Destinatario:

Se estará destinado al hogar “Cristo Rey"donde participará gente mayor de entre 65 a 80

años de edad.Se encuentran con 5 personas con Parkinson,5 personas con Alzheimer y 4
personas con Demencia Senil.

Portada:
Carrera: Psicopedagogía
Materia:Psicologia Evolutiva 2
Integrantes del grupo:Calisaya Micaela, Kampitakis Belén, Rocha Rocio y Siares Solange.
Año lectivo: 2024

-Introducción:Síntesis de toda la propuesta

-En el lugar que se realizará será en el salón que se encuentra en el hogar “Cristo Rey”.Se
realizará un taller de un día donde se trabajaran 2 actividades que tiene como finalidad el
fomentar el trabajo en equipo, la memoria y la coordinación.Como también estimular la
memoria, la creatividad y la motricidad fina.
OBJETIVOS
-Desarrollar la cognición en los adultos mayores
-Fomentar el uso de sus habilidades sobre las actividades propuestas
-Concientizar sobre los derechos de los adultos mayores

-Características del grupo destinatario:

El grupo es participativo en algunas actividades dependiendo en cual se sientan mas
cómodos, les interesa integrarse unos a otros
-Fundamentación:
La adultez mayor puede comprender un largo período en el ciclo vital de las
personas, en que las condiciones cambian según se avanza en edad. Además, más que
cualquier otra etapa de la vida, implica grandes diferencias interindividuales que es
necesario considerar.
En la adultez mayor influyen sin duda el estado de salud de la persona, su inserción familiar
y social, y también los recursos económicos con los que cuenta; además de factores de
orden psicológico, como la personalidad y la particular manera de insertarse al mundo.
El envejecimiento del ser humano es un proceso caracterizado por la diversidad.
A medida que el hombre envejece, su cerebro va progresivamente perdiendo neuronas y
reduciendo el tamaño de éstas. Aparecen una serie de cambios anatomopatológicos.
Sin embargo, hay que tener en cuenta que tales cambios no se producen de igual manera
en todos los ancianos, sino que el curso del deterioro es heterogéneo entre la población
mayor de 65 años.El pensamiento post formal de la adultez conduce al individuo a
plantearse dudas, contradicciones e interrogantes. Con el aumento de la experiencia y la
complejización del entorno social, el individuo pensante evalúa la realidad y la subjetividad.
El término demencia se utiliza para describir un grupo de síntomas que afectan la memoria,
el pensamiento y las habilidades sociales. En algunas personas que tienen demencia, los
síntomas interfieren en su vida diaria. La demencia no es una enfermedad específica, sino
que muchas enfermedades pueden causar.La demencia suele implicar la pérdida de
memoria. A menudo, es uno de los primeros síntomas de la afección. No obstante, la
pérdida de memoria por sí sola no significa que tengas demencia. La pérdida de memoria
puede tener diferentes causas.
En enfermedades como:
La enfermedad de Alzheimer es la causa más común de demencia en adultos mayores. Es
un trastorno del cerebro que empeora con el tiempo. Se caracteriza por cambios en el
cerebro que derivan en depósitos de ciertas proteínas. La enfermedad de Alzheimer hace
que el cerebro se encoja y que las neuronas cerebrales, a la larga, mueran. La enfermedad
de Alzheimer es la causa más común de demencia, un deterioro gradual en la memoria, el
pensamiento, el comportamiento y las habilidades sociales. Estos cambios afectan la
capacidad de funcionamiento de una persona.

La enfermedad de Parkinson es una afección cerebral que causa trastornos del movimiento,
mentales y del sueño, dolor y otros problemas de salud.
La enfermedad de Parkinson empeora con el tiempo. Aunque no hay cura, los tratamientos
y los medicamentos pueden reducir los síntomas
La demencia es un término que engloba varias enfermedades que afectan a la memoria, el
pensamiento y la capacidad para realizar actividades cotidianas.

Como psicopedagoga nuestro compromiso es contribuir al bienestar y al desarrollo integral

de personas que se encuentran en el asilo “Cristo rey” que enfrentan los desafíos de
enfermedades neurodegenerativas como el Alzheimer, Parkinson y la demencia senil. Estas
condiciones afectan no sólo las capacidades cognitivas y motoras de quienes la padecen,
sino también su bienestar emocional y social.
Desde nuestra especialización, aspiramos a ofrecer un enfoque de cuidado que promueva
tanto la dignidad como la calidad de vida en cada residente.
Nuestro rol en el asilo es diseñar e implementar estrategias de estimulación cognitiva
,emocional y social que lleguen a adaptarse a las necesidades individuales de cada
persona. respetando sus tiempos y capacidades .Desde una perspectiva ética, ciudadana y
humana estamos convencidas de qué toda persona merece un trato digno y un espacio
donde pueda sentirse acompañado y valorado. Nuestra intervención, además busca
sensibilizar al personal y familias promoviendo la comprensión y el respeto hacia cada
residente en sus particularidades.
Así desde nuestra perspectiva cómo psicopedagoga contribuir a crear un entorno que
respalde tanto la autonomía como el bienestar de estas personas que enfrentan estas
enfermedades.

Propósito:
-Favorecer la comprensión de las diferencias de las distintas enfermedades.
-Proponer a la participación activa.
-Fomentar al bienestar de las distintas personas.
-Desarrollar distintas estrategias de estimulación.
-Promover un ambiente de calidez y respeto.

Caso:
En el hogar “Cristo Rey”los enfermeros quieren organizar una actividad de pintura para un
grupo de abuelos. Tenían como objetivo de la actividad fomentar la creatividad y la
socialización entre los residentes. Sin embargo, el grupo está compuesto por personas con
diferentes condiciones de salud:
El señor Jose presenta la enfermedad de Parkinson.Se reconoce que tiene dificultades
para coordinar los movimientos finos de sus manos, lo que le impide sostener el pincel.Esto
lo frustra a tal punto de que ve a otros participar, y comienza a aislarse del grupo.
La señora Clara presenta Demencia Senil a menudo olvida las instrucciones de la actividad.
Pregunta repetidamente cómo debe pintar y en ocasiones confunde el propósito de la
actividad. Además, tiende a distraerse y se pierde en conversaciones incoherentes con
otros residentes.
,el señor Manuel que presenta Alzheimer que a medida que progresa la actividad,se
muestra desorientado. No recuerda por qué está en la sala ni qué debe hacer con los
materiales frente a él. Incluso se pone inquieto, creyendo que alguien lo está vigilando, lo
que provoca que se ponga nervioso y quiera abandonar la sala.
Y la señora Elena(Demencia Senil) y el señor Luis (Alzheimer leve).Al principio siguen las
instrucciones, rápidamente pierde el hilo de la actividad y comienza a copiar lo que otros
hacen sin entender por qué. A menudo necesita que un cuidador la guíe paso a paso.

En el hogar "Cristo Rey", cada residente presenta características únicas que influyen en la
manera en que se relaciona con los demás abuelos y sus familiares. A pesar de sus
condiciones de salud, todos comparten momentos de interacción que fortalecen el sentido
de comunidad y apoyo mutuo dentro del hogar. La actividad de pintura, aunque plantea
desafíos para algunos, se convierte en una oportunidad para la socialización y el
intercambio, ayudando a que los residentes se sientan acompañados y comprendidos.

Para algunos, como aquellos con demencia o Alzheimer, las interacciones pueden ser
ocasionalmente confusas o limitadas, pero el entorno de compañerismo y paciencia les
permite integrarse y sentirse parte del grupo. Los abuelos suelen ser tolerantes y mostrar
empatía, formando un vínculo especial que, aunque marcado por las dificultades, refleja la
comprensión y el apoyo colectivo.

En cuanto a la relación con sus familiares, los residentes mantienen lazos afectivos
significativos. Aunque la comunicación a veces se ve afectada por el progreso de sus
enfermedades, sus familiares muestran paciencia y compromiso, ofreciendo su tiempo y
compañía. Esta cercanía les brinda seguridad emocional, ayudándoles a sentirse valorados
y recordados, lo cual resulta esencial para su bienestar general.

Plan de trabajo:
1 Actividad: "Jardín de Recuerdos"
Duración: Aproximadamente 45-60 minutos
Materiales:
-Hojas de papel de colores
-Tijeras, pegamento y marcadores
-Tarjetas con preguntas o temas de conversación
-Una pared o cartulina grande donde se pueda pegar las creaciones
-Música tranquila de fondo

1. Preparación del espacio:

Se les colocara la cartulina o se le designara una sección de la pared como “el jardín”.
Luego se les distribuirá los materiales de forma que todos tengan fácil acceso a ellos.
2. Introducción:
Se les explicará que juntos crearán un “jardín de recuerdos”. Cada persona hará una flor,
una hoja o una planta en papel que representará un recuerdo especial o una etapa de su
vida que deseen compartir.
3. Diseño de las “plantas”:
Se les Invitara a cada persona a elegir un color de papel y a crear la forma que deseen (una
flor, hoja, árbol pequeño, etc.).
4. Escribir los recuerdos:
Se les ofrecerá tarjetas con preguntas para estimular los recuerdos, como:
“¿Cuál fue tu lugar favorito al que te gustaba ir?”
“¿Recuerdas un momento que te hizo muy feliz?”
“¿Cuál fue el mejor consejo que te dieron?”
Quienes puedan escribir sus respuestas en la planta de papel pueden hacerlo, mientras que
quienes tengan dificultad pueden expresar sus ideas verbalmente para que alguien las
escriba.
5. Construcción del “Jardín”:
Cada participante pega su planta en el jardín de la pared y, si lo desea, comparte su
recuerdo con el grupo.

2 Actividad:”Caminos de Sabiduría"
Duración: Aproximadamente 45 minutos
Materiales:
- Cartulinas o papeles de colores (pueden ser también fichas de papel grandes)
- Marcadores de colores
- Cinta adhesiva
- Tarjetas con palabras clave que inviten a recordar experiencias (por ejemplo:
“infancia,” “viajes,” “familia,” “primer amor,” “trabajo”)
- Música de fondo tranquila, si es posible

1. Preparación del espacio:

Se les designará un área del suelo donde armarán el “camino”. Pega las cartulinas o
papeles de colores para que formen un sendero.
2. Introducción:
Luegi se les explicará que van a construir juntos un “camino de sabiduría” en el que cada
paso será un recuerdo o una experiencia significativa en sus vidas.
3. Elegir una palabra clave:
Cada persona elige una tarjeta con una palabra clave que evoque un recuerdo. En
experiencias que les hayan dejado una enseñanza o un momento especial, y a escribir o
dibujar algo relacionado en su ficha de papel.
Adaptación para personas con Alzheimer, Parkinson o demencia senil: Si alguien tiene
dificultades para recordar, pueden simplemente elegir una palabra que les agrade o evocar
una emoción asociada.
4. Construcción del camino:
A medida que cada participante termina su ficha, la pega en el “camino” sobre el suelo.
Pueden explicar qué significa su palabra o recuerdo mientras colocan su ficha, creando una
línea de experiencias y enseñanzas compartidas.
5. Recorrido y reflexión:
Por último se invitara al grupo a caminar despacio por el “camino” y leer las palabras y
recuerdos que han dejado. Esto permite una reflexión conjunta y un momento para
compartir anécdotas o sentimientos.