Aprecio y reconozco mi cuerpo
I.E.
Docente:
CICLO: Fecha: Duración:
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
TUTORÍA
Competencias/
Desempeños Evidencias de aprendizaje
Capacidades
Construye su Expresa de diversas maneras Reconoce que su cuerpo
identidad. algunas de sus características es valioso, y realiza
Se valora a sí mismo físicas, cualidades, y las acciones para cuidarlo.
Autorregula sus
diferencias de las de los demás.
emociones
Reflexiona y
Instrumento de evaluación
argumenta
éticamente Lista de cotejo
Vive su sexualidad de
manera integral y
responsable de
acuerdo a su etapa de
desarrollo y madurez.
ENFOQUE TRANSVERSAL: Inclusivo o de atención a la diversidad
Valores Actitudes y/o acciones observables
Los docentes convocan a las familias principalmente a
Confianza en la persona reforzar la autonomía, la autoconfianza y la autoestima de
sus hijos, antes que a cuestionarlos o sancionarlos.
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
Leer la sesión Papelotes
Alistar materiales con anticipación Plumones
Fotocopiar el anexo para cada Cuadernos
estudiante, … Accesorios
MOMENTOS DE LA SESIÓN:
Doy la bienvenida a los estudiantes de manera amable y afectuosa.
Comento que, en esta actividad identificarán porqué su cuerpo es
importante y valioso, y qué acciones realizan para cuidarlo.
Invito a escuchar el siguiente video: “Yo se cuidar mi cuerpo”
[Link]
Comunico el propósito de la sesión: Aceptaré la importancia de mi
cuerpo y las acciones que tomo para protegerlo.
Pido planteen dos normas de convivencia para la presente sesión.
Pido observar con mucha atención las siguientes imágenes:
Luego pido responder las siguientes preguntas:
¿Qué están haciendo las niñas y los niños?
¿Qué acciones pueden realizar con su cuerpo?
Y tú, ¿qué acciones puedes realizar con tu cuerpo? Dibújala en el recuadro:
A continuación, pido colocar un papelote en el suelo, luego, con
ayuda, se echan boca arriba sobre el papelote, y el compañero
marcará su silueta con un plumón.
Observan su silueta. ¿Qué le falta a tu silueta?
Posteriormente pido completar su silueta de manera creativa como mejor le guste.
Utilizan colores, periódicos, retazos de lana u otros materiales que tengan en casa.
Luego pido responder de manera oral:
- ¿Cómo te sentiste al realizar esta actividad?
- ¿Por qué es importante cuidar tu cuerpo?
- ¿Cómo puedes cuidar tu cuerpo?
Escriben o dibujan cuatro maneras en que cuidan su cuerpo.
Mi cuerpo es
valioso y
debo cuidarlo
Mi cuerpo me pertenece. Todas las niñas y todos
los niños necesitamos querer nuestro cuerpo.
El cuerpo es nuestro medio de comunicación, de
movimiento y desplazamiento. Con él comemos,
miramos, escuchamos, corremos, jugamos,
estudiamos y mostramos afecto.
Con nuestro cuerpo podemos
experimentar situaciones que nos
causen alegría y confianza, pero
también pueden ocurrir situaciones
incomodas que no generan disgusto.
Pido leer con ayuda las siguientes situaciones y responden:
¿Como me sentiría si esto
Situaciones
me sucediera?, ¿Por qué?
A Rodrigo lo Me sentiría___________________
empujaron. porque_______________________
Se cayo y se
golpeo las ____________________________
Comento que es muy importante recordar que:
Debemos estar atentas y atentos, y reconocer qué nos gusta y qué nos disgusta que
ocurra con nuestro cuerpo. Si sabemos lo que nos gusta, aprenderemos a cuidar
nuestro cuerpo; y si ocurre algo con nuestro cuerpo que nos disgusta o incomoda,
debemos comunicarlo inmediatamente a nuestros padres o adultos de confianza.
Invito a que puedan dialogar conmigo sobre estas preguntas:
¿Qué no me gusta que le pase a mi cuerpo?
Si hay algo que me desagrada o si necesito ayuda, ¿a quién se lo contaría? ¿Por
qué?
Genero la metacognición a través de preguntas:
¿Qué aprendí?
¿Para qué aprendí?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo supere?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
