Programas de estudios ANEXO2 Maestria en Educacion | Nombre de fa asignatura 6 unidad de aprendizaje Docencia y Programas Tutoriales Cielo Clave de la Asignatura 2do Semestre MAE10 ‘Objetivo(s) General(es) de ta Asignatura Distinguir los programas educativos y las tutorias académicas con el docente actor central de la transformacién institucional, con la finalidad de obtener los elementos estratégicos para orientarlos a la mejora de la calidad educative Temas y Subtemas : 1. La tutoria académica para potencar los esfuerzos institucionales orientados a mejorar la calidad educativa 1.1. Objetivos del sistema tutorial [Link] institucional de tutorias en el marco del Programa Institucional de Desarrollo 1.3. Modelos de intervencién tutorial 14. Las diferencias entre tutoria, asesoria y los programas para la mejora de la calidad del proceso educative 2. Las necesidades de los maestrantes y la tutoria 2.1. El perfil de a informacién necesaria para el conocimiento de las necesidades dela ytbtt ny poblacién estudiantil 2.2. Antecedentes académicos 2.3, Resultados de los exémenes de seleccién 2.4. La trayectoria académica de los maestrantes como principal fuente de informacion para el programa de tutorias, SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA 2.5. Perfil socioeconémico de los estudiantes ‘SPEC-OGAIR-DIPE! 3. Eltutor actor central de la transformacién institucional DEPARTAMENTO DE 3.1. El perfil del tutor EVALUACION CURRICULAR 3.2. La capacitacién de los tutores 4. Organizacién e implementacién de programas de tutorfa académica en instituciones de educacién superior [Link] compromisos de los distintos actores universtarios en un programa de tutoria 4.2.E1 proceso de organizacién e implementacién de programas de tutoria académica en instituciones de educacién superior [Link] articulacién de esfuerzos y acciones de las distintas instancias universitarias para el apoyo de un programa de tutoria 4.4. Optimizacién de la infraestructura y los servicios existentes 4.5. Programas de mejora de la calidad del proceso educativo 5. Evaluacién de la actividad tutorial 5.1. Algunos criterios e indicadores generales para la evaluacién de la tutoria: [Link] de intervencién [Link] de ejecucién [Link] de desarrollo [Link] de la trayectoria de los alumnos participantes en el programa de tut a (sistemas escolares) 80054 [Link]én de la funcién tutorial por parte de los alumnos que participan en elprograma, Evaluacion de las dificultades de la accién tutorial Evaluacién de cardcter cualitativo La evaluacién de las actividades de tutoria .8. Instruments de evaluacion y seguimiento Evaluacién de la funcionalidad de la coordinacién (organizacién académica y escolar) SECREYARIA DE EDUCACION PUBLICA ‘SPEC-DGAIR-DIPES DEPARTAMENTO DE EVALUACION CURRICULAR 2 oO o S a 7‘Actividades de aprendizaje (Conducidas por el Docente) Debates: Exponer ideas y posturas individuales 0 de grupo de forma argumentada alrededor de la tutoria académica para potenciar los esfuerzos institucionales orientados a mejorar la calidad educativa. Panel de discusién: Dar a conocer a un grupo diferentes orientaciones con respecto al perfil de la informacién necesaria para el conocimiento de las necesidades de la poblacién estudiantil Exposicién: Presentar de manera organizada informacién al grupo. Referente a la organizacién ¢ implementacién de programas de tutorfa académica en Instituciones de educacién superior ‘Actividades de aprendizaje (Que el estudiante realizara de manera independiente) Organizacién categorial: Agrupar los movimientos sociales en funcién de categorias de las necesidades de los maestrantes y as tutorfas. Representacién gréfica de redes conceptuales: Integrar de el proceso de organizacién e implementacién de programas de tutoria académica en instituciones de educacién superior Tareas: Los trabajos y ejercicios que realizan los alumnos en clase. ‘Trabajos: Los trabajos y ejercicios que realizan los alumnos fuera de clase. Biisqueda y andlisis de informacién: Ubicar fuentes bibliogréficas referentes a la tutoria académica para potenciar los esfuerzés institucionales orlentades a mejorar la calidad educativa Elaboracién de ensayos: Composicién (fllosdfica, critica, descriptiva) escrito en proso, generalmente breve acerca del tutor actor central de la transformacién institucional. A fin de exponer Ia interpretacién personal sobre el tema. Criterios y Procedimientos de Evaluacién y acreditacion Patticipacién en clase (exposicién, disefio de productos especificos 25% relacionados con la asignatura) Evaluacién Parcial 25% Evaluacién Final: Elaboraci6n de un ensayos: Composicién (filoséfica, critica, 50% descriptiva) escrito en prosa, generalmente breve acerca del tutor actor central de 1a transformacién institucional. A fin de exponer la Interpretacion personal sobre el tema Total 100% oe ep SEORETARIA DUCACION PUBLI SPEC-OGAIR-OIPES DEPARTAMENTO DE EVALUACION CURMGULAR 0000