Desde tiempos remotos el hombre ha intentado explicar su realidad de distintos modos,
ya sea a través de mitos y leyendas, o a través de teorías científicas. La inquietud por
conocer nos llevó a un sinfín de caminos, algunos aparentemente sin salida y otros que
parecen interminables. El investigador pertenece a aquellos hombres que desean
conocer y expandir los limites del conocimiento. Puede que no este muy equivocado
Aristóteles al iniciar su obra Metafísica de la siguiente manera:
Todos los hombres por naturaleza desean saber. Señal de ello es el amor por las
sensaciones. Éstas, en efecto, son amadas por sí mismas, incluso al margen de la
utilidad y más que todas las demás, las sensaciones visuales. Y es que no sólo en
orden a la acción, sino cuando no vamos a actuar, preferimos la visión a todas -
digámoslo- demás. La razón estriba en que ésta es, de las sensaciones, la que
más nos hace conocer y muestra múltiples diferencias. (Pág. 71)
Según la posición de Ortega y Gasset: solo puede haber ciencia donde hay
investigación. También distingue al estudiante como: “un ser humano, masculino o
femenino, a quien la vida impone la necesidad de estudiar las ciencias, de las cuales, él
no ha sentido inmediata, autentica necesidad” (Misión de la Universidad, Madrid,
1967). Una pregunta que me surge en este punto es: ¿Es el estudiante alguien que busca
conocimiento o generar nuevo conocimiento? En la actualidad muchos jóvenes se
sienten obligados a estudiar. Consecuencia de ello es que, en muchos casos, muchos
jóvenes no logren acumular conocimiento o transmitir conocimiento. Sin embargo, por
otro lado, tenemos a los estudiosos, aquellos que buscan conocer sobre distintos temas o
áreas del conocimiento. Los estudiosos son investigadores innatos, necesitan conocer lo
desconocido, o al menos aproximarse a conocer sobre distintos temas o áreas del
conocimiento tan distintas como pueden ser: las matemáticas, la física, la filosofía, la
música, la medicina, la literatura, la arquitectura, el cine, el lenguaje, la política, entre
muchas otras áreas.
Muchos hombres y mujeres que han cambiado la historia de la humanidad han sido
grandes estudiosos en sus respectivas áreas de estudio, gracias a su admiración y
curiosidad por conocer más. La admiración es sin duda el punto de partida para muchos,
pero no debemos olvidar las palabras de Geymonat: “para hacer ciencia es necesario no
permanecer inmóviles ante el motivo del asombro; hay que pasar del estado puro de
contemplación al de la acción” (El pensamiento científico, Buenos Aires, 1971). Por
ello el investigador es rebelde, su espíritu crítico lo lleva por caminos nunca antes
explorados, llenos de conflictos que muchas veces no llevan a ningún lado, y en otros
casos el investigador pierde el rumbo por su orientación política e ideológica que
muchas veces lo ciega. Por tanto, debemos desarrollar sentido crítico, que se adquiere
con autodisciplina. Un investigador debe poseer un sentido crítico, que exige el
conocimiento mas extenso posible de las diferentes posiciones científicas, además de
una onda reflexión sobre los argumentos y datos que tiene a su alcance. Por ello el
investigador debe relacionar o confrontar los diferentes aspectos de la realidad para
abordar un problema, manteniéndose neutral antes los datos obtenidos.
En el mundo de la vida todos somos aprendices, incluso aquellos grandes hombres que
han desarrollado la ciencia y el arte hasta límites que antes fueron inimaginables. No
por nada el cineasta Scorsese menciona: “Haced lo que hacían los pintores de antaño.
Estudiad a los viejos maestros, enriqueced vuestra paleta. Todavía queda tanto por
aprender…”. (A Personal Journey with Martin Scorsese Through American Movies,
1995). El camino del estudioso es interminable sin importar en el campo del
conocimiento en que se encuentre o que tenga una formación universitaria, solo
debemos atrevernos a pensar, sapere aude. Debemos darle significado a la realidad,
organizándola según una visión construida a partir de la reflexión e interpretación de la
información recibida a lo largo del espacio y tiempo.
Bibliografía
1. Aristóteles. (2018). Aristóteles I Protréptico Metafísica. (pp. 71). Editorial
Gredos.
2. Ortega y Gasset, J. (1967). Misión de la universidad. Madrid.
3. Geymonat, L. (1971). El pensamiento científico. Buenos Aires.
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ENSAYO
“PASIÓN POR LA INVESTIGACIÓN, EL FRUTO DEL
CONOCIMIENTO”
Universitario: Morales Gutiérrez Vladimir
Carrera: Ciencias de la Comunicación Social
Docente: Erick R. Torrico Villanueva
Fecha: 4 de abril de 2025
LA PAZ-BOLIVIA
