Actividades para 1° Año 5° división
Prácticas del Lenguaje
Profesora: Victoria Belsito
Nombre Alumno/a
El canto del grillo
Érase una vez un indio que abandonó la reserva y fue a visitar a un hombre blanco al
que le unía una vieja amistad. Una ciudad grande, con todo ese ruido, esos coches y tantas
personas que tienen todas tanta prisa, era algo nuevo y desconcertante para el indio.
El piel roja y el rostro pálido paseaban por la calle cuando, de repente, el indio le dio
un ligero toque a su amigo en el hombro y le dijo: –¡Párate un momento! ¿Oyes lo que yo estoy
oyendo? El hombre blanco contestó: –Lo único que oigo es el claxon de los coches y el
traqueteo de los autobuses. Y también las voces y el ruido de los pasos de los hombres. ¿Qué es
lo que te ha llamado la atención? –Ninguna de esas cosas. Oigo que en los alrededores hay un
grillo cantando.
El hombre blanco aguzó el oído. Después sacudió la cabeza. –Te estás equivocando,
amigo –dijo–. Aquí no hay grillos. Además, aunque hubiese un grillo por aquí, en alguna parte,
sería imposible oír su canto con todo este ruido de fondo.
El indio dio unos cuantos pasos. Se quedó parado ante la pared de una casa. Por esa
pared crecía una vid silvestre. Corrió unas hojas hacia un lado, y ¡vaya asombro para el
hombre blanco! Allí había, en efecto, un grillo, que cantaba con todas sus fuerzas. Y, cuando el
hombre blanco vio el grillo, también pudo percibir el sonido que emitía.
Siguieron andando, y después de un rato dijo el hombre blanco: –Está claro que eras tú
quien podía oír el grillo. Tu oído está mucho mejor entrenado que el mío. Además, los indios
tienen el oído más desarrollado que los blancos. El indio sonrió, negó con la cabeza y
respondió: –Te equivocas, amigo. El oído de un indio no es mejor ni peor que el de un blanco.
Atiende, que te lo voy a demostrar.
Metió la mano en el bolsillo, sacó una moneda de 50 céntimos y la dejó caer sobre la
acera.
La moneda tintineó al chocar con el asfalto, y las personas que se encontraban a varios
metros de los dos amigos se apercibieron del sonido y miraron hacia todos los lados.
Finalmente, uno la encontró, la recogió y se la guardó. Después siguió andando.
–¿Ves? –dijo el indio–. El tintineo de la moneda no era un sonido más fuerte que el
canto del grillo, y a pesar de ello lo han oído muchas mujeres y hombres blancos y se han dado
la vuelta al instante, mientras que el canto del grillo nadie lo oyó más que yo. No es cierto que
el oído de los indios sea mejor que el de los blancos. Es simplemente que cada uno oye bien
solo aquello a lo que está acostumbrado a atender.
FREDERIK HETMANN
Historia de pieles rojas
A partir de la lectura del cuento “El canto del grillo” de Frederik Hetmann, realizar las
siguientes actividades
1.) Respondé:
a. ¿Quién oyó primero al grillo?
b. ¿Qué pensó el hombre blanco al ver al grillo?
c. ¿Cuándo oyó el hombre blanco al grillo?
d. ¿De dónde venía el indio?
2.) Marcá en cada caso la respuesta correcta, luego justificá tu elección con citas del
cuento.
a. ¿Por qué oyó el indio al grillo?
Porque los indios tienen un oído más desarrollado
Porque los indios están habituados a cazar grillos en su tribu
Porque los indios están habituados a los sonidos de la naturaleza
b. ¿Por qué los transeúntes oyeron la moneda caer?
Porque era de plata
Porque les interesa el dinero
Porque no había ruidos en el fondo
3.) ¿Estás de acuerdo con la conclusión del Piel Roja? Escribí algún ejemplo que justifique
tu opinión.
4.) Realizá una lista con los seis ruidos que más te molesten y otra con los seis sonidos que
más te agraden ¿Dónde es más fácil escuchar los sonidos agradables? ¿y los molestos?
5.) Familia de palabras:
a. Ordená las siguientes palabras en dos familias distintas. Si dudas podés
consultar el diccionario.
RESONAR SONIDO CONSENTIDO
SENTIDO DISONANTE SUPERSÓNICO
PRESENTIR SUPERSONICO
FAMILIA DE FAMILIA DE
SENTIR SONIDO
CONSENTIDO RESONAR
SENTIDO SONIDO
PRESENTIR SUPERSONICO
DISONANTE
b. Elegí dos palabras de cada familia y luego escribí una oración con cada una
6.) Ordená de menor a mayor intensidad las siguientes palabras
a. GRITO - SUSURRO - ALARIDO
b. PEQUEÑO - INMENSO - MEDIANO - DIMINUTO -
GRANDE
c. RISA - CARCAJADA - SONRISA
7.) Aplicá a la palabra RISA diez (10) adjetivos calificativos
Ejemplo: Risa bonachona
8.) El verbo TENER ha dado a lugar a muchos otros verbos formados mediante prefijos.
Completá el texto con las palabras del recuadro, según corresponda (Tené en cuenta que
los verbos están en infinitivo, por lo que deberás conjugarlos según corresponda). Si no
conoces el significado de alguna de las palabras, podes buscarlo en el diccionario
ATENER - MANTENER - DETENER -
TENER
DETENER - CONTENER - ABSTENER
ENTRETENER - SOSTENER
MI ABUELA
Mi abuela se……………………………a los consejos de su médico.
Se……………………de tomar sustancias nocivas como el alcohol o el tabaco, y
se…………………………en forma haciendo ejercicios. Por las mañanas da largos paseos por
el parque. Si se encuentra con algún conocido, se………………………, lo saluda y
…………………………. con él una animada conversación.
También se……………………leyendo el periódico en el parque junto al estanque que
……………………peces.
