TEORIAS PSICOLOGICAS ||

- Netamente teórica y 100% presencial

- Parcial 12 de mayo, escrito, NO a desarrollar, puntual y conceptual.
- Recuperatorio ORAL puede ser individual o grupal (a los quince días del parcial),
defender lo que nos equivocamos en el parcial.
- Final: aplicar a diferentes disparadores todos los autores. Tener una copia del oral
escrito (tener una comprensión clara de lo que quiere/quiso decir el autor en sus
obras)
Freud no entra

Más o menos:
- Autores psicoanalistas, base freudiana, abriendo otras ramas y expandiendo →
autores post-freudianos.
- 11 autores

MELANIE KLEIN:
- Relación madre y bebe
- culturalismo
HEINZ HARTMANN
la salud es lo esperable, la enfermedad el desvío
WINNICOTT
- el objeto transicional
ERICKSON
- ser biopsicosocial
- crisis vitales
JOHN BOWIE
- la conducta del apego
HOFFMAN
- integración de la materia

clase 10/3

Freud
- Composición familiar → padre lo suficientemente viejo como para parecer su abuelo,
medio hermano lo suficientemente grande como para parecer su padre, erotizado
por la madre → hijo favorito, super cuidado, mimado
- desde niño escribía sus sueños
- Pertenece al imperio austro-hungaro → decadencia y crisis pre primera guerra
- Locos, enfermos mentales → en los hospitales mentales eran tratados con
hidroterapia (duchas de agua fría), descargas eléctricas
- mujer no tenida en cuenta → las histéricas no eran admitidas en los hospitales
psiquiátricos porque no tenían una causa botinca → mujeres = objeto
- Freud: racionalista , determinista; una causa tiene un efecto
- exploró temas como la sexualidad, algo baneado en esa época
 - 1884 comenzó a hacer estudios y experimentos con la cocaína y sus efectos
terapéuticos, nunca logró ser famoso por esto. La tomaba como estimulante aunque
nunca se hizo adicto.
- médicos más famosos → creían que la histeria tenía origen físico
- Conoció a Charcot y comenzó con la terapia de la hipnosis. → 1886 Freud abre su
consultorio utilizando la hipnosis.
- Breuer→ le traspasa su paciente Anna O a Freud para tratar su histeria, es con esta
paciente que se produce la CATARSIS, o terapia del habla → base de las
psicoterapias hoy en dia
- descubre la TRANSFERENCIA del paciente al terapeuta
- Cuando su padre muere, entra en una gran depresión y comienza a un autoanálisis
logro autoanalizarse superando las resistencias y defensas, interpretando sus
inconsciente → método de la asociación libre
- cuatro años duró su auto análisis → no se curó de las neurosis aunque pudo superar
su miedo a viajar
- 1900 saca el libro de sus sueños y análisis → la interpretación de los sueños
- la primera guerra mundial determinó y afirmó el lado más oscuro del inconsciente
humano
- luego de la muerte de su hija publicó su obra + oscura → “más allá del placer
principal” → demostrando que hay más fuerte que la libido: tánatos → el impulso de
muerte, agresividad.
- Rompió una regla del psicoanálisis → analizó a su propia hija → Anna, que se volvió
psicoanalista también → relación casi inscentuosa, demasiado cercana
- Nunca logró entender a la MUJER
- Nunca pudo dejar de fumar → tenia un tipo de personalidad que lo volvio adicto al
habano, lo mismo con el trabajo
- ANNA FREUD → psicoanalista, se dedicaba estudiar a los niños y los mecanismos
de defensa

clase 17/3

psicoanálisis en tres momentos:

1 er momento → psicología de la mente → netamente fisiológico →

Modelo arco reflejo

PP PM

| | | |

2do momento → psicología de la conducta → *biológico*

→ comienza a trabajar con breuer → método de hipnosis
nadie puede ser hipnotizado si NO QUIERE ser hipnotizado
→ Freud no es buen hipnotizador, desarrolla el método catártico, y de ahí la
asociación libre.
 → aparece la RESISTENCIA → evitaba que las pacientes sigan asociando
libremente.
→ transferencia → lo que el paciente proyecta en el terapeuta
→ positiva → enamoramiento o …
→ negativa → de parte del paciente, ataca o agrede al
terapeuta
→ contratransferencia →
→ amnesia infantil
→ realidad psíquica →
→ se vuelve psicobiológico
→ síntoma + resistencia = REPRESIÓN (mecanismo de defensa) → va a implementarse
sobre la representación, la memoria del inconsciente.
→ susceso traumatico → herida en el inconsciente que deja una huella, es intolerable para
la conscienca y queda reprimido.
→ Surge la PRIMERA TÓPICA → Consciente
→ Preconsciente
→ Inconsciente
→ pulsión sexual → libido → motor que va a favorecer el desarrollo del aparato psíquico

→ narcisismo → “yo ideal”

3er momento → Metapsicología

→ 3 destinos de las pulsiones → identificación
→ sublimación
→ transformación
→ Segunda tópica → ello → nacemos puro ello
→ yo → instancia física que va a implementar los mec de defensa
→ superyó → heredero del complejo de edipo

S. FREUD C. JUNG ADLER M. KLEIN H. HARTMANN

Teoría C 1882 - 1960 1894 - 1970

psicoanalítica judía ortodoxa → escuela
U → escuela inglesa alemana
YO → L
instancia T Teorías de las Crea la
psíquica que U Relaciones Psicología del YO
va a Objetales → Ego
implementar R
Psychology
los A YO → objetal,
mecanismos L necesita relación Teoría de la
de defensa. I con un objeto adaptación

MEDIO → No S Habla de 2 YO → implementa

M posiciones → funciones
MODELO DE O son movibles:
adaptativas
HOMBRE → - posición
se desprende esquizo-pa
en seis ranoide Funciones
modelos - posición Adaptativas:
depresiva 1. Aloplástica:
→ hay un
influencia
Yo firme.
del
Yo → pecho individuo
bueno sobre el
→ pecho malo medio
2. Autoplastic
medio a:
emocional→
resignificación de SELF: sinónimo
la fantasía de persona,
desarrollo.
modelo de → es opuesto al
hombre →
YO.
psicológico-social
→ la investidura
que tiene, que lo
carga es la
energía del
narcisismo

clase 31/3

Sigmund Freud

→ Modelo de hombre se desprende en:

modelo matemático → organismo cuantitativo, medible por medio de los factores

cibernéticos, relacionado con todo lo que puede dar un resultado. funciones cognitivas, con
números. Aparecen porcentajes, números, etc

modelo biológico → animal evolucionado donde la patología y enfermedad esta en un

organismo que va a reaccionar en al suma de las partes

modelo psicológico → un hombre que es profundo tiene en cuenta las pulsiones, lo

inconsciente. toda la patología está en el inconsciente (habría mucho del pasado si fuera un
analisis psicoanalitico)

social→ responde a la cultura que se va transmitiendo de generación en generación

psicológico- social→ un hombre necesita pertenecer para sobrevivir pertenecer a una

cultura y como va a actuar en esa cultura

existencialista→ un toque humanista

clase 7/4
RESUMEN + NOTAS → TEORÍAS PSICOLÓGICAS ||

AUTOR TEORÍA YO MEDIO

M. Klein relaciones objetales instancia psíquica. emocional

es rudimentario,
necesita de un Otro
(objeto externo -
madre) para
constituirse y
formarse

Hartmann de la adaptación “no es más que una ambiental

subestructura de
la personalidad, la
cual conforma al
aparato psíquico”

Winnicot *sin nombre. Se self (subjetividad) facilitador

puede decir que se
basa en el
desarrollo
emocional primitivo

Kohut psicología del self self (personalidad) emocional

Erickson del desarrollo psique emocional

psicosocial

Melanie Klein

Desarrollo la Teoría de las relaciones objetales

Primer psicoanalista en especializarse en niños

Yo: Instancia psíquica.

➔ es rudimentario, necesita de un Otro (objeto externo - madre) para constituirse y
formarse
Medio: Emocional.
➔ La madre es una resignificación en la fantasía (en un primer momento no existe la madre
real, sino que esta se encuentra en la fantasía).
➔ Hay una resignificación de la realidad en la fantasía.

Teoría:
● Toma la teoría psicoanalítica de Freud, aunque cambia y agrega conceptos.
● Centralizada en los niños. Los estudia a través del juego.
 ● Ubicada en la etapa oral.
● Nacimiento ➔ Surge la fantasía.
➔ Pulsión de muerte: Actúa en el interior, despertando un peligro de destrucción. El bebe
intenta protegerse expulsando al instinto hacia el exterior (objetos externos → base de la
teoría).
➔ Pulsión de muerte: Motor de la evolución. El miedo provocado por el peligro incita al
bebe a relacionarse con el mundo externo y sus objetos, mediante los cuales proyecta su
instinto de muerte.
● Yo, Superyó y Complejo de Edipo temprano: Primer año de vida.
● Mecanismos de defensa: Escisión - Proyección - Introyección.
● Existen posiciones, no etapas.

Posiciones
Son una configuración de las relaciones objetales.
No son etapas transitorias, sino que se mantienen a lo largo de la vida; además, en las
posiciones es posible realizar una regresión a la anterior.
La forma en la que se integren las relaciones objetales va a determinar la formación y la
base de la personalidad del sujeto.
Hay dos posiciones:
● posición esquizo - paranoide: Mecanismo de defensa de la escisión (Yo -
Objetos).
● Posición depresiva: Ansiedad predominante.

⇓
Posición Esquizo - Paranoide

Desde el nacimiento hay un Yo, el cual se encuentra en un mundo caótico, debido a un

conflicto dado entre los instintos.
Si bien el Yo es primitivo y, por lo tanto, desorganizado, este mismo es capaz de sentir
ansiedad, utilizar mecanismos de defensa y establecer relaciones objetales, las cuales van
a fortalecer al Yo débil, tanto en la fantasía como en la realidad.
Junto con el crecimiento fisiológico y psicológico, el Yo va a organizarse e integrarse poco a
poco.

Dentro de esta posición no hay una representación y permanencia del objeto (madre en
sí), por lo que no hay una relación con el medio externo, ya que todo sucede dentro de
la fantasía.

La ansiedad que sufre el Yo es provocada por:

- El impacto de la realidad externa: Trauma de nacimiento.
- La lucha interna entre el instinto de vida (supervivencia) y el instinto de muerte
(destrucción).

Ansiedad predominante: Paranoide

Esto se debe a que el objeto persecutor intenta internalizarse en el Yo para aniquilarlo a él y
a su objeto ideal.
Conflicto entre los instintos
Con el fin de encontrar un equilibrio interno, el Yo va a utilizar los mecanismos de defensa
de la escisión y la proyección.

El Yo va a escindir sus pulsiones de vida y de muerte.

En el caso de la pulsión de muerte, parte de esta va a ser dirigida, o mejor dicho
proyectada, al objeto externo, el cual es el pecho; por lo que se puede entender que hay un
pecho malo.
La otra parte permanece dentro del Yo. Lo mismo ocurre con la pulsión de vida, parte de
ella es proyectada hacia el objeto externo, por lo que se entiende que el pecho es un pecho
bueno/ideal; este mismo va a brindarle al Yo la satisfacción de la libido. Mientras que la otra
parte queda internalizada en el Yo para poder establecer y mantener su relación libidinal con
el pecho bueno.
Se puede ver entonces que el pecho es:
- Malo → Es amenazador para el Yo, ya que intenta destruirlo al Yo y a su objeto
ideal. Esto despierta en el Yo un sentimiento de persecución, por lo que la pulsión de
muerte internalizada en el Yo va a intentar agredir a la pulsión de muerte proyectada
en el objeto.
- Bueno → Permite la satisfacción libidinal y la conservación de la pulsión de vida.
Además le brinda vida y protección, por lo que el Yo suele identificarse con el mismo.

Escisiones del Yo: Bueno - Malo.

Escisiones del Objeto: Ideal - Persecutor.

⇓
Posición Depresiva

Para realizar el pasaje de una posición a la otra, es necesario que haya una mayor cantidad
de experiencias buenas que malas.
Esto permite la disminución del miedo hacia los “perseguidores” y la escisión, tanto del Yo,
como del objeto.

El objetivo principal de esta posición es alcanzar la integración del Yo y su objeto.

Hay un reconocimiento de su objeto. Ya no se trata de una parte de él, como era en el

caso del pecho; ahora se lo ve en su totalidad. Esto quiere decir que se ve a la madre
como tal.
Esta madre puede ser buena y mala, puede quererla y odiarla al mismo tiempo.

Con el paso del tiempo, el bebe comienza a desarrollar una dependencia sobre su madre, lo
que lo conlleva a sentir celos sobre cualquiera que trate de acercarse a ella o separarla de
él. Así como se ve al objeto (madre) en su totalidad; lo mismo sucede con el Yo, por lo que
este pasa a ser un Yo total, dejando cada vez más de lado la escisión.

Ansiedad predominante: Depresiva

El bebe se encuentra sumergido en un sentimiento de ambivalencia, donde ama y odia a
su madre al mismo tiempo. En los momentos en los que el odio predomina sobre el amor,
se despierta en el bebe una agresión contra la madre, con el fin de aniquilar a su objeto;
por lo que el bebe tiene miedo de dañar al objeto que tanto ama.

La depresión proviene del deseo de

- Reparar el objeto destruido.
- Recompensar el daño causado.
- Recuperar el amor perdido.

Este deseo puede tomar dos caminos. Por un lado, puede ser exitoso, lo cual renovaría las
esperanzas del bebe. Pero por otro lado, puede ser un fracaso, por lo que se
desencadenaría una desesperación.
A diferencia de la primera posición, dentro de esta si hay un medio, ya que la posición se da
en la realidad. Esto significa que el bebe comienza a establecer una relación con su objeto
total, es decir, la madre.

Heinz Hartmann

Crea la Psicología del YO → Ego Psychology

YO
→ implementa funciones adaptativas
→ una subestructura de la personalidad
SELF
→ Opuesto al yo
→ sinónimo de persona

Desarrolla la Teoría de la adaptación:

Los seres humanos nacemos con la capacidad de adaptarnos (viene con nosotros y nadie
nos lo enseña)
Al nacer con la capacidad de adaptación, se entiende que lo inherente al ser humano es la
supervivencia, la adaptación y la salud.
Al nacer, el ser humano tiene incorporada la adaptación al medio natural y social; y las
funciones cognitivas.

Hartmann no se centraliza en la enfermedad, sino que toma como foco principal la salud.
Esto quiere decir que hay un desarrollo esperable (salud), mientras que el desvío de este es
la enfermedad. Se deja de lado al Hombre culpable (Freud) para dar lugar a un Hombre
capaz de adaptarse al medio.

¿Qué es la adaptación?
Es la relación recíproca entre el organismo y su medio esperable. Por lo que hay una
relación entre el individuo y su medio biológico - social.
Funciones Adaptativas:
1. Aloplástica: influencia del individuo sobre el medio
2. Autoplastica: Cambios del medio que repercuten en el individuo a nivel psicológico.
3. Elección de un nuevo ambiente, lo cual conlleva a implementar nuevos recursos
para enfrentar nuevas situaciones.

Adaptación # sobreadaptación → es el producto del desvío de las pautas esperables →

patología

Factores que influyen en el proceso adaptativo

- Constitucionales → Hereditarios - Genéticos.
- Mundo externo → Ambiente - Cultura (atraviesa al Hombre y le permite su relación
con el medio).
- Evolución del Hombre → Se transmiten las formas y herramientas que permitieron
la supervivencia.

A medida que avanza la adaptación, se desarrolla una mayor independencia del mundo
externo por parte del sujeto.

EL YO

¿Qué es el Yo para Hartmann?

→ Una subestructura de la personalidad, la cual conforma al aparato psíquico. Es
definido por las funciones adaptativas, las cuales organizan la realidad y favorecen el
desarrollo del Self

El YO:
- está desde el nacimiento, igual que el Ello.
- se estructura
- nace de un conflicto psíquico, pero no todo su desarrollo nace de un conflicto.
- La supervivencia y autoconservación dependen del Yo.
- Es una instancia psíquica y subestructura de la personalidad. (estructura: aparato
psíquico - subestructura: yo, ello, superyó)
- se estructura
- aplica funciones adaptativas (aparatos de autonom. prim. y sec.) para organizar la
realidad, regula el medio y encuentra soluciones a los conflictos internos.

Desarrollo del Yo
El desarrollo del Yo, conformado por los tres factores (hereditario, pulsional y externo), se ve
influenciado por la maduración y el aprendizaje, el cual está íntimamente ligado a la
experiencia.
A lo largo del desarrollo se llevan a cabo procesos como
- Diferenciación (especialización de las funciones):.
- Integración (nuevas funciones mediante la neutralización).
 - Discriminación (Self - Objeto - Mundo exterior).
El desarrollo del Yo se produce junto al desarrollo de las relaciones objetales.

El Yo y su área libre de conflictos

El “área libre de conflictos”, está formada por un conjunto de funciones que no surgieron
por una modificación pulsional (conflicto).
Independientemente de las pulsiones, el ser humano contiene aparatos que permanecen a
lo largo de toda la vida y representan determinadas funciones. Estos son los aparatos de
autonomía primaria; y manifiestan funciones cognitivas y psicomotoras como la
percepción, memoria y motilidad. Gracias a estos aparatos es posible desarrollar la
adaptación, ya que dan lugar a un estado de adaptabilidad previo.

El conflicto
→ es sano y de gran importancia para el ser humano, ya que es un elemento fundamental
para su desarrollo.
Conflicto = Adaptación.

Todas las características esperables a las pautas evolutivas se encuentran en el área libre
de conflictos. Es por esto que Hartmann indica que la adaptación está garantizada, en
parte, por los aparatos de autonomía primaria.

Crecimiento avanza → aparatos se desarrollan + → mayor independencia del sujeto sobre

el medio.

→ Puede suceder que ciertas funciones que en un principio se vieron implicadas en un

conflicto, dejen de estarlo. Esto es posible gracias al cambio de función, ligado a la
neutralización.

El desarrollo del Yo como estructura psíquica surge por tres factores:

● Características constitucionales: Aparatos de autonomía primaria (inherentes al
ser humano).
● Influencia pulsional: Ello (factor interno).
● Influencia de la realidad externa: Medio (factor externo: ambiental y social).

La fase indiferenciada
En el nacimiento, el Yo y el Ello conforman una misma instancia, ya que se encuentran
relacionadas/ligadas entre sí. Pero luego son separadas mediante la fase indiferenciada.
Dentro de esta fase, comienzan a estructurarse, y separarse, ambas instancias.
Este comienzo de diferenciación entre estas dos instancias se da por que los aparatos de
autonomía primaria se activan debido a las necesidades instintivas provocadas por
estímulos externos (al nacer y durante el desarrollo).

Mediante este proceso es también posible comenzar a diferenciar al Yo del Ello y de su

realidad externa.

El Yo, por su lado, comienza a llevar a cabo el proceso de maduración e integración de los
aparatos de autonomía primaria. Esto conlleva a que el Yo tome el control de la
adaptación; por lo que sus funciones se encargará de regular al medio y encontrar
soluciones para los conflictos internos. También se produce una diferenciación del Yo y
del No Yo (sujeto y el mundo que lo rodea).

Aparatos de autonomía primaria

Hartmann, indica que en el nacimiento no se encuentra únicamente el Ello, sino que
también se encuentra el Yo; da a entender que el bebe contiene un estado de adaptación
previo, por lo que no nace formado solamente por impulsos.

El factor hereditario está constituido por los aparatos de autonomía primaria; y si bien su
desarrollo se da junto a otros elementos, estos se encuentran aislados de las pulsiones y
sus conflictos (Ello).
(Aislados por la fase indiferenciada, por eso forman el área libre de conflictos).

Si bien principalmente pertenecen al área libre de conflictos, pueden sufrir alteraciones o

desvíos (libidinales) y quedar involucrados en los mismos. Lo mismo puede pasar en una
situación inversa; aquellas funciones involucradas en conflictos pueden pasar a formar parte
del área libre de conflictos, pero para eso deben realizar un cambio de función mediante la
neutralización.

Aparatos de autonomía secundaria

El cambio de función implica un proceso de transformación denominado “sublimación o
neutralización”, por el cual las pulsiones y las funciones implicadas en conflictos son
desviadas de sus objetos y metas originales. Mediante la neutralización se produce el
cambio de función necesario para pertenecer al área libre de conflictos.

Estas funciones transformadoras conforman a los aparatos de autonomía secundaria; y son

producto de la experiencia (a diferencia de la primaria, la cual es un componente
hereditario).

Las pulsiones y funciones yoicas, al realizar el cambio de función, dejan atrás su función
original (la satisfacción y la función defensiva) para cumplir funciones al servicio del Yo.

La autonomía (independencia y diferencia) del Yo respecto al Ello, está garantizada por

los aparatos de autonomía primaria y secundaria, ya que son los elementos que le aseguran
al Yo su relación con el mundo externo.

¿Qué es la neutralización?
Es un proceso de transformación que implica un cambio de función para poder entrar al
área libre de conflicto. Aplica a pulsiones y funciones, las cuales son desviadas de sus
objetivos y metas.
Forma parte de los aparatos de autonomía secundaria.

La neutralización tiene como finalidad la evasión de la autodestrucción; por lo que va a

redireccionar al objeto y a la meta. El producto de la neutralización es la energía
desagresivizada; la cual posteriormente va a servir al Yo.
Hay cierta agresión del Yo que busca la destrucción total de los objetos. El problema está
cuando esa agresión se encuentra dirigida hacia la propia persona, ya que esto
desencadenaría una autodestrucción. Este proceso de la agresión dirigida hacia la propia
persona se da con el fin de preservar al objeto; por lo que el sujeto asume ser el sustituto,
poniendo en peligro su propia supervivencia.
Agresión internalizada = Autodestrucción.

NOCIÓN DEL SELF

¿Qué es el SELF para Hartmann?

→ El SELF para Hartmann es sinónimo de persona. Es el área libre de conflicto dentro del
aparato psíquico.
SELF:
→ Es la energía que necesita el ser humano para mantenerse vivo. Su catexis es de
carácter narcisista; por lo que el Self está íntimamente relacionado con el Narcisismo.
→ El Self, a diferencia del Yo, se desarrolla
→ El conflicto es lo que va a favorecer al desarrollo del Self
→El Self está contenido en el aparato psíquico, forma parte de él.

Conflictos
→ Es una oposición entre dos cosas.
→ Es un ingrediente esencial en el desarrollo.
→ El conflicto es sano y esperable
- Es el motor que va a favorecer el desarrollo del Self.
- Permite que los aparatos de autonomía primaria se conviertan en secundarios.
Desde que uno nace vive resolviendo situaciones conflictivas. Cada fase del desarrollo
plantea un nuevo conflicto, junto a un nuevo modo de abordar dicho conflicto.

El conflicto se clasifica en
Conflictos intersistémicos: entre las diferentes instancias (Hartmann)
Conflictos intrasistemicos: Estructural. Entre elementos de una misma instancia (freud)
Oposición (intra/inter sistémico).
Alternativa (intrasistémico; “entre esto o aquello”).

Donald Winnicott

Teoría: Sin nombre.

❖ Se puede decir que se basa en el desarrollo emocional primitivo.
Yo: Instancia psíquica.
Self: lo toma como sinónimo de subjetividad.
Falso Self: protector del Self. Nace con el bebe, se desarrolla y fortalece junto con las fallas
de la madre.
Medio: Facilitador, protagonizado por los padres.
❖ Hay una madre suficientemente buena.
Primer psicoanalista que incluye el rol de los padres en la crianza del niño.

Desarrollo emocional primitivo

→ Es la base de la personalidad del ser humano.
→ Determina cómo el bebe va a enfrentar la realidad.
→ Se determina la capacidad de estar a solas.

Enfermedad esquizoide normal

Toda mujer embarazada, en el noveno mes, sufre una desconexión de la realidad externa
para conectarse con la realidad interna, es decir, con su bebe.
Esto le permitirá a la madre poder decodificar cada necesidad del bebe cuando este
nazca.

Aquellas madres de bebés prematuros o adoptados, no sufren dicha enfermedad, ya que

únicamente sucede en el noveno mes de embarazo.

Esta enfermedad se cierra a medida que el bebe comienza a independizarse y separarse de

ella, pasando por las distintas etapas de la dependencia.

Nacimiento del bebe

El bebe, quien es único e irrepetible, nace con un medio facilitador, formado por la madre
y el padre; el cual es fundamental en la vida del bebe.
También nace con un potencial a desarrollar, el cual hace referencia a los aparatos de
autonomía primaria, y con un Self, el cual se desarrolla con un Falso Self y un Yo
psíquico incluido.

El Self, para Winnicott, es sinónimo de subjetividad. Este mismo se desarrolla y

fortalece junto al crecimiento del bebe.
El Falso Self se encarga de proteger al Self, y se fortalece a medida que la madre falla. El
Falso Self no desaparece, sino que se desarrolla a lo largo de la vida.
El Yo es una instancia psíquica.

Por lo tanto se puede decir que el bebe nace con

- Potencial a desarrollar: Aparatos de autonomía primaria.
- Self: Se desarrolla y fortalece con el crecimiento.
- Falso Self: Protege al Self. No desaparece, sino que se desarrolla y se fortalece
junto a las fallas de la madre.
- Yo: Instancia psíquica.
Una mala decodificación de las necesidades por parte de la madre va a producir un
fortalecimiento y predominancia del Falso Self por sobre el Self. (buscar consecuencias
de esto)

Preocupación Maternal Primaria (PMP)

Se desencadena, desde el nacimiento, junto al medio facilitador.
En la teoría de Winnicott, a diferencia de la de Klein, la madre es suficientemente buena,
debido a que cumple las necesidades del bebe desde el primer momento. (ver más
abajo*)
Tres momentos cruciales en la formación de la personalidad del bebe
- Dependencia absoluta: Sobre el medio facilitador, principalmente sobre la madre.
- Dependencia relativa (espacio transicional).
- Independencia: La madre falla y pone límites, lo cual ayuda al bebe a desprenderse
de ella.

Tres conceptos fundamentales de la PMP

- Holding
Es el sostén del bebe.
La madre va a decodificar la necesidad de sentirse abrazado, contenido y protegido.
Se trata de un aspecto emocional.
Si hay un buen Holding, se desarrolla un buen Handling. →si hay un buen lado emocional,
habrá un buen lado físico.
El padre también debe realizar un Holding, pero dirigido hacia la madre (quien puede
caer en una frustración esperada durante los primeros meses de crianza). Aquí el padre
debe contener a la madre para que pueda continuar con un buen Holding hacia su hijo.
Del Holding se desprende la subjetividad y surge el Self.

- Handling
La madre decodifica las necesidades físicas del bebe; por lo que lo baña, lo alimenta,
juega con él, etc.
En esta etapa la madre entiende al bebe y sus necesidades. Se trata de un aspecto más
bien físico, donde el accionar es lo principal.
Del cuidado físico se desprende el esquema corporal y surge el Falso Self.

- Presentación del objeto

Mediante una buena decodificación de las necesidades por parte de la madre, se da la
creación y recreación del objeto por parte del bebe. Este objeto luego va a satisfacer sus
necesidades.
El bebe crea a este mismo de manera omnipotente
➔ “Yo hago todo”.
➔ “No necesito a nadie”.
➔ “Yo lo voy a tener y lo voy a dejar cuando yo quiera”.
Esto desarrolla el espacio transicional. Este espacio es una zona límite entre la realidad
(ejemplo: madre real) y la fantasía (ejemplo: representación interna de la madre). A partir
de este estado de transición se desprende, poco a poco, la independencia del bebe sobre
la madre; ya que dentro de este nace el objeto transicional, el cual representa tanto a la
madre como a la realidad externa.
El objeto transicional puede ser cualquier cosa que el bebe lleve a todos lados (en realidad
está llevando a la madre). Ejemplo: Mi gatito de peluche.
De la presentación de objeto se desprende la realidad externa y surge el Yo.

Hombre trágico
Al igual que Hartmann, Winnicott deja de lado al Hombre culpable que plantea Freud, para
tomar el concepto de Hombre trágico.
Indica que durante el desarrollo del bebe puede presentarse un déficit, el cual conlleva
una patología denominada “Trastorno severo del carácter”. Si bien el déficit surge en el
desarrollo emocional primitivo, este mismo se manifiesta y se percibe en la adultez.

* incompatibilidad Klein y Winnicott

KLEIN WINNICOTT

→ relación entre el bebe y el objeto que → en el desarrollo primitivo hay una madre
sea capaz de satisfacer sus necesidades que decodifica las necesidades del bebe ⇰
por falta de relación con la madre. madre suficientemente buena.
→ no considera la existencia de un Self → plantea la existencia del Self, Falso Self
desde el 1er momento. Este se desarrolla y Yo desde nacimiento.
en otra etapa de crecimiento. → basa su teoría en la importancia del rol
→ teoría basada en los niños de los papás en el desarrollo del bebe.

⇰ Klein tuvo mala relación con la madre y

se quedó “rencorosa” (bere words) y lo
trasladó a su teoría. → no hay papel de
madre en su teoría.

clase 28/4

Heinz kohut

Teoría: Psicología del Self

Self:
➔ basado en el narcisismo
➔ toma la Self como sinónimo de personalidad
Yo:
➔ instancia psíquica
Medio: Emocional.
➔ Hay una madre que da una respuesta a las necesidades a través de la empatía.

Teoría:
→ En su consultorio, pudo ver que la mayoría de sus pacientes que habían vivido la guerra
mostraban una “falta de sentido de vida”, tenían todo pero carecían de motivación ➔
Cuadros depresivos.
Vio también que los sueños de estos pacientes eran sueños angustiosos, con angustia de
muerte ➔ Angustia severa..

→ Toma a:
➔ Freud: Base psicoanalítica pero reconstruye el concepto de Narcisismo.
➔ Hartmann: Psicología del Yo.
◆ toma el concepto del SELF → sinónimo de persona, área libre de conflicto.
 ➔ Winnicott: Relación madre - hijo.
◆ SELF → subjetividad de la persona
➔ M. Mahler: Separación (externa) e Individualización (interna).
◆ “todos los niños presentan un autismo normal los primeros años de vida” →
toma el proceso de individualización.
→ Influencia de la mirada del otro sobre la personalidad (mirada de Freud).
→ Importancia de la permanencia en el tiempo.
→ Narcisismo
➔ Hay un desarrollo evolutivo del narcisismo primario, por lo que este no desaparece al
establecerse las cargas del objeto.
➔ Transformaciones narcisistas.

EL SELF

La teoría de Kohut se basa en el origen y desarrollo del Self

Para Kohut el Self es sinónimo de Personalidad.
Se desarrolla, no se estructura.

Según Kohut, cada embarazo es distinto ya que las fantasías y expectativas de los padres
se encuentran ligadas al momento específico en el que se encuentra la pareja. Es por esto
que cada bebe es único e irrepetible.

Cada bebe:
● Nace con un medio emocional incorporado → MADRE
● Tienen una carga hereditaria → son aquellas fantasías e ideales que surgen por
parte de los padres, principalmente de la madre. Es lo que los padres esperan del
bebe, incluso antes de su concepción.
● Kohut descubre que en ese bebe están todas las fantasías e ilusiones de los
padres.
⇩
PRECURSORES DEL SELF

Aquellas fantasías componen a los precursores del Self; por lo que se puede decir que
aparecen incluidos en el nacimiento del bebe. Estos precursores luego se convierten en
los objetos del Self, mediante la capacidad de respuesta empática por parte de la madre.

La empatía de la madre es la respuesta a las necesidades del bebe. La Madre le da al

bebe lo que necesita, no lo que ella cree que necesita.→ empatía de kohut tiene base
winnicottiana

Objetos del SELF

Kohut indica que el Self se encuentra cargado por energía narcisista; lo cual indica que todo
objeto que el niño reconozca como propio o como parte de sí mismo, tiene catexis
narcisista, por lo tanto, es un objeto del Self.
Todo objeto cargado por catexias narcisistas, es objeto del Self.

Dos tipos de objetos principales:

★ Mirroring
El mirroring surge de la empatía. Es el producto de una respuesta a la necesidad y la
empatía, por parte de la madre.
“Mirror” → el reflejante, el reflejo del medio emocional y luego de los deseos de los
padres.
Se refleja la mirada de la madre, la cual le da una respuesta al bebe confirmando su
grandeza y perfección.
La mirada de la madre influye fuertemente en la base del autoestima. La autoestima se
produce mediante un sentimiento de valor, donde entra en juego la necesidad de sentirse
importante.
A partir de este objeto se desarrollan las ambiciones.

El mirroring compone el Polo de las ambiciones, mientras que los imagos forman el
Polo de los ideales, lo cual desarrolla una Estructura bipolar del Self normal.
Entre estos polos hay tensiones denominadas como “arco de tensiones”, entre las
ambiciones y los ideales de la persona

★ Imagos parentales internalizados

Le brindan al bebe una imagen de calma y omnipotencia.
Íntimamente relacionados con el mirroring, ya que estos se internalizan a través del reflejo
de la mirada de la madre.
A partir de este objeto se desarrollan los ideales.

¿Qué es la EMPATÍA?
La empatía es ponerse en el lugar del otro y dar una respuesta en base a lo que el otro
necesita escuchar.
Sin embargo, suele confundirse con la simpatía, la cual es la respuesta que se le da a otro
en base a lo que le pasó a uno y lo que uno mismo necesita escuchar.

El desarrollo del Self conlleva consigo un fortalecimiento por parte de los precursores y
de la autoestima.
La autoestima se mide y fortalece mediante la aprobación y desaprobación proveniente
de la sociedad.
La aprobación/desaprobación y el desarrollo de la respuesta empática va a determinar el
grado de la tolerancia a la frustración.

Constitución del Self

Se da por el Proceso de Internalización Transmutativa, se produce la separación del
objeto por parte del bebe.
Consta de tres fases:
1. Gratificación:
Se satisfacen las necesidades del bebe por parte de la madre.
2. frustración:
La madre comienza a poner límites, por lo que no hay una satisfacción y atención
inmediata. Esto provoca una frustración hacia el objeto (madre). La frustración conlleva una
retracción de la carga narcisista, por lo que hay una leve separación entre el bebe y la
madre.
3. tolerancia a la frustración:
Depende de la respuesta empática de la madre.

A partir de este proceso, a los dos años, se establece el núcleo del Self, el cual va a
terminar de constituirse a los seis años, por medio de la socialización.
Sin embargo, el hecho de que termine su constitución, no indica que termine su desarrollo,
sino que este último va a continuar durante toda la vida.

Para que haya un Self, debe haber energía, pero, al no tratarse únicamente del aparato
psíquico, Kohut plantea la existencia de dos tipos de libidos, objetal y narcisista.

El Desarrollo Biaxial de la Libido:

Ambos tipos de libido se desarrollan simultáneamente desde el nacimiento, sin desaparecer
en ninguna etapa.
● Libido Objetal / Yoica →cuando se llega a la genitalidad, ya está estructurado el
aparato psíquico
● Libido Narcisista → comienza en el nacimiento y se desarrolla durante toda la vida.
Se percibe por las transformaciones narcisistas:

- EMPATÍA → En un principio, la centralidad del mundo es él mismo, todo es suyo y

no lo comparte. Es egocéntrico, lo cual es sano. Luego de la frustración de la madre
y la entrada a la socialización, se desarrolla la empatía

- SENTIDO DEL HUMOR

No hay sentido del humor, el bebe entiende y toma todo de manera literal. Si se le dice “No
te quiero más” a modo de chiste, él va a pensar que es verdad, no va a captar el chiste.
El bebe comienza a entender el sentido del humor al crecer, madurar y desarrollarse
socialmente
➔ Ironía: Se desprende desde el sentido del humor, donde se transmiten cosas duras
a través de un “medio chiste”. "Vos que vas a poder si no podes hacer nada"; la
persona irónica es destructiva, ya que lastima a través del chiste.

- FINITUD
Se ve relacionada con la angustia y el miedo a la muerte. El bebe no entiende qué es la
muerte ni piensa en ella, es por eso que no le tiene miedo. Vive la muerte dependiendo de
como se la transmiten sus padres. Comienza a entenderla y temerle al crecer.

- SABIDURÍA
La sabiduría no se da desde el nacimiento, sino que se va adquiriendo a partir del
aprendizaje y la experiencia. No se trata únicamente de una sabiduría en cuanto a lo
académico, sino que también se trata de una sabiduría sobre la vida misma.

- CREATIVIDAD

Hombre trágico
En el desarrollo temprano se produjo un déficit de deprivación que trajo como
consecuencia un trastorno severo narcisista.
El Trastorno narcisista no es patológico, ya que se trata de una autoaprobación,
autocuidado y amor propio: "Ay como me quiero, que capo que soy". Sin embargo, el
Trastorno severo narcisista de la personalidad si es una patología, en la cual se
encuentra implicada la forma en la que se desarrollaron las transformaciones narcisistas y la
respuesta de la madre a partir de la empatía.
Ejemplo de trastorno severo narcisista de personalidad: Hitler, Putin. → irreversible

clase 5/5

Eric Erickson

Teoría del desarrollo psicosocial.

Yo:
➔ Psique.
Medio:
➔ Emocional.

A diferencia del resto de los autores, Erickosn se centra en el desarrollo mediante las crisis
y conflictos por las que una persona pasa / sufre para lograr su identidad.

Teoría:
Autores influyentes: Anna Freud y Heinz Hartmann.
→ Desarrollo epigenético: va a tomar el concepto de epigénesis.
- crecimiento gradual o desarrollo en capas/ etapas.
→ Resolución de conflictos en diferentes etapas del ciclo vital.
→ Conceptos fundamentales:
 ● Formas de adaptación al medio social.
● Juventud: Relevante para la formación y configuración de la identidad.
● Conflictos de la relación entre el Hombre y el medio ambiente
→ El crecimiento se da mediante los conflictos internos y externos que atraviesa la
personalidad → el sujeto va a pasar por crisis madurativas y esperables.
→ Ser biopsicosocial, el hombre se organiza en tres aspectos, tres ejes inseparables:
● psicológico → psique → parte emocional
● biológico → soma → cuerpo
● social → ethos → madre / padre

¿Quién soy yo?

Problemas de identidad.
Adolescencia: Búsqueda de la identidad.
Identidad: Ser uno mismo.

Teoría del desarrollo psicosocial o psicosocial del desarrollo

Desde el nacimiento, el ser humano va a atravesar un ciclo vital, por el cual se desarrolla
a través del aprendizaje y la experiencia. Dentro de este ciclo vital surgen distintas crisis
acordes a las distintas etapas del desarrollo.

Crisis sanas, madurativas y esperables

Las crisis pueden clasificarse en dos tipos:
- Madurativas o Esperables→ crisis inevitables y esperables, por las cuales tenemos
que pasar para poder madurar y desarrollarse
- Accidentales o No esperables → accidentes: divorcios, problemas de familia,
trabajo.

Las crisis dan lugar a los cambios progresivos y a la resolución lograda o malograda del
conflicto de cada etapa.
Al mismo tiempo, el resultado de cada crisis es una fuerza básica y perdurable (ejemplo:
la esperanza).

El ser humano pasa por 8 crisis madurativas, esperables e inevitables a lo largo de su

vida. Estas crisis siempre se van a resolver, y no se pierde lo anterior, sino que se incorpora
a lo siguiente.
El desarrollo evolutivo y la resolución de conflictos en cada crisis permite la formación de la
identidad. La identidad es una configuración evolutiva.

Primera crisis:

confianza VS desconfianza
→ la más importante de las ocho.
→ en la infancia, primer año de vida.
La primera demostración de seguridad se da mediante la satisfacción de las necesidades
por parte de la madre. Esta primera experiencia de confianza resulta básica y
determinante para el desarrollo.
Dentro de esta primera crisis, el bebe aprende a confiar y apoyarse en su madre, al mismo
tiempo que aprende a confiar en sí mismo. A través de la autoconfianza, el bebe se ve
merecedor de amor y cuidado.
a. La fuerza básica o buena resolución de esta crisis es la esperanza (fortaleza
yoica)
b. mala resolución es el aislamiento (desconfianza)
c. Es la más importante porque a partir de esa (buena) resolución va a poder enfrentar
todas las otras crisis madurativas que no se pueden saltear.
d. Corresponde a la oralidad → parte del cuerpo importante: boca (=soma)
e. En esta crisis uno aprende a PEDIR - EXIGIR - RECIBIR → esto permite que
cuando uno sea más grande pueda dar.
La reciprocidad de reconocimiento (a uno mismo y a otros), refleja el primer sentimiento de
identidad por parte del bebe.

Ser biopsicosocial
Tres ejes fundamentales.
Erikson va más allá de la genitalidad, ya que considera que el desarrollo no termina en esa
etapa.
Sin embargo, toma a Freud para estudiar las tres etapas pre-genitales, mediante los tres
ejes (soma, psique, ethos).

- Etapa oral
Primer año de vida.
La principal zona corporal de dicha fase es la boca. El modo orgánico es la incorporación,
la cual le permite al bebe obtener alimentación y placer oral.
La modalidad psicosocial está basada en tomar y obtener.
Los órganos perceptivos de gran importancia son los ojos y los oídos, ya que permiten la
captación de los objetos y estímulos.
Dentro de esta etapa se da la primera crisis madurativa, basada en la confianza vs
desconfianza.

- Etapa anal
Segundo año de vida.
La zona implicada es el ano. Los modos orgánicos son la retención y la eliminación,
debido a que permiten la retención y descarga de la satisfacción libidinal.
Es en esta etapa donde se produce la apropiación de objetos y la experimentación
autónoma en el medio ambiente.
Las modalidades psicosociales se basan en soltar y aferrar.
Se trata de una crisis madurativa implicada en autonomía vs vergüenza y duda; mientras
que la fuerza producida por esta misma es la voluntad.

- Etapa fálica
Desde el tercer hasta el quinto año de vida.
La zona corporal es la genital. Hay una ampliación por el dominio, tanto por el propio
cuerpo como por los objetos.
El bebe resulta ser autónomo y dueño de su genitalidad. El modo orgánico es intrusivo,
mientras que la modalidad psicosocial es la conquista.
En esta etapa surge la libertad de movimientos, la ampliación del radio de acción, el uso
del lenguaje, el cual da un acceso hacia lo desconocido, y la expansión de la fantasía.
La crisis madurativa presentada es iniciativa vs culpa, donde la fuerza desarrollada es la
finalidad.

ESTAS CRISIS NO VAN

2.
3. Edad de jugar: iniciativa VS culpa
a. buena resolución: proposito / coraje
b. mala resolución:
4. Edad escolar: laboriosidad VS inferioridad
a. social
b. etapa ..
c. buena resolución
d. mala resolución
5. Adolescencia: identidad VS confusión
a. edad 12 a 18 +
b.
c. buena resolución es la
6. Adultez joven: intimidad VS aislamiento
a. se le da mucha importancia al amor (Aceptar al otro tal cual es)
b. buena resolución
c. mala resolución
7. Adultez
a. Ya no existen más las etapas de Freud (Freud sólo habla hasta la
genitalidad)
b. buena resolución
c. mala resolución
8. Vejez: integridad VS desesperación
a. buena resolución es la sabiduría
b. mala resolución