SESIÓN N°05
DATOS INFORMATIVOS
ANALIZAMOS CASOS PARA SOLUCIONAR CONFLICTOS Y TOMAMOS DECISIONES
TÍTULO: DURACIÓN: 2 horas
ASERTIVAS.
ENFOQUE DE PERSONAL SOCIAL Y
ÁREA: PERSONAL SOCIAL PROYECTO 01
ÁREA: CIUDADANÍA ACTIVA
DOCENTE: ZULLY PASTOR / LETICIA CHECCA GRADO Y SEC. 3° GRADO A - B FECHA: 12 /03/2025
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO INST. DE
EVALUACIÓN
CONVIVE Interactúa con Muestra un trato respetuoso e inclusivo con Lista de
Y todas las sus compañeros de aula y familia, propone Cotejo
PARTICIPA personas. acciones para mejorar la convivencia a partir
Construye de la reflexión sobre decisiones tomadas en
DEMOCRÁ
normas y asume beneficio de todos.
TICAMENT acuerdos y Participa en la construcción consensuada de
E EN LA leyes. acuerdos, teniendo en cuenta los deberes y
BÚSQUED Maneja derechos del niño, y evalúa su cumplimiento.
A DEL conflictos de Propone, a partir de un diagnóstico y de la
BIEN manera deliberación sobre asuntos públicos,
COMÚN. constructiva. decisiones orientadas al bien común, la
Delibera sobre solidaridad, la protección de personas
asuntos vulnerables y la defensa de sus derechos.
públicos.
Participa en
acciones que
promueven el
bienestar
común.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES
ENFOQUE DE DERECHO Respeto Escucha a sus compañeros sin distinción
para llegar a acuerdos en el aula y en la
institución.
ENFOQUE INCLUSIVO Respeto Ayuda a todos sus compañeros
comprendiendo todas sus necesidades.
SECUENCIA PEDAGÓGICA
SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS ESTRATEGIAS
F TIEMPO
PEDAGÓGICOS
Damos inicio a la sesión comentando a los estudiantes que hoy por la mañana me
encontré en una situación algo complicada. Tenía que culminar un trabajo, pero
también tenía que ir al médico por una consulta que tenía pendiente, y no sabía
qué hacer.
Pregunto: ¿Qué situación se me presentó? ¿Qué hubieran hecho ustedes en mi
lugar?
Doy a conocer el propósito: E
V
I PROBLEMATIZACIÓN- A
N
PROPÓSITO Y Propósito de la actividad: “Descubrir cómo se toman las decisiones y L
ORGANIZACIÓN-
I MOTIVACIÓN, cómo éstas pueden afectar nuestra vida y la de los demás, a partir del U
C INTERÉS, INCENTIVO- A
I SABERES PREVIOS- análisis de diversos casos” C
GESTIÓN Y
O ACOMPAÑAMIENTO I
O
Un niño voluntario lee lo que se evaluará durante desarrollo de la actividad: N
La opinión sobre las decisiones de los personajes de los casos analizados.
La explicación sobre los aspectos que debemos tener en cuenta al tomar
decisiones.
Consensuamos las normas deconvivencia que cumpliremos para trabajar en un
ambiente de armonía y lograr el reto propuesto.
D
E
S
A
R
R
O Entrego una ficha a los estudiantes, conteniendo los casos de Charo y Pedro.
L
L Los invito a leer el texto los casos presentados de manera silenciosa, luego lo
O leerá un niño de manera voluntaria.
Dialogamos sobre los casos anlizados, a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué
situación se presenta a cada uno de lospersonajes? ¿Qué decisión debe tomar
Charo? ¿por qué?, ¿Qué decisión debe tomar Pedro? ¿por qué?
Registran en sus cuadernos sus respuestas.
Se informan a través de la lectura de la ficha “Nuestras decisiones importan” y
luego del análisis extraen tres ideas importantes, producto de la reflexión.
Profundizan el análisis leyendo juntos las consecuencias negativas y positivas de la
decisión tomada por uno de los personajes, lo que les permitirá dar a conocer las
consecuencias positiva y negativas de la decisión tomada por el segundo personaje y
lo registran en sus cuadernos
Después de analizar los casos y leer sobre el tema, escriben una situación
personal que recuerden donde hayan tenido que tomar una decisión explicando
las razones que tuvieron en cuenta al momento de decidir y completan el
cuadro.
De manera voluntaria socializan sus trabajos y los felicito por la perseverancia para
el desarrollo de las actividades.
Dialogo con los estudiantes sobre la sesión y planteo las preguntas: ¿qué
C aprendimos hoy?, ¿tuvieron dificultades al organizarse para elaborar su bitácora ?,
I
E ¿cómo las solucionaron?, ¿la bitácora te permitirá recoger y anotar lo aprendido
R durante el año?, ¿por qué?
R Los estudiantes contrastan lo logrado en la sesión con el propósito de la sesión, y
E
verifican si cumplieron las normas de convivencia.
Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas.
EVALUACIÓN
CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Dialoga sobre casos en los que se toman decisiones. Texto sobre situación personal donde Lista de cotejo
tomaron una decisión.
Reflexiona y analiza sobre las consecuencias de las
decisiones que tomamos.
Comunica la importancia de las decisiones que
tomamos y cómo estas afectan nuestra vida y la de los
demás.
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PROF. ZULLY PASTOR REYNOSO PROF. LETICIA CHECCA V°B° DIRECCIÓN
