan de Intervención en Problemáticas
Aprendizaje
Psicosociales Supervisión (ST) (Informe de Asesor de
servicio.
Centro + Informe del asesor de curso).
4.3 TERCERA UNIDAD: Programas. Investigación. Responsabilidad Social Universitaria. Estudio de caso.
4.3.1. DURACIÓN: 6 Sesiones
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Elabora, implementa y ejecuta charlas coherentes con el Plan Operativo de la Institución. - Presenta el avance de diseños de programas y
talleres según su área de prácticas preprofesionales y coherentes con el Plan Operativo de la Institución. - Elabora el informe final de
Responsabilidad Social. Administra las herramientas, estrategias y procesos de gestión en su área de prácticas preprofesionales, haciendo uso
de sus habilidades conceptuales técnicas y humanas.
ACTITUD:
Puntualidad - Responsabilidad - Iniciativa
ESTRATEGI
AS
SESIÓN CONTENIDOS / TEMÁTICAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DIDÁCTICA
S
Aprendizaje
Programas Preventivos y Promocionales / RS: Elaboración de las sesiones y material de apoyo de
colaborativo. -
11 charlas y/o talles Programa de Inducción de los programas de promoción – prevención. /talleres y/o
Aprendizaje
Personal. charlas. DI: Esquema de Programa de Inducción.
servicio
Presentación del Segundo Estudio de Caso/ - Aprendizaje DI: Presentación del Segundo Estudio de Caso / Caso
12
Estudio de caso organizacional. colaborativo. Organizacional.
Aprendizaje
PRUEBA DE NIVEL DE LOGRO DE colaborativo. -
13 PNL: Prueba de Nivel de Logro de competencias
COMPETENCIAS (PNL) FASE FINAL Aprendizaje
servicio
Informe de Ejecución de los talleres de Aprendizaje
RS: Presentación de Informe de evaluación de los talleres
promoción y prevención ejecutados en el colaborativo.
14 promocionales y preventivos / informe de ejecución de
centro de prácticas. Informe de Ejecución de Aprendizaje
charlas organizacionales
Charlas organizacionales. –servicio
- Aprendizaje
DI: Plan de Intervención en Problemáticas Psicosociales
colaborativo. -
15 EVALUACIÓN UNIDAD III EF: Evaluación Parcial Supervisión (ST) (Informe de
Aprendizaje
Asesor)
servicio
Aprendizaje EP: Presentación del Portafolio Digital (Incluir reporte
16 PRESENTACIÓN DE INFORME FINAL colaborativo. de actualización académica) DI: Plan de Intervención en
Centro de Formación Vicerectorado
Elaboró Docente y Desarrollo de Revisó Director del SGC Aprobó Académico
Contenidos
Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del
campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
Código : F15D-PP-PR-01.04
Versión : 12
SÍLABO Fecha : 19/01/2024
Página :5
Aprendizaje Problemáticas Psicosociales Supervisión (ST) (Informe
servicio. de Asesor de Centro + Informe del asesor de curso).
V. MEDIOS Y MATERIALES
Medios: Plataforma Blackboard Ultra , plataforma Trilce, Plataforma Zoom Blackboard [Link];nbsp; Herramientas digitales: Google
Drive, Canva, Padlet, Mentimeter. Textos para consulta e investigación: Especificados en la bibliografía. Materiales: laptops, computadoras,
bibliotecas digitales, vídeos, cámaras, formularios Google, diapositivas, útiles de escritorio. Otros materiales: pizarra, plumones, papelógrafos.
VI. EVALUACIÓN
6.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN
UNIDA EVIDENCIAS DE CÓDIG PES DISTRIBUCIÓN POR INSTRUMENTO DE
D APRENDIZAJE O O UNIDAD EVALUACIÓN
Diagnóstico-Informe DI 30 % Rúbrica
Responsabilidad social RS 10 % Rúbrica
1 Supervisión - Tutores ST 20 % 30 % Rúbrica
Prueba de Nivel de Logro PNL 10 % Rúbrica
Examen parcial I (AS) EP 30 % Ficha de evaluación de desempeño
Diagnóstico-Informe DI 30 % Rúbrica
Responsabilidad social RS 10 % Rúbrica
2 30 %
Supervisión - Tutores ST 20 % Rúbrica
Examen parcial II (AS) EP 40 % Ficha de evaluación de desempeño
Diagnóstico - Informe DI 30 % Rúbrica
Responsabilidad social RS 10 % Rúbrica
3 Supervisión - Tutores ST 20 % 40 % Rúbrica
Prueba de Nivel de Logro PNL 10 % Rúbrica
Examen Final (AS) EF 30 % Ficha de evaluación de desempeño
PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2) TERCERA UNIDAD (X3)
X1 = 0.30*DI+ 0.10*RS+ 0.20*ST+ 0.10*PNL+ 0.30*EPX2 = 0.30*DI+ 0.10*RS+ 0.20*ST+ 0.40*EP X3 = 0.30*DI+ 0.10*RS+ 0.20*ST+ 0.10*PNL+ 0.30*EF
FINAL (XF)
XF = 0.30*X1+ 0.30*X2+ 0.40*X3
Centro de Formación Vicerectorado
Elaboró Docente y Desarrollo de Revisó Director del SGC Aprobó Académico
Contenidos
Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del
campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
Código : F15D-PP-PR-01.04
Versión : 12
SÍLABO Fecha : 19/01/2024
Página :6
6.2. REQUISITOS DE APROBACIÓN
La escala de calificación es la vigesimal (0-20), siendo la nota aprobatoria mínima de 11 (Once) - La evaluación es permanente, valorándose la
participación de los asesorados, según sea el caso y la temática. - Los informes serán presentados y sustentados en las fechas programadas,
según consta en el sílabo. - Las inasistencias injustificadas a las asesorías en N° de 03 ó más, INHABILITARÁ al estudiante. Sólo serán
justificadas las inasistencias por motivo de enfermedad. El alumno tendrá 2 días para presentar el certificado médico correspondiente (según
el caso y el número de faltas) con el propio docente. - Se dará una tolerancia de 05 minutos, después de lo cual se considera falta, no
permitiéndose el ingreso posterior a la tolerancia establecida. No se recibirán trabajos fuera de la fecha programada. - Todos los alumnos
estarán sujetos a los lineamientos que emanan del Reglamento del estudiante de la Universidad César Vallejo, por tanto, sujetos a los deberes,
derechos y sanciones establecidas en el mismo. - La nota de Supervisión será entregada al asesor correspondiente de manera oportuna. - De
acuerdo con el Plan de estudios de la Carrera de Psicología y en coordinaciones con el Instituto de Investigación de la Facultad de Ciencias
de la salud se trabajará la investigación formativa con la elaboración de un artículo de revisión de literatura, el mismo que será presentado por
el alumnado en la sesión 14.
VII. BIBLIOGRAFÍA
Código de biblioteca LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS [Link]
Libros Digitales
Angulo Mucha C. T. y Paz Mendoza A. (2019). Efecto del Programa Engagement para mejorar la Satisfacción
Laboral en los colaboradores de la Cooperativa De Ahorro y Crédito la Progresiva de Tarapoto. Tesis para
Libros Digitales obtener el título profesional de: Licenciada en Psicología. Universidad César Vallejo, Tarapoto – Perú.
[Link]
1& isAllowed=y
Cabrera Huaccho, L. V. y Rios Huertas, J. S. (2021). Depresión e Ideación Suicida en Adolescentes del distrito
de Pichari, La Convención. Tesis para obtener el título profesional de: Licenciado en Psicología. Universidad
Libros Digitales César Vallejo, Cuzco – Perú.
[Link]
pdf?sequence=1&isAllowed
Gómez Miranda, S. K. y Terrones Alfaro, N. M. (2020). Revisión sistemática de programas de sexismo a nivel
internacional. Tesis para obtener el título profesional de: Licenciada en Psicología. Universidad César Vallejo,
Libros Digitales Trujillo -Perú.
[Link]
SD. pdf?sequence=1&isAllowed=y
Llanos Encalada M. (2016) La Cultura Organizacional: Eje de Acción de la Gestión Humana
Libros Digitales
[Link]
Mendoza Córdova, A. (2018). Efectos de un Programa de Comunicación Interna en el Clima Laboral de los
Colaboradores de una Distribuidora Comercial de Piura. Tesis para obtener el título profesional de: Licenciada
Libros Digitales en Psicología. Universidad César Vallejo, Piura – Perú.
[Link]
ow ed=y
Paredes Hernández, S. J. J. (2021). Los programas de prevención del acoso escolar: Una revisión sistemática.
Tesis para obtener el título profesional de: Licenciada en Psicología. Universidad César Vallejo, Trujillo -Perú.
Libros Digitales
[Link]
Allo wed=y
Saavedra Vera, H. H. y Silva Vidarte, G. A. (2021). Revisión Sistemática de Programas de Intervención de la
Violencia en Relaciones de Parejas en Europa y Latinoamérica, 2021. Tesis para obtener el título profesional
Libros Digitales de: Licenciado en Psicología. Universidad César Vallejo, Trujillo -Perú.
[Link]
[Link]?sequence=1&isAllowed=y
Revistas Digitales
Arribas Martín J. (2013) Hacia un modelo causal de las dimensiones del estrés académico en estudiantes de
Revistas Digitales enfermería. Revista de educación, 360. Recuperado de
[Link]
Berrío-Quispe, D., Chávez-Bellido and R. González-Díaz (2021) "Use of educational platforms and student
Revistas Digitales academic stress during COVID-19," 16th Iberian Conference on Information Systems and Technologies
(CISTI), pp. 1-5. Recuperado de [Link]
Centro de Formación Vicerectorado
Elaboró Docente y Desarrollo de Revisó Director del SGC Aprobó Académico
Contenidos
Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del
campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
Código : F15D-PP-PR-01.04
Versión : 12
SÍLABO Fecha : 19/01/2024
Página :7
Bolaño M. (2018). Manual de psicoterapia centrada en la parentalidad. Clínica Contemporánea: Revista de
Revistas Digitales
Diagnóstico Psicológico Psicoterapia y Salud 9(2) 1–4. [Link]
Canelo Espinoza G. A. y Serpa Barrientos A. (2018). Análisis confirmatorio del instrumento Afrontamiento al
Revistas Digitales Estrés (COPE) en mujeres con violencia en relación de pareja. Revista de Investigación en Psicología. Vol. 21 -
N.o 1 - 2018, pp. 79 – 86. DOI: [Link]
Colegio de Psicólogos del Perú (sf) Código de ética y deontología.
Revistas Digitales
[Link]
Dirección de Salud Mental (2019). Protocolo de actuación conjunta entre los Centros Emergencia Mujer y los
Revistas Digitales
Establecimientos de Salud. Lima: Ministerio de Salud. [Link]
García E. Cruzata-Martínez A. Bellido R. y Rejas L. (2020). Disminución de la agresividad en estudiantes de
Revistas Digitales primaria: El programa Fortaleciéndome. Propósitos y Representaciones 8(2).
[Link]
Instituto de Evaluación de Tecnologías en Salud e Investigación (2020) Recomendaciones clínicas para la
Revistas Digitales prevención y manejo de problemas de salud mental en población en aislamiento por COVID-19.
[Link]
MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2017) MINEDU. Recuperado de
Revistas Digitales
[Link]
Odoardi C. Battistelli A. Montani F. amp; Peiró J. M. (2019). Affective Commitment Participative Leadership
Revistas Digitales and Employee Innovation: A Multilevel Investigation. Revista de Psicologia Del Trabajo y de Las
Organizaciones 35(2) 103–113. [Link]
Organización Mundial de la Salud (2022). Trastornos Mentales. [Link]
Revistas Digitales
room/factsheets/ detail/mental-disorders
Roncero J., Andreu M., Peña E. (2016) Procesos cognitivos distorsionados en la conducta agresiva y antisocial
Revistas Digitales en adolescentes. Anuario de Psicología Jurídica. Volumen 26, Issue 1, 2016, Pages 88-101. Recuperado de
[Link]
Ventura-León, J., Caycho-Rodríguez, T., Barboza-Palomino., M., Aparco, V., & Rodas, N. (2018). Evidencias
Revistas Digitales de validez e invarianza factorial de una Escala Breve de Celos en estudiantes universitarios Peruanos.
Propósitos y Representaciones, 6(2), 125-180. Doi: [Link]
Vivanco A. (2020) Ansiedad por Covid - 19 y salud mental en estudiantes universitarios. Vol. 23 - N.o 2 - 2020,
Revistas Digitales
pp. 197 – 216. DOI: [Link]
Zambrano L. K.; Fuster D. E.; Froilan E.; Inga M. G. y Gallardo C. (2018). La imaginación creativa de
Revistas Digitales estudiantes universitarios de la especialidad de Psicología. Revista de Investigación Apuntes Universitarios.
Volumen 9 - Número 1 (enero-abril) 2019. DOI: [Link]
Centro de Formación Vicerectorado
Elaboró Docente y Desarrollo de Revisó Director del SGC Aprobó Académico
Contenidos
Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del
campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
