¿ QUÉ ES UNA CONSTITUCIÓN ?
Una constitución es un acuerdo de reglas de convivencia, es decir, una forma de pacto
político y social. Se llama así porque integra, establece, organiza, constituye las normas que rigen a la sociedad de un
país. Una constitución ‘viva’ se construye, funciona y evoluciona por el trabajo de los ciudadanos y de sus
representantes; si no conocemos ni reclamamos nuestros derechos, entonces se puede decir que no hay una
constitución viva. Elementos para su comprensión. Es un pacto social - Ponerse de acuerdo para aprobar una
constitución equivale a establecer las reglas de juego de la convivencia social. - Es un acuerdo de reglas de convivencia,
es decir una forma de pacto político y social. - Cómo se hace. Supone un esfuerzo de reflexión y discusión. A veces a lo
largo de muchos años, con el fin de establecer y adaptar las reglas de convivencias social. Organiza el Es tado - Sirve para
constituir un estado, para organizarlo y ponerle controles al poder. - Garantiza derechos y bienestar Buscar definir los
derechos de las personas y las comunidades. - Su razón de hacer es avanzar hacia la consolidación de una nación justa,
digna, en paz y en desarrollo. Es de todos
- QUIÉNES LA HACEN: Los ciudadanos por medio de su participación directa o la de sus representantes. - La constitución
es nuestra, de todos, y no solo de los que gobiernan, tienen poder o manejan mucho dinero. Es un texto vivo Una
constitución viva, es la de ahorita, la que hacemos a diario participando. Es por eso que evoluciona, cambia, se adapta.
Sin embargo, cuando los ciudadanos no participan activamente se puede decir que no hay constitución viva. Para que
sirve una constitución Como su nombre lo sugiere, sirve para constituir un Estado, para organizarlo y ponerle límites al
poder. Igualmente sirve para garantizar la dignidad de las personas. Objetivos de una constitución. Convoca, conjunta y
ensambla a la sociedad de un país. Incluye a toda persona, grupo, sector, segmento, región, identidad o cultura. Asegura
la vida comunitaria, el orden, así como las libertades individuales y colectivas. Reconoce los derechos con los que nacen
las personas y garantiza su cumplimiento.
Organiza el ejercicio de los poderes del Estado para:
a) crear leyes, o sea el Poder Legislativo.
b) aplicar esas leyes, función del Poder Ejecutivo
c) resolver los conflictos en la aplicación de esas leyes, de lo que se encarga el Poder Judicial, en esta rama se encuentra
la Corte Constitucional. Finalmente, busca la prevalencia de valores, principios, guías y normas de conducta, que son la
suma de derechos y responsabilidades de cada habitante de un país. La constitución colombiana. (Orígenes Diana Uribe
Constitución Política de Colombia [Link]
ELEMENTOS ARGUMENTALES CAUSAS PARA QUERER UNA NUEVA CONSTITUCION
1. Narcotráfico. Crecimiento del narcotráfico con los males que le eran ajenos como un aumento de la violencia y de la
corrupción.
2. Crisis política y de participación. La crisis política, derivada por una parte de un régimen político restrictivo propiciado
desde el Frente Nacional1, expresado en precarias o casi nulas posibilidades de participación política de otras fuerzas
distintas a las del bipartidismo y por otra, derivada de una gran deslegitimación de la política tradicional en tanto no
representaba los intereses colectivos.
3. Conflicto armado una intensificación del conflicto armado colombiano entre guerrillas de un lado y del otro Estado y
grupos paramilitares, que empezaban a obtener gran fuerza.
4. La séptima papeleta. Un grupo estudiantil llamado La séptima papeleta conformado en 1989 por estudiantes de
varias universidades públicas y privadas, retomó la idea e impulsó que en las elecciones de marzo de 1990 se incluyera la
opción de apoyar u oponerse a la convocatoria de una asamblea nacional constituyente. En aquellas elecciones se debía
votar por candidatos al Senado, Cámara de Representantes, Asamblea Departamental, Juntas Administradoras Locales,
Concejo Municipal y Alcaldía; así que el voto por la asamblea constituyente sería la séptima papeleta que cada votante
depositaría en las urnas.
En 1990 un movimiento estudiantil impulsado además por fuerzas políticas que estaban alentando una reforma
institucional del Estado logra incluir una pregunta en las elecciones de corporaciones de 1990: "Con el fin de fortalecer la
democracia participativa, ¿vota por la convocatoria a una asamblea nacional constitucional con representación de las
fuerzas sociales, políticas y regionales de la nación, integrada democrática y popularmente, para reformar la
Constitución de Colombia? El 90% votó por el sí. Se configuró así un hecho político de gran importancia. A finales de
1990 se realiza la consulta mencionada y simultáneamente la elección de los miembros de la Asamblea Nacional
Constituyente4. Además de los partidos tradicionales, liberal, que obtiene la mayoría, y conservador, fuerzas políticas de
diversa índole logran incluir sus delegatarios, incluso los movimientos guerrilleros desmovilizados. Es así como en la
Asamblea Nacional Constituyente alcanzaron a tener representación minorías que tradicionalmente habían tenido una
escasa o nula participación: los indígenas, las mujeres, los grupos religiosos diversos al catolicismo, entre otros.
Diferencias entre la constitución de 1991 y la de 1886.
LO QUE TIENE LA NUEVA CONSTITUCION Elementos argumentales
1. Una visión más amplia de los derechos.
Uno de los aspectos más importantes de la constitución del 91 fue la consagración de los derechos, no sólo
fundamentales, sino también económicos, sociales, económicos, culturales y ambientales.
2. Libertad de cultos Se incluyó la libertad de cultos. El catolicismo dejó de ser la religión oficial del país, permitiéndole a
los colombianos profesar sus propias creencias. Con este cambio se modificó también el componente religioso en la
educación y los efectos legales del matrimonio. (Artículo 19, Artículo 42 )
3. Respeto y fortalecimientos de las autonomías de las minorías. Se fortaleció el respeto por las minorías étnicas con la
inclusión de escaños reservados en el Congreso para indígenas y población afro que velara por sus intereses. (Artículo
171, Artículo 176, Artículo 246).
4. Apuesta por la equidad de género. Se avanzó en la equidad de género con la declaración de igualdad de derecho entre
el hombre y la mujer, y la garantía de participación en la administración pública. (Artículo 40, Artículo 43)
5. Nuevos mecanismos de participación. Se incluyeron nuevos mecanismos de participación democrática además de la
elección de gobernantes, tales como el plebiscito, el referendo, la consulta popular, el cabildo abierto, la iniciativa
legislativa y la revocatoria de mandato. Derecho de petición, tutela, acción popular (Título 4 Capitulo 1: De las formas de
participación democrática) 6. Se amplió la descentralización. continuando con las últimas reformas que se habían hecho
a la constitución de 1886, permitiendo la elección popular de alcaldes, gobernadores, asambleas departamentales y
concejos en todo el país. Previamente los alcaldes y gobernadores eran elegidos por el presidente. (Artículo 260) 6.
Creación de nuevos organismos. La Fiscalía General de la Nación, con la principal función de recolectar pruebas y acusar.
La Corte Constitucional para velar por la integridad y supremacía de la Constitución, y revisar si las reformas están
acordes con ella. la Defensoría del pueblo para garantizar, promover, divulgar, defender y proteger los derechos
humanos. (Artículo 282)
Artículo 44 Constitución Política de Colombia
Concepto. ARTICULO 44. Son derechos fundamentales de los niños: la vida, la integridad física, la salud y la seguridad
social, la alimentación equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener una familia y no ser separados de ella, el cuidado y
amor, la educación y la cultura, la recreación y la libre expresión de su opinión. Serán protegidos contra toda forma de
abandono, violencia física o moral, secuestro, venta, abuso sexual, explotación laboral o económica y trabajos riesgosos.
Gozarán también de los demás derechos consagrados en la Constitución, en las leyes y en los tratados internacionales
ratificados por Colombia. La familia, la sociedad y el Estado tienen la obligación de asistir y proteger al niño para
garantizar su desarrollo armónico e integral y el ejercicio pleno de sus derechos. Cualquier persona puede exigir de la
autoridad competente su cumplimiento y la sanción de los infractores. Los derechos de los niños prevalecen sobre los
derechos de los demás.
1. El interés superior del niño, niña y adolescentes.
Los derechos de los niños prevalecen sobre los derechos de los demás, imponiendo no sólo a la familia, sino a la
sociedad y al Estado la obligación de asistir y proteger al niño, con la finalidad de permitir el pleno ejercicio y la eficacia
de sus derechos.
2. Los niños como sujetos de derechos.
En un principio, los niños eran considerados como seres pasivos sometidos totalmente a la autoridad paterna. Luego,
son concebidos como seres en situación de necesidad que el legislador debe proteger de cualquier explotación.
A partir de la Constitución de 1991, en virtud del preámbulo y la consagración de los derechos de los niños en el artículo
44, los menores de edad se convierten en sujetos de derechos, considerados como seres en desarrollo que poseen
dignidad integral.
3. Especial protección
Los derechos fundamentales de la infancia gozan de una amplia y especial protección tanto en el orden jurídico interno
como en el ámbito internacional.
Se indica igualmente que debe prodigarse protección contra toda forma de abandono, violencia física o moral,
secuestro, venta, abuso sexual, explotación laboral o económica y trabajos riesgosos.
4. Ambiente armónico
La protección reforzada de los derechos de los niños y la garantía de un ambiente de convivencia armónico e integral
tendiente a la evolución del libre desarrollo de su personalidad. Reconociendo que el niño, para el pleno y armonioso
desarrollo de su personalidad, debe crecer en el seno de la familia, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión.
Artículo 45 de la constitución Concepto. El adolescente tiene derecho a la protección y a la formación integral. El Estado
y la sociedad garantizan la participación activa de los jóvenes en los organismos públicos y privados que tengan a cargo
la protección, educación y progreso de la juventud.
1. El derecho a la participación
Lo concibe como un sujeto de derechos y deberes dentro del Estado Colombiano, por tal razón le permite su
participación en los diferentes órganos ya sean de naturaleza pública o privada, que tengan a su cargo el destino de sus
garantías constitucionales.
Esta norma le da voz a los adolescentes dentro del Estado para que sean escuchados y su opinión sea tenida en cuenta.
2. Desarrollo y formación integral
Las políticas estatales en pro de los adolescentes encierran unas estrategias, que son: Desarrollo integral y personal,
participación y ejercicio de la ciudadanía, ingreso a la vida laboral y acceso a servicios.
Qué son los Estados y para qué existen
Qué son los Estados y para qué existen El Estado debe entenderse como el agrupamiento social en un territorio
determinado y reconocido, constituido bajo la legitimidad de un poder político público, que abarque normas
respaldadas jurídicamente para mantener un orden social. También puede ser entendido como una organización de la
sociedad, con elementos que hacen que no solo el Gobierno y las autoridades manejen y controlen el poder, como en
muchos casos se cree, sino que, por el contrario, se establezcan parámetros y normas para que se logre establecer una
convivencia armónica entre la libertad y el poder.
Un grupo de activistas que defiende los derechos de los animales busca evitar que un centro de investigación siga
utilizando cerdos para sus experimentos, pues los tratamientos incluyen procedimientos que se consideran maltrato y
que en algunos casos terminan en la muerte de los animales. Por su parte, los investigadores defienden su uso, pues
estos animales proveen la mejor plataforma para desarrollar sus medicinas sin poner en riesgo vidas humanas.
Además, mencionan que el laboratorio no viola ninguna de las normas existentes sobre investigación con animales y
que su labor permite proteger la vida de las personas. Las divergencias de intereses entre científicos y activistas
radican en que
A. los activistas quieren oponerse al desarrollo económico, mientras que los científicos quieren mejorar la vida de todos.
B. los activistas quieren cuestionar la efectividad de la ciencia, mientras que los científicos quieren evadir el control a su
trabajo.
C. los científicos quieren utilizar a los animales como instrumentos de investigación, mientras que los activistas quieren
que todos desarrollen sentimientos de apego hacia los animales.
D. los científicos quieren priorizar la vida humana, mientras que los activistas quieren proteger lo que consideran un
derecho de los animales a su propia vida.
Después de una fuerte temporada de lluvias, el Gobierno nacional despliega ayudas para atender a la población
afectada. No obstante, los daños materiales y de afectación a la vida y a la salud de las personas son muy grandes. Se
hace un llamado a la ciudadanía para que aporte dinero y materiales y así poder brindar una mejor respuesta a la
emergencia. Tras este llamado, la respuesta de la ciudadanía es casi nula. Teniendo en cuenta lo planteado en la
Constitución política colombiana, esta respuesta de la ciudadanía refleja
A. la incapacidad del Gobierno nacional para atender la emergencia.
B. la deficiencia en la infraestructura nacional para la prevención de desastres.
C. la inobservancia del principio de solidaridad por parte de los ciudadanos.
D. la libertad de los ciudadanos para decidir el uso de sus recursos propios.
Durante las épocas de lluvias, en muchas zonas rurales de Colombia se inundan escuelas y seinterrumpen los caminos
para llegar a estas.¿Cuál de las siguientes soluciones vulnera el derecho a la educación?
A. Organizar esquemas de transporte para que los estudiantes vayan a clases en escuelas noafectadas por las
inundaciones.
B. Ajustar el calendario para incluir los sábados como día escolar y que no haya clases en las épocas de inundación.
C. Dar una parte de las clases a través de tutores a domicilio para reducir los días en que los niños tienen que asistir
presencialmente al colegio.
D. Trasladar a los niños a escuelas no inundadas dos veces por semana y reducir el número de horas de clases.
Algunas personas critican a los policías de tránsito y los culpan de grandes congestiones de vehículos en las ciudades,
porque observan que cuando hay una gran congestión es frecuente que haya un policía guiando el tránsito
¿Cuál de los siguientes es un argumento válido para contradecir la postura expuesta?
A. Los policias no deben ser cuestionados, ya que representan a una institución que está hecha para ayudar.
B. El hecho de que los policías estén donde hay grandes congestiones de vehículos no quiere decir que ellos sean
quienes los originan.
C. Los policías hacen adecuadamente su labor, pero no son suficientes para evitar todas las congestiones de vehículos
que se presentan.
D. El hecho de que haya grandes congestiones vehiculares no significa que los policías no estén capacitados
adecuadamente.
