INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR ATENEO DE LENGUA Y CULTURA GUARANI

LEY Nº 2574 RANGO UNIVERSITARIO. REGIONAL CORONEL OVIEDO

DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA Y FORMACION DOCENTE
FORMACION DE PROFESORES Y LICENCIADOS EN LENGUA GUARANI

MBO’EPY APONDE’A

PROFESORA: Lic. Mirian Celeste Romero

ALUMNO: José Nisvaldo Medina Romero

2025
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR ATENEO DE LENGUA Y CULTURA GUARANI
LEY Nº 2574 RANGO UNIVERSITARIO. REGIONAL CORONEL OVIEDO
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA Y FORMACION DOCENTE
FORMACION DE PROFESORES Y LICENCIADOS EN LENGUA GUARANI

FORMATO DE PLAN DE CLASE – SÉPTIMO GRADO

INSTITUCIÓN- Mbo’ehao: TURNO: FECHA-Arange:…………….

DOCENTE - Mbo’ehára:
ESTUDIANTE MAESTRO-Mbo’ehararâ: José Nisvaldo Medina Romero
GRADO/CURSO – Mbo’esyry: Pokõiha
UNIDADTEMÁTICA- Mbo’epyaty: Ohaíta guaraníme
CAPACIDAD-Katupyryrâ: Ohesa`ŷijo pu`ae tîgua
MEDIOS DE VERIFICACIÓN
TEMA INDICADORES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MBA’ÉICHA RUPI OJEHECHAUKÁTA HORA
MBO’EPYRÂ TECHAUKARÂ MBA’ÉICHAPA OÑEMBO’ÉTA ARAVO
Procedimientos Instrumentos

MOÑEPYRŨ

 Maitei Ñepyrũrã.
 Mbo’epy jeikuaauka. Ñembo’e
 Peteĩ Moñe’êrã moñe’ê.  Tembiapo aty
Oikuaa pu`ae tîgua. (Portafolio de
MBYTE
trabajo).
 Achegety guaranimegua jehai ogyképe.
Oipurukuaa pu`ae tîgua.  Tembiaporã
Pu`ae tîgua  Pu`ae jurugua ñemongora oîva achegetýpe 80’
 Tai tîgua ñeguenohê oîva achegetýpe.  Jehecha ñehesa’ŷijo
 Omongora pu`ae tîgua oîva umi tai
Omohendakuaa pu`ae (Observación para
oguenohêva`ekue apytépe.
tîgua.  Omoñe`ê pu`ae oguenohêva`ekue. R.S.A con los
indicadores).
PAHA

 Tembiapo apo
 Tembiapo jehecha
 Tembiapo ñemyesakã
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR ATENEO DE LENGUA Y CULTURA GUARANI
LEY Nº 2574 RANGO UNIVERSITARIO. REGIONAL CORONEL OVIEDO
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA Y FORMACION DOCENTE
FORMACION DE PROFESORES Y LICENCIADOS EN LENGUA GUARANI

MBA’ÉICHAPA OJEJAPÓTA TEMBIAPORÂ

1- ROHAI ACHEGETY GUARANÍME

……………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………

2- ROMONGORA PU`AE JURUGUA OÎVA ACHEGETÝPE

3- ROGUENOHÊ TAI TÎGUA OÎVA ACHEGETÝPE.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

4- ROMONGORA ÑE`Ê OGUEREKÓVA PU`AE TÎGUA KO MOÑE`ÊRÂ HA ROHAIGUY PU`AE TÎGUA OÎVA TAI OGUENOHÊVA`EKUE
APYTÉPE.

Ñasaindy jave

Jasy Morotî remaña mombyrýva che rehe rehóvo

Py`a tarovágui márô nderekévai cheichaite avei
Ha chéicha remuñáva raka`eve jahupyty`ŷva
Ndéko che reindy, jasy morotî maña asymi.

5- ROMBOJERE GUARANI ÑE`ÊME KO`Â ÑE`ÊNDY.

rojo……………… dulce……..……… negro………… amanecer…………... cortar…………. llegar……………..

 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR ATENEO DE LENGUA Y CULTURA GUARANI
LEY Nº 2574 RANGO UNIVERSITARIO. REGIONAL CORONEL OVIEDO
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA Y FORMACION DOCENTE
FORMACION DE PROFESORES Y LICENCIADOS EN LENGUA GUARANI

FORMATO DE PLAN DE CLASE – SÉPTIMO

INSTITUCIÓN- Mbo’ehao: TURNO: FECHA-Arange:…………….

DOCENTE - Mbo’ehára:
ESTUDIANTE MAESTRO-Mbo’ehararâ: José Nisvaldo Medina Romero
GRADO/CURSO – Mbo’esyry: Pokõiha
UNIDADTEMÁTICA- Mbo’epyaty: Ohaíta guaraníme
CAPACIDAD-Katupyryrâ: Ohesa`ŷijo pu`ae Jurugua
MEDIOS DE VERIFICACIÓN
TEMA INDICADORES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MBA’ÉICHA RUPI OJEHECHAUKÁTA HORA
MBO’EPYRÂ TECHAUKARÂ MBA’ÉICHAPA OÑEMBO’ÉTA ARAVO
Procedimientos Instrumentos

MOÑEPYRŨ
Maitei Ñepyrũrã.
Mbo’epy jeikuaauka. Ñembo’e
 Ohechakuaa pu`ae Peteĩ káso ñemombe’u.  Tembiapo aty
jurugua. (Portafolio de
MBYTE trabajo).
 Pu`ae ñemoîmba
 Ohaikuaa pu`ae jurugua  Tembiaporã
Pu`ae jurugua  Pu’ae ñemohenda jeikuaa. 80’
ñemohenda.  Pu’ae jehai ñe’ême  Jehecha ñehesa’ŷijo
 Pu’ae ñemohenda (Observación para
 Oipurukuaa pu`ae R.S.A con los
jurugua. PAHA indicadores).
Tembiapo apo
Tembiapo jehecha
Tembiapo ñemyesakã
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR ATENEO DE LENGUA Y CULTURA GUARANI
LEY Nº 2574 RANGO UNIVERSITARIO. REGIONAL CORONEL OVIEDO
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA Y FORMACION DOCENTE
FORMACION DE PROFESORES Y LICENCIADOS EN LENGUA GUARANI

MBA’ÉICHAPA OJEJAPÓTA TEMBIAPORÂ

1- ROHAI PU`AE AMBUEICHAGUA OÎVA GUARANÍME.

ŷ ê î
â
û

2- PU`AEKUÉRA JURUGUA OÑEMOHENDA GUARANÍME KÓICHA:

 JURUGUA: a – e – i - o – u.
 HAY`OGUA: y.

3- ROMOÎMBA PU`AE HA ROIKUAA MBA`ÉICHAPA HÉRA Â TA`ANGA.

P…mb…r… …v…t… k…r…s… P…n…mb…

4- ROGUENOHÊ PU`AE JURUGUA ROHAIVA`EKUE.

………………………………………………………………………………………………………

5- ROMOÎ IMOHENDA RUPI PU`AE ROGUENOHÊVA`EKUE. …………………………….………..…… ………………………………………….

6- ROGUENOHÊ ÑE`Ê OGUEREKÓVA PU`AE JURUGUA AÑÓNTE.

Peteî mitâ tyre`ŷ oguapy okápe omaña mombyry ko`â mitâ oñembosaráiva vakapipopo rehe
………………………………………………..………………………………………………..
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR ATENEO DE LENGUA Y CULTURA GUARANI
LEY Nº 2574 RANGO UNIVERSITARIO. REGIONAL CORONEL OVIEDO
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA Y FORMACION DOCENTE
FORMACION DE PROFESORES Y LICENCIADOS EN LENGUA GUARANI

FORMATO DE PLAN DE CLASE – OCTAVO GRADO

INSTITUCIÓN- Mbo’ehao: TURNO: FECHA-Arange:…………….

DOCENTE - Mbo’ehára:
ESTUDIANTE MAESTRO-Mbo’ehararâ: José Nisvaldo Medina Romero
GRADO/CURSO – Mbo’esyry: Poapyha
UNIDADTEMÁTICA- Mbo’epyaty: Oikῦmbýta jehaipyre omoñe’ẽva guaraníme
CAPACIDAD-Katupyryrâ: Ohechakuaa mba’épa he’ise umi ñe’ẽ ikatúva he’ise heta mba’e
MEDIOS DE VERIFICACIÓN
TEMA INDICADORES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MBA’ÉICHA RUPI OJEHECHAUKÁTA HORA
MBO’EPYRÂ TECHAUKARÂ MBA’ÉICHAPA OÑEMBO’ÉTA ARAVO
Procedimientos Instrumentos

MOÑEPYRŨ

 Maitei Ñepyrũrã.
 Oikuaa tero  Mbo’epy jeikuaauka. Ñembo’e  Tembiapo aty
hetepy rupi.  Peteĩ Moñe’êrã moñe’ê. (Portafolio de
Ñe’ẽ ikatúva trabajo).
MBYTE
he’ise heta  Ohechakuaa tero  Mba’epy marandu ha ñehesa’ŷijo:  Tembiaporã
80’
mba’e. Tero hetepy rupi  Moñe’êrã ñemoñe’ê  Jehecha ñehesa’ŷijo
 Ojeikuaa mba’éichapa tero hetepy rupi.
hetepy rupi (Observación para
 Mbo’epy pyahu ñembotechapyrã.
 Oipurukuaa tero R.S.A con los
hetepy rupi PAHA indicadores).
 Tembiapo apo
 Tembiapo jehecha
 Tembiapo ñemyesakã
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR ATENEO DE LENGUA Y CULTURA GUARANI
LEY Nº 2574 RANGO UNIVERSITARIO. REGIONAL CORONEL OVIEDO
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA Y FORMACION DOCENTE
FORMACION DE PROFESORES Y LICENCIADOS EN LENGUA GUARANI

MBA’ÉICHAPA OJEJAPÓTA TEMBIAPORÂ

1. ROMOÑE’Ê MOÑE’ÊRÃ 2. TERO ÑEMOHENDA HETEPY RUPI

Ñasaindy jave a. Teroteî: Techapyrâ: po, py, ára.

Jasy Morotî remaña mombyrýva che rehe rehóvo

Py`a tarovágui márô nderekévai cheichaite avei â- Teroeta: Techapyrâ: ipó/pe, py/pyte, ara/rundy
Ha chéicha remuñáva raka`eve jahupyty`ŷva
Ndéko che reindy, jasy morotî maña asymi

3 ROMOHENDA TERO HETEPY TECHAPYRÂ HESEGUÁVAPE 4 ROMAÑA TA’ANGÁRE HA ROHAI ÑE’ÊPOTY MBYKYMI
ROIPURUHÁPE TERO HETEPY RUPI

- Teroteî:………………………………………...……………………………

- Teroeta:………………………………………...…………………………
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR ATENEO DE LENGUA Y CULTURA GUARANI
LEY Nº 2574 RANGO UNIVERSITARIO. REGIONAL CORONEL OVIEDO
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA Y FORMACION DOCENTE
FORMACION DE PROFESORES Y LICENCIADOS EN LENGUA GUARANI

FORMATO DE PLAN DE CLASE – OCTAVO GRADO

INSTITUCIÓN- Mbo’ehao: TURNO: FECHA-Arange:…………….

DOCENTE - Mbo’ehára:
ESTUDIANTE MAESTRO-Mbo’ehararâ: José Nisvaldo Medina Romero
GRADO/CURSO – Mbo’esyry: Poapyha
UNIDADTEMÁTICA- Mbo’epyaty: Oñe’ẽkuaáta guaraníme
CAPACIDAD-Katupyryrâ: Ohechakuaa mba’éichapa oporomomaiteiva’erã ojesarekohápe mávandipa oĩ ha mba’eichahápepa ojojuhu hikuái

MEDIOS DE VERIFICACIÓN
TEMA INDICADORES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MBA’ÉICHA RUPI OJEHECHAUKÁTA HORA
MBO’EPYRÂ TECHAUKARÂ MBA’ÉICHAPA OÑEMBO’ÉTA ARAVO
Procedimientos Instrumentos

ÑEPYRŨ

 Maitei Ñepyrũrã.
 Ta’angáre jesareko ha ñemongeta.  Tembiapo aty
 Oporomomaitei
(Portafolio de
guaraníme. MBYTE
trabajo).
 Opáichagua ñemongeta ñoha’anga  Tembiaporã
Ñe’ẽporã rory  Ombohovái ñe’ ẽ rorýpe. ñemoñe’ê 80’
 Marandu ñemoñe’ê.  Jehecha ñehesa’ŷijo
 Ñomongeta jehai opaichagua. (Observación para
 Oñe’ẽ hekopete
R.S.A con los
omomaiteívo PAHA
indicadores).
 Ñomongeta jehai ta’anga rupive.
 Tembiapo jehecha
 Tembiapo ñemyesakã
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR ATENEO DE LENGUA Y CULTURA GUARANI
LEY Nº 2574 RANGO UNIVERSITARIO. REGIONAL CORONEL OVIEDO
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA Y FORMACION DOCENTE
FORMACION DE PROFESORES Y LICENCIADOS EN LENGUA GUARANI

TEMBIAPORĂ

1- ROJESAREKOMI KO TA’ANGÁRE HA RO’E MBA’ÉNEPA HE’I HIKUÁI

2- ROJOIPORAVO HA ROMOÑE’Ê ÑOHA’ANGA RUPIVE KO’Ă TA’ANGAHAI ÑOMONGETA

JESAREKORÃ – UMI ÑE’ẼPORÃ RORY OJEPURUVÉVA HA’E:

Mba’éichapa neko’ẽ Mba’éichapa ndeka’aru Mba’eteko Jajuecha jey peve

Mba’éichapa ndepyhareve Mba’éichapa ndepyhare Aguyje Cheñembyasy
Mba’éichapa ndeasaje Maitei Vy’apavẽ Tandepo’aite

3- ROHAI ÑOMONGETA MBYKYMI OJERUREHÁICHA; ROIPURU UMI ÑE’ẼPORÃ RORY ROIKUAA PYAHÚVA.
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR ATENEO DE LENGUA Y CULTURA GUARANI
LEY Nº 2574 RANGO UNIVERSITARIO. REGIONAL CORONEL OVIEDO
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA Y FORMACION DOCENTE
FORMACION DE PROFESORES Y LICENCIADOS EN LENGUA GUARANI

FORMATO DE PLAN DE CLASE – NOVENO GRADO

INSTITUCIÓN- Mbo’ehao: TURNO: FECHA-Arange:…………….

DOCENTE - Mbo’ehára:
ESTUDIANTE MAESTRO-Mbo’ehararâ: José Nisvaldo Medina Romero
GRADO/CURSO – Mbo’esyry: Porundyha
UNIDADTEMÁTICA- Mbo’epyaty: Oikῦmbýta jehaipyre omoñe’ẽva guaraníme
CAPACIDAD-Katupyryrâ: Ohechakuaa mba’épa he’ise umi ñe’ẽ ikatúva he’ise heta mba’e

MEDIOS DE VERIFICACIÓN
TEMA INDICADORES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MBA’ÉICHA RUPI OJEHECHAUKÁTA HORA
MBO’EPYRÂ TECHAUKARÂ MBA’ÉICHAPA OÑEMBO’ÉTA ARAVO
Procedimientos Instrumentos

 Omyesakã ñe’ẽ MOÑEPYRŨ

ijykére oĩva rupi  Maitei Ñepyrũrã.

 Tembiapo aty
 Mbo’epy jeikuaauka. Ñembo’e
 Ta’anga ñemoñe’ê. (Portafolio de
Ñe’ẽ ikatúva  Ombohovái
trabajo).
he’ise heta porandu ñe’ẽ ysaja MBYTE
 Mba’epy marandu ha ñehesa’ŷijo:  Tembiaporã
mba’e. Tero rehegua 80’
 Moñe’êrã ñemoñe’ẽ.  Jehecha ñehesa’ŷijo
iñe’epu’andu  Ohechakuaa  Tero jehechakuaa.
 Jaipuru tero iñe’epu’andu rupi. (Observación para
rupi mba’épepa ojoavy
R.S.A con los
térã ojojogua umi PAHA
indicadores).
jehaipyre  Tembiapo apo
 Tembiapo jehecha
ohesa’ỹijómavagui.  Tembiapo ñemyesakã
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR ATENEO DE LENGUA Y CULTURA GUARANI
LEY Nº 2574 RANGO UNIVERSITARIO. REGIONAL CORONEL OVIEDO
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA Y FORMACION DOCENTE
FORMACION DE PROFESORES Y LICENCIADOS EN LENGUA GUARANI

MBA’ÉICHAPA OJEJAPÓTA TEMBIAPORÂ

1. ROÑE’Ê TA’ANGÁRE

2- ROHAI MBA’ÉPA OIKO PE TA’ANGÁPE

1) TERO ÑEMOHENDA IÑE’ÊPU’ANDU RUPI: 2) ROGUENOHÊ JAHAIVA’EKUE TA’ANGÁRE

a- Tîgua: Techapyrâ: mandyju, petŷ, tañykâ. TERO TÎGUA:

â- Jurugua: Techapyrâ: apyka, ao, juru, yvága TERO JURUGUA:

3 ROMOÑE’Ê MOÑE’ÊRÃ HA ÑAMBYAPU’A TERO TĨGUA HA ROHAIGUY TERO JURUGUA

Kuarahy osẽ12 de junio ko’ẽme

Paraguái ha Bolivia Tapykuéma opyta
Oañua ka’aguy, ára ha yvy
Tetã ojoykére oikóva Ymaguare jepoyhu
Kuimba’e paraguái maymáva
Ikatúma angirῦicha Ko’ágâ mokõivéva tetã
Oñepomoĩ ha oaguyje
Joaju ha py’aguapýpe Omba’apóma ojoykére
Ñandejára haTupãsýme
Oikojey oñondive. Ha ojehechauka mborayhu.
Ñorairõ opahague.
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR ATENEO DE LENGUA Y CULTURA GUARANI
LEY Nº 2574 RANGO UNIVERSITARIO. REGIONAL CORONEL OVIEDO
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA Y FORMACION DOCENTE
FORMACION DE PROFESORES Y LICENCIADOS EN LENGUA GUARANI

FORMATO DE PLAN DE CLASE – PRIMER CURSO

INSTITUCIÓN- Mbo’ehao: TURNO: FECHA-Arange:…………….

DOCENTE - Mbo’ehára:
ESTUDIANTE MAESTRO-Mbo’ehararâ: José Nisvaldo Medina Romero
GRADO/CURSO – Mbo’esyry: Peteĩha
UNIDADTEMÁTICA- Mbo’epyaty: Oñe’ẽkuaáta guaraníme
CAPACIDAD-Katupyryrâ: Ohechakuaa mba’éichapa oporomomaiteiva'erã ojesarekohápe avándipa oĩ ha mba’eichahápepa ojejuhu hikuái.

MEDIOS DE VERIFICACIÓN
TEMA INDICADORES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MBA’ÉICHA RUPI OJEHECHAUKÁTA HORA
MBO’EPYRÂ TECHAUKARÂ MBA’ÉICHAPA OÑEMBO’ÉTA ARAVO
Procedimientos Instrumentos

MOÑEPYRŨ

 Maitei Ñepyrũrã.
 Mbo’epy jeikuaauka. Ñembo’e  Tembiapo aty
 Oikῦmby maiteikuéra.  Peteĩ Moñe’êrã moñe’ê. (Portafolio de
Ñe’ẽnguéra MBYTE trabajo).
 Oikῦmbykuaa he’iséva
jajokuaa ha  Tembiaporã
umi ñe’ẽ ojepurúva.  Mbo’epy marandu ha ñehesa’ŷijo: 80’
jajoguerohory  Ñomongeta mbykymi jehai.  Jehecha ñehesa’ŷijo
hag̃ua  Jehaipa opaichagua maitei. (Observación para
 Oñemongetakuaa  Maitei ñemoñe’ê.
R.S.A con los
mbykymi.
PAHA indicadores).
 Tembiapo apo
 Tembiapo jehecha
 Tembiapo ñemyesakã
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR ATENEO DE LENGUA Y CULTURA GUARANI
LEY Nº 2574 RANGO UNIVERSITARIO. REGIONAL CORONEL OVIEDO
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA Y FORMACION DOCENTE
FORMACION DE PROFESORES Y LICENCIADOS EN LENGUA GUARANI

MBA’ÉICHAPA OJEJAPÓTA TEMBIAPORÂ – MOÑEPYRŨ

1- ROMOÑE’Ê MOÑE’ÊRÃ

Maitei ndéve che ru Maitei ndéve che ru

Tupãme jajerure Péicha nemomaitei
Ñañepyrũ jaguata Ñañepyrũ jaguata
Tesãi ha tesape’a Ne aranduka pyahu.
Ojopóre kyre’ŷme Ojopóre kyre’ŷme
Jaipyhy haĝua akói
Arandu ha vy’apópe Arandu ha vy’apópe
Guarani arandupy
Guaraníme ñañe’ê. Guaraníme ñañe’ê

2- ROHAIPA ÑOMONGETAKUÉRA – MBYTE

TEMIMBO’E MBO’EHÁRA TEMIMBO’E 1 TEMIMBO’E 2

Maitei, mba’éichapa? Iporãmínte, ha nde? Mba’éichapa nde réra? ………………………………………..
………………………. …………………………………. …………………………………… Nde piko ko’apegua voi?
Nde piko mbo’ehára? …………………………………. …………………………………… Héê, o arýpente
…………………….. Che ambo’éta Guarani Mba’e mbo’ehaógui reju? ……………………………………….
Moõguápa nde? …………………………………. Che rory nderechávo ……………………………………….
Oĩ porã mbo’ehára, jajuecháta …………………………………. Néi jajuecháta ko’êrõ ……………………………………….

3- ROHAI ÑOMONGETA ÑANE IRŨ NDIVE – PAHA

 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR ATENEO DE LENGUA Y CULTURA GUARANI
LEY Nº 2574 RANGO UNIVERSITARIO. REGIONAL CORONEL OVIEDO
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA Y FORMACION DOCENTE
FORMACION DE PROFESORES Y LICENCIADOS EN LENGUA GUARANI

FORMATO DE PLAN DE CLASE – PRIMER CURSO

INSTITUCIÓN- Mbo’ehao: TURNO: FECHA-Arange:…………….

DOCENTE - Mbo’ehára:
ESTUDIANTE MAESTRO-Mbo’ehararâ: José Nisvaldo Medina Romero
GRADO/CURSO – Mbo’esyry: Peteĩha
UNIDADTEMÁTICA- Mbo’epyaty: Oñe’ẽkuaáta guaraníme
CAPACIDAD-Katupyryrâ: Omohenda porã pe he’íva oikuaa rupi mávandipa ha mba’eichahápepa oñe’ẽ hína ha avei mba’épa hína hembipota
MEDIOS DE VERIFICACIÓN
TEMA INDICADORES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MBA’ÉICHA RUPI OJEHECHAUKÁTA HORA
MBO’EPYRÂ TECHAUKARÂ MBA’ÉICHAPA OÑEMBO’ÉTA ARAVO
Procedimientos Instrumentos

MOÑEPYRŨ
 Maitei Ñepyrũrã.
 Mbo’epy jeikuaauka. Ñembo’e
 Peteĩ Moñe’êrã moñe’ê.  Tembiapo aty
 Omombe’u hembipota (Portafolio de
guaraníme. MBYTE trabajo).
 Mbo’epy marandu ha ñehesa’ŷijo:
 Ojerure oñe’ẽ hagua.  Tembiaporã
Ñomongetajovái  Tembiapo apo irũ ndive. 80’
 Tembiapo ára jave ñemombe’u.  Jehecha ñehesa’ŷijo
 Ohendu hapicha
 Ogaygua rembiapo jehai. (Observación para
oñe’ẽvape
R.S.A con los
PAHA
indicadores).
 Tembiapo apo
 Tembiapo jehecha
 Tembiapo ñemyesakã
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR ATENEO DE LENGUA Y CULTURA GUARANI
LEY Nº 2574 RANGO UNIVERSITARIO. REGIONAL CORONEL OVIEDO
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA Y FORMACION DOCENTE
FORMACION DE PROFESORES Y LICENCIADOS EN LENGUA GUARANI

MBA’ÉICHAPA OJEJAPÓTA TEMBIAPORÂ

1- ROMOÑE’Ê MBA’ÉPA OJAPO MIGUEL: PYHAREVE, KA’ARU HA PYHARE – MOÑEPYRŨ

PYHAREVE KA’ARU PYHARE

- Opu’ã 5:20 aravópe - Ou mbo’ehaógui 12:30 aravo jave. - Pytũmbývo merenda.

- Ojahu, oñemonde, ho’u ipohã, - Ojepohéi, oguapy okaru, ha oho - Omoñe’ê iñaranduka oikotevêva.
orambosa, ha upéi oho mbo’ehaópe. ohecha’imi ta’angambyry ha upéi ojapo - Ohecha ta’angambyrýpe Deporte ha
hembiapo. upéi oke.
- Ka’aruvévo oho oha’ã manga.
2- ROMBYAPU’A TAI OMBOHOVÁI PORÃVA ÑE’Ê – MBYTE

Orambosa: Pytũmbývo: Oha’ã: Oñembosako’i:

a- Almuerza a. Al anochecer a. Remeda a) Se pone un saco

ã- Desayuna ã. Al amanecer ã. Juega ã) Se parece a un saco
ch- Merienda. ch. Al atardecer ch. Se prepara ch) Se prepara

3- ROHAI MBA’ÉPA OJAPO OREN ROGAYGUAKUÉRA – PAHA

- -
- -
PYHAREVE - . -

- -
KA’ARU - -
- -
- -
- -
PYHARE - -
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR ATENEO DE LENGUA Y CULTURA GUARANI
LEY Nº 2574 RANGO UNIVERSITARIO. REGIONAL CORONEL OVIEDO
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA Y FORMACION DOCENTE
FORMACION DE PROFESORES Y LICENCIADOS EN LENGUA GUARANI

FORMATO DE PLAN DE CLASE – SEGUNDO CURSO

INSTITUCIÓN- Mbo’ehao: TURNO: FECHA-Arange:…………….

DOCENTE - Mbo’ehára:
ESTUDIANTE MAESTRO-Mbo’ehararâ: José Nisvaldo Medina Romero
GRADO/CURSO – Mbo’esyry: Mokõiha
UNIDADTEMÁTICA- Mbo’epyaty: Oñe’ẽkuaáta guaraníme
CAPACIDAD-Katupyryrâ: Ohai mba’épa ojapo hogaygua, iñirũnguéra ha ambue hapicha ikuaahára ndive

MEDIOS DE VERIFICACIÓN
TEMA INDICADORES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MBA’ÉICHA RUPI OJEHECHAUKÁTA HORA
MBO’EPYRÂ TECHAUKARÂ MBA’ÉICHAPA OÑEMBO’ÉTA ARAVO
Procedimientos Instrumentos

 Ohechauka
ÑEPYRŨ
mba’emba’épa
ojapova’erã ohóvo  Maitei Ñepyrũrã.  Tembiapo aty
 Ta’angáre jesareko ha mombe’uhai.
oñembosarái haĝua. (Portafolio de
MBYTE trabajo).
 Ombohovái  Moñe’êrã ñemoñe’ê.  Tembiaporã
Ñembosarái 80’
oñeporandúva ichupe  Porandu ñembohovái.  Jehecha ñehesa’ŷijo
 Tembi’u paraguái apo ñemboysýi.
umi ñembosaráire (Observación para
PAHA R.S.A con los
 Oipuru ñe’ẽ hekopete indicadores).
 Mba’éichapa ojejapo tembi’u Paraguái jehai
ohaikuévo jehai  Tembiapo jehecha
oporombo’éva  Tembiapo ñemyesakã
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR ATENEO DE LENGUA Y CULTURA GUARANI
LEY Nº 2574 RANGO UNIVERSITARIO. REGIONAL CORONEL OVIEDO
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA Y FORMACION DOCENTE
FORMACION DE PROFESORES Y LICENCIADOS EN LENGUA GUARANI

TEMBIAPORĂ

1. ROMAÑA TA’ANGAKUÉRARE HA ROMOMBE’U MBA’ÉPA OJAPO ROHAI ÑEMBOSARAIKUÉRA RÉRA ROJUHÚVA KO’Ã TA’ANGÁPE
MITÃNGUÉRA HA MBA’E VY’AGUASÚPEPA OĨ HIKUÁI
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

SAN JUAN ÁRA

24 jasypoteĩme ojegueromandu’a San Juan ára, ha pe vy’aguasu ojejapóva

hérape oñepyrũmavoi 23 jasypoteĩ pyharépe. Añetehápe, kakuaáva, mitãrusu ha
mitã ñane retãmegua vy’apópe ojapo opaichagua mba’era’ã, tembi’u ha
ñembosarái imandu’ávo upe karai marangatúre. Ára 23 pyharépe ha 24 ko’ẽme
ojejapo umi San Juan mba’era’ã, umíva apytépe jaguereko:
 Ára 23 pyharépe, oñemoĩva’erã aramboha guýpe peteĩ tangecha pyahu ha
ko’ẽvo oñenohẽvo tangecha ojehecháta ipype tembirekorã térã menarã ra’ãnga.
 Ára 24 ko’ẽme, osẽ mboyve kuarahy, oñesẽva’erã okápe ojetypeipaite ha
ohasaraẽvéva pe oñeporanduva’erã héra ha péva ha’éta avei tembirekorã térã
menarã réra (térã réra ypy).

2. ROMBOHOVÁI HEKOPETE PORANDUKUÉRA. 3. ROMBOHYS’YI TEMBI’U OJEJAPÓVA ÑANE

RETĂMEGUA
a. Mavamávapa ha’e umi ñembosarái San Juan ára rehegua oĩva ko jahaipýpe.
___________________________________________________________________ 3 ROIPORAVO PETEĨ TEMBI’U HA ROHAI
ã. Mávapa ko’ã ñembosarái apytépe reguerohoryvéva. MBA’ÉICHAPA OJEJAPO.
____________________________________________________________________
ch. Mba’épa oñeikotevẽ oñeñembosarái haĝua upéva.
____________________________________________________________________
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR ATENEO DE LENGUA Y CULTURA GUARANI
LEY Nº 2574 RANGO UNIVERSITARIO. REGIONAL CORONEL OVIEDO
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA Y FORMACION DOCENTE
FORMACION DE PROFESORES Y LICENCIADOS EN LENGUA GUARANI

FORMATO DE PLAN DE CLASE – TERCER CURSO

INSTITUCIÓN- Mbo’ehao: TURNO: FECHA-Arange:…………….

DOCENTE - Mbo’ehára:
ESTUDIANTE MAESTRO-Mbo’ehararâ: José Nisvaldo Medina Romero
GRADO/CURSO – Mbo’esyry: Mbohapyha
UNIDADTEMÁTICA- Mbo’epyaty: Ohaíta guaraníme
CAPACIDAD-Katupyryrâ: Oikumby mombe`ugua`u “AO-AO”.
MEDIOS DE VERIFICACIÓN
TEMA INDICADORES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MBA’ÉICHA RUPI OJEHECHAUKÁTA HORA
MBO’EPYRÂ TECHAUKARÂ MBA’ÉICHAPA OÑEMBO’ÉTA ARAVO
Procedimientos Instrumentos

MOÑEPYRŨ

 Maitei Ñepyrũrã.
 Oikuaa mba’épa  Mbo’epy jeikuaauka. Ñembo’e  Tembiapo aty
 Peteĩ pukarâ ñemombe’u.
mombe`ugua`u. (Portafolio de
MBYTE trabajo).
Mombe`ugua`u  Oikuaa ñe`êndy oîva  Tembiaporã
 Tembiapo apo 80’
“AO-AO”. mombe`ugua`úpe.  Moñe’êrâ “Ao-Ao” ñemoñe`ê  Jehecha ñehesa’ŷijo
 Ava ñe’ê me ñembohasa (Observación para
 Porandu ñembohovái
 Omboysýi mba’épa oiko R.S.A con los
mombe`ugua`úpe. PAHA indicadores).

 Tembiapo apo
 Tembiapo jehecha
 Tembiapo ñemyesakã
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR ATENEO DE LENGUA Y CULTURA GUARANI
LEY Nº 2574 RANGO UNIVERSITARIO. REGIONAL CORONEL OVIEDO
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA Y FORMACION DOCENTE
FORMACION DE PROFESORES Y LICENCIADOS EN LENGUA GUARANI

MBA’ÉICHAPA OJEJAPÓTA TEMBIAPORÂ

1- ROMOÑE`Ê MOÑE`ÊRÂ

“AO-AO”

Ao-Ao ha`e avei Tau ha Kerana memby. Ha`e oñangareko heñói porâ haĝua opa mba`e oîva ko yvy ári. Oguereko avei ipoguýpe yvotykuéra
opaichagua.
Ko mymba vai oñemoña hetaiterei, upéicha hetakuére oiko kure ka`aguýicha ojoapykuéri, oikundaha umi ñu ha ka`aguy rehe.
Umi yvypóra nahendái mamove chuguikuéra ha ndaikatúi oikove py`aguapýpe. Reínte yvyrarakâre ojejupi, oñekañységui chuguikuéra, Ao-Ao oitýne
katuete upe yvyra. Oje`éva niko mbokaja rehe rejupírô añoite ndaje ndojapói nderehe mba`eve.

2- ROMBOHASA AVA ÑE`ÊME Â ÑE`ÊJOAJU

 Ao-Ao cuida para que todo germine bien sobre la tierra.

………………………………………………………………………………………………….

 Este animal feo se reproduce muchísimo

…………………………………………………………………………………………………..

 Sólo al trepar un cocotero no te hace nada

…………………………………………………………………………………………………

3- ROMBOHOVÁI PORANDUKUÉRA

 Mávapa Ao-Ao?...................................................................................................................
 Mba`e rehepa ha`e oñangareko?...........................................................................................
 Mba`épa oguereko avei ipoguýpe?.......................................................................................
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR ATENEO DE LENGUA Y CULTURA GUARANI
LEY Nº 2574 RANGO UNIVERSITARIO. REGIONAL CORONEL OVIEDO
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA Y FORMACION DOCENTE
FORMACION DE PROFESORES Y LICENCIADOS EN LENGUA GUARANI

4- ROMOÎMBA ÑE`ÊJOAJU JAIGUYHAÍVO MBOHOVÁI OÎ PORÂVA

Yvotykuéra
 Ao-Ao oguereko ipoguýpe opaichagua yvytukuéra
Yvytykuéra

Mitâ ka`aguýicha
 Oiko ojoapykuéri kure ka`aguýicha
Yva ka`aguýicha

Mborayhúpe
 Yvypóra ndaikatúi oiko chuguikuéra py`atytýipe
Py`aguapýpe
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR ATENEO DE LENGUA Y CULTURA GUARANI
LEY Nº 2574 RANGO UNIVERSITARIO. REGIONAL CORONEL OVIEDO
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA Y FORMACION DOCENTE
FORMACION DE PROFESORES Y LICENCIADOS EN LENGUA GUARANI

FORMATO DE PLAN DE CLASE – TERCER CURSO

INSTITUCIÓN- Mbo’ehao: TURNO: FECHA-Arange:…………….

DOCENTE - Mbo’ehára:
ESTUDIANTE MAESTRO-Mbo’ehararâ: José Nisvaldo Medina Romero
GRADO/CURSO – Mbo’esyry: Mbohapyha
UNIDAD TEMÁTICA- Mbo’epyaty: Oikῦmbýta jehaipyre omoñe’ẽva guaraníme
COMPETENCIA – Katupyryaty: Competencia Comunicativa – Literaria
CAPACIDAD-Katupyryrâ: Ohechakuaa mba’épa he’ise umi ñe’ẽ ikatúva he’ise heta mba’e

MEDIOS DE VERIFICACIÓN
TEMA INDICADORES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MBA’ÉICHA RUPI OJEHECHAUKÁTA HORA
MBO’EPYRÂ TECHAUKARÂ MBA’ÉICHAPA OÑEMBO’ÉTA ARAVO
Procedimientos Instrumentos

MOÑEPYRŨ

 Oikuaa tero  Maitei Ñepyrũrã.  Tembiapo aty

 Mbo’epy jeikuaauka. Ñembo’e
mba’épa he’ise.  Peteĩ Moñe’êrã moñe’ê. (Portafolio de
Ñe’ẽ ikatúva trabajo).
MBYTE
he’ise heta  Ohechakuaa tero  Tembiaporã
 Mbo’epy marandu ha ñehesa’ŷijo: 80’
mba’e. Tero ojepurúva  Tero ñemohenda jeikuaa.  Jehecha ñehesa’ŷijo
 Tero techapyrã jehai
ysaja rupi (Observación para
 Ñe’êjoaju apo.
 Oipurukuaa tero R.S.A con los
ijysaja rupíva PAHA indicadores).
 Tembiapo apo
 Tembiapo jehecha
 Tembiapo ñemyesakã
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR ATENEO DE LENGUA Y CULTURA GUARANI
LEY Nº 2574 RANGO UNIVERSITARIO. REGIONAL CORONEL OVIEDO
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA Y FORMACION DOCENTE
FORMACION DE PROFESORES Y LICENCIADOS EN LENGUA GUARANI

MBA’ÉICHAPA OJEJAPÓTA TEMBIAPORÂ

1- ROMOÑE’Ê MOÑE’ÊRÃ

Che... María. Oĝuahẽ arapoty. Guyra’ikuéra oñe’ẽjoa, oveve, oveve yvyramátare ha ho’u hikuái yva aju, oĩva yva ombokuapa hikuái. Che róga oĩ yvyramáta
pa’ũme, umi ka’avo iporã ypotypa. Kuarahy omimbi ha’ete tata ombyakúva avakuéra rekove. Hi’ã chéve apoko, aveve umi panambi opukavýva ndive. Che korasõ
henyhẽ vy’a ha mborayhúgui ahechávo mba’e porãita. Aipota oĩva kuimba’e ha kuña ojoayhu, anive oike ivaíva ikorasõme ha oĩrõ apañuãi toñemongeta ha upéicha
toĩjey mborayhu.

MANDU’ARÃ: Tero ijysaja rupiva ikatuva ja’e petei hendáicha, mokoi, mbohapy ha irundy hendáicha

1) ROHAI TERO YSAJA TECHAPYRÂ HESEGUÁVAPE: 2. ROHAI TECHAPYRA TERO IJYSAJ’AVAPE

a- Ysajateîva: Techapyrâ: jagua pyhare avañe’ê.

a. Tero Ysajateî:
ã Tero Ysajakôiva:
â- Ysajakôiva: Techapyrâ: ysaja’ypy: ta’ýra tykéra
ch Tero Ysajaapy:
ysajapuru: ra’y ryke
e Tero Ysajarundy:

ch- Ysaja’apýva: Techapyrâ: ysaja’ypy: tova óga

3. ROJAPO ÑE’EJOAJU UMI ÑE’E JAHAIVA’EKUÉGUI
ysajapuru 1 rova róga
ysajapuru 2 hova hóga  ……..
 ……..
e- Ysajarundýva: Techapyrâ: ysaja’ypy tymba to’o  ……..
 ………
ysajapuru 1 rymba ro’o
 …….
ysajapuru 2 hymba ho’o
ysajapuru 3 mymba so`o