ALGEBRA EXACER - COLBACH

Tema: Introducción al álgebra y operaciones algebraicas.

1
Objetivo: Conocer el lenguaje algebraico y operaciones
básicas.

Álgebra es la parte de las matemáticas que estudia, al igual que la aritmética, a

los números, pero de su forma más general; esto es, estudia tanto cantidades
conocidas como desconocidas.
Por ejemplo: si ayer fui a la tienda y con un billete de $100.00 compré dulces y al
final me regresaron $25.00 en cambio
¿Cuánto gasté?
En aritmética es un problema que no se podría resolver en virtud de que no se
conoce una cantidad, sin embargo, en álgebra esta situación si tiene una
solución al convertirla en lenguaje algebraico.
Lenguaje Algebraico

Es la conversión de lenguaje común a lenguaje matemático. Las expresiones

algebraicas son modelos matemáticos que se obtiene a partir de la
conceptualización del enunciado. Para ello usa las letras del alfabeto.
Los números se emplean para representar cantidades conocidas y
determinadas.
Las letras se emplean para representar toda clase de cantidades, ya sean
conocidas o desconocidas.
Por ejemplo, un número lo podemos representar con una “x”, la suma de
dos números la podemos representar como “x+y”, la diferencia de dos
números como “x-y”, el producto de números lo podemos representar como
“abc”, a dividido entre b se representa a ÷ b, etc. La idea principal en álgebra
es utilizar letras para representar relaciones entre los números sin
especificar cuáles son esos números. De esta forma simplificamos el uso de
las operaciones de una forma lógica, para ello las primeras letras del
abecedario a, b, c, etc., se deben utilizar para expresar cantidades
conocidas y las últimas letras del abecedario x, y, z. se emplean para
expresar cantidades desconocidas.

Elaborado por: Ing. Ricardo Hernandez Lopez

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Ejemplo 1:
Representar en álgebra el siguiente enunciado:
“El producto de la diferencia de dos números distintos por la
suma de los mismos”
El enunciado hace énfasis a que son dos números distintos que como no se
conocen, se pueden representar con las letras “x” y “y”.
El producto, es una operación de multiplicación entre números que en
matemáticas se puede representar con paréntesis
( )( )→ Multiplicación
La diferencia de dos números distintos, significa una operación de resta entre los
números y simbólicamente esto se expresa:

x – y → Diferencia

Elaborado por: Ing. Ricardo Hernandez Lopez

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Retomando: “El producto de la diferencia de dos números

3
distintos por la suma de los mismos”
Una vez que se termina de interpretar el enunciado, la última expresión es el
modelo algebraico del enunciado, para el caso anterior el modelo algebraico es:
(x-y) (x+y) → Modelo algebraico

Ejemplo 2:
La cantidad de dinero que tiene Juan (J), y María (M) suma $45.00. La diferencia
de lo que tiene Juan con el doble de lo que tiene María da $21.00.
¿Cuál es el modelo matemático que me represente esta situación?

Como no sabemos la cantidad de dinero que tiene Juan ni la cantidad de dinero

que tiene María, estos serían nuestros valores desconocidos y por lo tanto
definimos las cantidades que tiene cada uno con letras. Sea“x” la cantidad que
tiene Juan y “y” la cantidad que tiene María, haciendo la traducción de lenguaje
común a lenguaje matemático se tiene:
“La cantidad de dinero que tiene Juan y María suma $45.00”, esto en lenguaje
algebraico se expresa:
x + y = 45
“La diferencia de lo que tiene Juan con el doble (el doble de un número significa
que se multiplica por 2) de lo que tiene María da 21,” esto en lenguaje algebraico
se expresa como:
x - 2y = 21
Por lo tanto, el modelo matemático es:
x + y = 45
x - 2y = 21
En álgebra cada enunciado recibe el nombre de ecuación o expresión algebraica
y está formada por uno o más términos algebraicos.

Definición de término algebraico

Término es la unidad más pequeña de una expresión algebraica, cada término
consta de un signo, coeficiente, una literal y un exponente.

Elaborado por: Ing. Ricardo Hernandez Lopez

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Los signos empleados en álgebra son de tres clases:

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Operación:
Suma + a + b “a más b”
Resta - a – b “a menos b”
Multiplicación . a.b ab (a)(b) “a multiplicado
por b”

División ÷ a÷b a/b “a dividido entre b”

Relación:
= se lee igual a=
a b
> se lee a >
mayor que b
< se lee a <
menor que b

Agrupación:
( ) paréntesis [ ] corchete
{ } llaves

Estos signos indican que la operación colocada entre ellos debe efectuarse
primero. Así (a+b)c indica que el resultado de la suma de a y b debe multiplicarse
por c.

Grado de un término algebraico

El grado de un término algebraico puede ser de dos tipos: absoluto (suma de los
exponentes de todas las literales del término) o puede estar en función de una
literal (el exponente mayor de esa literal) Por ejemplo:

es de grado 6 respecto a x

es de grado absoluto 7 , de grado 2 con respecto x y de grado 5 respecto

ay.

Elaborado por: Ing. Ricardo Hernandez Lopez

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Término Coeficiente Grado Grado con Grado con

Base
algebraico numérico absoluto respecto a x respecto a y
8 x, y 9 2 7

x,y
4 3 1

y 1 y 1 0 1

2 2 No tiene 0 0 0

Clasificación de términos algebraicos

De acuerdo al número de términos, los términos algebraicos se clasifican en:

Clasificación Número de Ejemplo

términos
Monomio 1
Binomio 2
Trinomio 3

Polinomio 4

Monomio es una expresión algebraica que consta de un solo término, como:

42,-3b, 8xy Polinomio es una expresión algebraica que consta de más de un
término, como a+b, x-y, (a/b(+c) Binomio es un polinomio que consta de dos
términos, como: a+x, z-n
Trinomio es un polinomio que consta de tres términos, como: a+b+c, x3-y+z5

Operaciones Algebraicas
LA SUMA O ADICIÓN es una operación que tiene por objeto reunir dos o
más expresiones algebraicas (sumandos) en una sola expresión algebraica
(suma). Así, la suma de es , porque esta última expresión es la reunión de
las dos expresiones algebraicas dadas: a yb. La suma de es a y - b es a-b ,
porque esta última expresión es la reunión de las dos expresiones dadas: a y
b.
En relación a la suma y resta, se dice que números con igual signo se suman y
se deja el mismo signo.
2+3=5

Elaborado por: Ing. Ricardo Hernandez Lopez

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-2 - 3= -5
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Números con signo diferente se restan y al resultado se le coloca el signo del
número con mayor valor.
5–4=1
-5 + 4 = -1
4 – 6 = -2

REGLA GENERAL PARA SUMAR: Para sumar dos o más expresiones

algebraicas se escriben unas a continuación de las otras con sus propios signos
y se reducen o agrupan los términos semejantes si los hay, es decir se realiza la
operación de suma o resta con los términos semejantes. Dos términos son
semejantes, si tienen la misma literal y el mismo exponente.

I. SUMA DE MONOMIOS
1) Sumar 5a, 6b y 8c.
Los escribimos unos a continuación de otros con sus propios signos, la suma
será:
5a + 6b + 8c
El orden de los sumandos no altera la suma. Así que, 5a + 6b + 8c es lo
mismo que
5a + 8c + 6b o que 6b + 8c + 5a . Esta es la Ley Conmutativa de la suma.

2) Sumar 3a2 b, 4ab2, a2b, 7ab2 y 6b3. 3a2 b + 4ab2 + a2b +

7ab2 + 6b3
Una vez que se escribe la operación de suma, se observa si existen términos
semejantes y se reducen o agrupan, por suma y resta de coeficientes. En la
suma anterior los términos
3a2 b y a2b son semejantes
4ab2 y 7ab2 son semejantes

Elaborado por: Ing. Ricardo Hernandez Lopez

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si bien no tienen el mismo coeficiente, pero tienen las mismas letras

7
elevadas al mismo exponente. Reducción o agrupación de términos
semejantes:
3a2 b + a2b = 4 a2 b únicamente se suman los coeficientes, las letras y
exponentes se quedan igual.

4ab2 + 7ab2 = 11 ab2

Una vez reducidos los términos semejantes se escriben nuevamente en la
ecuación inicial separados con el signo del resultado de la suma.

4 a2b + 11 ab2 + 6b3

3a y - 2b. Cuando algún sumando es negativo, suele incluirse3a + (-

3) Sumar
2b) dentro de un paréntesis para indicar la suma;

4) Suma 7a, - 8b, - 15a, 9b, - 4c y 8. Tendremos:

7a + (-8b) + (-15a) + 9b + (-4c) + 8 = 7a- 8b - 15a + 9b - 4c +
8
Al observar y reducir términos semejantes, la expresión que resulta es:
-8a + b- 4c + 8

5) Sumar 2/3 a2, ½ ab, - 2b2, ¾ ab, - 1/3 a2, 3/5 b2

2/3 a2 + ½ ab + (- 2b2) + ¾ ab + (- 1/3 a2) + 3/5 b2

quitando paréntesis

2/3 a2 + ½ ab - 2b2 + ¾ ab - 1/3 a2 + 3/5 b2

Observando términos semejantes y reduciendo

1/3 a2 + 5/4 ab - 7/5 b2

II. SUMA DE POLINOMIOS:

1) Sumar a-b, 2a+3b-c y -4a+5b
La suma suele indicarse incluyendo, los sumandos dentro de paréntesis; así
a+5b. La suma suele indicarse incluyendo (a - b) + (2a + 3b - c) + (- 4a
+ 5b).
En la práctica, suelen colocase los polinomios unos debajo de los otros de modo
que los términos semejantes queden en columna; se hace la reducción de éstos,

Elaborado por: Ing. Ricardo Hernandez Lopez

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separándolos unos de otros con sus propios signos.

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I. RESTA DE MONOMIOS
En una resta si de a (minuendo) queremos restar b (sustraendo), la diferencia
será a - b. En efecto: a - b será la diferencia si sumada con el sustraendo b
reproduce el minuendo a, y en efecto: a - b + b = a.
Regla General: Se escribe el minuendo con sus propios signos y a continuación
el sustraendo con los signos cambiados y se reducen o agrupan los términos
semejantes, si los hay.
De - 4 restar 7. Escribimos el minuendo - 4 con su propio signo y a continuación
el sustraendo 7 con el signo cambiado teniendo como resultado -4-7=-11 De

7x3 y4 restar - 8x3 y4 Tendremos: 7x3 y4 - (- 8x3y4 ) = 7x3 y4 + 8x3y 4

=15x3 y4

[Link] DE POLINOMIOS:
Cuando el sustraendo es un polinomio, hay que restar del minuendo cada uno
de los términos del sustraendo, así que a continuación del minuendo
escribiremos el sustraendo cambiándole el signo a todos sus términos. Al
escribir el sustraendo, con sus signos cambiados, debajo del minuendo, deben
ordenarse ambos con relación a una misma letra.
Ejemplo: de 4x – 3y + z restar 2x + 5z -6
la resta se indica incluyendo el sustraendo en un paréntesis precedido por el
signo -, así
4x – 3y + z – (2x + 5z -6)
Ahora dejamos el minuendo con sus propios signos y a continuación escribimos
el sustraendo cambiándole el signo a todos sus términos y tendremos:
4x – 3y + z – 2x - 5z + 6
Reduciendo los términos semejantes tendremos
2x – 3y – 4z + 6 es el cociente de la división.
Actividad:
Relaciona las columnas y coloca dentro del paréntesis la letra que
corresponda.

1. 3 x 2−6 x+ 4+ x 2−2 x−1 ( ) a. – xy −4 y−4

Elaborado por: Ing. Ricardo Hernandez Lopez

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2. 3 a+7 b−5 c−1+ a−10 b+ 5 c−1 ( ) b. 4 a−3 b−2

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3. x 4 −2 x 3 +7 x 2−5+8 x−4 x−1−7 x 2−x 3−2 x 4 ( ) c. 7 y−z

4. 7 xy−2 x + y−8+ xy+ 2 x−2−5 y−9 xy +6 ( ) d. 2

4 x −8 x+3

5. −m2 +16 mn−8 m−9n+ 5−4 mn−5+n−m+m2 ( ) e. 12 mn−9 m−8 n

6. 4 xy−3 y + z +4 z−9 xy+ 5 xy −6 z+ 10 y ( ) f. 4 3

−x −3 x + 4 x−6

7. 15 ab+ 6 b−8 a−c+3−12+4 a+ab−6 b−c ( ) g. 3 x 3−6 x 2−11 x−5

8. 2 x3 −9 x 2−10 x+3+ x 3 +3 x 2−x−8 ( ) h. 16 ab−4 a−2 c−9

Tema: Operaciones algebraicas

Objetivo: Conocer el proceso para multiplicar y dividir
expresiones algebraicas.

LA MULTIPLICACIÓN es una operación que tiene por objeto, dadas dos

cantidades llamadas multiplicando y multiplicador, hallar una tercera
cantidad, llamada producto, que sea respecto del multiplicando, en valor
absoluto y signo, lo que el multiplicador es respecto de la unidad positiva. El
multiplicando y multiplicador son llamados factores del producto.

LEY DE LOS SIGNOS.

Signos iguales dan + y signos diferentes dan –

Ley de los exponentes:

Para multiplicar potencias de la misma base (letra o número) se escribe la
misma base y se le pone por exponente la suma de los exponentes de los
factores.

(x2 )(x3) = x2+3 = x5 (22)(23) = 22+3 = 25

Elaborado por: Ing. Ricardo Hernandez Lopez

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(ax2)(a2x)= a1+2x2+1 = a3x3 10

Ley de los coeficientes:
El coeficiente del producto de dos factores, es el producto de los coeficientes de
los factores.
(3x)(4) = 12x

(6x)(2x) = 12x2

CASOS DE LA MULTIPLICACIÓN
Distinguiremos tres casos:

I) Multiplicación de monomios
II) Multiplicación de un polinomio por un monomio
III) Multiplicación de polinomios.

I MULTIPLICACIÓN DE MONOMIOS
Se multiplican los coeficientes y a continuación de este producto se escriben las
letras de los factores en orden alfabético, poniéndole a cada letra un exponente
igual a la suma de los exponentes que tenga en los factores. El signo del
producto vendrá dado por la Ley de los signos.
Multiplicar 2a2 por 3a3 (2a2) (3a3) = 65

MULTIPLICACIÓN DE POLINOMIOS POR MONOMIOS

II

Se multiplica el monomio por cada uno de los términos del polinomio, teniendo
en cuenta en cada caso la regla de los signos, y se separan los productos
parciales con sus propios signos. Esta es la Ley Distributiva de la multiplicación.

Multiplicar 3x2 - 6x + 7 por 4ax2

Tendremos (3x2 - 6x + 7) (4ax2) = (3x2)(4ax2)- (6x)(4ax2) + (7)

(4ax2) 12ax4 – 24ax3 + 28ax2

MULTIPLICACIÓN DE POLINOMIOS POR POLINOMIO

III

Se multiplican todos los términos del multiplicando por cada uno de los términos del
multiplicador, teniendo en cuenta la ley de los signos, y se reducen los términos

Elaborado por: Ing. Ricardo Hernandez Lopez

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semejantes.
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Multiplicar a-4 por 3+a (ordenar los factores con relación a una misma letra)

Hemos multiplicado el primer término del multiplicador a por los dos términos del
multiplicando, y el segundo término del multiplicador 3 por los dos términos del
multiplicando, escribiendo los productos parciales de modo que los términos
semejantes queden en una columna y hemos reducido los términos semejantes.

Multiplicar x2-x+1 por x+1 (ordenar los factores con relación a una misma letra)

LA DIVISIÓN es una operación que tiene por objeto, dado el producto de

dos factores (dividendo) y uno de los factores (divisor), hallar el otro factor
(cociente). De esta definición se deduce que el cociente multiplicado por el
divisor reproduce el dividendo.
La ley de signos en la división es ocupada de la misma manera que en la
multiplicación., signos iguales dan + y signos diferentes dan -

Para dividir potencias de la misma base, se deja la misma base y se le pone de

exponente la diferencia entre el exponente del dividendo y el exponente del
divisor.

a5÷a3=a5/a3=a5-3=a2

Elaborado por: Ing. Ricardo Hernandez Lopez

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Ahora bien, en la Ley de los coeficientes, el coeficiente del cociente es el
cociente de dividir el coeficiente del dividendo entre el cociente del divisor.

20x2÷5x=4x 20/5=4 Coeficientes 2-1=1

I DIVIDIR DOS MONOMIOS Se divide el coeficiente del dividendo entre el
coeficiente del divisor y a continuación se escriben en orden alfabético las letras,
poniéndole a cada letra un exponente igual a la diferencia entre el exponente
que tiene en el dividendo y el exponente que tiene en el divisor. El signo lo da la
Ley de los signos.

II DIVIDIR UN POLINOMIO POR UN MONOMIO Se divide cada uno de los

términos del polinomio por el monomio separando los cocientes parciales
con sus propios signos.

III DIVIDIR DOS POLINOMIOS Se ordenan el dividendo y el divisor con relación

a una misma letra. Se divide el primer término del dividendo entre el primero del
divisor y tendremos el primer término del cociente. Este primer término del
cociente se multiplica por todo el divisor y el producto se resta del dividendo,
para lo cual se le cambia el signo, escribiendo cada término debajo de su
semejante. Si algún término de este producto no tiene término semejante en el
dividendo se escribe en el lugar que le corresponda de acuerdo con la
ordenación del dividendo y el divisor. Se divide el primer término del resto entre
el primer término del divisor y tendremos el segundo término del cociente. Este
segundo término del cociente se multiplica por todo el divisor y el producto se
resta del dividendo, cambiando los signos.
Se divide el primer término del segundo resto entre el primero del divisor y se
efectúan las operaciones anteriores; y así sucesivamente hasta que el residuo
sea cero.

Dividir 28x2-30y2-11xy entre 4x-5y

Elaborado por: Ing. Ricardo Hernandez Lopez

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Dividimos 28x2 ÷ 4x=7x. Este primer término del cociente lo multiplicamos 13

por cada uno de los términos del divisor:7x X 4x= 28x2, para restar -28x2;
7x X (-5y)=35xy. Escribimos estor términos debajo de sus semejantes en el
dividendo y los reducimos. El residuo es 24xy-30y2. Divido el primer término
del residuo entre el primero del divisor:
24xy ÷ 4x=+6y. Este es el segundo término del cociente.
Multiplico 6y por cada uno de los términos del divisor. 6y X 4X= 24xy para
restar -24xy; 6y X (-5y)=-30y2, para restar+30y2. Escribimos estos
términos debajo de sus semejantes y haciendo la resolución nos da cero en
el residuo. 7x+6y es el cociente de la división.

Actividad
Efectuar las siguientes multiplicaciones, para los siguientes monomios y
polinomios
1. 6 a 3 b ( 2 a b 5 )=¿

2. (−8 x y 2 ) ( 3 xy ) =¿

3. [ −7 x ][ −2 x ] [−3 x 4 ] =¿

4. 3 x 3 y 2 ( 2 x 4 y 3 ) (−4 xy )=¿

5. ( 3 x 2+ 2 x +5 ) ( 2 x+ 3 )=¿

6. ( 4 x 3−2 x2 + x +7 ) ( 3 x 2−2 x+ 3 )=¿

7. ( 6 x 4 y +2 m2−3 n2 m )( 2 x 2 y 3 −3 m5 +5 n 4 m2 ) =¿

DIVISIÓN DE MONOMIOS Y POLINOMIOS:

División de monomios y polinomios

Resolver las siguientes divisiones de monomio entre monomio

7 5 4 2 7 9 4
9x y 42a b c 25 a b c d
1. 3
=¿ 2 . 2 2 4
=¿ 3 . 4 3
=¿
3x y −7 a b c −5 a b cd

Elaborado por: Ing. Ricardo Hernandez Lopez

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7 5 2 2 3 5 5 3
−14 a b c d −81 x y −10 x y 14
4. 3 3 2
=¿ 5. 6
=¿ 6.- 2 5
=¿
−7 a b c d 9x y −2 x y

Efectuar las siguientes divisiones de un polinomio entre un monomio

5 8 4 2 2
36 x y −16 x y z −9 x z +4 xyz
1. 2 2
=¿ 2.
−36 x y z
2 8 7 5 3 2 8 2
60 x y z −30 x y z −9 x y z +20 xy z
5 2 3
=¿
15 x y z
Respuesta = Respuesta =

4 2 3 3 2 4 6 3 4 2 2 5
6 x y −4 x y −8 x y 9 x y −6 x y −3 x y
3. 2 2
=¿ 4. 2
=¿
−2 x y 3x y

Respuesta = Respuesta =

Realizar las siguientes divisiones, de un polinomio entre otro polinomio. (Elige la

opción correcta).

1. ( x 2−9 x +20 ) ÷ ( x+ 2 )
a. cociente x – 11, residuo -2
b. cociente x + 11, residuo 2
c. cociente x – 11, residuo 42
d. cociente x – 7, residuo 6

2. ( x 3 +5 x2 −x−21 ) ÷ ( x +3 )
a. cociente x2 + 2x – 7, residuo 0
b. cociente x2 + 2x – 7, residuo -42
c. cociente x2 + 8x – 5, residuo 0
d. cociente x2 + 2x – 5, residuo 14

3. ( x 2−5 x−12 ) ÷ ( x−4 )

a. cociente x – 1, residuo -8
b. cociente x – 1, residuo 8
c. cociente x – 1, residuo 16

Elaborado por: Ing. Ricardo Hernandez Lopez

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d. cociente x – 1, residuo – 16
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Tema: Productos Notables y factorización.

Objetivo: Identificar un producto notable y resolver un producto notable por simple
inspección.

Cuando realizamos operaciones entre polinomios es muy frecuente encontrar

algunas operaciones que por su naturaleza aparecen en muchos fenómenos.
Debido a que las vamos a encontrar muy seguido se llaman productos notables,
porque también, una vez identificado el tipo de producto, podemos decir el
resultado de esa operación sin necesidad de realizarla. La realidad es que la
memorizamos para no tener que desarrollar el producto cada vez que la
encontremos.

Productos Notables
Se llaman productos a ciertos productos que cumplen reglas fijas y cuyo resultado
puede ser escrito por simple inspección, es decir, sin verificar la multiplicación.

Cuadrado de la suma de dos cantidades:

Elevar al cuadrado a + b equivale a multiplicar este binomio por sí mismo.
(a+b)2=(a+b)(a+b)

(x + a) 2 = (x+a)(x+a)=x 2 + 2 a x + a 2
Regla general: El cuadrado de la suma de dos cantidades es igual al cuadrado de
la primera cantidad más el duplo de la primera cantidad por la segunda más el
cuadrado de la segunda cantidad.
(x + 4)2

Cuadrado del primero x2

Duplo del primero por el segundo 2x X 4=8x

Cuadrado del segundo 16

(x + 4)2= x2+8x+16

Cuadrado de la diferencia de dos cantidades

El cuadrado dela diferencia de dos cantidades es igual al cuadrado de la primera

Elaborado por: Ing. Ricardo Hernandez Lopez

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cantidad, menos el duplo de la primera cantidad por la segunda más el cuadrado

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de la segunda cantidad.
Elevar (a - b) al cuadrado, equivale a multiplicar esta diferencia por sí misma.
(a – b)2=(a – b) (a – b)

(x − a) 2 = x 2 − 2 a x + a 2
Producto de la suma por la diferencia de dos cantidades
La suma de dos cantidades multiplicada por su diferencia es igual al cuadrado del
minuendo (en la diferencia) menos el cuadrado de su sustraendo.
(a + b) (a – b) = a2-b2

Cubo de un binomio
El cubo de la suma de dos cantidades es igual al cubo de la primera cantidad más
el triple del cuadrado de la primera por la segunda, más el triple de la primera por
el cuadrado de la segunda, más el cubo del segundo.
(a + b )3= (a+b)(a+b)(a+b)=(a+b)2(a+b)=(a2+2ab+b2)(a+b)

Elaborado por: Ing. Ricardo Hernandez Lopez

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El cubo de la diferencia de dos cantidades es igual al cubo de la primera cantidad,
menos el tripe del cuadrado de la primera por la segunda, más el triple de la
primera por el cuadrado de la segunda menos el cubo de la segunda cantidad.
(a - b )3= (a-b)(a-b)(a-b)=(a-b) 2(a-b)=(a2-2ab+b2)(a-b)

Producto de dos binomios de la forma (a + b) (a +b)

El primer término del producto es el producto de los dos primeros términos del
binomio.
El coeficiente del segundo término del producto es la suma algebraica de los
segundos términos de los binomios y en este término la x está elevada a un
exponente que es la mitad del que tiene está letra en el primer término del
producto.
El tercer término del producto es el producto de los segundos términos de los
binomios.
Producto de dos binomios de la forma (mx + a) (mx + b)

Elaborado por: Ing. Ricardo Hernandez Lopez

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Reduciendo los términos semejantes: 12x2+38x+30
Cociente de la diferencia de los cuadrados de dos
cantidades entre la suma o la diferencia de las cantidades

La diferencia de los cuadrados de dos cantidades dividida por la suma de las

cantidades es igual a la diferencia de las cantidades. La diferencia de los
cuadrados de dos cantidades dividida por la diferencia de las cantidades es igual
a la suma de las cantidades.

Factorización
Factorizar una expresión algebraica se resume en hallar dos o más factores cuyo
producto es igual a la expresión propuesta. Así pues, la factorización puede
considerarse como la operación inversa a la multiplicación, pues el propósito de
ésta última es hallar el producto de dos o más factores; mientras que, en la
factorización, se buscan los factores de un producto dado.

Elaborado por: Ing. Ricardo Hernandez Lopez

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Multiplicando a por a + b tenemos:

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a (a +b) = a2 + ab
Descomponer en factores o factorar una expresión algebraica es convertirla en el
producto indicado de sus factores.

FACTORAR UN MONOMIO: Los factores de un monomio se pueden

hallar por simple inspección. Así, los factores de 15ab son 3, 5, a y
b. Por tanto: 15 ab = 3 por 5 ab

FACTORAR UN POLINOMIO: No todo polinomio se puede descomponer en dos

o más factores distintos de 1, pues del mismo modo que, en aritmética, hay
números primos que sólo son divisibles por ellos mismos y por 1, hay expresiones
algebraicas que sólo son divisibles por ellas mismas y por 1, y que, por tanto, no
son el producto de otras expresiones algebraicas. Así a + b no
puededescomponerse en dos factores distintos de 1porque sólo es divisible por a
+ b y por 1.

FACTOR COMÚN MONOMIO

Descomponer en factores a2 + 2a a2 y 2a contienen el factor común a
Escribimos el factor común a como coeficiente de un paréntesis; dentro del
paréntesis escribimos los cocientes de dividir:
a2 entre a = a y 2a entre a = 2 y tendremos = a2 + 2a = a (a +2)
FACTOR COMÚN POLINOMIO
Descomponer x(a + b) + m(a + b)
Los dos términos de esta expresión tienen de factor común el binomio (a+ b). Se
escribe (a + b) como coeficiente de un paréntesis y dentro del paréntesis escribo
los cocientes de dividir los dos términos de la expresión dada entre el factor
común (a + b), o sea: x(a+b)+m(a+b)=(a+b)(x+m)

FACTOR COMÚN AGRUPACIÓN DE TÉRMINOS

Descomponer ax + bx + ay + by
Los dos primeros términos tienen el factor común xy los dos últimos el factor
común y. Agrupamos los dos primeros términos en un paréntesis y los dos últimos
en otro precedido del signo + porque el tercer término tiene el signo + y
tendremos:
ax + bx + ay + by = (ax + bx) + (ay + by)
= x(a+b)+y(a+b)
= (a + b) (x + y)

Elaborado por: Ing. Ricardo Hernandez Lopez

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20
La agrupación puede hacerse generalmente de más de un modo con tal que los
dos términos que se agrupan tengan algún factor común, y siempre que las
cantidades que quedan dentro de los paréntesis después de sacar el factor
común en cada grupo, sean exactamente iguales. Si esto no es posible lograrlo la
expresión dada no se puede descomponer por este método.

TRINOMIO CUADRADO PERFECTO:

Una cantidad es cuadrado perfecto cuando es el cuadrado de otra cantidad, o sea,
cuando es el producto de dos factores iguales. Así, 4a 2 es cuadrado perfecto
porque es el cuadrado de 2a.
Un trinomio ordenado con relación a una letra es cuadrado perfecto cuando el
primero y tercero términos son cuadrados perfectos (o tienen raíz cuadrada
exacta) y positivos y el segundo término es el doble producto de sus raíces
cuadradas.
REGLA PARA FACTORAR UN TRINOMIO CUADRADO PERFECTO: Se extrae
la raíz cuadrada al primero y tercer término del trinomio y se separan estas raíces
por el signo del segundo término. El binomio así formado, que es la raíz cuadrada
del trinomio, se multiplica por sí mismo o se eleva al cuadrado.

Factorar m2+ 2m +1 = (m+1)(m+1) = (m + 1) 2

Raíz cuadrada del 1er y 3er término m2= (m)(m) 1=(1)(1)

Se separan las raíces con el signo del 2do término (m + 1) (m + 1)

TRINOMIO DE LA FORMA x2+bx+c

x2+x-2

 Se extrae la raíz cuadrada del primer término x2= (x)(x) (x )(x )

 Bajar el signo del 2do término al 1er paréntesis (x+ )(x )
 Multiplicar el signo del 2do y 3er término + por – y lo bajamos al 2do
paréntesis (x+ )(x- )
 Buscar 2 números que sumados den 1 y multiplicados den 2 mn=-2 m+n=1
m=2 n=1
 Resolviendo (x+2)(x1)

Elaborado por: Ing. Ricardo Hernandez Lopez

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21

Factoriza las siguientes expresiones algebraicas

Factor común:
1. 10xy2 – 5x3y4z + 20xyz2 =

2. – 18 a3bc4 + 6 a2bc2 – 3abc2 =

3. 5x2yz3 -10xy2z3 +7z3 =

Diferencia de cuadrados:
1. a 2 – 49 = 2. x2y4 – z2 =

3. 16w8x2 – 9w4 = 4. 25x2 – 36y2z2 =

Trinomio cuadrado perfecto

1. 9x2 + 12x + 4 =

2. X2y2 – 8 xy +16 =

3. 25 x2 - 10xw2 + w4 =

Trinomio cuadrático:
1. X2 - 12x + 32 =

2. X2 – 6x – 135 =

3. X2 - 9x + 18 =

Elaborado por: Ing. Ricardo Hernandez Lopez

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22
Tema: Ecuaciones de Primer Grado.
Objetivo: Conocer el proceso para resolver una ecuación de primer grado y
aprender la relación que existe entre las ecuaciones de primer grado y las
funciones lineales.

Una ecuación es una igualdad en la cual hay términos conocidos y términos

desconocidos. El término desconocido se llama incógnita y se representa
generalmente por las últimas letras del abecedario: “x”, “y” o “z”, aunque
puede utilizarse cualquiera otra letra.
Elementos de una ecuación:
a. Miembros: son las expresiones que aparecen a cada lado del signo
igual ( =)
b. Términos: son los monomios de cada miembro.
c. Incógnitas: Son las letras que aparecen en la ecuación.
d. Grado de la ecuación: es el mayor exponente con que figura la
incógnita (una vez realizadas todas las operaciones)
e. Soluciones: son los valores que deben tener las incógnitas para que la
igualdad entre los miembros sea cierta
GRADO DE UNA ECUACIÓN
El grado de una ecuación lo marca el monomio (o término) de mayor grado
absoluto.
5x + 3 = 2x +1 Ecuación de primer grado (cada término posee
solo una incógnita y su exponente es uno).

5x + 3 = 2x2+ x Ecuación de segundo grado.

5x3+ 3 = 2x +x2 Ecuación de tercer grado.
5x3+ 3 = 2x4 +1 Ecuación de cuarto grado.

Por lo que: Resolver una ecuación es calcular el o los valores de la o las

incógnitas para que la igualdad sea verdadera. Para esto se deben tener
presente las siguientes propiedades de la igualdad.

ECUACIÓN INCOGNITA EXPONENTE GRADO

8x + 38 = 29 x 1 1°
4y 2 + 12 = 6y y 2 2°

4xy +12 = 6xy xy 1+1=2 2º

Elaborado por: Ing. Ricardo Hernandez Lopez

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z 3 - 8z 2 + z = 7 z 3 3°
23

PROPIEDADES DE LAS ECUACIONES

Propiedad 1: Cuando se suma o resta un número a ambos lados de la igualdad, la
igualdad se mantiene.
Propiedad 2: Cuando se multiplica o divide por un mismo número, distinto de cero,
en ambos lados de la igualdad, la igualdad se mantiene. Propiedad 3: Cuando se
eleva a una potencia distinta de cero ambos miembros de la igualdad, la igualdad
se mantiene.
Propiedad 4: Cuando se extrae la misma raíz, en ambos lados de la igualdad, la
igualdad se mantiene.

Estas Propiedades de Igualdad son las que se aplican en la resolución de las

ecuaciones, independientemente del tipo de coeficientes numéricos que tenga, en
otras palabras, siempre se resuelven las ecuaciones usando los mismos métodos,
lo único diferente es la forma en que se realizan las operaciones matemáticas con
los números que pertenecen a distintos conjuntos.

LA TRANSPOSICIÓN DE TÉRMINOS
Consiste en cambiar los términos de una ecuación de un miembro al otro.
REGLA: Cualquier término de una ecuación se puede pasar de un miembro a otro
cambiándole el signo. Términos iguales con signos iguales en distinto miembro de
una ecuación, pueden suprimirse.

CAMBIO DE SIGNOS
Los signos de todos los términos de una ecuación se pueden cambiar sin que la
ecuación varíe, porque equivale a multiplicar los dos miembros de la ecuación por
- 1, con lo cual la igualdad no varía.

RESOLUCIÓN DE ECUACIONES ENTERAS DE PRIMER GRADO

CON UNA INCÓGNITA
1) Se efectúan las operaciones indicadas, si las hay.
2) Se hace la transposición de términos, reuniendo en un miembro todos los
términos que contengan la incógnita y en el otro miembro todas las
cantidades conocidas.
3) Se reducen términos semejantes en cada miembro.
4) Se despeja la incógnita dividiendo ambos miembros de la ecuación por el
coeficiente de la incógnita. Resolver la ecuación 3x - 5 = x + 3
5) Pasando x al primer miembro y - 5 al segundo,
6) Cambiándoles los signos, tenemos, 3x - x = 3 + 5
7) Reduciendo términos semejantes: 2 x = 8

Despejando x para lo cual dividimos los dos miembros de la ecuación por 2,

Elaborado por: Ing. Ricardo Hernandez Lopez

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tenemos:
24

y simplificando tenemos como resultado:

x=4

PROBLEMAS DE APLICACIÓN
Para resolver problemas de este tipo, debemos plantearlo en forma matemática y
luego realizar las operaciones correspondientes para hallar el valor de la incógnita
(el dato que deseamos conocer).
[Link] es 3 años menor que Israel, pero es 7 años mayor que Lupe. Si la suma
de las edades de los tres es 38, ¿qué edad tiene cada uno?
Digamos que las edades de los tres son:
x edad de Mario
y edad de Israel
z edad de Lupe

Sabemos que la edad de Israel es igual a la edad de Mario más 3 años (Mario es
tres años menor que Israel):
y=x+3
También sabemos que la edad de Lupe es igual a la edad de Mario menos 7 años
(Mario es 7 años mayor que Lupe):
z=x–7
Ahora tenemos que:
edad de Mario: x
edad de Israel: x +3
edad de Lupe: x–7
La suma de las tres edades es 38:
x + x +3 + x – 7 = 38
Resolviendo está última ecuación tendremos:
x = 14 (esta es la edad de Mario)
Finalmente:

edad de Mario: x = 14 años

edad de Israel: x + 3 = 17 años
edad de Lupe: x – 7 = 7 años

2.. La suma de las edades de A y B es 84 años, y B tiene 8 años menos que A .

Hallar ambas edades.

Elaborado por: Ing. Ricardo Hernandez Lopez

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Sea x = edad de A.
25
Como B tiene 8 años menos que A. (entonces x – 8 = edad de B)
La suma de ambas edades es de 84 años: luego tenemos la ecuación x + x – 8
= 84
Resolviendo quedaría:
x + x = 84 + 8 2 x = 92
X = 92/2 = 46 años, edad de A
La edad de B será: x – 8 = 46

3. Pagué $87 por un libro, un traje y un sombrero. El sombrero costó $5

más que el libro y $20 menos que el traje. ¿Cuánto pagué por cada cosa?
Sea x = precio del libro.
Como el sombrero costo $5 más que el libro;
x + 5 = precio del sombrero
El sombrero costo $20 menos que el traje; luego el traje costo $20 más que el
sombrero;
x + 5 + 20 = x + 25 = precio del traje
Como todo costó $87, la suma de los precios del libro, el traje y el sombrero
tienen que ser igual a 87, tenemos lo siguiente:
x + x + 5 + x + 25 = 87
Resolviendo quedaría:
30 x + 30 = 87
3x = 87 – 30
3x = 57
x = 57/3 = $19 precio del libro
x + 5 = 19 + 5 = $24 precio del sombrero x + 25 = 19 + 25= $44
precio del traje
Resuelve los siguientes ejercicios
Calcula el valor de x:
1. 3x = 20 2. – 5x = 40 3. 5x = 1857

4. – 7x = - 35 5. 8x – 12x = 7 6. 4x + x = 60

Elaborado por: Ing. Ricardo Hernandez Lopez

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7. 7x + 4 = 25 8. x + x - 1 = 84 9. 68 – x = 3x 26

10. 5x – 18 11. 2x – 28 = 12. 8x -7 =

= x + 34 -3x +127 12x

Casos prácticos:
1. La edad de un padre es el cuádruple de la de su hijo. Si ambas
edades suman 60 años, ¿Cuántos años tiene el padre y cuántos
años tiene el hijo?

2. Se tienen tres cestas de naranjas. La segunda contiene el doble

de la primera y la tercera el triple de la primera, ¿Cuántas
naranjas hay en cada cesta si el total es 144?

3. Una maestra compro el triple número de lápices que de

cuadernos para sus alumnos. Por cada lápiz pago $3.00 y por
cada cuaderno $13.00. si el importe de la compra fue de
$198.00, ¿Cuántos lápices y cuantos cuadernos compro?

Elaborado por: Ing. Ricardo Hernandez Lopez

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27
Tema: Sistema de ecuaciones (métodos y aplicaciones).
Objetivo: Resolver los sistemas de ecuaciones empleando los métodos de
igualación, sustitución y reducción.

ECUACIONES SIMULTANEAS
Dos o más ecuaciones con dos o más incógnitas son simultáneas cuando se
satisfacen para iguales valores de las incógnitas.
x+y=5
x–y=1
son simultáneas porque x=3 , y=2 satisfacen ambas ecuaciones.

ECUACIONES EQUIVALENTES
Son las que se obtienen una de la otra.
X+4 =4
2X + 2Y = 8
Son equivalentes porque dividiendo por 2 la segunda ecuación se obtiene la
primera. Las ecuaciones equivalentes tienen infinitas soluciones comunes.

SISTEMA DE ECUACIONES
Es la reunión de dos o más ecuaciones con dos o más incógnitas.
2x + 3y = 13
4x + y = 5
Es un sistema de dos ecuaciones de primer grado con dos incógnitas.
-Un sistema de ecuaciones es posible o compatible cuando tiene solución y es
imposible o incompatible cuando no tiene solución
-Un sistema compatible es determinado cuando tiene una sola solución e
indeterminado cuando tiene infinitas soluciones.

SISTEMA DE DOS ECUACIONES SIMULTANEAS DE PRIMER

GRADO CON DOS INCOGNITAS
Para resolver un sistema de esta clase es necesario obtener de las dos
ecuaciones dadas una sola ecuación con una incógnita. Esta operación se llama
Eliminación.

MÉTODO DE ELIMINACIÓN POR IGUALACIÓN

7x + 4y = 13 (1)
5x – 2y =19 (2)

Elaborado por: Ing. Ricardo Hernandez Lopez

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Despejamos de una cualquiera de las incógnitas: por ejemplo x; en ambas

28
ecuaciones.

Ahora se igualan entre sí los dos valores de x que hemos obtenido:

Y ya tenemos una sola ecuación con una incógnita: hemos eliminado la x

Resolviendo tendríamos
5(13-4y)=7(19+2y)
65-20y = 133+14y
-20y-14y = 133-65
-34y=68 y = 68/-34
y= - 2
Sustituyendo este valor de y en cualquiera de las ecuaciones dadas, por ejemplo
en (1), se tiene:
7x +4 (-2)=13 x= -2 ; y=3
7x – 8 = 13
7x = 13 + 8
7x = 21
x= 21/7 x= 3

MÉTODO DE ELIMINACIÓN POR SUSTITUCIÓN

2x + 5y = 24 (1)
8x – 3y = 19 (2)
Despejamos una de las incógnitas, por ejemplo x en una de las ecuaciones.
Despejando en la ecuación (1).

Elaborado por: Ing. Ricardo Hernandez Lopez

 ALGEBRA EXACER - COLBACH

Este valor de x se sustituye en la ecuación 2)

29

Y ya tenemos una ecuación con una incógnita. Resolvemos está ecuación

simplificando 8 y 2 :
4(-24-5y) – 3y = 19
-96 – 20y -3y = 19
-20y – 3y= 19 + 96
-23y = 115
y= 115/-23
y= 5
Sustituyendo y= -5 en cualquiera de las dos ecuaciones dadas, por ejemplo
en (1)
2x + 5 (-5) = -24 x=1/2 ;y=5
2x – 25 = -24
2x=--24 + 25
2x= 1
x = 1/2

MÉTODO DE ELIMINACIÓN POR REDUCCIÓN

5x + 6y = 20 (1)
4x – 3y = - 23 (2)
En este método se hacen iguales los coeficientes de una de las incógnitas.
Vamos a igualar los coeficientes de y en ambas ecuaciones, porque es lo más
sencillo.
El mc.m de los coeficientes de y 6 y 3 es 6.
Multiplicamos la segunda ecuación por 2 porque 2 x 3=6 y tendremos:
5x + 6y = 20
8x – 6y = -46
Como los coeficientes de y que hemos igualado, tienen signos distintos, se suman
estas ecuaciones porque con ello se elimina y.

Elaborado por: Ing. Ricardo Hernandez Lopez

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30

Sustituyendo x = -2 en cualquiera de las ecuaciones dadas, por ejemplo

(1), se tiene:
5 (-2) + 6y = 20 x= -2 ; y=5
-10 + 6y = 20
6y = 20+10
6y = 30
y = 30/6 y = 5
PROBLEMAS DE APLICACIÓN

[Link] de café y 5 kilos de azúcar costaron $ 227 dólares, y 5 kilos de café y 4

kilos de azúcar (a los mismos precios) costaron $ 188 dólares.
Hallar el precio de un kilo de café y un kilo de azúcar. Sea x = precio de un kilo de
café en dólares
Sea y = precio de un kilo de azúcar en dólares
Si un kilo de café cuesta x, 6 kilos, costarán 6x; si un kilo de azúcar cuesta y, 5
kilos de azúcar costarán 5y, y como el importe de esta compra fue de $ 227
dólares, tendremos:

6x + 5y = 227 (1)

5 kilos de café cuestan 5x, y 4 de azúcar, 4y, y como el importe de esta compro
fue por $ 188 dólares, tendremos:
5x + 4y = 188 (2)

Reuniendo las ecuaciones (1) y (2)

6x + 5y = 227 (1)
5x + 4y = 188 (2)

Multiplicando (1) por 5 y (2) por 6 y restando:

Elaborado por: Ing. Ricardo Hernandez Lopez

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Sustituyendo y = 7 en (1), se tiene: 6x + 5 (7) =227

31
6x + 35 = 227
6x = 227 – 35
6x = 192
x = 192/6
x= 32

Un kilo de café costo $32 dólares y un kilo de azúcar $ 7 dólares.

2. Dos números suma 25 y el doble de uno de ellos es 14. ¿Qué números son?
x = primer número
y = segundo número

Los números suman 25 x + y = 25

El doble de uno de ellos es 14 2x = 14

El sistema queda: x + y = 25
2x = 14
Resolviendo por método de sustitución:
2x = 14

x = 14/2

x= 7
Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones:

7x + 2y = 0
a)
114x – y = 2

12x + 15 = 60y
b)
8x – 40y = - 10

4x + 3y = 5
c)
3x – 2y = 3

Elaborado por: Ing. Ricardo Hernandez Lopez

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Casos prácticos: 32
1. Se tienen $186.00 en monedas de $2.00 y de $5.00. Si las monedas de
$2.00 fueran de $5.00 y las monedas de $5.00 fueran de $2.00, el valor
total sería de $150.00. ¿Cuántas monedas hay de cada una?

2. En una canasta hay 150 frutas entre peras y manzanas. Si triplico el

número de peras y duplico el número de manzanas, se tiene el mismo
número de frutas. ¿Cuántas manzanas y peras se tienen?

3. Tenemos azúcar de dos clases, una de $6.00 el Kg y otra de $10.00 el Kg.

Se desea formar una mezcla de 50 kg para venderla a $9.00 el kg.
¿Cuántos Kg de cada una se requiere?

Tema: Ecuaciones de Segundo Grado

Elaborado por: Ing. Ricardo Hernandez Lopez

 ALGEBRA EXACER - COLBACH

Objetivo: Reconocer las ecuaciones de segundo grado y aplicar los métodos de

33
resolución adecuados.

Es toda ecuación en la cual, una vez simplificada, el mayor exponente de la

incógnita es 2. Así, 4x2 + 7x + 6 = 0 es un ejemplo de ecuación de segundo

grado.
Las ecuaciones completas de segundo grado son ecuaciones de la forma:
ax2 + bx + c = 0, que tienen un término en x2, un término en x, y un término
independiente de x.

Así, 2x2 + 7x – 15 = 0, y, x2 – 8x = - 15 o x2 – 8x + 15 = 0, son

ecuaciones de segundo grado.
Las ecuaciones incompletas de segundo grado son ecuaciones de la forma
ax2 + c = 0 que carecen del término en x o de la forma ax 2 + bx = 0 que
carecen de un término independiente.

Así, x2 – 16 = 0 y 3x2 + 5x = 0 son ecuaciones incompletas de segundo

grado.
Las raíces de una ecuación de segundo grado son los valores de la incógnita que
satisfacen la ecuación. Toda ecuación de segundo grado tiene dos raíces. Así,
las raíces de la ecuación x2 – 2x – 3 = 0 son x1= 3 y x2 = 1; ambos valores
satisfacen esta ecuación. Para resolver una ecuación de segundo grado es
necesario hallar las raíces de la ecuación.
La fórmula para resolver ecuaciones de segundo grado será:

Ejemplo:
Resolver la ecuación 3x2 – 7x + 2 = 0

Se aplica la formula
Aquí a = 3, b = - 7, c = 2, luego sustituyendo y teniendo presente que al
sustituir b se pone con signo cambiado, tendremos:

Elaborado por: Ing. Ricardo Hernandez Lopez

ALGEBRA EXACER - COLBACH

Entonces:
34

Siendo el resultado:

Toda ecuación de segundo grado con una sola incógnita en x representa una
parábola cuyo eje es paralelo al eje de las ordenadas.

Ejemplo: Representar y resolver gráficamente x2-5x+4=0

Esto sería y=x2-5x+4

Ahora damos valores a x:
x y
(3)2-5(3)+4=9-15+4 = -2
3 -2
2 -2
(2)2-5(2)+4=4-10+4 = -2
1 0
0 4 (1)2-5(1)+4=1-5+4 = 0
-1 10
-2 18 (0)2-5(0)+4=0-0+4 = 4
-3 28
(-1)2-5(-1)+4=1+5+4 = 10

(-2)2-5(-2)+4=4+10+4 = 18

(-3)2-5(-3)+4=9+15+4 = 28

Elaborado por: Ing. Ricardo Hernandez Lopez

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35
Representación gráfica de las funciones:
En el Sistema Rectangular De Coordenadas Cartesianas hay dos líneas rectas
que se cortan y así constituyen un sistema de ejes coordenados. Si las líneas
son perpendiculares entre sí tenemos un sistema de ejes coordenados
rectangulares; si no lo son, tenemos un sistema de ejes oblicuos.

Dentro de los ejemplos de gráficos tenemos:

Ecuaciones lineales:
Gráfica de la ecuación lineal 2x - 3y - 12 = 0

Ecuaciones de segundo grado: y = 2x2

Resuelve las siguientes ecuaciones cuadráticas:

1. 4x2 – 100 = 0 2. -3x2 + 57 = 0 3. 8x2 – 12 = 20

Elaborado por: Ing. Ricardo Hernandez Lopez

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36

4. X2 – 100 = 42 5. 5x2 + 15 = 60 6. 2x2 + 2x = 0

7. 2x2 = 4x 8. 12x2 – 6x = 0 9. 5x2 + 20x = 0

10. 2x2 + 5x – 12 = 0 11. 30x2 - 4x – 2 = 0 12. 49x2 – 14x – 1 = 0

13. X2 – x + 5 = 0 14. 10x2 + 10 = 29x 15. X2 – 26x – 120 = 0

Casos prácticos:

1. El cuadrado de la edad de Ana por 5 más 15 es igual a 60. ¿Cuántos años

tiene Ana?

2. Mediante ecuaciones de segundo grado resuelve el siguiente problema. Si

el producto de 2 números es 80 y uno de ellos es 4/5 del otro. ¿Cuáles son
los números que cumplen estas condiciones?

Elaborado por: Ing. Ricardo Hernandez Lopez

 ALGEBRA EXACER - COLBACH

37

3. El doble del cuadrado de un número equivale al cuádruple del número.

Hallar el número.

Problema 1

El precio de un paquete de 13 rotuladores es de 9.75€. ¿Cuántos rotuladores

podemos comprar con un presupuesto de 15.75€?

Problema 2

José marca 5 goles cada 25 minutos de partido. Calcular mediante una regla de
tres cuántos goles marcará en una hora. Indicar si es una proporcionalidad directa
o inversa.

Problema 3

El precio por kilo de queso azul es de 23.35€. ¿Cuánto nos costarán 125g de
queso? Indicar si es una proporcionalidad directa o inversa.

Elaborado por: Ing. Ricardo Hernandez Lopez

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Problema 4 38

Un autobús recorre 70km en dos horas. ¿Cuánto tardará en realizar un viaje de

345km? Indicar si es una proporcionalidad directa o inversa.

Problema 5

La puntuación de Sandra (sobre 10) en un examen de matemáticas de 39

preguntas es 3.3333... puntos. ¿Cuántas preguntas ha contestado correctamente?

Problema 6

Si tardamos 3 horas en estudiar los 5 primeros temas del examen, ¿cuántas horas
más necesitamos para terminar de estudiar si en total hay 17 temas?

Problema 7

Para obtener el certificado de inglés se necesita obtener un 7 sobre 10 en un test

de 243 preguntas. Calcular el número mínimo de preguntas correctas necesarias
para obtenerlo.

Problema 8

Tres personas tardan 12 horas en pintar un muro. ¿Cuántas personas se necesitan

si se quiere finalizar la tarea en tan solo 4 horas?

Elaborado por: Ing. Ricardo Hernandez Lopez