CLASIFICACIÓN DE CONJUNTOS
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: Gonzales Prada Docente: Luzmila Tarazona Arrieta
Área: Matemática Fecha: Viernes 04 de abril del 2025
Grado 4° “C” Duración: 90.MIN.
II. PROPÓSITO :
Antes de la Sesión Verifica los materiales necesarios para el desarrollo de la sesión.
- Leer la sesión - Papelotes
- Fotocopiar el anexo para cada estudiante - Plumones
- Tener a la mano los materiales a utilizar. - Hojas impresas
- Cuadernos
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Hoy vamos a conocer y ubicar el eje de simetría.
Criterios de Instrumento de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
Resuelve problemas de cantidad. Establece relaciones entre Reconoce las Desarrollo de -Lista de cotejo.
Traduce cantidades a datos y una o más acciones de diversas clases de fichas prácticas
expresiones numéricas. agregar, quitar, comparar, conjuntos del desarrollo de
igualar, reiterar, agrupar, Grafica los las actividades
Comunica su comprensión
sobre los números y las repartir cantidades y diferentes clases
operaciones. combinar colecciones de conjuntos.
diferentes de objetos, para Determina los
Usa estrategias y
transformarlas en expresiones diversos conjuntos
procedimientos de estimación
numéricas (modelo) de en comprensión y
y cálculo.
adición, sustracción, multi- extensión.
Argumenta afirmaciones sobre plicación y división con
las relaciones numéricas y las números naturales de hasta
operaciones. tres cifras.
Enfoque transversal Actitudes
Los docentes y alumnos promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
Enfoque del bien común. responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad.
IV. SECUENCIA DIDACTICA:
Inicio Tiempo aproximado:
Inicio la actividad con un saludo cordial y se les da bienvenida.
- Se les plantea el siguiente problema:
Para determinar el mayor o menor de un número, comparamos cifra a cifra empezando por la cifra mayor hasta encontrar la
desigualdad.
Establecemos las normas de convivencia:
Respetar las opiniones de los compañeros
Llamar por su nombre a tus compañeros.
Desarrollo Tiempo aproximado:
- Planteo el siguiente problema:
Key quiere arreglar todos sus juguetes agrupándolos por sus características y forma las siguientes agrupaciones,
tres pelotas, dos muñecas, otros que son cubos viejos y cajas Vicias sin juguetes.
Familiarización con el problema
Luego formulo preguntas de comprensión del problema:
¿De quién trata el problema?
¿Qué tengo que hacer?
¿Qué sucede?
¿Qué nos pide el problema?
¿Cómo lo solucionaremos el problema?
¿Qué nos pide hallar el problema?
Búsqueda y ejecución de estrategias
- A continuación, pido formar grupos por afinidad, en ella buscan y diseñan una estrategia de solución del problema.
- Clases de conjuntos
Existen varios tipos de conjuntos que se destacan por sus características especiales. Conocerlos te ayudará a comprender mejor la
estructura y el mundo de los conjuntos.
Conjunto Universal
Con el ánimo de evitar confusiones, cuando definimos un conjunto debemos especificar
de dónde se están tomando los elementos que lo conforman. Esto significa que debe
existir una base de la cual tomamos estos elementos, esta base sobre el cual trabajamos
es llamada conjunto universal. Usaremos siempre la letra para representar el conjunto
universal.
Conjunto vacío
Consideremos la existencia de un conjunto que no tiene elementos, este es
llamado conjunto vacío. Para representar dicho conjunto usamos el reconocido símbolo
del vacío, como se muestra en la imagen de abajo:
Conjuntos unitarios
El conjunto unitario se distingue por tener solo un elemento. No importa qué tipo de
elemento tenga el conjunto, un gato, un perro, un número, una letra o cualquier otra cosa,
si tiene un solo elemento es llamado conjunto unitario.
Conjuntos finitos
Este tipo de conjunto también se distingue por la cantidad de elementos que posee.
Un conjunto es finito si podemos contar la cantidad de elementos que lo conforman.
Por ejemplo, el conjunto de las letras del idioma castellano es finito porque en total
son letras. En la imagen de la derecha se muestran otros conjuntos finitos. Te puedes
dar cuenta que los conjuntos unitarios también son finitos.
Conjuntos infinitos
No es fácil encontrar en la naturaleza ejemplos de este tipo de conjuntos.
Los conjuntos infinitos son aquellos a los cuales no les podemos contar la cantidad
de elementos que los componen. El método más fácil para representar este tipo de
conjuntos es por comprensión. Basta con mencionar las características que tienen
en común los elementos del conjunto y los estaremos determinando a todos.
Socializa sus representaciones
Invito a un integrante de cada grupo a que comparta al pleno cómo resolvieron el problema, luego formulo las siguientes
preguntas:
¿Qué conocimiento matemático te permitió resolver el problema de esta forma?, ¿cómo representamos una comparación de
números?,
Reflexión y formalización
-Promuevo a la reflexión de lo trabajado: ¿Cómo resolvieron el problema?, ¿Qué tuvieron que hacer?, ¿Les ayudó el material que
utilizaron para representar el problema?, ¿habrá otra forma de comparar fracciones?, ¿cuál?
En consenso se conceptúa lo aprendido de la resolución del problema:
Cierre Tiempo aproximado:
Promuevo la metacognición:
¿Cómo se han sentido durante esta sesión?
¿Qué aprendieron?, ¿para qué aprendieron?
¿Qué dificultades han tenido?
¿Lo aprendido es útil para sus vidas?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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SUBDIRECTOR DOCENTE
LISTA DE COTEJO
TEMA: Clases de Conjuntos. 4°C – FECHA: 04-04-25
Resuelve problemas de cantidad
¿Diferencia las ¿Determina los diferentes Grafica los diferentes
clases de tipos de conjuntos? tipos de conjuntos
NOMBRE
N° conjuntos?
SI NO SI NO SI NO
1 ARIAS ARAUJO, Gustavo Aarón
2 AREVALO HUAMANI Sthefano Benjamín
3 ARROYO RAMIREZ, Lian
4 BOCANEGRA SALCEDO, Shamira
5 CAMPOMANEZ ALDERETA, Eymi Kristel
6 CHACÓN ALBORNOZ, Luhanna Raphael
7 CARHUAVILCA PABLO, José Miguel
8 CHIPAO SUAREZ, Elias
9 COSINGA LOAYZA, Ashly
10 CORONADO SÁNCHEZ, Teo
11 DE LA CRUZ CARBAJAL,Thiago Moisés
12 ESPINOZA RUNACHAGUA, Luciana
13 FERNANDEZ RAMIREZ, Adrian Helel
14 FELIPA HINOSTROZA, Fabrizzio
15 FRANCISCO POMA,Gerald Loam
16 GUERRERO ALCARAZ, Brigitte
17 MAMANI PACHAU,Yahir Christoper
18 MAMANI PACHAU,Zaid Thiago
19 NAVENTA CARRANZA, Liam Esteban
20 OMONTE MEDINA, Thiago Kelyn
21 OMONTE MEDINA, Areliz
22 PURE CASTRO, Brithany April
23 PEREZ SANCHEZ ,Astrid Nicole
24 PEREZ SEGURA, Rey David
25 QUISPE LIMACO, Zaid
26 ROMANI RAFAEL, María Valentina
27 SILVA LEDESMA, Liam Ashton
28 TINTAYA MONTILLA, Manuel
29 UBALDO RAFAEL, Paul
GUTIERREZ ARRIGUELA. ARIANA
30
VICTORIA
FICHA DE REFUERZO
1. Observa y determina qué clase de conjuntos es:
………..…………………………….. …………………………………………… …………………………………………………..
Las estrellas
La arena del
del universo
mar
………………………………………. ………………………………………… ………………………………………………………
Coloca la letra en el paréntesis según corresponda:
a) Unitario ( ) No se puede contar todos sus elementos.
b) Vacío ( ) Tiene un solo elemento.
c) Finito ( ) No tiene elementos.
d) Infinito ( ) Se puede contar todos sus elementos.
Desarrolla los siguientes enunciados:
A = (x/x es un país de América del sur) ……………………………………………………………………………………….
B = (x/x es una vocal de la palabra amor) ……………………………………………………………………………………..
C = (Números naturales pares) ………………………………………….…………………………………………………
D = {x/x es un número natural comprendido entre 10 y 12} ………………………………………………………………………
E = {días de la semana cuyo nombre comienza con "K"} ...............................................……………
F = {niño de 50 años de edad} ……………………………………………………………………..
G = {Presidente actual del Perú} …………………………………………………………………………….
H= {números naturales menores que 1} …………………………………………………………………………….
I = {x/x es un número natural comprendido entre 9 y 10} ……………………………………………………..
J = {vocales de la palabra "rata"} ………………………………………………………………………………………
Desarrolla por extensión y señala a qué tipo de conjunto pertenece:
D = {x N/x > 1} ______________________
E = {x N/8 < x < 12} ______________________
F = {x N/6 < x < 7} ______________________
G = {x N/x > 2} ______________________
H = {x N/x < 1} ______________________
