Escribimos un texto descriptivo
I.E.
Docente:
CICLO: Fecha: Duración:
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
COMUNICACIÓN
Competencias/ Desempeños
Evidencias de aprendizaje
Capacidades 5TO GRADO 6TO GRADO
Escribe diversos tipos de Establece Establece Escribe su descripción
textos en su lengua relaciones relaciones entre para compartir con
materna. entre las las ideas, como nuestros compañeros.
ideas, como causa-efecto,
Adecua el texto a la Criterios de evaluación
causa-efecto, consecuencia y
situación comunicativa. contraste, a Planifica la escritura
consecuencia
Organiza y desarrolla las través de considerando para qué
y contraste, a
ideas de forma coherente algunos y para quiénes escribe.
través de
y cohesionada. referentes y
algunos Revisa, con ayuda, que
Utiliza convenciones del conectores.
referentes y las ideas del texto se
lenguaje escrito de forma Incorpora de
conectores. entiendan y digan lo
pertinente. forma pertinente
Reflexiona y evalúa la vocabulario que que quiere comunicar.
incluye
forma, el contenido y Instrumento de evaluación
sinónimos y
contexto del texto Lista de cotejo
diversos
escrito. términos propios
de los campos
del saber.
ENFOQUE TRANSVERSAL: Búsqueda de la excelencia
Valores Actitudes y/o acciones observables
Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos
Superación personal al máximo posible para cumplir con éxito las metas que se
proponen a nivel personal y colectivo.
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
Leer la sesión Papelotes
Plumones
Fotocopiar el anexo para cada Accesorios
estudiante, …
MOMENTOS DE LA SESIÓN:
Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa.
Comento que hoy escribirán un texto descriptivo. Para ello invito a observar y leer el
texto.
Responden a las siguientes preguntas:
¿Sobre qué trata el texto? ¿Pudiste imaginar cómo es el personaje? ¿Por qué?
¿Qué otras características del personaje te hubieran gustado leer en el texto?
¿Qué tipo de texto acabas de leer?
¿Para qué se escriben textos como este?
Comunico el propósito de la sesión: hoy vamos a escribir nuestra descripción para
compartir con nuestros compañeros.
Pido planteen dos normas de convivencia:
Usar aparatos electrónicos como herramienta de trabajo en el aula y con
autorización del docente.
Participar activamente en el desarrollo de las actividades educativas.
Planificación
Comento lo siguiente:
Leen la nota que el profesor dejo en la pizarra.
Para planificar su texto, pintan la vasija que presenta la razón por la que escribirán
su descripción.
Responden las preguntas para organizar la información de su texto descriptivo.
También escriben una lista de adjetivos que emplearan en su descripción.
Textualización
Pido escribir su descripción utilizando la letra mayúscula, el punto, la coma, etc., y
teniendo en cuenta el organizador de planificación.
Indico realizar la escritura de su texto en el formato propuesto en el anexo.
Voy guiando a los niños que tienen dificultades en la producción de sus textos
Revisión
Desarrollan las actividades propuestas de revisión.
Posteriormente escriben la versión final de su texto en un papelote, acompañan con
un dibujo.
Finalmente realizan un mural con todos sus trabajos.
Genero la metacognición a través de preguntas:
¿Qué aprendí?
¿Para qué aprendí?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo supere?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
