“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia,

y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

¿Cómo hacer frente al dengue en la institución

educativa?
 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y FECHA:
SECCIÓN:
 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Criterios Evidencia

Competenc de
ias y Desempeños evaluación
Capacidad
es
CIENCIA Y -Plantea sus
TECNOLOGÍA • Hace preguntas sobre hechos, fenómenos u objetos
explicacion Plan de
naturales y tecnológicos que explora y observa en su entorno.
Indaga Propone posibles respuestas con base en el reconocimiento de es iniciales ordenamien
mediante regularidades identificadas en situaciones similares. para to y
métodos • Propone un plan donde describe las acciones y los responder limpieza en
científicos procedimientos que utilizará para responder a la pregunta.
las su
para Selecciona los materiales e instrumentos que necesitará para
su indagación, así como las fuentes de información que le preguntas institución
construir
conocimiento
permitan comprobar la respuesta. de educativa
• Establece relaciones que expliquen el fenómeno estudiado. investigació para hacer
s.
Utiliza los datos obtenidos y los compara con la respuesta que
propuso, así como con la información científica que posee.
n. frente al
Problematiza -Elabora un dengue.
Elabora sus conclusiones.
situaciones
• Comunica las conclusiones de su Indagación y lo que plan de
para hacer aprendió usando conocimientos científicos, así como el
indagación.
indagación
procedimiento, los logros y las dificultades que tuvo durante su
desarrollo.
y explica, a
Diseña partir del
estrategias ● Establece relaciones que expliquen el fenómeno análisis de
para hacer estudiado. Utiliza los datos cualitativos y cuantitativos que fuentes
indagación. obtuvo y los compara con la respuesta que propuso, así como
con información científica. Elabora sus conclusiones.
escritas,
Genera y Comunica las conclusiones de su indagación y lo que aprendió como
registra datos e usando conocimientos científicos, así como el procedimiento, actuar
información. los logros y las dificultades que tuvo durante su desarrollo. frente al
Propone algunas mejoras. Da a conocer su indagación en forma
Analiza datos e oral o escrita.
dengue.
información. -Elabora su
conclusión
Evalúa y final a la
comunica el
proceso y
pregunta de
resultados de investigació
su indagación. n.

Hoy vamos a indagar sobre cómo se transmite la enfermedad del dengue y

Propósito
cómo hacer frente a la enfermedad en la institución educativa.
Instrument Lista de cotejo
o de
evaluación
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia,
y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Bien común El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes dialoguen
e intercambien ideas y experiencias respetando a los demás.
Competencia Desempeños
transversal
Gestiona su aprendizaje Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan
de manera autónoma alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más
adecuada.

Metas de  3° • Propone cómo la logrará, plantea alternativas de cómo se organizará;

aprendizaje revisa cómo la está desarrollando y realiza cambios, si es necesario.
Habilidades Finalmente, explica cómo lo hizo, qué obtuvo, qué dificultades encontró y los
para la ajustes o cambios que realizó para alcanzar su meta.
vida  4° • Propone cómo lo logrará, las estrategias y recursos a emplear. En el
proceso, revisa cómo lo está desarrollando y realiza cambios, si es necesario.
Finalmente, explica cómo lo hizo, qué obtuvo, las dificultades que encontró y
los ajustes o cambios que tuvo que realizar para alcanzar su meta.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión? sesión?
Elaborar la sesión. - Cuaderno, cartuchera
Fichas de aprendizaje y ficha de - Papelógrafos y plumones.
evaluación. - Imágenes
Imprimir anexos y recortarlos.

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO: TIEMPO: 15mim
Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a
marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de
la oración dirigida por un estudiante.
Les pido que leamos un titular de una noticia.

Epidemia del dengue podría extenderse hasta junio sobre todo en la costa
A partir de ello, realizamos las siguientes preguntas:

- ¿Qué significa epidemia?

- ¿Por qué crees que se podría extender en la costa?
- ¿Sabes los síntomas que da al contagiarse de dengue?
- ¿De qué crees que hablaremos hoy?
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia,
y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

 Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy vamos a

indagar sobre como se transmite la enfermedad del dengue y cómo hacer
frente a la enfermedad en la institución educativa.
Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el
desarrollo de la sesión y recurro a ellas las veces que sea necesario para
mantener el orden y el buen trato entre el grupo clase.
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás. Etc.
DESARROLLO: Tiempo:1h10min
Planteamiento de situación problemática a mis
estudiantes:
Pepe fue a la posta con su mamá para realizarse una
prueba de hemoglobina porque le están solicitando en
el colegio para su matrícula. Mientras esperaban su
turno unas enfermeras salieron a explicar sobre el
dengue. El recuerda algunas cosas que también antes
ha visto en las noticias.

Pero ahora con el inicio de clases se pregunta:

¿Cómo hacer frente al dengue en la institución

educativa?

Ahora les planteo la pregunta de investigación:

a) ¿Qué significa epidemia?
b) ¿Cómo hacer frente al dengue en la institución educativa?

Planteamiento de la
hipótesis
Se escribe en la pizarra su respuesta inicial a la pregunta de investigación.
Responden yo creo que…

Mi hipótesis:
________________________________________________
__________________________
Elaboramos el plan de
indagación
Se invita a los estudiantes a planear para realizar la investigación bajo la
pregunta ¿qué actividades podemos realizar para saber cuáles son las
adecuadas?
Me pregunto Respuesta Porque...
a. ¿Cómo ordenaré la
información que vaya
encontrando?
b. ¿Qué conozco sobre los
síntomas del dengue y su
transmisión?

c. ¿Qué haré con la nueva

información que
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia,
y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

encuentre?

d. Si hay información que

no entiendo, ¿qué debo
hacer?

Pido que formen 4 grupos y le entrego fichas informativas del dengue

(Anexo 2).
Analizan la información mediante el subrayado resaltando la información más
importante.
También si es posible observan el siguiente video:
 EL DENGUE vida saludable- para niños:
https://www.youtube.com/watch?v=MqjcikVAnVc
 Escuchan la canción:
https://www.youtube.com/watch?v=mCF7qFRPm1E

Recojo de datos y análisis de

resultadosel
Aplicamos plan de
a. ¿Qué información de la lectura te puede ayudar a corroborar que tus
indagación
“posibles respuestas” son
correctas o incorrectas?
b. b. Luego completan el
organizador visual que
pegaré en la pizarra.

En un papelografo escriben un
plan de ordenamiento y limpieza
de su institución educativa. Lo
pegan en la pizarra y explican
de forma grupal.

Estructuran la nueva
información
•Conversamos y comparan las hipótesis que plantearon con las de sus
compañeros y compañeras: ¿Cuál fue la hipótesis más acertada?
Organiza tus ideas y escribe tu respuesta definitiva a la pregunta que
investigaste:
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia,
y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

Responden a la pregunta de investigación:

¿cómo hacer frente a la enfermedad en la institución educativa?

Comparan sus hipótesis planteadas después de su indagación y

experimentación si son parecidas, se habrán validado las hipótesis; de lo
contrario, habrán sido rechazadas y realizan la corrección de sus hipótesis.

Explicaciones al inicio Explicaciones finales

de la actividad
_________________________________ _________________________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
CIERRE TIEMPO: 10min
Se les entrega fichas para demostrar lo aprendido de la clase de hoy día.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendimos?, ¿cómo lo aprendiste?
¿Qué dificultades tuviste durante toda la investigación?, ¿qué hiciste para
resolverlas?
Se entrega una ficha de autoevaluación.

_________________________

Prof. ………………………………..

ANEXO
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia,
y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

Hacer frente al dengue en una institución

educativa
Es fundamental implementar medidas preventivas y de control que ayuden
a reducir el riesgo de transmisión de la enfermedad. Aquí tienes algunas
sugerencias sobre cómo abordar este problema:
1. Educación y Sensibilización: Es crucial educar a estudiantes,
personal docente y administrativo sobre el dengue, sus síntomas,
cómo se transmite y las medidas preventivas que se pueden tomar.
Se pueden realizar charlas, talleres y distribuir folletos informativos
para aumentar la conciencia sobre la enfermedad.
2. Eliminación de Criaderos: El mosquito Aedes aegypti, transmisor
del dengue, se reproduce en aguas estancadas. Por lo tanto, es
importante identificar y eliminar cualquier criadero potencial de
mosquitos en la institución educativa, como recipientes de agua,
neumáticos viejos, latas, botellas y otros objetos que puedan
acumular agua.
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia,
y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

3. Limpieza y Mantenimiento: Mantener las áreas comunes limpias y

libres de desechos ayuda a reducir la presencia de mosquitos.
Además, es importante mantener los patios, jardines y áreas verdes
bien cuidados y desmalezados para eliminar posibles lugares de
reproducción de mosquitos.
4. Control de Vectores: Se pueden implementar medidas de control
de vectores, como la fumigación periódica por parte de autoridades
de salud locales, para reducir la población de mosquitos en la
institución educativa.
5. Uso de Repelente: Se puede alentar a los estudiantes y al personal
a usar repelente de insectos, especialmente durante las horas del día
cuando los mosquitos son más activos.
6. Vigilancia y Monitoreo: Es importante estar atento a cualquier caso
sospechoso de dengue dentro de la institución educativa y tomar
medidas rápidas para evitar la propagación de la enfermedad. Se
debe establecer un sistema de vigilancia y monitoreo para identificar
y reportar casos de dengue a las autoridades de salud locales.
7. Colaboración con Autoridades de Salud: Trabajar en estrecha
colaboración con las autoridades de salud locales y seguir sus
recomendaciones y directrices para prevenir y controlar el dengue en
la institución educativa.
8. Promoción de Hábitos Saludables: Fomentar hábitos saludables
entre los estudiantes, como el lavado regular de manos, el uso de
ropa adecuada para protegerse de las picaduras de mosquitos y la
promoción de una alimentación balanceada para fortalecer el sistema
inmunológico.

Al implementar estas medidas preventivas y de control, la institución

educativa puede contribuir significativamente a la prevención del dengue y
proteger la salud y el bienestar de su comunidad escolar.
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia,
y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia,
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LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
¿Cómo hacer frente al dengue en la institución educativa?

COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.

PROPÓSITO: Hoy vamos a indagar sobre cómo se transmite la enfermedad del dengue y cómo hacer
frente a la enfermedad en la institución educativa.
CRITERIOS
Plantea sus
explicaciones -Elabora un plan de
iniciales para indagación y
responder las -Elabora su
explica, a partir del
preguntas de conclusión final a la
ESTUDIANTES análisis de fuentes
investigación. pregunta de
escritas, como
investigación
actuar frente al
dengue.

Sí No Sí No Sí No
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y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”