SESIÓN DE APRENDIZAJE
Resolvemos situaciones problemáticas de ecuaciones e inecuaciones.
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : 80031- MUNICIPAL
1.2 Ciclo :V
1.3 Grado y Sección : Sexto “D ”
1.4. Docente : Ayné Guerra Ñique.
1.5. Área : MATEMÁTICA
1.6. Fecha : 26-03-2025
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA?
/CAPACIDADES
Resuelve problemas de Emplea estrategias heurísticas y Comprende la situación
regularidad, equivalencia y estrategias de cálculo para problemática al resolver, FICHA DE APLICACIÓN
cambio. determinar la regla o el término identificando los datos
MATEMÁTICA
Comunica su comprensión general de un patrón, y propiedades que proporciona.
sobre las relaciones de la igualdad (uniformidad y Identifica los elementos INSTRUMENTO DE
algebraicas. cancelativa) para resolver ecuaciones de una ecuación. EVALUACIÓN
o halar valores que cumplen una
Formula la respuesta a la
condición de desigualdad.
pregunta del problema. Lista de cotejo
Enfoque de Conciencia de Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y
ENFOQUE derechos derechos colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y público.
TRANSVERSAL Libertad y - Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia
responsabilidad forma de actuar dentro de una sociedad.
COMPETENCIAS GESTIONA SU APRENDIZAJE DE DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVALUACIÓN
TRANSVERSALES MANERA AUTÓNOMA Determina metas de aprendizaje -Precisa lo más importante de
Organiza acciones estratégicas viables, asociadas a sus necesidades, aprender.
para alcanzar sus metas de prioridades de aprendizaje y recursos
aprendizaje. disponibles, que le permitan lograr la
tarea
Los estudiantes realizan movimientos de estiramiento de la parte superior de su cuerpo.
ACTIVIDAD DE PAUSA ACTIVA
III. MOMENTOS DE LA SESION:
PROCESOS
MOMENTOS ESTRATEGIAS
PEDAGÓGICOS
INICIO MOTIVACIÓN Se reciben a los estudiantes y se realizan las actividades previas.
La docente presenta la siguiente imagen, los estudiantes observan y leen:
SABERES PREVIOS
PROPÓSITO
Se pregunta: ¿Qué hace el niño?, ¿Qué quiere saber?, ¿Cómo lo saben?, etc.
Luego del dialogo se les presenta el título de la actividad y se explica brevemente de que
tratará.
Se les Comunica el propósito de la sesión: Resuelve situaciones problemáticas de ecuaciones
algebraicas de primer grado con una incógnita.
La docente les presenta los criterios de evaluación que los estudiantes tendrán en cuenta
durante el desarrollo de la actividad.
Comprende la situación problemática al resolver, identificando los datos que proporciona.
Identifica los elementos de una ecuación.
Formula la respuesta a la pregunta del problema.
Acuerda con ellos las normas que tendrán en cuenta en el desarrollo de la actividad.
PROBLEMATIZACIÓN
Se presenta la siguiente situación problemática:
FAMILIARIZACIÓN DEL PROBLEMA
Los estudiantes mediante lluvia de ideas responden a las siguientes preguntas: ¿de qué trata
el problema?, ¿qué datos nos brinda?, ¿qué nos pide resolver?
La docente solicita que algunos estudiantes expliquen el problema con sus propias palabras lo
comprendido en el problema.
BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS
Los estudiantes organizados en equipos de trabajo dialogan sobre el problema leído.
Para aclarar sus dudas se les pregunta: ¿Qué operaciones podemos aplicar? ¿Cómo se le
conoce esta operación? ¿Qué idea tienen acerca de ecuaciones?, etc.
REPRESENTACIÓN
Responden a las preguntas del problema de manera ordena aplican sus estrategias para
solucionar el problema.
GESTIÓN Y
Se les guía y orienta que su en su búsqueda apliquen la solución como ecuación.
ACOMPAÑAMIENT
O Cada euipo de trabajo presneta la solución que le dio al problema planteado.
Luego se comparan los resultados con la siguiente solución:
Formalizan lo aprendido con la participación de los estudiantes; para ello se pregunta: ¿Qué
nociones matemáticas has puesto en práctica?, ¿Qué operaciones utilizaron para solucionar el
problema?, ¿Qué debemos tener en cuenta para desarrollar problemas con radicación?
DESARROLLO
Se les presenta la siguiente definición:
Desarrollan nuevos ejercicios de la ficha de aplicación. Ver anexo
Reflexionan sobre lo aprendido con las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí en la actividad?
¿Para qué me sirve lo aprendido? ¿Qué dificultades tuve al desarrollar mi actividad?, ¿Cómo
CIERRE REFLEXIÓN lo superé?
Resumen
PLANTEAMIENTO Y SOLUCIÓN DEL PROBLEMA
FICHA DE APLICACIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
LISTA DE COTEJO
ÁREA: GRADO Y SECCIÓN:
FECHA: BIMESTRE:
MATEMÁTICA 6° D”
26 de marzo I
COMPETENCIA: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
Emplea estrategias heurísticas y estrategias de cálculo para determinar la regla o el término
DESEMPEÑO: general de un patrón, y propiedades de la igualdad (uniformidad y cancelativa) para resolver
ecuaciones o halar valores que cumplen una condición de desigualdad.
ACTIVIDAD Resolvemos situaciones problemáticas de ecuaciones e inecuaciones.
Comprende la Identifica los Formula la respuesta a
situación problemática elementos de la pregunta del
CALIFICATIVO
al resolver, una ecuación. problema.
N° APELLIDOS Y NOMBRES identificando los datos
que proporciona.
SÍ NO SÍ NO SI NO
01 ACOSTA MENDOZA, Yacxon Zamir.
02 ANTICONA CALDERÓN, Yamila.
03 ALCALA PARRA, Isaac David.
04 BALTAZAR EÑO, Dilan Andre.
05 CASAMAYOR BECERRA, Dayron Dylan.
06 CRUZ CHAVEZ, Angel Alessandro.
07 DELGADO PACHAS, Luis Gustavo.
08 FLORES SEGURA, Valeria Belen.
09 GUZMÁN FLORES, Javier Francisco.
10 HERNANDEZ VASQUEZ, Kiamara Nikol.
11 HILARIO ARAUJO, Luana Jazmín.
12 HORNA SAMANA, Saori Yaritza.
13 LAZARO BARRETO, Luana Belen.
14 LEDESMA LEDESMA, Josué Anderson.
15 LOAYZA TELLO, Juan David.
16 MEDRANO HUATAY, Jheidi Lisbet.
17 MIRANDA BAZÁN, Loren Brissel.
18 MORA LEÓN, Guadalupe Azucena.
19 NUÑEZ AYALA, Yamilek Vanina.
20 PASCUAL RODRÍGUEZ, Luis Adriano.
21 POLO ROMERO, Yordy Yosimar.
22 RAMIREZ GUZMÁN, Dayro Levin.
23 RIOS POLO, Ismael Angel.
24 RIVAS VILLANUEVA, Betany Missum.
25 RODRÍGUEZ PAREDES, Laura Fabiana.
26 SIFUENTES PASCUAL, Kimberly Alissa.
27 VARAS ROJAS, Sheyla Julissa.
28 VASQUEZ HORNA, Patrick Uriel.
29 VEREAU VILLAREAL, Constansa Jheraldin.
30 VERGARA GRADOS, Cristhian Sebastian.
31 VERGARA RUMAY, Joseph Alessandro.
32 VILDAL GAMBOA, Alexandra Giomini.
33 VILLARREAL ANAMPA, Kiara Estelita.
34 ZAVALETA LOPEZ, Kazumy Gabriela.
