Escuela Primaria “Emperador Cuauhtémoc”
PLANO DIDÁCTICO
CICLO ESCOLAR 2024-2025
Fase: 3 Grado y Grupo: 2° A Temporalidad: 3 al 28 de marzo de
2025
Escenario: Proyecto: Metodología:
Escolar EL MUNDO DE LAS LETRAS Y NÚMEROS Secuencia de actividades
Aula ¡Nuestra bandera, nuestra historia, nuestro
símbolo de identidad!
Ejes Articuladores: Inclusión, apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, pensamiento crítico.
Campo formativo Contenido Proceso de Desarrollo de Aprendizaje
Lenguajes ● Lectura compartida en voz alta Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba-abajo.
● Escritura colectivo por medio del dictado. Descubre el valor sonoro convencional de las letras y lo utiliza como criterio para organizar su escritura,
● Uso de convenciones de la escritura presentes Establece correspondencia entre la oralidad y la escritura.
en la cotidianidad Reconoce espacios, alineación y direccionalidad entre palabras y enunciados.
Comprende que cada letra tiene varias posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones
de estilo.
Asocia los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más
significativos por ellos, o más usuales en si lengua
Saberes y Pensamiento Construcción de la noción de suma y resta como Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000. Resuelve
operaciones inversas. problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.
Científico Estudio de números Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su
lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado
Construcción de la noción de multiplicación y
división como operaciones inversas Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su
lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado. A través de
situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la
cantidad de elementos de colecciones con menos de1000 elementos; identifica regularidades en los
números que representan unidades, decenas y centenas.
Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto,
sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la
multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma
cantidad y utiliza el signo“×” (por) para representarla.
Ética, Naturaleza y Origen histórico de algunos símbolos (territorio, Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la
lugares sagrados, figuras y colores, banderas, entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales,
Sociedades
escudos, himnos, entre otros), que identifican a que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales,
las comunidades, pueblos, la entidad y a México culturales, educativas, entre otras. Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como
como país, en tanto referentes que dan sentido país (himno, escudo y bandera) indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos
de identidad y pertenencia. que lo conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir
una identidad nacional.
De lo Humano y lo Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y
los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.
Comunitario
Capacidades y habilidades motrices.
Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación
Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.
creativas y de relación.
Propuestas Didácticas
SEMANA DEL 3 AL 7
LUNES 3
ESPAÑOL:
Dictado de oraciones
Repaso de las silabas bl y br, resolver el crucigrama y leer el texto con la silaba br.
MATEMÁTICAS
Calculo mental con la tabla del 3
Repasar la tabla del 3 en voz alta con todo el grupo.
Resolver el ejercicio de la tabla del 3 que consiste en unir la tabla de multiplicar con su resultado.
MARTES 4
ESPAÑOL
Realizar ejercicio de caligrafía
Dibujar las imágenes de un plátano, planta, pluma, plata, playa, preguntar a los alumnos con que silabas inicial.
Explicar el sonido de las silabas con pl, colorear una imagen y escribir las silabas en mayúscula y minúscula.
Resolver sopa de letras.
MATEMATICAS
Repaso de la tabla del 3
Dictado de la tabla de multiplicar del 3
Colorear los resultados de la tabla del 3 de acuerdo con el código.
MIÉRCOLES 5
ESPAÑOL
Toma de lectura, para evaluación de forma individual.
Escribir palabras: planta, plátano, plancha, plaza, pluma, plastilina.
Realizar ejercicios complementarios con pl.
MATÉMATICAS
Escribir la tabla de multiplicar del 3 lo más rápido posible.
Resolver diversos ejercicios de la tabla del 3.
JUEVES 6
ESPAÑOL
Dictado de palabras: plancha, pleito, soplido, pluma, plata
Leer y escribir enunciados:
MATEMATICAS
Calculo mental con la tabla del 2 y 3
Realizar ejercicios con la tabla del 2 y 3
VIERNES
Lectoescritura.
Hacer lectura del texto “Úrsula en las estrellas” página 50 libro múltiples lenguajes, realizar las preguntas del ejercicio complementario.
MATEMÁTICAS
Formar 4 equipos, jugar manotazo con los resultados de la tabla del 2 y 3.
Plantear y resolver los siguientes problemas.
ARTES
Realizar activación física.
Pedir con anticipación un globo.
Con pintura realizar sellos con el globo.
SEMANA DEL 10 14 DE MARZO
LUNES 10
LECTOESCRITURA
Realizar ejercicio de caligrafía:
Explicar el sonido de las silaba trabada “pr” formar las silabas, colorear una imagen y escribir 4 renglones de las silabas en mayúscula y ,minúscula.
Escribir las siguientes palabras: compras, premio, pritt, promoción, prueba.
MATEMATICAS
Calculo mental
Repaso de las tablas del 2 y 3, realizar ejercicio
MARTES 11
LECTOESCRITURA
Repasar las silabas trabadas vistas anteriormente.
Formar palabras con las silabas “pr” del material complementario,
Leer y escribir los siguientes enunciados:
MATEMATICAS
Marcar el número 800, decorarlo con pintura o confeti.
Repaso de la tabla de multiplicar del 2 y 3.
Hacer numeración del 1 al 40, formar serie del 4 en 4 y escribir la tabla de multiplicar del 4.
MIÉRCOLES 12
LECTOESCRITURA
Dictado de palabras: pradera, pregunta, prisión, presidente, prueba,
Presentar la silaba Cl, colorear una imagen, formar las silabas y escribir cuatro renglones en mayúscula y minúscula.
Escribir palabras con su dibujo, clavo, chicle, ancla, bicicleta, cloro.
MATEMATICAS
Dictado de números. 745, 769, 712, 708, 715, 798, 783, 766, 745, 700
Realizar la suma iterada de la tabla de multiplicar del 4
Formar los helados con la multiplicación del 4 del material complementario.
JUEVES 13
Lectoescritura
Realizar ejercicio de caligrafía:
Leer y escribir los siguientes enunciados:
MATEMATICAS
Repaso de las tablas de multiplicar.
Resolver ejercicios de la tabla del 4
VIERNES
LECTOESCRITURA
Evaluación/Productos
Ejercicios en el cuaderno.
Trabajo en equipo
Tareas.
Orden, limpieza y entrega a tiempo de las actividades.
Participación.
Lectura de textos
Escritura, lectura y conteo hasta el 700
Ejercicios de suma de llevar
Ejercicios de resta de prestar.
Tabla de multiplicar del 2 y 3
Bandera e México
Actividades permanentes Recursos o materiales
Lectura, identificación, dictado, autocorrección y ejercicios de lectoescritura Material impreso
con las consonantes.
En ocasiones el celular para observar o escuchar videos
Ejercicios de suma, resta y problemas matemáticos
Bocina
Dictado de números hasta centena
LTG
Calculo mental
Pausas activas dentro y fuera del salón.
Fomentar hábitos de estudio, trabajo y seguimiento de reglas y normas
escolares.
Acciones que se realizan con NNA que requieren mayor Observaciones
apoyo
Con el alumno Eduardo se realizan actividades de
maduración, se adapta actividades de lectoescritura y
números.
Con la alumna Emili y Valery se trabajan las silabas m, p, s y
l.
PROFESOR(A) DEL GRUPO SUBDIRECTORA ACADÉMICA DIRECTORA DEL PLANTEL
Profa. Alejandra Barrales Mateos Profa. Yadira Estrada Caballero Profa. Xóchitl García Benítez
