INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE Nº 41
PROFESORADO DE HISTORIA
GEOGRAFÍA I
SEGUNDO AÑO
PROFESORA LIC. LIDIA BEATRIZ CARABEL
CONCLUSIONES
DE MAPA URBANO
ALUMNA: MARTINEZ IRINA ALDANA
DNI: 37935500
AÑO: 2020
Mi lugar de residencia es en la localidad de Glew, partido de Almirante Brown,
específicamente en el barrio Parque Roma. La ubicación de mi casa podríamos decir que se
encuentra en el centro del barrio, donde los lugares más frecuentados por los vecinos son la
plaza principal, la escuela técnica n°2, la escuela primaria n°24, la escuela de educación
media n°7, la escuela secundaria n°7 y el jardín de infantes n°909, además de los
comercios varios que se encuentran en las cuadras lindantes, comercios vecinales,
supermercado chino, pago fácil, entre otros.
Mi casa entonces está en lo que sería el centro del barrio, y se encuentra este a unas 4
cuadras de la ruta 210, la cual comunica con muchas otras ciudades. Por otra parte tenemos
acceso al colectivo línea 501 que nos traslada hacia la estación y cabecera del ferrocarril
roca, Glew, del tendido Plaza constitución- Glew, el cual se encuentra vigente desde 1865,
con una posterior actualización en 1984, lo cual permitió que muchas personas ajenas a la
ciudad puedan acceder a la misma y construir sus viviendas; También género en los
alrededores del tendido ferroviario una considerable zona comercial, además del
crecimiento de la población.
Como trabajamos en los textos propuestos el proceso de urbanización tanto de Glew como
de otras ciudades lindantes, fue favorecido con el tendido ferroviario para trasladar a las
personas que dejaron de trabajar la agricultura y sus tierras, para dirigirse a otras ciudades a
zonas fabriles. En la actualidad son muy pocas las zonas rurales dentro del barrio, pero
quedan todavía algunos vestigios de las que en el pasado lo fueron, como por ejemplo los
campos privados y estancias, que se encuentran a 4 cuadras hacia los márgenes del barrio,
donde también viven las personas más carenciadas. En este caso se puede observar bien
como desde el centro (tomando a la plaza principal como centro) hacia las periferias del
barrio y de la ciudad, se dan viviendas cada vez más precarias y con falta de servicios,
calles sin asfaltado, familias de clase baja, muchas veces desocupadas a las que no les
quedo otra opción que vivir en esos lugares alejados.
En el texto “ciudad multicultural” de Borja y Castell, donde se trabajan las concentraciones
espaciales, se ponen de manifestó la conformación de las sociedades, y afirman que en
América Latina en la actualidad las movimientos poblacionales se dirigen desde
Latinoamérica hacia otros países de Latinoamérica. En mi barrio también se puede
evidenciar esto, ya que hay muchos vecinos de nacionalidad dominicana, boliviana,
paraguaya, entre otros. No se observa a grandes rasgos discriminación, racismo, o falta de
cohesión, por el contrario se encuentran integrados en el barrio sin problemas.
En relación a la seguridad del barrio, muchas veces es considerado un barrio peligroso,
hasta hace unos años no lo era, las casas se veían sin rejas, sin portones, las bicicletas sin
atar, pero todo ello se fue modificando a medida que se intensificaba el proceso de
urbanización en la ciudad de Glew y localidades lindantes como Guernica y Longchamps.
Actualmente, las casas todas al menos tienen rejas, muros, alambrados, o algún tipo de
cerco de seguridad. Algunas casas incluso poseen cámaras de seguridad, manifestando lo
que Edward Soja llama geografía del miedo, o ciudad carcelaria.
Haciendo un análisis del espacio y del poder, se podría afirmar que si bien los
establecimientos educativos, comercios, y demás del barrio hacen que muchas veces el
flujo de la población se concentre en el mismo barrio, también no es menor afirmar que la
mayor parte del flujo de personas que viven y tienen trabajo estable, o estudios superiores,
se movilizan hacia la estación de ferrocarriles, donde hay servicios tales como comisarias,
demás escuelas, institutos de formación docente, clubes, unidades básicas, parroquias entre
otros, pero no solo permanecen ahí sino que la mayor parte se moviliza a otras ciudades, y
en general a la ciudad autónoma de Buenos Aires, por ende me parece atinado esbozar que
si bien dentro del barrio hay núcleos fuertes de poder y de concentración de población,
también gran parte de esa población dispersa hacia otros barrios y ciudades.
Mapa del barrio.
Plaza de Parque Roma, desde allí se ven las escuelas técnica n°2 y escuela primarian°24
Escuela técnica n°2
Frente de mi casa, locales varios.
Zona de los márgenes del barrio
Casas de los alrededores.
