Ximena León Azuara
Barreras invisibles: El acoso y hostigamiento
sexual como obstáculo para el rendimiento
académico de las estudiantes universitarias.
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Autora: Ximena León Azuara
INTRODUCCIÓN
Uno de los principales problemas que enfrentan las estudiantes universitarias es la
incidencia del acoso y hostigamiento sexual, el cual afecta gravemente su desarrollo
académico y personal, ya que crea un ambiente hostil que limita sus oportunidades de
crecimiento.
Es crucial darle atención a esta problemática para visibilizar su existencia, ya que
muchas veces se ignora o se desconoce el impacto que puede tener sobre las víctimas.
Al exponer el acoso y hostigamiento sexual en las universidades, permite empoderar a
las estudiantes y motiva a denunciar situaciones inapropiadas.
Este ensayo sostiene que el acoso y hostigamiento sexual son conductas indebidas cuya
persistencia está relacionada con la poca visibilidad que tienen los casos y con su
minimización. La falta de atención de los académicos en las instituciones educativas
suele restarles importancia a las experiencias de las estudiantes y normaliza el problema.
La incidencia de esta problemática se debe al abuso de poder que ejercen los
académicos sobre las estudiantes, la invisibilización de las situaciones de acoso y a la
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Ximena León Azuara: estudiante de la carrera de Derecho SEA en la Universidad Veracruzana, región Poza Rica-
Tuxpan.
Ximena León Azuara
falta de apoyo adecuado de las universidades para las víctimas. Esta combinación no
solo perpetúa el acoso y hostigamiento sexual, sino que también crea un ambiente de
desconfianza e inseguridad que afecta el bienestar y rendimiento académico de las
estudiantes.
En este ensayo se invita al lector a reflexionar sobre si ha experimentado, presenciado
o incluso sido partícipe de algún escenario de acoso u hostigamiento, para así reconocer
la importancia de identificar y cuestionar estas conductas.
Este ensayo se compone de una introducción en donde se presenta el problema a
abordar, la importancia de discutirlo, la postura y la presentación de tesis; un desarrollo
que expone los argumentos y planteamiento del problema junto con el análisis de sus
causas, efectos y la necesidad de abordarlo; y conclusiones, donde se destacan los
puntos principales y se refuerza la tesis. Finalmente, se incluyen las referencias de los
autores consultados.
DESARROLLO
El acoso sexual se define como una conducta repetitiva proveniente de una persona con
poder de carácter sexual sin el consentimiento de la víctima, que atenta contra los
derechos individuales de la víctima y le genera entornos humillantes e intimidantes. Estas
conductas, normalmente se manifiestan a través de comentarios, insinuaciones, gestos,
contactos físicos no consentidos o cualquier acción que implique un abuso de poder, lo
cual este último término lo vincula a la definición de la segunda problemática: el
hostigamiento sexual. El hostigamiento sexual radica en el abuso de poder por parte de
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quien la ejerce; se caracteriza por actos repetitivos como comentarios, exigencias o
amenazas relacionadas en el ámbito sexual.
El Código Penal del Estado de Veracruz tipifica ambos delitos. En el caso del acoso
sexual: “quien comete delito de acoso sexual es quien, con fines lascivos, acose
reiteradamente a una persona de cualquier sexo”. En cuanto al hostigamiento sexual:
“comete el delito de hostigamiento sexual quien, con fines lascivos, asedie a una persona
de cualquier sexo, valiéndose de su posición jerárquica o de poder, derivada de sus
relaciones laborales, docentes, domésticas, religiosas, o cualquier otra condición que
implique subordinación de la víctima”. (Código Penal de Veracruz, 2024).
Un caso que ilustra esta problemática ocurrió en la Universidad Veracruzana, donde una
estudiante denunció haber sido presionada por un docente que le cuestionó: “qué estaba
dispuesta a hacer para pasar la experiencia educativa” (Estudiante , 2024). Esta frase
refleja cómo el abuso de poder, característico del hostigamiento sexual, se utiliza para
someter a las víctimas bajo dinámicas de control e intimidación. El caso generó un fuerte
impacto en dicha universidad, ya que revela el amparo del poder que tienen los docentes
en dicha facultad.
El abuso de poder es una forma cruel y silenciosa de violencia que conserva el acoso y
hostigamiento sexual contra las alumnas universitarias además de afectar seriamente su
progreso educativo. En las palabras de una víctima: “Me siguió insistiendo, ya que, si no
aceptaba, no iba a poder acreditar la experiencia educativa y no me dejó más alternativa
que aceptar para poder ver finalmente mi calificación” (Estudiante , 2024) evidencia el
sistema educativo blindado de impunidad en el que orilla a las víctimas a ceder con tal
de no arruinar su rendimiento académico.
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“Debido a esta serie de sucesos, me encuentro muy temerosa por mi integridad y esto
ha afectado también mi progreso educativo porque me he atrasado en experiencias
educativas” (Estudiante , 2024). Este testimonio afirma cómo estos delitos sexuales
afectan el rendimiento académico de las víctimas.
Además del caso individual antes presentado, la problemática afecta a un porcentaje
significativo de alumnas, por eso la Universidad Veracruzana en el año 2021 llevó a cabo
una encuesta entre alumnas del ciclo escolar 2019-2020 para conocer su percepción
sobre la violencia de género, acoso y hostigamiento sexual. Según los resultados del
estudio, el 30% de las entrevistadas reconoció haber sufrido de acoso u hostigamiento
desde su ingreso a la Facultad de Pedagogía. (Guzmán, 2021).
Esta cifra, alarmante por sí misma, refleja la profundidad del problema presentado en
este ensayo. El hecho de que el 30% de las alumnas reconociera haber sido víctima de
estas violencias solo demuestra la normalización de conductas abusivas dentro de las
instituciones educativas que afectan el bienestar de las víctimas y su desarrollo
académico.
La falta de medidas efectivas de las universidades para detener estos casos de acoso y
hostigamiento sexual, perpetúa un ciclo de violencia en donde se crea la idea de que es
algo inevitable y tolerable dentro de la formación académica de las estudiantes. Esto las
conllevaría a el posible abandono de sus estudios debido al temor, inseguridad,
incomodidad y estrés debido a la falta de apoyo institucional. Además, la impunidad
subsistiría y transmitiría un mensaje claro: los agresores no enfrentan consecuencias.
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Como se había mencionado antes, la alta incidencia de esta problemática en las
universidades se debe, en gran medida, al mínimo apoyo que reciben las víctimas tanto
para denunciar como para proceder. Esto se complica “gracias” a la omisión que las
autoridades académicas les presentan, quienes fallan en garantizar un entorno seguro y
en brindar respuestas efectivas frente a estos casos.
Para confirmar esto, en una encuesta entre las estudiantes de la Universidad
Veracruzana presentada en el año 2021, mencionó que «las alumnas optaron por evitar
a la persona que las hostigaba; una chica, aunque le recomendaron que hiciera la
denuncia, prefirió “dejarlo así”». (Váldez, 2021)
Estos delitos sexuales se conservan en las universidades debido a que el prestigio
institucional suele ser más importante que la justicia para las víctimas y fomenta una
cultura de encubrimiento y culpabilización hacia las víctimas. Las instituciones, al
priorizar su reputación por encima de la verdad, silencian los casos de acoso, lo que
recae en la invisibilización del problema y la normalización de este.
Bajo este enfoque, son muy pocos los casos en los que se denuncia ya que existe la
costumbre que convierte a las víctimas de su propio sufrimiento, es decir, las convierte
en culpables y salvaguarda el prestigio de la institución sobre el propio bienestar de sus
estudiantes. (Echeverría, 2017)
Por otro lado, un factor que agrava esta problemática es la ignorancia, ya que se tiene
una idea errónea de lo que realmente son los actos de acoso y hostigamiento, se piensa
que sólo implica el contacto físico no deseado o los comentarios desagradables.
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Como ejemplo de ignorancia, se presenta la respuesta de una estudiante universitaria,
quien al ser cuestionada sobre la definición del acoso afirmó:
“Como acoso sexual básicamente es como el hostigamiento sexual, pero yo siento que
el hostigamiento es más que el acoso sexual, el acoso es este… como lo mismo, pero
no como en un cierto grado, como cuando te quieren manosear, acciones del ámbito
sexual, comentarios o insinuaciones sexuales.” (Váldez, 2021). Este tipo de respuestas
refleja una falta de comprensión sobre la amplitud del problema, lo que fomenta a que
se visibilice.
Ximena León Azuara
CONCLUSIÓN
La falta de protocolos por parte de las universidades y la impunidad generada han
normalizado estas conductas, generando a las estudiantes un ambiente tóxico que
impide su correcto y pleno desarrollo académico. Las cifras y testimonios aquí
presentados revelan la negligencia y el silencio institucional que perpetúan un ciclo de
impunidad hacia los agresores que afecta profundamente a las víctimas.
Es crucial que las universidades adopten medidas efectivas para prevenir y atender estos
casos. Solo un compromiso real con la protección hacia las estudiantes permitirá
culminar con el ciclo de abuso y devolverles un espacio académico seguro y digno.
Ximena León Azuara
REFERENCIAS
Escalera Silva, L.A., y Amador Corral, S.R. (2021). Conocimiento de las acciones de
prevención y denuncia del acoso sexual entre estudiantes de trabajo social de una
institución de educación superior en México. Ciencia y Sociedad, 46(1), 9-22.
https://doi.org/10.22206/cys.2021.v46i1.pp9-22
Guzmán Valdez, J.E., Segura Hernández, A., Nicasio Moreno, A. y Ortiz Navarro, K.A.
(2021). El acoso y hostigamiento sexual desde la percepción de las alumnas de nuevo
ingreso en la Facultad de Pedagogía, región Poza Rica-Tuxpan. Revista en Educación y
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https://iquatroeditores.org/revista/index.php/relep/article/view/284
Denuncia por Acoso por parte del docente (Estudiante, comunicación personal, 13 de
febrero de 2024).
Código Penal del Estado de Veracruz, [C.P.V.], Reformado, Diario Oficial de la
Federación, 2024, (México).
Referencia: Echeverría, R.; Paredes, L.; Kantún, M. D.; Batún, J. L. y Carrillo, C. D.
(2017). Acoso y hostigamiento sexual en estudiantes universitarios: un acercamiento
cuantitativo. Enseñanza e Investigación en Psicología, 22(1), 15-26.
