LOS DONES:

Los Dones de Froebel o Fröbelgaben son una secuencia que pasa progresivamente de la Idea Concreta de
formas sólidas a la Idea Abstracta de patrones espaciales.
Froebel divide el juego de los Dones o Regalos en tres categorías:
Las Formas de Vida, en relación a otros objetos que se encuentran en el mundo del niño
Las Formas de Conocimiento (ciencia y matemáticas)
Las Formas de Belleza (patrones abstractos y diseños)
Nombrados numéricamente para simplificar su identificación, Froebel dedicó una cantidad significativa de
tiempo a observar a los niños y mejorar el diseño de sus Dones.
Froebel desarrolló los primeros 6 Dones. Una secuencia que presenta objetos sólidos con distintas formas
geométricas cuya complejidad va en aumento. Discípulos y seguidores del método y del Kindergarten
froebeliano desarrollaron tras su muerte la secuencia de Dones hasta los 10 existentes actualmente. A estos
cabe añadir un último Don de formas curvilíneas. De todos ellos hay, además, variaciones. Presentamos aquí
las formas básicas de los Dones de Froebel:
I. Color. Individualidad. Seis bolas de estabre de colores de pulgada y media de diámetro.
II. Forma. Personalidad. Bola, cilindro y cubo de madera.
III. Número. Propia actividad. Ocho cubos de una pulgada, que forman un cubo de ocho pulgadas.
IV. Extensión. Obediencia. Ocho piezas de madera que forman un cubo de ocho pulgadas.
V. Simetría. Unidad. Veinte cubos de una pulgada, tres cortados por la mitad y tres cortados diagonalmente en
cuatro partes, que forman un cubo de tres pulgadas.
VI. Proporción. Libre obediencia. Veintisiete piezas de madera en figura de ladrillo, tres cortados a lo largo en
dos mitades y seis cortados transversalmente en dos mitades también, para formar un cubo.
VII. Superficie. Tablillas de madera: cuadradas enteras y medios cuadrados.
VIII. Líneas. Recetas: listoncillos de longitud variada. Circulares: Círculos de metal, completos, semicírculos y
cuadrantes.
IX. Puntos. Piedrecitas, lentejas, guisantes, trocitos de cartón y papel.
X. Reconstrucción. Por análisis del sistema se ha ido descendiendo desde la figura al punto. Este último don
básico facilita al niño reconstruir o rehacer sistemáticamente la figura y el sólido a partir del punto.
Las reglas básicas: Los DONES se diferencian de otros materiales educativos en que cuando termina el juego
vuelven a su forma original.
Es importante presentar al principio del juego el don como una forma completa, y deben usarse todas las
partes.
Una creación siempre se cambia a través de la modificación, no de la destrucción y reconstrucción. De esta
manera se mantiene la unidad y se aprenden lecciones sutiles sobre la naturaleza del cambio. Esta regla
pretende representar el principio de que en la naturaleza ningún elemento se destruye, siempre se transforma
en otra cosa.
1. El don número uno: Bolas de hilo de colores
1-2 años. Froebel reconoció que el primer juguete de un niño es a menudo una pelota. Es ligera y fácil de
agarrar.
Qué es: Es una caja en cuyo interior hay seis bolas de goma forradas, normalmente de lana de colores. Los
tres colores primarios (amarillo, rojo y azul) y los secundarios (naranja, verde y morado) que resultan de
mezclar los primarios de dos en dos.
Finalidad: Como todas las figuras tienen la misma forma, textura y peso, el niño empezará a diferenciarlas por
la única cualidad que las distingue: el color. Además son sencillas de agarrar por las manitas y la textura de la
lana es agradable. Podemos enseñarles que las bolas tienen muchos movimientos: el reposo, rodar, botar,
péndulo…
Se utiliza el juego imaginativo comparando las bolas de colores con otras formas redondas conocidas por el
niño. Cada bola es única en su color, y el niño aprende a diferenciarlos, con juegos y canciones.
2. El don número dos: Esfera, cilindro y cubo.
3-4 años.
Manipulación, observación y comparación.
Atendiendo a las categorías del juego que describe Froebel, este Don 2 presenta las siguientes cualidades:
Formas de vida: las piezas pueden asociarse a objetos cotidianos del entorno de los niños. La esfera puede
ser una naranja, por ejemplo. Combinando las piezas se construyen figuras nuevas: si ponemos el cilindro
sobre el cubo y la esfera arriba del todo representaremos una persona, etc.
Formas de conocimiento: nombrando las formas geométricas los niños aprenden a diferenciarlas. Las pueden
contar, así como sus partes (esquinas, bordes, caras). Se introducen conceptos espaciales como
encima/debajo, delante/detrás, izquierda/derecha… Incluso la resonancia de los sonidos de los objetos
sólidos.
Formas de belleza: se pueden crear modelos y diseños si hacemos girar los distintos sólidos: unas formas
geométricas se convierten en otras. Incluso niñxs más pequeñxs pueden percibir la interconexión entre las
formas geométricas y jugar con ello.
Qué es: Es una caja igual al primer regalo pero que contiene, dos cubos, dos cilindros y una esfera. Además
trae un colgador y todas las piezas están perforadas.
Finalidad: Diferenciar las formas geométricas, ordenarlas. Se puede contar el número de piezas, caras,
aristas, esquinas… Podemos usarlas para introducir conceptos de posición (encima, debajo, delante, atrás…)
Observaremos que dependiendo de la posición algunos de ellos ruedan (esfera y cilindro) o permanecen de
pie (cubo y cilindro). Pero sin duda lo más asombroso para los pequeños viene al observar los patrones que
forman los tres sólidos al colgarlos y hacerlos girar a cierta velocidad (haciendo girar el cubo aparece un
cilindro, por ejemplo). Aunque el siguiente vídeo está en inglés merece la pena verlo, sobretodo la parte en la
que explica el regalo dos.
3. El don número tres: El cubo dividido
El cubo del Don 2 se presenta dividido en 8 cubos más pequeños, cuidadosamente colocados en la caja para
mantener su integridad. Esta será una característica común a los Dones 2 a 6 e insistiremos en presentarlos
enteros, componiendo la figura común, evitando derribar y reconstruir las piezas y animando a los niños a ir
modificando las figuras. A la finalización, se volverá a montar el cubo con todas las piezas y después se
introducirá en la caja. Uno de los puntos clave de este Don es descubrir la relación entre las partes y el todo.
La inclusión y la conservación. El niño aprenderá de nosotros el respeto por este orden.
Formas de vida: los niños pueden usar los bloques para crear figuras de cosas de su vida. Pueden empezar
por formas muy simples (trenes, torres…) y hacer asociaciones y crear historias. Les animaremos a que nos
cuenten esas historias haciéndoles preguntas. Esta asociación entre su mundo interior y exterior está en la
base de un aprendizaje real.
Formas de conocimiento: clasificar, diferenciar, contar, operaciones aritméticas, fracciones (partes de un todo)
y conceptos/vocabulario (línea, cubo, cuadrado, más, igual, dividir…). Se debe dejar a los niños que
construyan sus propias figuras y hablar con ellos sobre el número de cubos empleados. Ellos establecerán
asociaciones por medio de un trabajo tridimensional concreto con el abstracto pensamiento matemático.
Formas de belleza: sobre una base de cuadrícula o libremente sobre una mesa, se pueden utilizar los cubos
para representar dibujos y diseños que evolucionarán y cambiarán añadiendo o quitando bloques,
desplazándolos, disponiéndolos de otra forma. Animaremos a modificar el diseño, no a destruirlo y
reconstruirlo. Lo interesante es dejar que los niños guíen el diseño de las figuras, que nos cuenten la historia
en un ejercicio que promoverá el desarrollo lógico y ordenado de las ideas. Estos diseños acogen ideas de
simetría, proporción, equilibrio, fuerza del centro, ritmo y simplicidad.
Qué es: Es una caja que contiene un cubo del mismo tamaño que el cubo del regalo dos (dos pulgadas), pero
dividido por la mitad en las tres dimensiones, de forma que tenemos ocho cubos (de una pulgada).
Finalidad: Con este regalo se pueden razonar los siguientes conceptos: la ordenación, la diferenciación, el
conteo, la aritmética (suma, resta, multiplicación y división), fracciones (partes de un conjunto) y vocabulario:
arista, cubo, cuadrado, además de la igualdad, la mitad, etc.
4. El don número cuatro: Prismas rectangulares
En una variante del Don 3, el cubo se compone ahora de 8 prismas rectangulares que ofrecen más
posibilidades. Estas piezas muestran una proporción 1:2:4, característica que ayuda a la creación de diseños
modulares.
Formas de conocimiento: descubrimos el concepto de fracción (mitad, cuarto…), así como el de proporción.
También aprendemos vocabulario como rectángulo, oblongo, dirección, vertical, horizontal, altura, anchura,
longitud…
Formas de vida: ofrece más posibilidades de construcción y de crear asociaciones. Las piezas se identifican
con ladrillos, baldosas, peldaños, y se pueden hacer muros, pasarelas, mesas, sillas…
Formas de belleza: seguimos con diseños simétricos, teniendo en cuenta que cada nuevo diseño se crea
modificando el anterior. Incluso podemos ir un paso más allá y empezar a proponer diseños asimétricos con
estas piezas.
Qué es: Es una caja que contiene el mismo cubo que el regalo dos, pero en esta ocasión dividido en ocho
prismas rectangulares que son el doble de altos que de anchos. Las nuevas posibilidades a la hora de
construir nos ayudan a introducir nuevo vocabulario como ladrillos, paredes, vallas, escalones, baldosas,
peldaños…
Finalidad: El concepto de fracciones también es claro en este regalo y además podemos hablar de mitad,
cuarto, octavo… Podemos ampliar el vocabulario con rectángulo y rectangular, altura y anchura, longitud…
Incluso podemos introducir direcciones como vertical y horizontal. Es precioso verles trabajar y crear
composiciones simétricas tanto con el regalo cinco como con el cuatro.
5. El don número cinco: Cubos y prismas triangulares
A partir de 5 años.
Al modo del Don 3, cubos pequeños forman un gran cubo, pero ahora algunos de estos cubos pequeños se
dividen en prismas triangulares.
Formas de vida: los nuevos bloques triangulares introducen más posibilidades para construcciones y
estructuras más elaboradas. Y tan importantes como estas son las historias que los niños crean para ellas.
Escucharlas nos dará pistas de la lógica del pensamiento de los niños.
Formas de conocimiento: aparecen nuevos términos (ángulo, triángulo, diagonal, prisma rectangular…) Se
pueden explorar conceptos matemáticos como las fracciones y conceptos de formas geométricas como la
diferenciación tamaño/forma, relaciones entre las partes y el todo, y otras. Este Don puede verse como 33, un
cubo grande compuesto de 27 cubos más pequeños, algunos divididos incluso en triángulos. Para niños más
grandes, este Don permite representar conceptos más abstractos como el Teorema de Pitágoras (A2+B2=C2)
pythagorean theorem
Formas de belleza: con el Don 5 podemos crear modelos y diseños de simetrías emocionantes y complejas.
Combinados los bloques del Don 5 con los coloreados del Don 7 se ampliará el juego.
6. El don número seis: Bloques de construcción
A partir de 5 años.
Se introducen más divisiones del cubo original del Don 3, como son columnas, cuadrados planos y bloques
rectangulares. Se recuperan, así, conceptos de tamaños y modularidad. Estos bloques aportan una sensación
arquitectónica real a este Don.
Podemos continuar con la discusión de las fracciones, área y volumen; escala, proporción y modularidad. Se
pueden crear diseños según principios de simetría aún más complejos.
Qué es: Es una caja que contiene un cubo de tres pulgadas dividido en algunas variedades de prismas
rectangulares (18 bloques rectangulares, 12 medios bloques cuadrados y 6 columnas estrechas). Este regalo
está pensado para niños de más de cinco años.

Finalidad: Seguir con el concepto de fracciones, escala, proporcionalidad… E incluso se pueden introducir
conceptos como área y volumen. Se puede construir un castillo que recibe el nombre de Construcción de
Larkin.
7. El don número siete: Piezas de parquet
Contiene una variedad de piezas planas o tabletas de madera con distintas formas geométricas: cuadrados,
triángulos equiláteros, rectángulos y obtusos, isósceles y escalenos, círculos y semicírculos. Y todas ellas en
pares de colores complementarios.
Estas formas se derivan de las superficies de los primeros Dones. Hasta ahora el niño entiende la superficie
como parte de los sólidos. Estas tabletas introducen el concepto de superficie o plano como objeto
independiente. Si hasta ahora, los Dones permitían al niño crear una miniatura de objetos de su entorno, estas
figuras le permiten representarlos de forma bidimensional. Y con ello comienza una etapa de desarrollo
importante: los niños son capaces de utilizar el pensamiento abstracto jugando con estos objetos concretos.
Así, el paso de lo concreto a la comprensión abstracta no es abrupta, sino un proceso gradual mediante el
juego. Todo conocimiento se construye sobre un conocimiento anterior.
La presentación del Don no es como en los anteriores, como un todo, sino que cada forma se presenta de una
en una.
En consonancia con el espíritu del juego, siempre es interesante introducir el juego con el Don con las formas
de vida, y posteriormente explorar las formas de conocimiento y las formas de belleza. A los niños siempre les
gusta construir cosas desde su propio mundo. La representación de todo lo que les es familiar es una
experiencia maravillosa para ellos.
Referente a las formas de conocimiento, este Don, con su variedad de formas y ángulos, es una herramienta
excelente para la expresión de la geometría. Aparecen muchos nuevos conceptos: opuestos, fracciones, y las
posibilidades matemáticas para niños de más edad.
Qué es: Es una caja que contiene patrones de diferentes formas geométricas y que pueden estar hechos de
madera, de papel o de plástico. Las diferentes formas que podemos encontrar en la caja son: Cuadrados,
círculos, triángulos equiláteros, isósceles, escalenos y rectángulos. Se derivan de las superficies de los seis
primeros regalos. Este regalo es el paso del sólido a la superficie plana. El niño comenzará a ver la conexión
entre la forma sólida y sus superficies.
Finalidad: La variedad de formas y ángulos hacen Regalo 7 una herramienta natural para la expresión de la
geometría. Los conceptos de fracciones, la simetría, los opuestos, proporción, etc. pueden ser descubiertos
por los niños de más edad. Las posibilidades matemáticas para los niños de seis años o más son infinitas. Las
formas de los patrones se pueden combinar para formar una variedad de formas geométricas, incluyendo:
pentágono, hexágono, heptágono, octágono, trapecio, trapezoide, rombo, romboide…
8. El don número ocho: Palos y aros
Con este Don se da el paso de la superficie a la línea, de la representación bidimensional del Don 7 a la
representación de los contornos. Así continúa el proceso de abstracción, del sólido a la superficie y de ésta a
la línea. Es un paso gradual y no abrupto de lo concreto a lo abstracto, pasando de un juego a otro, de un Don
a otro. Esta secuencia, a partir del Don 7, fue desarrollada tras la muerte de Froebel por sus seguidores,
creándose diferentes esquemas y programas.
Siguiendo el patrón propuesto por Froebel, siempre es más interesante para los niños empezar el juego con
las formas de vida. El conocimiento, o las formas de conocimiento pueden ser extraídas de lo que ellos han
creado.
En este juego, se comienza con un número razonable de piezas, sin que queden esparcidas por el espacio, y
se pueden ir añadiendo más a medida que se necesiten. Se insiste en no destruir para volver a crear, sino
crear a partir de modificaciones de las figuras. Primero jugaran con las piezas rectas, los palos, y después, por
separado, con las formas curvas. Finalmente se podrán crear modelos mezclando los tipos de piezas.
En cuanto a las formas de conocimiento, los palos se pueden utilizar como unidad de medida y para ilustrar
operaciones aritméticas. Así mismo se pueden construir formas geométricas e introducir conceptos como
arriba/en medio/abajo, izquierda/derecha, vertical/horizontal… Los anillos o formas curvas, por otra parte,
introducen nuevo vocabulario: entero/mitad, diámetro/circunferencia, interior/exterior, dirección curva u
orientación…
Como formas de belleza, los palos permiten crear diseños simétricos y los patrones curvos son relajantes.