LA NEUROEDUCACIÓN: CLAVE PARA TRANSFORMAR LA EDUCACIÓN DEL SIGLO
XXI
INTRODUCCIÓN
La neuroeducación, un campo interdisciplinario que combina conocimientos de la neurociencia, la
psicología y la pedagogía, ha emergido como un enfoque prometedor para revolucionar la forma en que
entendemos y abordamos los procesos de aprendizaje y enseñanza. A medida que nuestro
entendimiento del cerebro y su desarrollo se profundiza, la neuroeducación ofrece una oportunidad sin
precedentes para diseñar estrategias educativas más efectivas y personalizadas, adaptadas a las
necesidades únicas de cada estudiante.
Uno de los principales aportes de la neuroeducación es la capacidad de identificar y abordar las
diferencias individuales en el aprendizaje. Los estudios de neuroimagen han revelado que los cerebros
de los estudiantes responden de manera única a diferentes estrategias de enseñanza. Al comprender
estas diferencias, los educadores pueden adaptar su enfoque y utilizar métodos que se ajusten a las
fortalezas y necesidades específicas de cada estudiante.
Además, la neuroeducación puede contribuir a la identificación temprana de dificultades de aprendizaje
y trastornos del desarrollo, lo que permite intervenciones oportunas y eficaces. Los avances en la
neurociencia han arrojado luz sobre los mecanismos cerebrales subyacentes a estas condiciones, lo que
puede guiar el desarrollo de estrategias de enseñanza más efectivas.
DESARROLLO
La neuroeducación examina los cambios cerebrales producidos por los procesos educativos, y busca
entender cómo estos datos neurológicos se relacionan con nuestro comportamiento y aprendizaje
(García, 2021) Su objetivo es entender la relación entre estos datos neurológicos y la forma en la que
nos comportamos.
Principios y Funcionamiento de la Neuroeducación.
Plasticidad Cerebral
García (2021) menciona que la plasticidad puede ser una de las características que pudieran definir al
cerebro, ya que este puede cambiar su estructura y funcionamiento a lo largo de la vida, por el entorno
que este lo rodea. Esta capacidad de adaptación y reestructuración del sistema nervioso es lo que se
conoce como plasticidad cerebral. La plasticidad cerebral posibilita que el individuo adquiera nuevos
conocimientos, habilidades, conductas y patrones de pensamiento a lo largo de su vida, en respuesta a
los diversos estímulos del entorno.
Funciones Cognitivas
Las habilidades cognitivas son las capacidades mentales o cerebrales que se necesitan para llevar a
cabo cualquier tipo de acción o tarea, ya sea sencilla o compleja. Estas habilidades incluyen procesos
como la percepción, la atención, la memoria, el razonamiento, la resolución de problemas, la toma de
decisiones, entre otros (Caicedo, 2016, pág.36). Al tener un mejor entendimiento de la dinámica
cerebral, la neuroeducación busca desarrollar metodologías y estrategias de enseñanza que se alineen
de manera más efectiva con la forma en que el cerebro procesa y asimila el conocimiento. El objetivo
final es mejorar la eficacia de los sistemas educativos, brindando a los estudiantes entornos de
aprendizaje más adaptados a las capacidades cognitivas.
Emociones y Atención.
Según lo que menciona García (2021) los hallazgos de la neuroeducación permiten entender cómo las
emociones y la atención influyen en el aprendizaje es fundamental para diseñar estrategias pedagógicas
más efectivas. Al alinear los métodos de enseñanza con el funcionamiento natural del cerebro, se puede
optimizar el proceso de adquisición de conocimientos y habilidades en los estudiantes.
La neuroeducación en la vida cotidiana.
La neuroeducación nos brinda conocimientos valiosos sobre el funcionamiento del cerebro que pueden
optimizar el aprendizaje en diferentes etapas. Según Mora (2013), "la neuroeducación puede ayudar a
comprender mejor los mecanismos cerebrales que subyacen al aprendizaje y la memoria, y estos
conocimientos pueden, a su vez, ayudar a diseñar estrategias de enseñanza más efectivas".
En la primera infancia, los padres pueden aprovechar oportunidades clave para fomentar el desarrollo
del lenguaje y estimular los sentidos del bebé. En la edad escolar, los educadores pueden aplicar
principios de neuroeducación para crear ambientes de aprendizaje enriquecidos, con materiales,
espacios y actividades estimulantes. Tanto padres como educadores pueden promover hábitos
saludables que favorecen el aprendizaje. En la edad adulta, la neuroeducación puede ayudar a abordar
dificultades de aprendizaje o trastornos cognitivos con estrategias efectivas.
DISCUSIÓN.
La neuroeducación puede contribuir significativamente a la evolución de los sistemas educativos,
respaldada por varios argumentos. En primer lugar, permite una mejor comprensión del proceso de
aprendizaje, lo que permite a los educadores diseñar estrategias de enseñanza más efectivas. Además,
enfatiza la importancia de mantener la atención y generar emociones positivas en los estudiantes,
factores clave para el éxito académico. Al incorporar estos aspectos, se puede mejorar el
involucramiento y los resultados de los estudiantes. Asimismo, la neuroeducación destaca la necesidad
de adaptar los métodos de enseñanza a los diferentes estilos de aprendizaje y perfiles cognitivos de los
alumnos, lo que puede ser fundamental para optimizar los resultados educativos. Por último, promueve
un enfoque interdisciplinario, integrando a educadores, neurocientíficos y psicólogos. Esta
colaboración puede impulsar la innovación educativa y generar nuevas ideas transformadoras.
PROPUESTA DE IMPLEMENTACIÓN DE LA NEUROEDUCACIÓN
Una propuesta que estaría interesante aplicar es una escuela interactiva, en la cual los alumnos tengan
todo tipo de recursos para desarrollar sus conocimientos como materiales, tecnologías y actividades al
aire libre, en el cual los alumnos tengan que obtener sus conocimientos de forma empírica y de esta
forma desarrollar sus funciones cognitivas para mantener la atención y estimular la memoria, además
de priorizar la educación socioemocional y hábitos saludables, todo esto para que los alumnos tengan
un equilibrio mental y pudieran desenvolverse de manera adecuada en cada una de las actividades. El
objetivo principal es brindar una educación personalizada y fundamentada en las experiencias, para
potenciar al máximo el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes.
CONCLUSIÓN
En conclusión, la neuroeducación se presenta como un campo prometedor para transformar la
educación del siglo XXI. Al integrar los hallazgos de la neurociencia, la psicología y la pedagogía, la
neuroeducación ofrece una oportunidad sin precedentes para diseñar estrategias educativas más
efectivas y personalizadas, adaptadas a las necesidades únicas de cada estudiante.
Los principales aportes de la neuroeducación incluyen la capacidad de identificar y abordar las
diferencias individuales en el aprendizaje, la posibilidad de una detección temprana y una intervención
oportuna de dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo, y la optimización del proceso
educativo al alinear los métodos de enseñanza con el funcionamiento natural del cerebro.
Sin embargo, la implementación efectiva de la neuroeducación en los sistemas educativos conlleva
ciertos desafíos, como la necesidad de formación y capacitación docente, el desarrollo de recursos y
materiales didácticos específicos, y la colaboración interdisciplinaria entre educadores, neurocientíficos
y psicólogos.
REFERENCIAS
Sofía García-Bullé, 9 de diciembre de 2021, ¿Qué es la neuroeducación?, recuperado de:
[Link]
%20examina%20los%20rastros,del%20aprendizaje%20es%20primordialmente%20cient
%C3%ADfico.
Caicedo, H. (2016). Neuroeducación: una propuesta educativa en el aula de clase. Bogotá: Ediciones de
la U.
Mora, F. (2013). Neuroeducación: Solo se puede aprender aquello que se ama. Alianza Editorial.
