ESCUELA: JARDIN DE NIÑOS DOMINGO SUGERENCIA

FAISTINO SARMIENTO METODOLÓGICA DE

TRABAJO:

CCT: 30DJN0764E RINCONES DE

APRENDIZAJE
DOCENTE: YESSICA MARICEL RODRIGUEZ
SANCHEZ

FECHA DE DICIEMBRE 2024

APLICACIÓN

“DISFRUTANDO LA NAVIDAD” MODALIDAD DE TRABAJO RINCONES DE

APRENDIZAJE

Campo CONTENIDO:
Formativo: Producción de expresiones creativas con PDA: Enriquece sus producciones
LENGUAJES los distintos elementos de los lenguajes creativas de expresión grafica
artísticos o corporal, al incluir o retomar
elementos, tales como líneas,
combinación de colores, formas,
imágenes, gestos, posturas, sonidos,
entre otros, de las manifestaciones
artísticas y culturales.

Campo CONTENIDO: PDA:

Formativo: Posibilidades de movimiento en diferentes ● Coordina movimientos con
DE LO HUMANO Y espacios, para favorecer las habilidades control y equilibrio al
LO COMUNITARIO motrices. resolver situaciones
cotidianas, participar en
juegos tradicionales y
representaciones
individuales o colectivas en
igualdad de oportunidades
y sin distinción de género.
Campo CONTENIDO: PDA:
Formativo: Construcción de la identidad y ● Reconoce que algunas
ÉTICA, pertenencia a una comunidad y país a tradiciones surgen de
NATURALEZA Y partir del conocimiento de su historia, sus situaciones, eventos o
SOCIEDADES celebraciones, conmemoraciones vivencias comunitarias
tradicionales y obras del patrimonio relevantes y que se
artístico y cultural. modifican con el paso del
tiempo.
Campo CONTENIDO: PDA:
Formativo: Los saberes numéricos como herramienta ● Cuenta objetos y elementos
SABERES Y para resolver situaciones del entorno, en de su entorno en su lengua
PENSAMIENTO diversos contextos socioculturales. materna con diversos
CIENTIFICO propósitos.
 EJES ARTICULADORES:
★ INCLUSIÓN
★ INTERCULTURALIDAD CRÍTICA
★ APROPIACIÓN DE LAS CULTURAS A TRAVÉS DE LA LECTURA Y ESCRITURA
★ ARTES Y EXPERIENCIAS ESTÉTICAS

SECUENCIAS DE ACTIVIDADES

MOMENTO 1:
FECHA: Lunes
SABERES PREVIOS
SESIÓN 1: RECURSOS:
Recibir a los alumnos con una pausa activa para comenzar nuestras actividades o Video
el día de hoy (canciones navideñas). o música
El día de hoy, vamos a indagar acerca de sus saberes de una época muy especial o Pizarrón
del año, realizando algunas preguntas detonadoras para dar inicio en nuestros o plumones
Rincones Navideños:
¿Sabes que es la Navidad?¿Cómo celebras la Navidad?¿Qué conoces de la
Navidad?
Mientras los alumnos responden la maestra colocara las respuestas en el
pizarrón.
Cuando hayan terminado, van a observar el siguiente video:
[Link] lB6 fox k1X
Al finalizar el video, comentaremos acerca de los nuevos aprendizajes adquiridos
y hablaremos de diversas actividades en común que cada pequeño realiza en
casa como una tradición para celebrar La Navidad.
Haremos un listado de lo que coincida más entre los festejos de los pequeños
como:
POSADA (PIÑATAS)
BAILES NAVIDEÑOS O CANTOS NAVIDEÑOS (INSTRUMENTOS MUSICALES)
ARBOL NAVIDEÑOS (DECORACIONES NAVIDEÑAS)
CENA NAVIDEÑA (RECETA NAVIDEÑA)
REGALOS NAVIDEÑOS (CREACION DE REGALO)
Posteriormente escucharemos lo que compartan los pequeños de cada una de
las actividades propuestas para organizar y realizar los rincones.
Se sugiere tener imágenes ilustrativas para identificar cada uno de los rincones,
que será el espacio en donde los niños trabajarán e identificarán las actividades
y materiales que podrán ocupar para cada rincón.
MOMENTO 2:
ASAMBLEA INICIAL Y FECHA: Martes
PLANEACIÓN
SESIÓN 2: RECURSOS:
● Recibir a los alumnos con una pausa activa para comenzar nuestras actividades o Video
● Para comenzar el día, se les preguntará: ¿Qué se celebra en el mes de o Proyector
Diciembre? o Bocina
● ¿Qué pasa en navidad? ¿Qué hacen las personas en navidad? ¿Cómo se adornan o música
las casas y las calles en esta época? ¿Cómo celebran navidad en tu casa? o papel bond
● Tomar nota de las respuestas y recordar lo que se propuso acerca de los o letreros
Rincones a trabajar. o plumones
● El salón se dividirá en rincones , se acomodarán las mesas por equipos de
o crayolas
máximo 4 por rincón.
o materiales e
● Se muestra que es lo que se aprende y trabaja en cada uno de ellos. Se le
colocara un letrero grande y vistoso de cada rincón que refleje con claridad lo imágenes
 que se elaborará y aprenderá en cada uno. para decorar
● Yo seré en todo momento mediadora e intervendré en cada uno de los rincones, los rincones
pero antes se estableceremos los listados de reglas y acuerdos para los usos de o listas de
materiales en cada rincón , así como las indicaciones y consignas claras y materiales
precisas de cada uno, para que los pequeños tengan certeza de que van a para cada
realizar y cómo se usan los materiales, por ejemplo, si vamos a pintar, es rincón
necesario tener previamente el material preparado, el agua, como se usan los
o lista de
pinceles, colocar manteles, etc.
participación
● Los alumnos apoyan a dictar cada uno de los reglamentos para cada rincón, así
como los acuerdos de convivencia, yo voy a escribir mientras ellos me dictan. de los
● Es necesario que cuente con una lista para que los niños registren en que rincón rincones
ha participado y cuáles les faltan por participar, como el siguiente:
●
Nombre del RINCÓN DE RINCÓN RINCÓN MI RINCON
MINI PIÑATAS DECORANDO MI REGALO MÚSICA Y
alumno(a) ARBOLITO NAVIDEÑO DIVERSIÓN
NAVIDEÑO
NAVIDEÑA

4
●
● Tendremos límite de tiempo en cada uno de ellos para que los niños y niñas
puedan participar a sus ritmos y tiempos en cada Rincón.
● Se comentará con los pequeños en asamblea todo lo establecido, al final de la
organización y la elaboración de los reglamentos y letreros, y se les recordará
que en cada rincón van a elaborar algún producto, pero que eso no es lo más
importante del trabajo de los rincones, si no que se permitan crear, poner en
práctica sus conocimientos, el usar de forma adecuada los materiales, así como
el respetar y tener una convivencia que fomente la paz.
●
MOMENTOS 3:
EXPLORACIÓN DE
FECHA: Miércoles , Jueves, Viernes, Lunes , Martes , Miércoles
LOS RINCONES

SESIÓN 3: RECURSOS:
Una vez que ya están establecidos los rincones , acomodan y organizan cada o música
cada rincón , los niños eligen en qué rincón quieren participar , se registran
o video
haciendo una fila y poniendo una marca en el listado, para saber en donde van a
trabajar el día de hoy y así durante los siguientes 5 días , que es lo que se estima o proyector
de tiempo , para que todos los pequeños participen en cada rincón..
Se dan las consignas siguientes para cada RINCÓN: o colores
1-RINCÓN DE MINI PIÑATAS :
o crayolas
Los niños previamente traerán sus moldes de cartón ya armados , con la forma
de la piñata que ellos elijan para [Link] olvides pedir que la piñata ya tenga un o tijeras

o pegamento

o hojas de
orificio en la parte superior para poder rellenarla después. Puede colores
ser que elijan el elemento o figura que a ellos les recuerde la Navidad, como un o moldes para
árbol de navidad, una galleta de jengibre, estrella, etc. Las piñatas no son más trabajar
grandes de 30 cm.
Habrá tiras de papel china de distintos colores, las cuales ellos con tijeras ,cortan (árbol,
piñatas,
corona,
conos de
papel de
baño)
de la siguiente manera :
Una vez que ya hayan cortado las suficientes tiras para rellenar su piñata, o cascabeles
empezaran a pegar el papel con resistol, utilizando un pincel para no ensuciar pequeños

o resistol

o pinceles
sus manos y evitar que se peguen sus dedos y rompan el papel. o pinturas
Cuando hayan finalizado y hayan pegado el papel, sacarán sus piñatas al
traspatio para que sequen, se lavaran sus manos en orden, lavaran sus o foami
recipientes, pincel y limpian el rincón, para que todo el material quede
o galletas
nuevamente en su lugar.
o cuchillos de
2-RINCÓN DECORANDO MI ARBOLITO NAVIDEÑO plástico
En este rincón previamente se pedirá un molde de cartón de un árbol de navidad
o betun, crema
con medida de máximo 30 o 40 cm de alto que lo paren en una base de cartón,
pastelera ,
como se muestra en la siguiente imagen:
chantilly

o lunetas,
gomitas ,
caramelos

o pintura
vegetal
comestible
Posteriormente tomaran hojas de colores , y ellos cortaran tiras delgadas para verde, roja
después pegarlas en su árbol, utilizando resistol y un pincel, para evitar que
o platos
ensucien sus dedos o manos y no los peguen en sus trabajos.
desechables
pasteleros

Cuando peguen las tiras, recortan los sobrantes de los lados, si alguien no puede
hacerlo, puede apoyarlos o pedir apoyo a alguno de los miembros del equipo que
sí lo haya logrado para apoyar a sus compañeros.
Para finalizar pegaran algunas decoraciones en foami como se muestra en la
imagen.
Cuando el equipo haya terminado , colocara su árbol en el escritorio, o algun
lugar asignado para que se seque, se lavaran las manos, sus recipientes de
resistol, sus pinceles y ordenan y limpian su lugar de trabajo, así como colocar
los materiales en donde correspondan.
3-RINCÓN MI REGALO NAVIDEÑO
En este rincón el regalo sugerido es una corona navideña , previamente traen un
molde de cartón o de plato desechable limpio como se muestra en la imagen.

Los niños recortan las tiras que se les marcan de la misma medida en hojas de
colores, verdes, rojos, blancos ,y toman lápiz adhesivo pegan las tiras por las
puntas una por una.
Al terminar pegaran círculos de hojas de colores en su corona, y con apoyo
utilizando listón del color que elijan, la maestra pega un moño para finalizar su
regalo.
Los niños limpian su lugar de trabajo, apoyan poniendo los materiales en donde
corresponda, salen a lavar sus manos y colocan sus coronas en donde se les
indique.

4-RINCON MÚSICA Y DIVERSIÓN NAVIDEÑA

En este rincón los niños elegirán la música que quieran para ambientar el salón y
las actividades, ellos serán quienes elijan las canciones navideñas, mientras
elaboran unas muñequeras navideñas.

los niños las pintan y las decoran como ellos elijan, al finalizar la maestra coloca
algunos cascabeles para que emitan sonido sus muñequeras navideñas.
Se utilizan diversos materiales que cuando terminan, guardan y acomodan,se
lavan sus manos y su espacio de trabajo.
RECOMENDACIONES:
Durante la semana todos los pequeños deberan haber pasado por los 4 rincones
propuestos y habran marcado su participación en la lista.
Se destinara un espacio mas libre de trabajo ya que algunos pequeños suelen
terminar más rápido, y que ellos puedan integrarse para que se eviten
accidentes, se aburran, etc.
Se van a colorear las siguientes imágenes o trabajar las actividades, para que se
mantengan atentos y favoreciendo los aprendizajes.
TAREA:Invitar a los padres de familia a asistir el dia viernes a la
evaluación del proyecto
MOMENTO 4:
COMPARTIMOS LO FECHA: Jueves
APRENDIDO
SESIÓN 9: El dia de hoy hablaremos y compartiremos nuestros aprendizajes y RECURSOS:
realizaremos una invitación para que los padres de familia asistan y conozcan ● producto
nuestro trabajo elaborado en cada rincón s
Finalizamos acomodando en cada rincón nuestro productos elaborados, para que elaborad
hablemos y recordemos cómo fue que hicimos cada uno de los trabajos, como se os en
utilizaron los materiales, etc. cada
Los alumnos compartirán para quien es la tarjeta que elaboraron, en donde rincón
colocaran su corona navideña, a quien regalaran su casita de jengibre, y cómo se ● música
sintieron al realizar estos trabajos y realizar los rincones. ● bocina
Pondremos las canciones que mas les gustaron e intentaremos hacer bailes y
cantos navideños para mañana realizarlos con los padres de familia, realizando
una pequeña coreografía y utilizar sus muñequeras de cascabel.

MOMENTO 5:
REFLEXIÓN SOBRE FECHA: Viernes
EL APRENDIZAJE
SESIÓN 10: RECURSOS:
Los alumnos en asamblea, reflexionan acerca de los aprendizajes que se o Música
adquieren al trabajar en esta modalidad, expresaran cómo se sintieron al ser o Piñata
responsable y libre de utilizar los materiales, se evalúa y ellos retroalimentan o palo
acerca de su trabajo en lo individual, y colectivo.
Comentaran si se siguen las reglas y acuerdos establecidos, si hubo alguna
situación que provocara algún conflicto y como se resuelve.
Antes de salir al traspatio a romper la piñata se muestra una lámina de diálogo
que aparece en el material de los libros de Texto de PRIMER GRADO DE
PREESCOLAR FASE 2:
LA PIÑATA, DIEGO RIVERA
LOS ALUMNOS COMENTAN LO QUE OBSERVAN EN LA IMAGEN, SI
ALGUNA VEZ HAN ROTO UNA PIÑATA, EN QUÉ OCASIONES O MOMENTOS
HAY PIÑATAS, ETC.
ESCUCHAR LO QUE COMPARTAN Y REALIZAR ANOTACIONES.
A las 11:00 am se recibe a los padres de familia y sorprenden a los pequeños con
una piñata.
Los niños realizan el baile y canto navideño que hayan aprendido y elegido
durante el trabajo de rincones , para mostrarselo a sus papás o familiares.
Después juntos salimos a romper la piñata, cada padre, madre o familiar se hace
cargo de su pequeño para evitar accidentes.
Se hace una fila y por turno le pegan a la piñata.
Posteriormente al finalizar regresamos al salón, nos dedicamos algunas palabras
y buenos deseos para dar cierre a este año 2024, y se entregan sus regalos y sus
productos realizados durante los rincones.

GUÍA DE OBSERVACIÓN
 NOMBRE DEL
ALUMNO(A)

CAMPOS LENGUAJES SABERES Y ÉTICA, DE LO HUMANO

FORMATIVOS PENSAMIENT NATURALE Y LO
O ZA Y COMUNITARIO
CIENTÍFICO SOCIEDADE
S

PDA Reconoce que Coordina movimientos

Enriquece sus Cuenta objetos y algunas con control y equilibrio
producciones elementos de su tradiciones al resolver situaciones
creativas de entorno en su surgen de cotidianas, participar
expresión grafica lengua materna situaciones, en juegos tradicionales
o corporal, al con diversos eventos o y representaciones
incluir o retomar propósitos. vivencias individuales o
elementos, tales comunitarias colectivas en igualdad
como líneas, relevantes y de oportunidades y sin
combinación de que se distinción de género.
colores, formas, modifican con el
imágenes, gestos, paso del tiempo.
posturas, sonidos,
entre otros, de las
manifestaciones
artísticas y
culturales.

INDICADORES
Marca con color según corresponda verde: logrado, amarillo: en proceso, rojo: requiere
apoyo)

• Muestra interés en las actividades propuestas en los rincones .

• Expresa ideas al interactuar con diferentes compañeros.
• Relaciona información que conoce y habla de lo que aprende.
• Muestra capacidad para compartir con otros.
• Tiene disposición al respeto de los acuerdos para la sana convivencia y reflexión
sobre los acontecimientos.
• Obedece y sigue indicaciones.
• Comprensión de las consignas.
• Muestra capacidad para enfrentar retos.
• Tiene capacidad de comprensión, reflexión, búsqueda y solución de problemas.

¿Cómo se dio ese proceso?

PDA que debo favorecer o reforzar: