Sesión de Aprendizaje
1.1. I.E : Ciro Alegría Bazán
1.2. Directora : Diana, Hernández Mendocilla
1.2. Grado y sección : 3° “U”
1.3. Área : Matemática
1.4. Fecha : 11-07-2023 :
1.5 Nombre la sesión : Conocemos unidades de millar y su ubicación.
1.7 Docente : Andy Steven Linares Chavez
II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE.
COMPTENCIA Y EVIDENCIA DEL CRITERIO DE INSTRUMENTO
DESEMPEÑO
CAPACIDAD APRENDIZAJE EVALUACION DE EVALUACION
Resuelve Expresa con diversas -Práctica de -Expresa su
problemas de representaciones y resolución de compresión de la
cantidad. lenguaje numérico problemas. unidad de millar
(números y expresiones como unidad el
-Traduce
verbales) su compresión sistema de unidad de
cantidades a
de la unidad de millar millar.
expresiones
como unidad de sistema
numéricas. -ubica en el tablero
de numeración decimal,
de valor posicional
-Comunica su sus equivalencias entre
números de cuatro
comprensión unidades menores, el
cifras
sobre los valor posicional de un
números y las digito en números de
operaciones cuatro cifras y la
comparación y el orden
-Usa estrategias y de números.
procedimientos
de estimación y
cálculo.
ENFOQUE TRANSVERSAL
Orientacion al bien común.
III. SECUENCIA DIDACTICA.
INICIO
-Saludamos cordialmente a los estudiantes y damos a la bienvenida a Nuevo día de clase.
-Entregamos a los estudiantes carteles de números del 0 al 9 por grupos de 3 y 4
-Luego representaran la cantidad indicada por el maestro (a)
-Escriben y leen la cantidad indicada en la pizarra
-Preguntamos:
¿Fue fácil representar el número que les tocó?
¿Para que utilizamos los números?
¿Existen números de una cifra?
¿Qué representan los números de una cifra?
¿de dos cifras? Y ¿tres cifras?
¿Conoces el tablero de valor posicional?; ¿Para que servirá?
-Propósito: Hoy representamos números hasta cuatro cifras con material concreto base diez,
gráficos y símbolos; y los expresaremos de manera literal en el tablero de valor
posicional.
-Acuerdos:
-Respetar a compañeros.
-Trabajar con limpieza.
DESARROLLO.
SITUACION PROBLEMATICA.
La maestra Julia comenta: “He ordenado los libros de
la biblioteca. Al enumerarlos me he dado cuenta de
que la cantidad total de libros se representa con un
número de cuatro cifras. La cifra del orden de las decenas
es un número mayor que cero, pero menor que 2. La cifra
del orden de las unidades es 8, la cifra que representa
el mayor orden es menor que 4 y mayor que 2, la cifra del
orden de las centenas 5.” Descubre la cantidad de la que
habla la maestra Julia
FAMILLARIZAMOS Y COMPRENDEMOS EL PROBLEMA.
-Responden a preguntas:
¿Dé que trata el problema?
¿Qué debemos encontrar? ,
¿Cuáles son los datos que tenemos?
¿Habrá una sola manera de representar la cifra?
BUSCAMOS ESTRATEGIAS PARA LA SOLUCION.
-Los estudiantes parafrasean la situación para comprenderlo mejor.
¿Cómo vamos a resolver el problema?
¿Qué materiales nos ayudaran a descubrir la cantidad que nos plantea la maestra Julia?
REPRESENTAMOS LA SITUACION.
-Se agrupa los estudiantes y se les da la consigna: cada equipo debe utilizar material concreto (base diez)
para tratar de representar el número y realizar la representación gráfica en un papel grafo.
-Pegan el papelote en la pizarra y aprecian que hay varias formas de representar las cantidades.
Se les muestra un cúbito del material base diez y preguntamos: ¿Que observan? ; ¿A cuánto equivale?
-Si juntamos diez unidades: ¿A cuánto equivale?
1 decena
-Ahora si juntamos diez decenas: ¿A cuánto equivale? ; ¿Cómo se llama las diez decenas?
1centena = 10 decenas = 100 unidades
-Por ultimo si juntan diez centenas:
¿A cuánto equivale?
¿Que formamos?
¿Cómo se llama al grupo de 10 centenas?
1unidad de Millar= 10 centenas =100decenas
1000 unidades
-Ahora utilizamos las fichas adecuadas: Unidades, Decenas, Centenas y Unidades de millar
Pprimer dígito: 8. Se tendría 8 unidades.
Segundo dígito: Número mayor que cero pero menor que 2. Se
tendría: 1 decena
Tercer dígito: 5. Se tendría 5 centenas.
Cifra de mayor orden: Número mayor que 2 pero menor que 4. Se
tendría 3 unidades de millar.
-Ahora escribimos la cantidad en el tablero de valor posicional.
UM C D U
3 5 1 8
Tres mil quinientos dieciocho
-Respuesta la maestra Julia a ordenado 3 518 libros en la biblioteca.
FORMALIZAMOS.
Para representar un número podemos emplear diferentes estrategias que permitan
encontrar las equivalencias en unidades de millar, centenas, decenas y unidades simples.
Además, el uso del tablero de valor posicional ayuda a ordenar las cifras así formar el
número buscado.
RECUERDA:
En el tablero de valor posicional se representan números
UM C D U Hay órdenes: unidades, decenas,
Centenas, unidad de millar.
1D = 10 U Cada unidad de un orden superior
1C = 10 D es diez veces la unidad del orden
1UM =0 10 C anterior, así, por ejemplo:
- Un número se lee empezando por la izquierda
- Para leer los millares se indica la cifra acompañado de la palabra
mil; por ejemplo, 5 300 se lee cinco mil trescientos.
CIERRE.
¿Qué aprendí?
¿Tuviste alguna dificultad?
¿Cómo lo superaste?
¿En qué momento te servirá lo aprendido?
ACTIVIDAD
Resuelve la práctica propuesta.
LO ESTOY NECESITO
REFLEXIONAMOS LO LOGRE
INTENTANDO APOYO
Participé en todo momento con
mis ideas
Cumplí con el desarrollo de las
actividades propuestas
LISTA DE COTEJOS
ÁREA: Matemática
PROPÓSITO: Hoy representamos números hasta cuatro cifras con material concreto base diez, gráficos y símbolos;
y los expresaremos de manera literal en el tablero de valor posicional
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Expresa su compresión de la unidad de millar como
unidad el sistema de unidad de millar.
N° APELLIDOS Y NOMBRES -ubica en el tablero de valor posicional números de
cuatro cifras
SI NO
1 ALQUIZAR SALAZAR, Sarai Lucero
2 AVALOS MERCADO, Lionel Vincet
3 BENITES DIAZ, Sophia Jazmin
4 BENITES CONDE, Jheczel David
5 CARRANZA CHUQUIPOMA, Abel Sebastian
6 CASTILLO ALFARO, Jadhiro Aldahir
7 CHAPARRO DEL MORAL, Tayler Andres
8 CHIRINOS REINOSO, Randy Andres
9 COSTA CARRANZA Alexandra
10 CRUZ SINARAHUA, Jose Leonardo
11 CUEVA GARCIA, Aisha Brigitte
12 DAVILA LAVADO, Azumi
13 DIAZ FLORIANO, Vania Thaiss
14 ECHEVARRIA VILLALOBOS, Jeremias Enoc
15 ESPINOZA PALACIOS, Alma Luna
16 FINOL MORA, Edwin Santiago
17 FLORES CORREA, Cleiver Abel
18 GAMBOA HORNA, Luzdary Maximina
19 GARCIA ZAVALETA, Belú Guadalupe
20 GONZALEZ MURGA, Michael Sebastian
21 GUANIPA OSTA, Nickelvin Josue
22 MARCELO VELASQUEZ, Roberto Valentino
23 MARTINEZ GONZALEZ, Camila Isabella
24 MENDOZA ALAYO, Edson Dhilan
25 NEGREIROS CONTRERAS, Ximena Cecilia
26 ORTIZ GALVEZ, Luana Franchesca
27 OTINIANO CRUZ, Alinsson Betzabeth
28 PEREIRA SANCHEZ, Eliangel Isaac
29 PINILLOS PIZARRO, George Leny
30 QUIPAN SICCHA, Dayron Smith
31 RODRIGUEZ OLIVARES, Damaris Kristel
32 SALDAÑA PINEDA, Sofia Valentina
33 SMALL MALPICA, Mariana Carolina
34 SOTO GAMBOA, Ximena Tabatha B.
35 VALLEJOS LEÓN, Carlo André
36 VEGA BUENO, Tayra Ehimy
37 VILLEGAS BASTARDO, Carlo Virgilio
38 CASTILLO COQUINCHE, Mariela Luz
39 VELASQUEZ GUEVARA, Heilli
40 PEREZ COLINA, Joaiderlyn
