Departamento Académico San Salvador de Jujuy

Licenciatura en Psicología
Trabajo Integrador Final de Grado

Titulo:

LAS EXPERIENCIASDE VIVIR EN TIEMPOS DE COVID-19

Tema: Las vivencias en contexto de pandemia de Covid-19 que tienen

los Adultos Mayores que viven en el Hogar San Antonio de la ciudad de San
Salvador de Jujuy en el periodo 2020- 2021.

Autora: Lucia GonzalezFascio

D.N.I:31.463.698
Mail:[email protected]

Teléfono: (388)155874085

Director:Lic. Miguel Ángel Amador

Lugar y Fecha: San Salvador de Jujuy, Provincia de Jujuy 2022

JUJUY, 2022

San Salvador de Jujuy, 20 de Diciembre 2022

1
Dedicatoria

PARA MÍ

PARA MI FAMILIA

PARA LOS AMIGOS

PARA EL AMOR

Y PARA LOS QUE NO CREYERON EN MÍ

2
 Agradecimientos

Para empezarquiero agradecer a los adultos mayores que viven en el Hogar San
Antonio de la Ciudad de San Salvador de Jujuy.
Al Dr. Fernando Zurueta, por abrirme las puertas del Hogar y confiar en mí.
A mis Padres, hermana, sobrinas y mi cuñado, que estuvieron presentes en los
momentos buenos y malos de la vida, mientras realizaba la carrera.
A mi director de tesis y amigo, Lic. Miguel Amador por su generosidad, por el
tiempo dedicado durante cada una de las etapas del desarrollo de esta tesis. Durante
nuestras horas de trabajo, me transmitió que el camino puede ser más liviano con su
alegría, confianza y nunca bajar los brazos.
Al Lic. Ignacio Bejarano por sus aportes, sugerencias a esta investigación y su
calidez humana.
A mi grupo de estudio y amigos, RoxanaDucci, MirianRodriguez, FabricioFicoseco
y CeciliaQuiquinto, gracias por agarrarme de la mano y seguir hasta el último.
A mi hermana de la vida, Cecilia Biondi, por haber estado siempre.
A mi querida amiga y compañera, Mirian Flores, que siempre estuvo ahí para
darme fuerzas y seguir adelante.
A mi querido amigo Tati Brandan, recuerdo siempre tus palabrascálidas y tus
abrazos llenos de amor.
A mis amigos y amigas, por sus palabras de aliento, confianza y por sentir alegría
por mis logros personales.
A mi Psicóloga Lic. María CristinaTabera, por ser ese apoyo y guía para conseguir
mis objetivos.
A mi gran compañero, el de corazón noble, palaras motivadoras y llenas de amor.
A mis compañeras de trabajo del Instituto de Seguros de Jujuy (Anexo Lavalle),
por sus palabras motivadoras

3
 INDICE

INTRODUCCIÓN.................................................................................................................................6
CAPITULO I.............................................................................................................................................8
Formulación Y Justificación Del Problema..........................................................................................9
Área De Conocimiento.....................................................................................................................10
Ámbito De Aplicación.......................................................................................................................11
Objetivos..........................................................................................................................................11
Objetivo General..........................................................................................................................11
Objetivos Específicos....................................................................................................................12
CAPITULO II..........................................................................................................................................13
Estado Del Arte.................................................................................................................................14
CAPITULO III.........................................................................................................................................17
Marco Teórico Referencial..............................................................................................................18
 Vivencias...............................................................................................................................18
 Pandemia..............................................................................................................................20
 Adulto Mayor........................................................................................................................22
CAPITULO IV.........................................................................................................................................41
metodologia.....................................................................................................................................42
Paradigma, Enfoque y Diseño.......................................................................................................42
Población/ Muestra......................................................................................................................42
Criterios De Inclusión....................................................................................................................43
criterios De Exclusión...................................................................................................................43
Técnica De Recolección De Datos.................................................................................................44
Procedimiento De Análisis De Los Datos......................................................................................45
Consideraciones Éticas.................................................................................................................45
Caracterización del Contexto de Investigación.............................................................................46
CAPITULO V..........................................................................................................................................48
Análisis Y Discusion...........................................................................................................................49
Cuadro Comparativo de Categorías..................................................................................................50

4
 Vivencias De Los Adultos Mayores...............................................................................................50
Emociones En Los Adultos Mayores…………………………………………………..
Cambios Conductuales Que Tuvieron Los Adultos Mayores.........................................................57
Relación entre Pares.....................................................................................................................63
CAPITULO VI.........................................................................................................................................75
Conclusiones....................................................................................................................................76
Factibilidad Proyectiva.....................................................................................................................78
Propuestas........................................................................................................................................79
CAPITULO VII........................................................................................................................................81
Bibliografía.......................................................................................................................................82
ANEXOS............................................................................................................................................85
Anexo 1.........................................................................................................................................85
Anexo 2.........................................................................................................................................86
Anexo 3.........................................................................................................................................87
Anexo 4.........................................................................................................................................88
Anexo 5.........................................................................................................................................91
Anexo 6.......................................................................................................................................102
Anexo7…………………………………………………………………………………….

5
INTRODUCCIÓN

La presente investigación denominada “Las Vivencias en contexto de Pandemia de

Covid-19 que tienen los Adultos Mayores que viven en el Hogar San Antonio de la Ciudad

de San Salvador de Jujuy en el año 2021”, constituye el trabajo final para la obtención del

título de grado de Licenciatura en Psicología de la Universidad Católica de Santiago del

Estero-Departamento Académico San Salvador.

La misma, tiene como propósito conocer las vivencias en contexto de pandemia de

Covid-19 que tienen los Adultos Mayores que viven en el Hogar San Antonio de la ciudad

de San Salvador de Jujuy entre los períodos 2020- 2021.

Cabe mencionar que, el enfoque de esta investigación se desarrolla en el marco

epistémico del área de Psicología Social y Comunitaria y, por otro lugar, dentro del área

de la Psicogerontología.

El trabajo se basa en un paradigma interpretativo;para lo cual, en la obtención de

información se recurre a la selección de un grupo focal y a la administración de

entrevistas psicológicas individuales semidirigidas.

Está organizado en siete capítulos, los cuales se describen a continuación:

6
 Primer capítulo: presentación de la problemática y objetivos, explicita los

fundamentos y justificaciones que dan sentido al proceso de investigación. Además, se

destacan:eláreas de conocimiento y el ámbito de aplicación adheridos. Finalmente, se

plantean los objetivos que se pretenden alcanzar con el presente estudio.

Segundo capítulo: se refiere al estado del arte o las Investigaciones Científicas

Internacionales, Nacionales y Provinciales, que permiten localizar antecedentes para el

recorrido de esta investigación.

Tercer capítulo:se plasma el marco teórico referencial, en el cual, se incluyen las

teorizaciones más relevantes respecto de nociones fundamentales como la

conceptualización de Vivencia, Pandemia y Adultos Mayores, que brindaron la luz teórica

para pensar el material brindado y profundizar en el análisis de esta investigación.

Cuarto capítulo:denominado estrategia metodológica; plantea un recorrido de la

investigación centrada en el paradigma, enfoque y diseño que conducen este trabajo.

También, se presenta: el universo, la muestra, técnicas de recolección de datos,

tratamiento de la información, consideraciones éticas y, por último, la caracterización del

contexto de investigación dando el marco propicio para este trabajo.

Quinto capítulo:se presenta el análisis, discusión e interpretación de los

resultados. El mismo está organizado en un cuadro jerárquico donde se desarrollan las

metacategorías, categorías y subcategorías, siendo estas el modo de organizar la

información más significativa del proceso.

Sexto capítulo:presenta las conclusiones, factibilidad proyectiva y las propuestas

que se abordarán en una futura investigación.

7
 Séptimo capítulo: se expone la bibliografía utilizada y posteriormente un anexo

que incluye:entrevista, grupo focal, consentimiento informado, autorización institucional,

con información complementaria de lo desarrollado en el trabajo final de grado.

CAPITULO I

8
FORMULACIÓN Y JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

En el presente trabajo de investigación se tiene en cuenta, principalmente, el

contexto de pandemia actual y el carácter de grupo de riesgo que se les otorga a los
Adultos Mayores, tomando como premisa que esto modificó sus vivencias y produjo
cambios en sus emociones y en sus relaciones con los pares.

Es necesario señalar que, a partir de la implementación de la cuarentena

obligatoria en Argentina, nuestra vida cotidiana se modificó de manera excepcional debido
al momento sanitario que se atravesó (y se sigue atravesando) en todo el planeta, debido
a la pandemia del virus Covid-19.

La Organización Mundial de la Salud en el año 2020, refirió que el brote por coronavirus
fue notificado originariamente el 31 de Diciembre del año 2019 en Wuhan- China, motivo
por el cual la OMS ha colaborado (y continúa haciéndolo) con expertos y distintos
gobiernos para la ampliación de conocimientos científicos que permitan rastrear la
propagación y virulencia del patógeno.

9
 En este contexto, el gobierno de la Nación Argentina emite el decreto N°287/2020
mediante el cual establece en su Art 1°, diferentes estrategias públicas de salud para
poder enfrentar la pandemia. De esta manera, se pueden señalar dos momentos de suma
importancia: el primero, refiere al aislamiento social, preventivo y obligatorio (ASPO), el
cual entra en vigencia desde el mes de marzo hasta agosto del año 2020; el segundo
momento, al Distanciamiento Social, Preventivo y Obligatorio (DISPO), el cual dura hasta
la actualidad y se podrá extender hasta que se considere necesario según la situación
epidemiológica del país como lo estipula el Decreto N°297/2020.

Con las nuevas normativas se estableció una singular forma de organizar la vida
cotidiana, en la cual se planteó la prohibición de aspectos fundamentales para el Adulto
Mayor: sus relaciones humanas y el uso del tiempo. Como así también, se limitan
actividades, eventos culturales, recreativos, deportivos, religiosos que implican la
concurrencia de personas a espacios públicos.

Así mismo, nuestra provincia conjuntamente con el Ministerio de Salud, se

adhirieren a las normas nacionales decretadas, con el objetivo de combatir la propagación
y circulación del virus a nivel local; por consiguiente, se crea el Comité Operativo de
Emergencias (COE) organismo encargado de organizar, aplicar y controlar las diferentes
soluciones plausibles dentro de la provincia, en el marco sanitario.

A partir del estudio de casos a nivel mundial, los científicos y particularmente la

OMS, incluye a los Adultos Mayores como población de riesgo, siendo los más
vulnerables al contagio del virus, ya que presentan diferentes enfermedades crónicas, lo
cual podría comprometer aún más sus vidas.

La pandemia por coronavirus llevó a la población a enfrentar situaciones

totalmente extrañas, inesperadas e inimaginables. Esta nueva realidad social
desencadenó un transitar distinto en la vida cotidiana de las personas, más aún en
Adultos Mayores que, siendo propensos al quiebre emocional, impactó de forma
indiscriminada en su salud mental.

La situación expuesta generó que diferentes organismos hayan instrumentado

estrategias de promoción tales como, la utilización de elementos de protección personal
(EPP), por ejemplo: el uso de barbijos, mascarillas, guantes descartables y alcohol en gel,
para mejorar las condiciones concretas de sanidad de todos los sujetos.

10
 Este encadenamiento de sucesos, sin antecedentes contemporáneos, gestó una
multiplicidad de problemas en todos los órdenes de la vida: en lo social, lo económico, lo
político y lo sanitario; provocando así, experiencias vicarias que derivan en estados
emocionales confusos. En este sentido, el presente trabajo se centra en conocer las
vivencias de la población de Adultos Mayores que viven en residencias de larga estadía.

Bonanad (2020) formula que las personas mayores son consideradas un grupo de
extrema vulnerabilidad frente a la Pandemia por varias causas. Una de ella es la
existencia de enfermedades de base, además, de la presencia de síndromes geriátricos,
la avanzada edad, el contacto interpersonal estrecho, la situación de encierro junto a otras
personas vulnerables y la presencia de síntomas atípicos. Todas estas condiciones
impactan tanto en la salud física y emocional como en todas las demás esferas de la vida
(económica, social y emocional, entre otros).

Por todo lo expuesto, es necesario plantear las siguientes preguntas guías de esta
investigación:

 ¿Qué vivencias provocó la pandemia de Covid 19 en Adultos Mayores que viven

en el Hogar San Antonio de la ciudad de San Salvador de Jujuy durante el período
2020- 2021?

 ¿Cuáles son las emociones que pueden identificar los adultos mayores que viven
en el Hogar San Antonio?

 ¿Qué cambios conductuales tuvieron los adultos mayores que viven en el Hogar
San Antonio?

 ¿Qué cambios se pueden observar con relación al vínculo con sus pares en
tiempo de covid-19?

ÁREA DE CONOCIMIENTO

El presente Trabajo de Investigación se enmarca, por un lado, en el campo de

conocimiento de la Psicología Social y Comunitaria y, por otro, en el campo de la
Psicología del Desarrollo dentro del área de la Psicogerontología.

11
 Maritza Montero (2004) sostiene que la Psicología Social Comunitaria tiene como
centro el desarrollo de comunidades autogestoras para la solución de sus problemas, tal
es así, que estudia las relaciones de poder y control sobre circunstancias de la vida y su
efecto sobre procesos psicosociales.

La Psicogerontología brinda un amplio conocimiento acerca del proceso de

envejecimiento y los cambios producidos en las capacidades, facultades y procesos
psíquicos a través del curso de la vida (CornachioneLarrinaga, 2011).

ÁMBITO DE APLICACIÓN

Finalmente, con los resultados obtenidos se pretende realizar un aporte empírico

al conocimiento de las vivencias, a partir de los Adultos Mayores que residenen el Hogar
San Antonio. Los hallazgos de esta investigación sirven de aporte para visibilizar el
sentido social que tiene el Hogar en este contexto crítico, lo que permite trabajar con
recomendaciones desde la Psicología Social Comunitaria, trabajando en el Área de
Promoción de la Salud; brindando herramientas y recursos desde el propio entramado de
los actores sociales.

OBJETIVOS

Los objetivos que se plantearon para desarrollar el trabajo son los siguientes:

Objetivo General
 Conocer las vivencias en contexto de pandemia de Covid-19 que tienen los
Adultos Mayores que viven en el Hogar San Antonio de la ciudad de San Salvador de
Jujuy en el período 2020- 2021.

Objetivos Específicos
● Describir qué emociones pueden identificar los adultos mayores que viven en el
Hogar San Antonio de la Ciudad de San Salvador de Jujuy año 2020-2021 en
contexto de Pandemia de covid-19.

12
● Identificar los cambios conductuales que tuvieron los adultos mayores que viven
en el Hogar San Antonio de la Ciudad de San Salvador de Jujuy durante la
pandemia de Covid-19.

● Indagar respecto a la relación entre los adultos mayores que viven en el Hogar
San Antonio de la Ciudad de San Salvador de Jujuy durante la pandemia de
Covid-19.

13
CAPITULO II

14
15
ESTADO DEL ARTE

Luego de realizar la búsqueda bibliográfica, se exponen brevemente los

antecedentes vinculados a la temática del presente estudio, los cuales incidieron en la
comprensión del fenómeno investigado.
Los mismos se organizan de la siguiente manera; en primer lugar, se exponen los
antecedentes de alcance a nivel internacional, luego, los del alcance nacional y por último,
los de alcance provincial.

A Nivel Internacional

● Anita Maggie Sotomayor-Preciado, Flor María Espinoza-Carrión, Janeth del

Rosario Rodríguez-Sotomayor, Máxima del Roció Campoverde-Ponce con su
investigación: “Impacto en la salud mental de los adultos mayores post
pandemia Covid-19”. 2020. Ecuador

El objetivo de esta investigación, es determinar los factores que afectan la salud

mental en los Adultos Mayores durante la pandemia del Covid-19, disminuir las
repercusiones psicológicas, fortalecer las estrategias de apoyo emocional ante las
medidas de seguridad y cambios circunstanciales relacionado al confinamiento, todo esto
para mejorar las condiciones de vida.
En el trabajo de las autoras anteriormente nombradas,se utiliza un diseño
descriptivo, transversal. La población se encontraba integrada por 135 Adultos Mayores.
Los resultados obtenidos en la misma, arrojaron diferentes conclusiones como ser: la
población adulta mayor presentó enfermedades crónicas degenerativas que los ponen en
mayor riesgo de contagio. La mayoría de los Adultos mayores presentaron afecciones
Psicoemocionales debido al confinamiento, también se pudo observar falta de apoyo
sanitario, información inadecuada de Covid-19 y el nulo apoyo psicológico.

Esta investigación sirve como antecedente para la realización del presente trabajo
porque aporta datos valiosos que conciernen a las Vivencias del aislamiento preventivo,
social y obligatorio en contexto de Pandemia de Covid- 19 en Adultos Mayores de 60 años
que viven en el Hogar San Antonio de la Ciudad de San Salvador de Jujuy año 2020-
2021.

16
 A Nivel Nacional

● Eidman, Leandro; Arbizú, Julieta; Lamboglia, Adriana Tamara; Correa, Lucia

del Valle: “Salud Mental y síntomas psicológicos en adultos argentinos de
población general en contexto de pandemia por COVID-19. 2020. Tucumán.
Argentina

El objetivo del trabajo fue estudiar la salud mental y los síntomas psicológicos en
adultos argentinos en contexto de pandemia por Covid-19. El diseño metodológico
aplicado fue no experimental de corte transversal, bajo la modalidad de estudio
descriptivo. Se trabajó con una muestra de 931 participantes residentes en diferentes
provincias de Argentina de edades comprendidas entre 18 y 84 años. Los resultados
informaron diferencias significativas entre la salud mental, los síntomas de depresión,
ansiedad e intolerancia a la incertidumbre según las variables sociodemográficas
analizadas. Se pudo comprobar que, a mayor tiempo en confinamiento, mayores son los
síntomas que se presentan relacionados a las variables estudiadas y menor es el estado
completo de salud mental. También, se corrobora que las variables relacionadas a los
síntomas de ansiedad, depresión e intolerancia a la incertidumbre predicen de forma
negativa el bienestar psicológico, social y emocional en la población argentina en contexto
de pandemia por COVID-19.

Este trabajo se considera como antecedente debido a que, la investigación fue

realizada con adultos argentinos residentes en diferentes provincias del país. La temática
a la que se hace referencia es pertinente, ya que corresponde a personas que cumplían
con el Aislamiento social, preventivo y obligatorio, con lo cual aporta una perspectiva
teórica para poder pensar en el análisis categorial.

A Nivel Provincial

● Vilte, Florencia Anabel: “Nivel de Resilencia Según sexo y tipo de hogar de

los adultos mayores que asisten a la casa del jubilado- sede central en la

17
 ciudad de san salvador de Jujuy en el año 2019.” Universidad católica de
Santiago del Estero- UCSE. D.A.S.S. 2019. Jujuy. Argentina.

El objetivo de la investigación fue describir el nivel de resiliencia de los adultos

mayores que asisten a la Casa del Jubilado en la ciudad de San Salvador de Jujuy en el
año 2019, según sexo y tipo de Hogar en el que residen.

La recolección de datos fue realizada con la Escala de Resiliencia de Wagnild y

Young construida en 1988 y revisada en 1993, en donde se pueden observar las
conclusiones de esta investigación, señalando que suelen acudir más mujeres que
varones a la Casa del Jubilado, en donde la edad oscila entre los 67 y 76 años y, que
además, la mayor inserción a la Institución se da luego de obtenida la jubilación.

En cuanto a la situación de salud, las principales afecciones son las relacionadas

con dificultades cardiovasculares y osteoarticulares. Así mismo, en lo que respecta al área
socio-ambiental, en general, los Adultos Mayores viven acompañados, es decir, que
tienen un tipo de hogar multipersonal, lo cual implica que poseen una red de apoyo que
podría ser útil al momento de afrontar dificultades que excedan sus posibilidades. Del
mismo modo, se encontró que, los asistentes a esta Institución tienen un nivel de
resiliencia alto, lo cual indica que son personas caracterizadas para una adecuada
adaptación psicosocial, capaces de convertir los obstáculos en oportunidades de
desarrollo y de afrontar las circunstancias adversas, sobreponiéndose a ellas de manera
exitosa.

Este trabajo se considera como antecedente debido a que, si bien la investigación

fue realizada con otro tipo instrumento de recolección de datos, arriba a conclusiones en
donde se pueden observar las herramientas con las que cuentan los adultos mayores
para enfrentar adversidades. La población abordada como tema de estudio es pertinente
ya que hace referencia a Adultos Mayores que concurren a una Institución, en este caso,
a la Casa del Jubilado. Además, aporta una mirada científica para poder pensar en el
análisis categorial.

18
CAPITULO III

19
MARCO TEÓRICOREFERENCIAL

En este apartado se detallan aquellos conceptos teóricos que son de utilidad para
realizar un acercamiento previo a la realidad estudiada, es decir, que brindan un sustento
teórico a partir del cual, se pueden observar los fenómenos de la realidad y que, a su vez,
posibilitan una posterior discusión entre los antecedentes recabados y los resultados
obtenidos de esta investigación acerca de las vivencias en contexto de pandemia de
Covid-19 que tienen los Adultos Mayores que viven en el Hogar San Antonio de la ciudad
de San Salvador de Jujuy en el período 2020- 2021.

Con la finalidad de poder conocer esos preceptos básicos, se ha organizado la

información en los siguientes ítems:

 VIVENCIAS
Se entiende por vivencias a una categoría de análisis usada en casi todas las
ramas de la Psicología, la cual se utiliza para la evaluación y diagnóstico.

Desde una perspectiva histórica-cultural se hace referencia a los distintos

elementos que se consideran en la categoría vivencia y como esta puede ser usada para
la evaluación y el diagnóstico psicológico de la persona. La vivencia como categoría ha
sido nombrada y empleada indistintamente en distintas tendencias históricas. Para hacer
referencia al mismo fenómeno, encontramos los términos: experiencia subjetiva, vivencia
emocional, experiencia interna y experiencia emocional aludiendo a los significados
vivenciales que otorga el sujeto a una situación determinada.(Uribe et al., 2010)

En Psicología, el diagnóstico es usado como herramienta y como proceso continuo

para lograr una evaluación funcional de los seres humanos. De esta manera, es
fundamental para el análisis y comprensión de las vivencias del sujeto, inaugurar una vía
funcional para la comprensión de la dinámica histórica de su desarrollo y con ella un
diagnóstico funcional de las vivencias como una categoría a comprender.

Consideraciones Teóricas sobre la Vivencia

El primer elemento para hacer alusión sobre vivencia es la determinación

histórico- social de lo psíquico. El hombre es el resultado de la sociedad en la que vive,
pero, como sujeto autodeterminado y no como cosa producida.
20
 La vivencia, como toda subjetividad humana, está condicionada socialmente. En
ella se expresa la sociedad personalizada. La misma está condicionada por la cultura, la
sociedad y las redes vinculares que se establecen. Vigostsky expresa: “La vivencia [del
sujeto], su vida, se manifiestan no [sólo] como funciones de su vida anímica, sino como un
fenómeno de significación y valor sociales (…)” (Vigostsky, 1987:13).

Esta condicionalidad no deviene de la expresión pura de la sociedad, sino de la

constitución de la unidad de la personalidad del individuo y del medio. En este sentido,
Vigostsky (1996:4) postula:

“La vivencia constituye la unidad de la personalidad y del entorno tal como figura
en el desarrollo (…) debe ser entendida como la relación interior del [individuo] como ser
humano, con otro y otro momento de la realidad (…) la vivencia posee una orientación
biosocial. Es algo intermedio entre la personalidad y el medio (…) revela lo que significa
en el momento dado del medio para la personalidad”.

Este término implica siempre una transformación, pues, lo externo y la realidad se

individualiza siendo reestructurada y significada en función de la personalidad del
individuo. La vivencia es, entonces, una categoría intransferible dada sólo al protagonista
que la experimenta, es decir, es única y comprensible sólo con ayuda y participación de
quien la experimente. No permite replicaciones o imitaciones.

Existen neoformaciones integradas a la subjetividad que condicionan la re-

significación de las relaciones con el medio y con los otros, tributando a orientar y redirigir
la conducta: “La vivencia influye en el curso del desarrollo del sujeto, la vivencia determina
de qué modo influye sobre el desarrollo del [sujeto] uno u otro aspecto de la realidad
proporcionando la aparición de nuevas formaciones psicológicas” (Vigostsky, 1996:68).

Por ende, en el decurso de la vida del sujeto, las vivencias se van modificando, se
reestructuran, se re- significan y adquieren nuevos niveles de expresión.

Entonces, la vivencia constituye una unidad de análisis con elevado significado

para la Psicología y las ciencias encargadas de estudiar al hombre y los problemas
sociales. Flebes explica que lo interpersonal se traduce a intrapersonal. Siguiendo esta
línea, Vigostsky plantea, (1994:7):“Debe ser capaz de hallar la relación que existe entre el
[sujeto] y su entorno, la experiencia emocional del [sujeto], en otras palabras cómo un
[sujeto] se entera de, interpreta, [y] se relaciona emocionalmente con cierto
acontecimiento.”

21
 Fariñas (2005) entiende por vivencia a la conjunción dinámica de lo que el sujeto
percibe o experimenta en relación con el medio (lo cognitivo) y lo que esta experiencia
vale para él (relación afectiva que establece con dicho medio).

En este sentido, nuevamente Vigostsky (1996) sostiene que, para despertar un

determinado afecto en el individuo es necesario que se comprenda la situación. En la
vivencia, el sujeto percibe una determinada situación y le asigna un valor emocional, un
significado propio, un sentido. Si se separa el elemento cognitivo de la vivencia, no existe.
Se necesita de la díada cognición- afecto, para dar como resultado a la vivencia.

En síntesis, el análisis de las vivencias de los individuos puede constituir una vía
esencial para lograr el proceso de diagnóstico. La vivencia como categoría, es necesaria
para alcanzar diagnósticos más completos que comprendan la dinámica del desarrollo del
sujeto.

 Adulto Mayor
Salvarezza (2005) propone la denominación de Adultos Mayores paraseñalar a un
determinado grupo etario. Este autor entiende a la edad como una construcción social, en
la que se considera que se es Adulto Mayor cuando se superan los 65 años. Dicho índice,
también es tomado por la Organización Mundial de la Salud para impactar con políticas
internacionales que van orientadas a un cambio en la concepción de la vejez, de esta
manera, la considera como una etapa activa en la cual se puede lograr el máximo de una
autonomía individual como de la posibilidad de autorrealización.

En los últimos años se invirtió la pirámide poblacional en donde se puede observar

que el mundo está envejeciendo; durante el siglo XX la proporción de personas mayores
de 60 años aumentó de manera muy significativa y se espera que esta tendencia se
mantenga en el siglo XXI, es decir, la esperanza de vida se alarga y esto debe ser
considerado un logro de la humanidad. A este cambio radical se lo conoce como
“Encadenamiento de las Naciones”.

En el 2007, el 10, 7% de la población mundial tenía sesenta años o más, esto

significa 672 millones de personas mayores de 60 años en el mundo. Para el 2050 el
21,7% de la población tendrá 60 años y más, lo que implica 2000 millones de personas
mayores en el mundo.

22
 Por otra parte, en la región de Latinoamérica y el Caribe, se espera que para el
año 2050 el 80% de las personas que nazcan en la región superará los 60 años, y el 42%
los 80.

Junto con el envejecimiento de la población se produce un cambio denominado

transición epidemiológica, esto significa que las enfermedades agudas se convierten en
crónicas; disminuye su mortalidad pero, las mismas se prolongan a lo largo de toda la
vida del individuo con sus consecuentes limitaciones de secuelas o invalidez.

La Argentina es uno de los países más envejecidos de Latinoamérica, mostrando

signos de su envejecimiento desde 1970. En la actualidad, según cifras aportadas por el
INDEC (2001), presenta un 13,4% de personas mayores de 60 años representando las
mujeres casi el 60% de esta cantidad.

No sólo aumenta el número de personas mayores sino que, a partir de los 75

años, este crecimiento se acelera aún más. Las personas mayores de dicha edad en
nuestro país, representan un 30% de la población mayor. Este grupo es denominado
“Vejez Frágil”.

Es importante pensar la vejez desde un ángulo que muestre las áreas que
condicionan el vivir de los Adultos Mayores. Es por ello que, existen múltiples
dimensiones como ser: cultural, política, ideológica y económica, que influyen a la hora de
comprender esta etapa de la vida.CornachioneLarrinaga (2006) sostiene que la
construcción de la vejez tiene que ser comprendida desde un aspecto social, en el cual se
prioriza el orden de las relaciones humanas como motor fundamental para potenciar el
desarrollo personal.

En este sentido, se piensa que la capacidad de autonomía del Adulto Mayor es

fundamental en este período. El declive, el deterioro físico y la situación de dependencia
sólo será pérdida de autonomía psicológica si afecta a la identidad personal, ya que la
crisis de identidad es un factor determinante para enfrentar la vejez con satisfacción; en el
fondo, responde a la autovaloración del Adulto Mayor.

Griffa y Moreno (2008) sostienen que la autonomía es un aspecto importante del

sujeto que se desarrolla en todo el transcurso de la vida y proponen revalorizar los
comportamientos pro-sociales, definidos como conductas dirigidas a otras personas que
promueven o mantienen un beneficio positivo para las mismas, sin que exista la previsión
de una recompensa exterior. Estos comportamientos aumentan la probabilidad de generar

23
una reciprocidad positiva y actitudes solidarias en las relaciones interpersonales,
salvaguardando la identidad creatividad e iniciativa de las personas o grupos implicados.

Existen múltiples acciones en la interacción humana que responden en principio al

comportamiento pro-social como el ayudar, confortar, dar y compartir (Griffa y Moreno,
2008).

Consideran que una acción es pro- social si cumplen con estos tres criterios:

 Que el acto beneficie a otro u otros individuos o grupos.

 Que el autor de dicho acto no esté cumpliendo con obligaciones de rol.
 Que tal comportamiento sea gratuito.
Las conductas pro- sociales surgen de los hábitos morales, es decir, de las
virtudes (la paciencia, el coraje, la prudencia y la solidaridad), actitudes que se desarrollan
en todo momento de la vida.

Existe una tendencia a considerar: estas conductas benefician mucho la

estabilidad personal del Adulto Mayor.CornachioneLarrinaga (2006) sostiene que en la
etapa de la vejez se potencian estos hábitos morales; enfatizaque, posteriormente a la
jubilación existe más tiempo para reflexionar, para pensar y, de este modo, realizar esas
actividades que fueron postergadas a partir de un hecho social tan significativo como lo es
la jubilación; por consiguiente, queda socialmente inaugurada la etapa del Adulto Mayor.

En conclusión, esta etapa etaria muestra un gran número de factores a tener en

cuenta para comprender las diversas situaciones de cambio, aceptación y redefinición de
las capacidades en las cuales se pueden ver enfrentadas las personas que forman parte
del grupo “Adulto Mayor”.

Adulto Mayor y Duelos

Es necesario poder habilitar esta pertinencia conceptual “Duelos”, dado que permite
analizar en profundidad los elementos relacionados al Adulto Mayor. Freud en el año 1917
describe la importancia de diferenciar entre dos procesos psíquicos, ellos son el duelo y la
melancolía.

En este sentido, Freud postula que el Duelo es, por regla general, la reacción
frente a la pérdida de una persona amada o de una abstracción que haga sus veces,
como la patria, la libertad, un ideal, etc. A raíz de idénticas influencias, en muchas

24
personas se observa, en lugar de duelo, a la melancolía (y por eso se sospecha en ellas
una disposición enfermiza).

A pesar de que el duelo trae consigo graves desviaciones de la conducta normal

en la vida, nunca se lo considera un estado patológico ni se lo remite al médico para su
tratamiento. Se confía en que, pasado cierto tiempo se lo superará, y se juzga inoportuno
y aun dañino perturbarlo.

A su vez, Freud considera que la melancolía se singulariza en lo anímico por una

desazón profundamente dolida, una cancelación del interés por el mundo exterior, la
pérdida de la capacidad de amar, la inhibición de toda productividad y una rebaja en el
sentimiento de sí que se exterioriza en autorreproches y autodenigraciones y se extrema
hasta una delirante expectativa de castigo.

De esta manera, esta conceptualización entre duelo y melancolíamuestran los

mismos rasgos, excepto uno; falta en el duelo la perturbación del sentimiento de sí. Pero,
en todo lo demás es lo mismo.

El duelo pesaroso es la reacción frente a la pérdida de una persona amada;

contiene idéntico talante dolido, la pérdida del interés por el mundo exterior, la pérdida de
la capacidad de escoger algún nuevo objeto de amor –en reemplazo, se diría, del lisiado-,
el extrañamiento respecto de cualquier trabajo productivo que no tenga relación con la
memoria del muerto. Esta inhibición y este angostamiento del “yo” expresan una entrega
incondicional del duelo que no deja nada para otros propósitos y otros intereses.

A su vez, Freud se pregunta: ¿En qué consiste el trabajo que el duelo opera? Y lo
resuelve del siguiente modo: “El examen de realidad ha mostrado que el objeto amado ya
no existe más y, de él emana ahora la exhortación de quitar toda la libido de sus enlaces
con ese objeto.”

A ello se opone una comprensible renuencia; universalmente se observa que el

hombre no abandona de buen grado una posición libidinal, ni aun cuando su sustituto ya
asoma. Esa renuncia puede alcanzar tal intensidad que produzca un extrañamiento de la
realidad y una retención del objeto por vía de una psicosis alucinatoria del deseo. Pero, la
orden que esta imparte no puede cumplirse enseguida.

Entonces, el duelo se ejecuta pieza por pieza con un gran gasto de tiempo y de
energía de investidura y, entretanto, la existencia del objeto perdido continúa en lo

25
psíquico. Cada uno de los recuerdos y cada una de las expectativas en que la libido se
anuda al objeto, son clausurados, sobreinvestidos y en ellos se consuma el desasimiento
de la libido.

Resulta interesante resaltar que, como dice Freud, una vez cumplido el trabajo del
duelo el “yo”, se vuelve otra vez libre y desinhibido.

No obstante, en la melancolía es evidente que, también, puede ser una reacción

frente a la pérdida de un objeto amado; en otras ocasiones puede reconocerse que esa
pérdida es de naturaleza más ideal. El objeto, tal vez, no está realmente muerto, pero se
perdió como objeto de amor, por ejemplo:el caso de una novia abandonada.

Este caso podría presentarse como la pérdida ocasionadora de la melancolía:

cuando el novio sabe a quién perdió, pero no lo que perdió en él. Esto refiere, de algún
modo, a la melancolía como una pérdida de objeto sustraída de la conciencia, a diferencia
del duelo, en el cual, no hay nada inconsciente en lo que atañe a la pérdida.

En la melancolía, la pérdida desconocida tendrá por consecuencia un trabajo

interior y será la responsable de la inhibición que le es característica. El melancólico
muestra algo que falta en el duelo: una rebaja en su sentimiento yoico, un enorme
empobrecimiento del “yo”.

El enfermo melancólico percibe a su “yo” como indigno, estéril y moralmente

despreciable; se hace reproches, se denigra y espera repulsión y castigo. Se humilla ante
todos los demás y conmisera a cada uno de sus familiares por tener lazos con una
persona tan indigna, es de una acuciante franqueza que se complace en el
desnudamiento de sí mismo.

Lo esencial no es, entonces, que el melancólico tenga razón en su penosa rebaja

de sí mismo, sino que esa crítica coincida con el juicio de los otros.

Siguiendo la analogía con el duelo, Freud postula que el melancólico ha sufrido

una pérdida en el objeto; pero, de sus declaraciones surge una pérdida en su yo.

Es de suma importancia resaltar los aportes realizados por el Dr. Ricardo Iacub
(2017) sobre algunas perspectivas actuales en la mediana edad y la vejez, en donde el
objetivo principal es analizar las variantes especificas del duelo, los cambios significativos
como pérdidas que pueden surgir en esta etapa vital.

26
 De esta manera, Iacub (2017) señala que las pérdidas se encuentran a lo largo de
la vida, pero en la etapa del envejecimiento pueden presentarse ciertas pérdidas como
por ejemplo: perder los vínculos y relaciones afectivas, roles de alto valor social, ideales
sostenidos culturalmente, capacidades físicas, entre otros.

El autor propone que el duelo implica que la persona deba rever una serie de
supuestos que ordenan su mundo, la representación de sí mismo y los modos de
interacción con los otros, ya que existen mermas que vinculan un sujeto con personas,
con objetos o representaciones de sí mismo que constituyen elementos que configuran la
identidad.

A su vez Freud (1917) produjo una lectura del duelo donde lo considera como:“La
reacción a la pérdida de un ser querido o de una abstracción equivalente: la patria, la
libertad, el ideal, etc”.

El duelo, desde esta perspectiva teórica, es un examen de la realidad en donde el

objeto amado no existe más y la líbido debe abandonar sus antiguas posiciones. Con una
dificultad relativa a cierta adhesividad propia de la libido para retirarse de los objetos. Si el
conflicto fuese muy intenso podría dar lugar a situaciones patológicas como lo es la
melancolía.

Sin embargo, lo normal es el progresivo retiro del objeto a través de un

desasimiento paulatino de las piezas libidinales. Sólo el final de la labor de duelo, el yo
quedaría libre y exento de presiones.

Adultos Mayores y Figuras de Soporte

En este apartado, se considera este aporte pertinente a la temática planteada ya que sirve
de sustento teórico para la realización de la discusión de la presente investigación. De
esta manera, al término “Soporte”, el Diccionario de la Real Academia Española
(RAE,2021) lo define como: “Soportar es sostener sobre sí una carga o peso y, sostener
tiene entre sus significados el de: prestar apoyo, dar aliento o auxilio como así también
dar a alguien lo necesario para su manutención”.

Cuando se hace referencia al término “figura de soporte”, se lo piensa desde una

perspectiva psicológica y social, donde se alude al concepto de figura de soporte como:
un verbo “soportar” que hace referencia a acciones que de alguna forma van a ser
realizadas por personas (figuras) en las que se localiza una contención emocional y

27
material (Rodríguez y cols., 2011). A partir de esto, se fundaron relaciones con el verbo
sostener; si bien ambas construcciones: soportar y sostener poseen similitudes, encierran
acepciones terminológicas específicas que complejizan sus alcances.

En la complejidad del mundo social se presentan encuentros y desencuentros

entre personas y las figuras que cumplen el rol de sostén afectivo; estas serán
determinantes a la hora de relacionarse con los otros.

Todo inicia en la primera infancia cuando el sujeto se apoya en las figuras

parentales en las cuales se identifica y, sucesivamente, al insertarse en campos sociales
más amplios, busca representantes con quienes diferenciarse, a los cuales dirigirse en su
rastreo de puntos de apoyo que le permitan reorganizar las funciones yoicas ante una
circunstancia de cambio y lograr así una reestructuración psíquica, una adaptación activa
saludable en el medio social en el que está inserto (Callieri y Gámez, 2016).

En este sentido, se sostiene que el sujeto va produciéndose en la medida en que

organiza sus experiencias dentro de “redes de experiencias”; no puede ser externo a la
estructura social ni acomodarse a la misma, sino que, se construyen recíprocamente
(Roscavan,2012).

Diversos autores, como Fernández (2005) propusieron un abordaje de la

subjetividadcon un criterio transdiciplinario, entendido como intersecciones entre diversas
dimensiones: psíquicas, sociales, biológicas, culturales ambientales y políticas.

De igual modo, Quiroga (1992), afirma que la posibilidad de existencia del sujeto
como tal, está determinada por su capacidad de emerger de los aprendizajes que se tejen
con sus vínculos y relaciones sociales a partir de necesidades manifiestas desde su
nacimiento, en donde la matriz de aprendizaje familiar cumple un rol fundante; esta es, el
primer grupo de internalización que permite la constitución subjetiva.

Rodríguez y Galian (2013) describieron a las personasapuntaladores, como figuras

que ofrecen ciertos rasgos a los cuales identificarse y resultan componentes que
acompañan, que facilitan. Las mismas podrían actuar como ciertos organizadores
psíquicos que representan sistemas de referencia a los cuales se dirigen los sujetos.

Es de suma importancia resaltar que algunas figuras de soporte de los Adultos

Mayores que viven en el Hogar San Antonio fueron: la profesora del Taller de Artes
Prácticas, baile y manualidades, como así también, los compañeros del Hogar, el grupo

28
de pares; siguiendo la idea con respecto a este último grupo mencionado, Rodulfo (1999),
describió que el “nosotros” haría referencia a un “nosotros de pares” que hace al sustento
identitario. Un nosotros que no son los otros y que apuntalan al yo. (Citado en Waserman,
2012)

En este mismo sentido Bauman (2008), sostuvo que la relación más valorada en
estos tiempos donde el poder de las Instituciones se diluye, la fluida y cambiante realidad
nos impulsa hacia el movimiento permanente, es la relación de amistad, definiéndola
como aquel vínculo que involucra un compromiso afectivo y un sentimiento de
pertenencia.

 Pandemia (Covid-19)
El 11 de marzo de 2020, la Organización Mundial de la Salud declaró al brote del
nuevo coronavirus (COVID-19) como una pandemia. A raíz de ello, nuestro país amplió la
Emergencia Sanitaria y le brindó al Ministerio de Salud la facultad para tomar todas las
medidas necesarias a fin de minimizar el contagio y fortalecer la capacidad de respuesta
del sistema sanitario.

Cabe hacer una distinción en el vocablo “pandemia”, según la RAE, lo define

como: “enfermedad epidémica que se extiende a muchos países o que ataca a casi todos
los individuos de una localidad o región.”

En este marco, atendiendo a las recomendaciones de los organismos

internacionales especializados, de los expertos locales y a la luz de la experiencia de
otros países, se determinó que la mejor forma que se tiene para enfrentar la propagación
del virus y así cuidar de la salud de todos, es el aislamiento. (Ministerio de Salud de la
Nación Argentina, 2020)

El Ministerio de Salud de la Nación Argentina a través del Decreto 67/2021 y hasta

el 28 de febrero de 2021, establece un abordaje en materia epidemiológica que contempla
las distintas realidades del país, señalando dos medidas de prevención del contagio del
virus; las cuales corresponden a la etapa de Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio,
como así también, el Distanciamiento Social, Preventivo y Obligatorio.

La implementación delAislamiento Social, Preventivo y Obligatorio estipulado en el

Decreto 297/20 (desde el 20 de marzo del año 2020 hasta el 31 de marzo del mismo año),
es una medida excepcional que el Gobierno nacional adopta en un contexto crítico, en el
cual se dispuso que todas las personas que habitan o se encuentren temporalmente en

29
las jurisdicciones donde rige esta normativa, deberán permanecer en sus domicilios
habituales, sólo pudiendo realizar desplazamientos mínimos e indispensables para
aprovisionarse de artículos de limpieza, medicamentos y alimentos. Esta implementación
tuvo una prórroga hasta el 12 de abril del 2020, determinada en el Decreto 355/2020 por
la crítica situación sanitaria.

Las autoridades provinciales y locales podían solicitar excepciones a dicha

disposición para el personal afectado a determinadas actividades y/o servicios necesarios
(personal de salud, supermercados, personal de seguridad, entre otros), a partir del
cumplimiento y aplicación de los protocolos sanitarios correspondientes. Las mismas
podían dejarse sin efecto de forma total o parcial de acuerdo a las disposiciones de las
autoridades sanitarias.

Posteriormente, el Decreto N° 520/20 dispuso el Distanciamiento Social,

Preventivo y Obligatorio, etapa que se encuentra vigente hasta la fecha, propone un
distanciamiento físico entre las personas que oscila entre 1.5 metros a 2 metros de
distancia entre las mismas. El objetivo de esta disposición será la recuperación del mayor
grado de normalidad posible en cuanto al funcionamiento económico y social, pero, con
todos los cuidados y resguardos necesarios, sosteniendo un constante monitoreo de la
evolución epidemiológica para garantizar un control efectivo de la situación (Ministerio de
Salud de la Nación, 2020).

30
31
CAPITULO IV

32
METODOLOGIA

Paradigma, Enfoque Y Diseño

De acuerdo a los objetivos planteados, esta Investigación se centró en el

ParadigmaInterpretativo, cuyo fundamento radica en la necesidad de poder comprender
el sentido de la acción social en el contexto del mundo de la vida y desde la perspectiva
de los participantes (Vasilachis de Gialdino, 1992).

Este modelo permitió conocer y describir en este trabajo,a través de la expresión

de los propios actores, las vivencias en contexto de Pandemia de Covid- 19 en Adultos
Mayores que viven en el Hogar San Antonio de la Ciudad de San Salvador de Jujuy.

Dentro de este marco general de referencia, se abordó el EnfoqueCualitativo, el

cual se centró en comprender los fenómenos, explorándolos desde la perspectiva de los
participantes en su ambiente natural y en relación a su contexto (Hernández Sampieri,
2014)

Se trató de un Diseño Fenomenológico, cuyo propósito fue explorar, describir y

comprender las experiencias de las personas con respecto a un fenómeno en particular
(Hernández de Sampieri, 2014). En este trabajo, el objetivo fue identificar, indagar y
describir lasVivencias en contexto de Pandemia de Covid- 19 en Adultos Mayores que
viven en el Hogar San Antonio de la Ciudad de San Salvador de Jujuy.

Población/ Muestra

En la presente Investigación, se consideró como población a todos los Adultos

Mayores que viven en el Hogar San Antonio. En total eran 65 Adultos Mayores entre
hombres y mujeres, los cuales realizaban actividades recreativas como: pintura, lectura,
actividad física, entre otras.

33
 Se entiende por Población a la totalidad de un grupo de elementos u objetos que
se quiere investigar, siendo el conjunto de todos los casos que concuerden con lo que se
pretende investigar (García de Ceretto y Giacobbe, 2009)

En lo que refiere a la Muestra, es un subconjunto de la población, o parte

representativa de la misma (García de Ceretto y Giacobbe, 2009). Se tomó una muestra
no probabilística; escogiendo el método “muestras accidentales o agrupamiento casual”.
El mismo plantea que:“se formaron por los elementos que se reúnen de forma
circunstancial por la ocurrencia de ciertos fenómenos naturales, o porque forman grupos
de fácil acceso”. (Yuni y Urbano, 2006:24).

El número de la muestra se definió a partir de la saturación de categorías, es decir,

cuando las nuevas unidades que se añadan ya no aporten datos novedosos (Hernández
Sampieri, 2014).

La muestra estuvo conformada por siete Adultos Mayores, cuatro (4) hombres y
tres (mujeres) que viven en el Hogar San Antonio.

De esta manera, los Criterios de Selección de los participantes para la realización

de la Investigación fueron los siguientes:

Criterios de inclusión:
● Aquellos que tengan 65 años o más.

● Aquellos que no presenten lesiones neurológicas o cognitivas que impidan la

comprensión de la consigna. Información que será obtenida a partir del fichaje
clínico con el que cuenta la Institución.

● Las personas mayores que accedan voluntariamente a participar en la

investigación, mediante firma del consentimiento informado.

Criterios de exclusión:
● Aquellos que tengan menos de 65 años.

● Aquellos que presenten lesiones neurológicas o cognitivas que impidan la

comprensión de la consigna. Información que será obtenida a partir del fichaje
clínico con el que cuenta la Institución.

● Aquellos que no accedan voluntariamente a participar en la investigación.

34
Técnica de Recolección de Datos

La Recolección de Datos se realizó mediante grupos focales y la administración de

entrevistas individuales semi-estructuradas. En este proceso de recolección de la
información se tomaron apuntes como así también, grabaciones para su posterior
transcripción.

Grupos Focales
Su dinámica se basó en organizar un grupo de personas para que discutieran
sobre un tema determinado, el cual fue objeto de investigación (García de Ceretto y
Giacobbe 2009).De esta manera, los aportes de Castro (2021) señalan que esta técnica
se basa en la conversación y diálogo entre las personas; su objetivo principal es entender
problemas sociales concretos de forma grupal, para obtener conclusiones de cómo un
conjunto de personas dan sus respuestas a determinados temas.

Otra particularidad del Grupo Focal es que se aplica en un ambiente relajado e

informal bajo la conducción de un especialista. Allí, existe un interés del investigador por
conocer cómo los individuos forman un esquema o perspectiva de un problema.
(Hernández Sampieri, Fernández Collado y Baptista Lucio, 2008).

Teniendo en cuenta estos aportes metodológicos y la posibilidad que brindó el

campo, se pudo acceder al conocimientoacerca de las Vivencias en contexto de
pandemia Covid-19 de los Adultos Mayores que viven en del Hogar San Antonio.

A su vez, la ejecución del Grupo focal permitió actuar como disparador inicial en la
obtención de información cualificada, la que luego se profundizó con las Entrevistas
Psicológicas Individuales Semi- estructuradas.

El espacio del Grupo Focal fue constituido por siete (7) participantes y tuvo un
tiempo de duración de una hora y cuarenta minutos (1:40). Se puede advertir que, a partir
de la técnica utilizada,“lluvia de ideas” como conexión grupal, permitió expresar los
siguientes intereses a partir de las preguntas guías respecto de las Vivencias de los
Adultos Mayores en contexto de covid-19. Dicha técnica se plasmó en un afiche,
adjuntado en Anexos.

35
 En el material brindado se puede observar que localizaron como registro de sus
emociones: la soledad, el miedo, la angustia (porque se moría mucha gente) y la
tranquilidad como expresión de sus emociones y sentimientos.

Respecto de la conducta los Adultos Mayores, lograron precisar que el dormir más
tarde, sentirse protegido en el Hogar y la falta de actividad, fueron las expresiones más
recurrentes a las cuales arribaron en la tarea grupal mediante la lluvia de ideas.

Por último, respecto de la relación con sus pares en el contexto de covid-19, los
Adultos Mayores lograron identificar que la idea de familiaridad está ligada al modo de
recomponer sus vínculos.

Entrevistas Semi- estructuradas

Se basan en una guía de preguntas mediante las cuales el investigador tiene la

libertad de introducir preguntas para poder precisar conceptos y obtener mayor
información (Hernández Sampieri, 2014). El uso de este instrumento permitió indagar
sobre las Vivencias en contexto de pandemia de Covid-19 de los Adultos Mayores que
viven en el Hogar San Antonio de la ciudad de San Salvador de Jujuy. Específicamente,
se contó con preguntas directrices del tema de investigación. En dicha técnica se incluyó
el relevamiento de datos sociodemográficos, (edad, estado civil, lugar de residencia,
constitución del grupo familiar, años de permanencia en dicho Hogar, entre otros.)

Cabe destacar que, la modalidad elegida fue la presencial para aplicar los
instrumentos de recolección de los datos. Se pusieron en práctica todas las normas de
bioseguridad, es decir, se utilizaron todos los Elementos de Protección Personal (EPP)
como ser: barbijo, cofia, antiparras, guantes de látex, máscara y camisolín, ya que es una
población de alto riesgo al contagio del virus. Se realizó en un espacio abierto, respetando
el Distanciamiento Social, por lo que fue importante grabar el proceso de investigación.

Procedimiento de Análisis de los Datos

Para el análisis de los Datos Cualitativos, se utilizaron las Tareas de

Categorización y Codificación.

La Categorización es la tarea que permite clasificar conceptualmente las unidades

que son cubiertas por un mismo tópico y, la Codificación consiste en la operación por la

36
que se asigna a cada unidad un código propio de la categoría. Para proceder a la
separación de unidades se utilizócriterios temáticos que permitieron considerar las
unidades en función al tema abordado. (Rodríguez Gómez et al., 1996)

Dicho análisis procuró alcanzar un mayor conocimiento de la realidad estudiada,

avanzando en su descripción y comprensión hacia la elaboración de modelos
conceptuales explicativos. (Rodríguez Gómez et al., 1996)

Consideraciones Éticas

Teniendo en cuenta que se realizó una Investigación Científica, fue necesario

destacar ciertos puntos en relación al acceso al campo y el tratamiento de la información.

Para poder dar inicio a la etapa de Investigación, se presentó una nota escrita
solicitando el debido permiso, dirigida al Director del “Hogar San Antonio” de la Ciudad de
San Salvador de Jujuy, Dr. Fernando Zurueta (la cual se encuentra en Anexos). Una vez
otorgado el mismo, se dio comienzo a la tarea de recolección de datos.

Cabe destacar, en relación a las Consideraciones Éticas, que antes de dar inicio a
la recolección de datos, se hizo firmar el Consentimiento Informado a los Adultos Mayores
que se encuentran en el Hogar, los cuales voluntariamente accedieron a formar parte del
presente estudio. Se les informó a cada uno de los Adultos Mayores que los datos
brindados serían empleados únicamente a fines investigativos planteados y como
condición para acceder al Título de Grado de Licenciatura en Psicología; remarcando la
confidencialidad de la información, el anonimato y la voluntariedad de su participación.

La información confidencial fue resguardada por la investigadora por el lapso de 5

(cinco) años antes de su destrucción total, acuerdo a los plazos establecidos por el
Código Civil y según las normativas planteadas por el Código de Ética de la Asociación
Argentina de Estudio e Investigación en Psicodiagnóstico. (ADEIP, 1999).

Para la presentación de este Trabajo Final de Grado, se incluyeron las entrevistas

transcriptas en archivos de Word, en formato digital en cada uno de los ejemplares que
fueron entregados al Tribunal, con fines puramente evaluativos.

37
Caracterización del Contexto de Investigación

El Hogar San Antonio es una Entidad fundada en el año 1899 y conlleva una labor
importante destinada a la atención de Adultos Mayores. Tiene por objetivo mejorar las
condiciones de vida de la población interna, hasta lograr la excelencia en el cuidado y
atención que merecen los Adultos Mayores.

Durante el año 2019, se habilitó otro anexo de ayuda al Adulto Mayor, llamado
“Centro de Día”. El mismo cuenta con diferentes espacios para realizar actividades
recreativas como ser: gimnasio, yoga, tango y zumba; también, cuenta con lugares para la
rehabilitación fisioterapéutica, gabinete psicológico y atención de médicos especialistas en
gerontología. Ofrece, además, Talleres de Educación no Formal, en los que se dictan
clases de pintura, costura, tejido, lectura, etc. Debido a la situación sanitaria mencionada,
las actividades recreativas y la Educación no Formal se encontraban suspendidas.

38
CAPITULO V

39
ANÁLISIS Y DISCUSIÓN

En este apartado se plantea el análisis de los resultados y la discusión de la

información que se obtiene de las entrevistasdel Grupo Focaly de la Informante Clave,
que permitieron tener un panoramaglobal respecto de lasVivencias de los Adultos
Mayores que viven en el Hogar San Antonio de la ciudad de San Salvador de Jujuy, en el
período 2020-2021.

Es así que, se vincula el análisis de los datos obtenidos con la información

brindada en el Marco Teórico y en el Estado del Arte, buscando en la misma poder
responder a los objetivos planteados.

Para el análisis de los Datos Cualitativos, se utilizaron unidades de evaluación en

función al tema abordado, como ser: las vivencias, las emociones, los cambios
conductuales y las relaciones con sus pares en tiempos de Covid-19, expuestos en el
cuadro comparativo de categorías, que a su vez responden a los objetivos específicos de
esta investigación.

40
 CUADRO COMPARATIVO DE CATEGORÍAS

METACATEGORIA CATEGORIA SUBCATEGORIA

Preocupación

Miedo
Emociones
Ansiedad

Soledad

VIVENCIAS Lazos interpersonales

Cambios
Conductuales Modificación Físico- funcionales

Alteración del sueño e inapetencia

Duelo por la ruptura de los lazos

Re- vinculación
con los actuales
Pares

A continuación se realiza una breve análisis del cuadro de categorías (Cuadro 1)

obtenido a partir de la información brindada por los Adultos Mayores que participaron en
la Investigación. La finalidad de realizar dicho cuadro radica en poder exponer una
síntesis y ordenamiento de los datos recolectados, facilitando así una mayor comprensión.

VIVENCIAS DE LOS ADULTOS MAYORES

A partir de la comprensión del conceptovivencias como un modo de construcción
subjetiva con otro ser social, se puede precisar que las mismas implicaron cambios en
las emociones, en las conductas y en la manera en que los Adultos Mayores se
relacionaban con sus pares dentro del Hogar.

41
 Siguiendo a Vigostsky (1987), la vivencia del sujetose manifiesta no sólo como una
función de su vida anímica, sino, como un fenómeno de significación y valor social. Es
decir, el hombre es el resultado de la sociedad en la que vive, se expresa en la sociedad
su personalidad, condicionada por la cultura, la sociedad y las redes vinculares.

En relación a lo anterior, lo que se destaca en las entrevistas y en el Grupo Focal,

es el impacto producido por elcontexto de Covid-19 en las Vivencias, que se singulariza
en tres órdenes que tienen una prevalencia significativa en sus voces como ser:

 La prohibición de salidas al exterior, experimentándose una vivencia de

encierro que va a operar de un modo especial en estos adultos mayores.
 La condición de poder hacer con los lazos interpersonales, nuevas formas de
relacionarse, respondiendo a una realidad percibida como diferente.
 Además de lo que implicó la pandemia y sus nefastos efectos, los elementos
de protección sumaron, aún más, la interrupción en la comunicación entre los
Adultos Mayores, reduciendo drásticamente el vínculo interpersonal.

A continuación, se analizan y vinculan las categorías desprendidas de la

Metacategoría de Vivencias, para poder adentrarnos en las subcategorías de cada una
de ellas.

Emociones que pueden identificar los Adultos Mayores

En este sentido, nuevamente Vigotsky (1996) sostiene que, para que se manifieste
un determinado afecto en el individuo es necesario que se comprenda la situación.

Se puede señalar que, las emociones predominantes que fueron detectadas a

partir de las entrevistas y del Grupo Focal que se realizaron a los Adultos Mayores del
Hogar San Antonio son las siguientes:preocupación, miedo,ansiedad y soledad,las que
serán analizadas a continuación.

 Preocupación

Se podría conceptualizar a la preocupación como un continuo que en su polo

patológico se vincularía a ansiedad elevada, malestar emocional o baja efectividad en
resolver problemas cotidianos y en su polo no patológico cumpliría importantes funciones
para la persona como la previsión de amenazas potenciales y la preparación para
afrontarlas. (Ruscio y Borkovec, 2001).

42
 Por lo general, se construye desde el prejuicio que, la preocupación en Adultos
Mayores, es menor a otras franjas de la población, al no existir responsabilidades y
exigencias cotidianas, como son las identificadas en el proceso académico, laboral o de
mantención del hogar.

En el caso del Adulto Mayor del presente estudio y en base a lo recolectado en las
entrevistas y el Grupo Focal, esta emoción fue provocada principalmente por la gran
cantidad de información recibida por los medios de comunicación sobre los efectos
nocivos y el riesgo que implicaba el contagio del virus de covid-19, en dicha población.

Se ha podido observar en el Trabajo de Campo, mediantelas entrevistas realizadas,

un incremento de la preocupación en los Adultos Mayores del Hogar, por ejemplo, ante la
pregunta de cómo pasó la pandemia, el Entrevistado II (E.II), manifestó: -“Muy difícil,
realmente a mí se me hizo muy difícil, igual que a todos, estuve y estoy muy
preocupado, solamente que en mi caso, con el agregado de que soy oxígeno-
dependiente me cuesta mucho más todavía”-. (Entrevista individual). Esta voz pone en
evidencia cómo la preocupación se manifestó desde un vértice patológico en el Adulto
Mayor.

En este contexto, la gran cantidad de información brindada por los medios de

comunicación, los organismos oficiales y los efectores de salud en general, tuvieron en la
sociedad, grandes efectos emocionales que aún no se han evaluado científicamente en
su totalidad; cierto es que, se puso principal atención a la población de riesgo, incluyendo
en esta categoría a los Adultos Mayores.

Entre las noticias y nuevas acciones implementadas, tanto por los organismos
oficiales como de gestión privada, se destacaron acciones destinadas al mayor control de
las Instituciones de Residencia de Adultos Mayores, debido a las altas tasas de
mortandad por contraer covid-19, que se produjeron en este ámbito en particular y por la
tardía implementación de protocolos de salud y seguridad pública.

 Miedo
Vinculado a lo anterior, la segunda emoción que se destaca en las respuestas de
cada entrevista como en el Grupo Focal, fue la del miedo como emoción prevalente entre
los Adultos Mayores.

43
 Sobre lo recabado en los Antecedentes de Investigaciones sobre esta misma
temática a nivel internacional, se comprende que el proceso de envejecimiento general,
provoca cambios importantes, presentándose problemas físicos y/o mentales ocasionados
por problemas de salud, que favorecen el deterioro de la calidad de vida, y experiencias
cercanas de muerte que pueden ocasionar miedo.

Al respecto se sabe que, entre los cambios que se presentan con el

envejecimiento, se encuentran las situaciones que rondan en torno a la muerte y el
proceso de morir causando miedo y confusión ya que, es una etapa en la que se ha
experimentado la pérdida de familiares cercanos, además de padecer enfermedades.

En este sentido lo expuesto por Iacub (2021) acerca del envejecimiento del
cuerpo, expresa que en el Adulto Mayor se presenta un proceso de identificación con el
miedo:

“Son diversas las situaciones vitales que se dan en el envejecimiento y que

requieren del proceso de duelo (…) Entre ellas se encuentra el miedo a la enfermedad, a
la discapacidad y a la muerte, en la mediana edad era visto como algo posible pero
lejano, en la vejez se hace más presente. (p.10) El mencionado proceso se expresa a
partir de que el sujeto construye una identidad asociada al miedo a la muerte, a la
enfermedad o a la discapacidad”.

Cuando se habla de identidad, lo que se sitúa es cómo el sujeto va dando cuenta

de estos cambios y cómo los va elaborando o configurando en nuevas formas de
representarse.

Iacub (2012) sostiene que cuando uno se jubila, cuando se van los hijos de la
casa, cuando nos cambia el cuerpo, cuando no nos podemos mover de la misma manera,
el sujeto pone en marcha mecanismos de elaboración psicológica donde se construyen
narrativas que den cuenta de la posición actual.

A modo ilustrativo se puede referir los dichos deE.I: -“Sí…miedo, yo la verdad

que a través de lo que miraba, lo que ocurría en otros lados, yo lo único que
pensaba era: ojalá que no llegue para estos lados, que se pare, que se calme un
poco, porque se está llevando mucha gente y no le deseaba el mal a nadie, a
ninguno. Trato de cuidarme porque si no nos cuidamos creo que eso no tienen
ninguna medicación para curarse”.- (Entrevista individual)

44
 En el contexto de covid-19, estos temores se acrecentaron, especialmente por los
informes médicos y estadísticos referidos al desarrollo de este virus, que fueron
expuestos en los medios de comunicación y comunicados oficiales gubernamentales,
presentándose amenazantes para la población de riesgo.

Al respecto, retomando lo desarrollado en el Marco Teórico, Bonanda (2020),

plantea que, las personas mayores son consideradas un grupo de extrema vulnerabilidad
frente a la Pandemia debido a varias causas: la existencia de enfermedades de base,
además de la presencia de síndromes geriátricos, la avanzada edad, el contacto
interpersonal estrecho, la situación de encierro junto a otras personas vulnerables y la
presencia de síntomas atípicos.

Estos conceptos se encuentran manifiestos en la voz de E.I:-“Yo estoy tomando

uno para el corazón y después otra pastilla para…para no sé qué para qué serían
porque son... pero no me acuerdo como se llaman”.-(Entrevista individual).

Además, se puede agregar los dichos de E.II referidos a su oxígeno dependencia:

- “Muy difícil, realmente a mí se me hizo muy difícil, igual que a todos, estuve y
estoy muy preocupado, solamente que en mi caso, con el agregado de que soy
oxígeno-dependiente me cuesta mucho más todavía”.-(Entrevista individual).

Por lo anteriormente expuesto, se pudo observar que se confirman los conceptos

postulados por Iacuby Bonanda cuando sostienen que estos Adultos Mayores
manifiestan, a través de sus temores, la posición vulnerableactual en la que se
encuentran que en consonancia con el Grupo Focal, se identificó el miedo y la angustia
(porque se moría mucha gente) como constantes discursivas de las cuales dieron cuenta
de su posición frente al miedo.

 Ansiedad

Con respecto a la ansiedad, un estudio realizado por Iacub y Machluk (2021),

sostiene quees muy frecuente en personas mayores, pero se vuelve problemática cuando
interfiere en sus vidas cotidianas, siendo egodistónica.

Se trata de una reacción emocional que anticipa la presencia de un peligro

inminente. La ansiedad denota aprensión, tensión y desasosiego como consecuencia de
la anticipación de peligro, el que puede ser de origen interno o externo.

45
 Vinculándolo al temor, se presentaron también casos de ansiedad, como fue el
deE.V, quien sostuvo que : -“Por supuesto que por ahí me agarra desesperación y
eso como que es peor así estando uno encerrado, por eso también estoy tomando
clonazepam”.- (Entrevista individual).

Según lo expresado por Iacub (2021), la ansiedad “Supone una puesta en marcha
de mecanismos conductuales, corporales y cognitivos con el objetivo de evitar enfrentarse
a una situación peligrosa”. (p. 13)

Esto puede ejemplificarse mediante la voz deE.VII, quien manifestó:-“Por la

pandemia, me agarró una crisis de nervios”.-(Entrevista individual).

Estas conductas quedarían englobadas entre las manifestaciones clínicas de la

ansiedad, la cual puede ser continua, generalizada, o como en estos casos, abrupta.

En este punto se considera necesario recordar la caracterización que realiza Iacub

sobre la ansiedad:

“Cuando la ansiedad es abrupta o aguda, la persona sufre una sensación súbita de miedo
o malestar intenso que alcanza su expresión máxima en minutos. Durante este tiempo
pueden aparecer los siguientes síntomas: palpitaciones, taquicardia, sudor, temblores,
dificultad para respirar o sensación de ahogo, molestias o dolor en el pecho, náuseas,
mareo o sensación de desmayo, escalofrío o sensación de calor, hormigueos en el
cuerpo, miedo a perder el control, a volverse loco o a morirse”. (Iacub, 2021:13)

Los síntomas antes mencionados por Iacub, se los puede escuchar en la voz
deE.IV cuando refiere: -“Yo estoy bien en todo, pero en los primeros tiempos tenía
miedo de morirme, veía las noticias y se me quería parar el corazón”.- (Entrevista
individual).

La modificación en las actividades de los Talleres que fueron suspendidos y las

demás actividades que perdieron las características de ser cotidianas y el consumo de
noticias referidas a las muertes provocadas por covid-19, exacerbaron situaciones de
ansiedad en los Adultos Mayores que se observaron en sus discursos.

Ejemplo de esta situación se observa claramente en la voz deE.II, quien

manifiesta:-“Si, sentí miedo a enfermarme, eso me ponía nervioso, ansioso”.-
(Entrevista individual).

46
 En las voces de E.II, E.IV,E.V y E.VII, se distingue claramente la presencia de un
alto grado de ansiedad que se manifestó a través de sus dichos que dan cuenta de una
interferencia en sus vidas cotidianas. Lo que se mostró a través de la tensión y
desasosiego por la anticipación del peligro externo y como a la vez era sostenido por los
canales de comunicación permanente, generando un cambio en la organización de su
vida cotidiana.

 Soledad
Dentro de los sentimientos se encuentra la soledady uno de sus consecuentes es
la emoción tristeza. Posee ciertos síntomas, como ser: apatía, autocompasión,
desconsuelo, melancolía, pesimismo y desánimo, entre otros. Se dice que la persona está
triste cuando, a nivel cognitivo, se produce una falta de interés y de motivación por
actividades que antes eran satisfactorias y se vislumbra la realidad desde un ángulo
negativo. La tristeza es una manifestación clínica de la depresión, la cual constituye el
trastorno del ánimo más frecuente en la población anciana y un importante problema de
salud.(Jürschik et al, 2013).

Los Adultos Mayores entrevistados experimentaronsentimientos desoledad, por

el hecho de encontrarse encerrados y no poder realizar las actividades recreativas
convencionales. De esta manera, también se pudo observar que la desvinculación entre
los Adultos Mayores que fueron separados en salas entre hombres y mujeres, produjo
incertidumbre ante la organización cotidiana, provocando un emergente sentimiento de
soledad en ese nuevo contexto, ya que se encontraban aislados unos de otros. En
palabras deE.III quien manifestó: -“Esto de separarnos entre mis compañeros hizo
que yo me sienta más sola. Además, yo extrañaba a los varones, ellos son muy
alegres y a veces bailábamos o festejábamos los cumpleaños todos juntos”.-
(Entrevista individual).

En menor medida, algunos de los Adultos Mayores entrevistados, se expresaron

positivamente sobre la situación, identificándose un grado de negación a las emociones.
Las respuestas implicaban, en ese caso, abnegación y resignación.

Cuenta de ello,se puede encontrar en los dichos deE.IV: -“Yo soy una persona
que no le tengo miedo a nada, especialmente a la muerte como le tienen otras. Yo
quisiera irme porque yo digo, ya tantos años… ¿qué hago aquí?”.-(Entrevista
individual).

47
 En estas manifestaciones se encuentra cierto grado de resignación y abandono
que se muestran, parafraseando a Freud (1917), por un “empobrecimiento del Yo”, en un
estado de duelo por la imposibilidad de contactos interpersonales y la reducción de
actividades recreativas.

Siguiendo los conceptos de Freud (1917), se corroboran con los dichos de los
Adultos Mayores entrevistados, y en el Grupo Focal que (…) “el duelo es una reacción
ante la pérdida real o fantaseada” y que el hecho concreto de enfrentarse al covid generó,
en su gran mayoría, una reacomodación emocional ligada, por un lado, al miedo de la
falta de información y, por otro lado, al verse en esa nueva realidad relacional estando
solos perdiendo el disfrute con otros Adultos Mayores que representaban una red de
contención material, simbólica y emocional.

CAMBIOS CONDUCTUALES QUE TUVIERON LOS ADULTOS MAYORES

Los cambios conductuales en los Adultos Mayores tienen que ver con:
modificaciones en el aspecto físico, en el rendimiento psicofísico, en el ámbito laboral y
otros que supongan una transformación del posicionamiento personal y en relación con
los otros (a nivel relacional o de la cadena generacional).

Los cambios en el rendimiento psicofísico implican, a su vez, transformaciones en

la esfera conductual, en la cual el aspecto corpóreo se vio limitado por la disminución en
la realización de actividades que involucran el desempeño físico. (Iacub, 2012).

De esta manera, lo citado anteriormente se puede ejemplificar en la voz de E.I:

-“Noo, porque antes de que aparezca todo esto, algunos íbamos al gimnasio a la
mañana, el que está acá en el Hogar; venían profesores a darnos la gimnasia para
que no nos quedáramos duros, pero eso se cerró, ya no vienen los profesores.
Ahora estamos quietitos, mirando el patio, con ganas de hacer gimnasia, de poder
movernos”.-(Entrevista individual).

Es así que, teniendo en cuenta lo antes mencionado por Iacub y lo expresado en

el entrevistado, se puede observar los cambios y transformaciones que atravesaron los
Adultos Mayores en el Hogar, a partir de la Pandemia, en donde se contaba con un
espacio para realizar actividades físicas, pasando totalmente a la pasividad y de esta
manera modificando, también, su vida cotidiana.

48
  Lazos Inter-personales
Es de suma importancia señalarlas relaciones que los Adultos Mayores pueden
desarrollar en su vida. Estas son cruciales para poder entender las necesidades en un
momento evolutivo y el encuentro de la satisfacción en el grupo como posibilidad de
encontrar en ellos una referencia emocional y simbólica.De esta manera, Ana Quiroga
(1981) plantea:“El hombre no puede abordar individualmente la naturaleza porque su
condición de supervivencia es el grupo”.

Las consideraciones de Ana Quiroga (1981) se pueden escuchar en los dichos

deE.III., quien argumenta:-“Aquí estuvimos todos encerrados, las mujeres por un
lado, los varones por el otro, para que ninguno se contagie. En la sala de varones sí
entró el covid; en nuestra sala no por suerte, ya que nos tenían separados cuando
antes, hacíamos todo juntos, estábamos todos en grupos haciendo las cosas.
Ahora con esto del covid, nos separaron. Antes todo era más fácil y lindo porque
teníamos un montón de actividades juntos y compartíamos casi todo”.- (Entrevista
Individual).

Pichon- Riviere (1975) caracteriza el grupo como:

“Conjunto restringido de personas ligadas por constantes de tiempo y espacio y

articuladas por su mutua representación interna, que se proponen en forma explícita o
implícita una tarea que constituye su finalidad. Estas personas interactúan a través de
complejos mecanismos de adjudicación y asunción de roles”.(Citado en Salazar, 2011).

Esta concepción de grupo lo define como una estructura, como un sistema de

relaciones, cuya esencia hace la operatividad.La tarea, en tanto organizador, es principio
de gestación, desarrollo y configuración de la estructura grupal y es así como se puede
observar la modificación de los modos de relación en este contexto diferente para el
Adulto Mayor.

Esto se lo puede observar en los dichos deE.I: -“Ponía las tazas para el
desayuno de los abuelos, después juntaba los canastos con ropa, los llevaba a la
lavandería y la doblaban, después se las pasaba a las chicas que atienden a las
abuelas y se las dan, ayudaba en la lavandería. Separo también las sábanas para

49
lavar porque son muchas, se cambian las sábanas de cada cama”.- (Entrevista
individual).

El sentido del¿por qué? y ¿para qué de la interacción?, está dado por

necesidades y un hacer – tarea – praxis; relacionados con necesidades particulares, es
un punto de anclaje, en un modo de sentirse útil y poder ayudar a otros en un proceso
cotidiano.Desde este punto de vista, no hay interacción como modalidad permanente de
relación; sin tarea, no hay vínculos, ni grupo. Por esto, se afirma que la interacción es
proceso motivado y eficaz.

Esta concepción de lo grupal es inseparable de la concepción del sujeto que se

sustenta en esta Investigación. Lo define como: “Ser de necesidades que sólo se
satisfacen socialmente” // “Sujeto productor y producido en una praxis” // “Sujeto de las
necesidades” // “Sujeto de la praxis, el hacer, la tarea”. No se puede pensartareasin
relación, ni relación sin tarea. Tarea y relación se implican y remiten recíprocamente.

Teniendo en cuenta estos conceptos, se puede pensar que la prioridad de las

nuevas necesidades gestadas en un contexto de pandemia, movilizó la interacción de un
modo en el que se visibilizó la necesidad de volver a interactuar entre ellos, poder realizar
tareas en conjuntos, compartir deseos y cumplir sus metas como modos de significar
nuevos lazos con el otro.

Se puede observar en esta voz lo que perdió en el vínculo, antes deL contexto de
pandemia E.III sostiene: -“Yo extrañaba a los varones, ellos son muy alegres y a
veces bailábamos o festejábamos los cumpleaños todos juntos”.- (Entrevista
Individual).

De esta manera, también, se puede afirmar que es ineludible revincular a los

Adultos Mayores entrevistados, revalorizando y reestableciendo los lazos de amistad y
vínculos establecidos que se vieron interrumpidos por la separación de géneros en
diferentes salas.

 Modificaciones Físico- Funcionales

Vinculando este aspecto con el Marco Teórico, es el mismo Fariñas (2005) quien
entiende por vivencia a la conjunción dinámica de lo que el sujeto percibe o experimenta
en relación con el medio (lo cognitivo) y lo que esta experiencia vale para él (relación
afectiva que establece con dicho medio).

50
 Así, se puede señalar que, durante el período de pandemia, se vieron afectados
los espacios para realizar diferentes actividades, tanto recreativas como actividades
físicas, las cuales estaban a cargo de diferentes profesionales que asistían al Hogar. Es
así que, se pudo observar el lugar pasivo que adquiere el cuerpo en este contexto, es
decir, la no actividad, el dejar de lado la conexión del cuerpo con la actividad física
durante este lapso.

Con lo antes expresado, se puede verificar en la voz de E.III:-“Antes, todo era

más fácil y lindo porque teníamos un montón de actividades juntos y compartíamos
casi todo”.- (Entrevista individual). Esta voz hace referencia a la vida cotidiana de los
Adultos Mayores del Hogar que se vio interrumpida por la pandemia, ya que fueron las
medidas de protección (distanciamiento y aislamiento) las que interfirieron en la pasividad
de los adultos del hogar San Antonio, como lo explica E.I:-“ Ahora estamos quietitos
mirando el patio”.-(Entrevista individual).

Ana Quiroga (1981) postula que se experimenta la vida cotidiana a través de un conjunto
heterogéneo y multitudinario de hechos, actos, objetos, relaciones, actividades que se nos
presentan como acción, como mundo en movimiento.

Se puede tener en cuenta, también, la importancia que existe en realizar actividad

física, la cual tiene un gran impacto tanto en salud física como en la emocional, ya que,
teniendo en cuenta la voz de la informante clave(I. C.), es quien intenta estar al tanto de
las emociones de los Adultos Mayores a partir de los cambios conductuales, observando
las modificaciones de las actividades que manifiestan los Adultos Mayores. De esta
manera, la I.C refiere: -“Estuvieron muy sentados, muy encerrados, eso es lo que
pasa que no estuvieron haciendo ninguna actividad”.-(Entrevista individual).

Lo antes mencionado, se puede relacionar con los dichos de E.V, donde explica
que:-“Acá las reglas pasaron a ser otras y bueno… uno iba haciendo caso porque
nos decían que era para cuidarnos. Yo empecé a fumar más y a coquear más de lo
normal”.- (Entrevista individual).

Es imprescindible tomar en cuenta que, la actividad física es esencial para

envejecer saludablemente. A su vez, se pueden prevenir o retrasar muchos de los
problemas de salud que parecen surgir con los años. También, el realizar diferentes tipos
de actividades,ayuda a fortalecer los músculos para que los Adultos Mayores puedan
continuar haciendo sus tareas de la vida cotidiana sin tener que depender de otros.

51
 Ahora bien, al mismo tiempo, la OMS (2020) plantea una guía para los Adultos
Mayores de 65 años, la cual expone diferentes rutinas de actividades que deberían
realizar los adultos para obtener beneficios para su salud. Es así que:

 Los adultos mayores de 65 años, necesitan al menos 150 minutos a la

semana (por ejemplo, 30 minutos al día, 5 días a la semana) de actividad
de intensidad moderada, como caminar a paso ligero.
 Necesitan 75 minutos a la semana de actividad de intensidad vigorosa,
como caminar, trotar o correr.
 Al menos 2 días a la semana de actividades que fortalezcan los músculos.
 Actividades para mejorar el equilibrio como pararse sobre un pie unos 3
días a la semana.
En la voz de E.I se puede observar que:-“Si…yo hacía muchas tareas antes
ayudando aquí. Ponía las tazas para el desayuno de los abuelos, después, juntaba
los canastos con ropa, los llevaba a la lavandería y la doblaban, después se las
pasaba a las chicas que atienden a las abuelas y se las dan; ayudaba en la
lavandería. Separo, también, las sábanas para lavar porque son muchas, se
cambian las sábanas de cada cama. Después, venía acá, al taller con las chicas,
hacíamos actividades, y todo esto ya lo deje de hacer, por eso del protocolo”.-
(Entrevista individual).

Con los dichos de E.I, se puede diferenciar claramente las dos etapas de la
actividad. Por un lado, diferentes actividades donde se mantenía en movimiento el cuerpo
realizando tareas en el Hogar y, por otro, la pasividad dejando de lado la realización de la
actividades antes mencionadas, donde el cuerpo sufrió consecuencias físicas debido al
protocolo que se puso en marcha en el período de Pandemia por Covid-19.

A su vez, la informante clave (I.C) refiere que en el Hogar se encuentran tres

internas que sufrieron dificultades motrices y cognitivas debido a la ausencia de
actividades en el taller (A, M y J). De esta manera, I.C refiere en sus dichos:-“Te estoy
hablando de ellas porque eran las tres más activas. Hace dos meses atrás te hacían
cosas hermosas y ahora se vinieron completamente abajo. Ahora la traigo a A y nos
ponemos a bailar un rato. Un poquito se levantó porque A estaba así…tirada en
cama, entonces la traigo, bailamos un rato, nos divertimos un rato y ella como que
se levanta un poco. Estuvieron muy sentados, muy encerrados, eso es lo que pasa
que no tuvieron haciendo ninguna actividad.”-(Entrevista individual).

52
 A partir de estas articulaciones, tanto para los Adultos Mayores como para la I.C,
logran entender que el contexto de covid-19 propició espacios de inactividad develando la
importancia de la actividad física en este grupo etáreo.

 Alteración del Sueño e Inapetencia

Pichón- Riviere(1987), desarrolla el concepto de hombre sano, en tanto que lo

considera de esa manera cuando aprehende la realidad en una perspectiva integradora y
tiene capacidad para transformar esa realidad, transformándose, a su vez, él mismo. Está
activamente adaptado en la medida en que mantiene un interjuego dialéctico con el
medio. (Citado en Salazar, 2011)

Es así que, se puede observar que en la población de algunos Adultos Mayores

aparecieron síntomas, como por ejemplo: alteración del sueño e inapetencia,que
modificaron y obstaculizaron la vida cotidiana de los mismos produciendo un malestar en
ellos.

Continuando con la idea que postula Pichón-Riviere (1987) los Adultos Mayores realizaron
una adaptación pasiva ante estas nuevas condiciones propiciadas por el contexto de la
pandemia,que dio lugar a la movilización de otras emociones. (Citado en Salazar, 2011)

Tanto es así, que un entrevistado, E.V nos dice lo siguiente:-“Por las noches me
costaba dormirme y al otro día ya todo me costaba y lo hacía diferente, a la hora
que nos daban la comida yo ni hambre tenía sino más bien sueño, mucho sueño ”.-
(Entrevista individual). Se puede observar que él mismo sufrió de trastornos del sueño,
generándole mucho agotamiento durante el día para realizar diferentes tareas y, también
inapetencia.

Siguiendo la concepción de Freud en el sentido de los síntomas en la Conferencia

17, nos dice que:“El síntoma es rico en sentido y se entrama con el vivenciar del enfermo.
Los síntomas neuróticos tienen su sentido, como las operaciones fallidas y los sueños, y,
al igual que éstos, su nexo con la vida de las personas”. Es así que, en el discurso de E.V,
los síntomas que se ponen en acto son: la alteración del sueño y la inapetencia, lo que
produce una disfuncionalidad en su vida cotidiana.

53
REVINCULACION CON LOS PARES
Esta categoría permite pensar los nuevos modos de entablar lazos que quedaron
expuestos en este contexto restrictivo, en el que el Adulto Mayor posicionó el valor de sus
vínculos actuales como posibilidad concreta de hacer relaciones con otros.

Diversos autores teorizaron sobre el concepto de redes de apoyo como grupo

humano de pertenencia fundamental para el momento vital que trascurre el Adulto Mayor.
De tal manera, Espín (2005) considera que toda red de apoyoposeecaracterísticasúnicas:

 Es la proveedora de cuidados materiales y simbólicos como fuente de

sostén que puede elegir el adulto mayor.
 Es el área de la vida, junto con la salud y la economía importante para el
desempeño de sus capacidades.
En cuanto al contacto con sus pares, previo a la pandemia, los Adultos Mayores
entrevistados,señalaron que el contacto con sus pares era distinto dado que compartían
actividades en los talleres los cualespermitía un vínculopositivo y gratificante, por ejemplo
en la voz de E.IV:-“ No, solamente a mis compañeros aquí”.-(Entrevista individual).

Este modo de vincularse opera teniendo en cuenta que la red de apoyo cumple un
lugar que es objeto de sentimientos positivos y que se extraña en su dimensión vincular.

Con respecto al contexto de pandemia, se trabajó en un protocolo de prevención

de covid-19 establecido en la Institución, en donde dicho contacto se vio
significativamente afectado, posibilitando una interacción con resguardos sanitarios
centrados en el cuidado del Adulto Mayor, siendo esta manera de relacionarse
sumamente estricta. Esta implementación implicó un cambio de organización a nivel
Institucional, que tuvo una repercusión expuesta en las voces como la de E.III:-“El Dr.
nos pidió que nos encerráramos y nos dividimos por salas. No podíamos ni vernos,
ni hablar, era horrible usar ese barbijo en toda hora”.-(Entrevista individual).

En términos de Larrinaga (2006), se puede afirmar que toda red de apoyo es

entendida como un nexo que permite una familiaridad en lo cotidiano, opera de un modo
particular con las actividades que serían el único enlace posible que da lugar al vínculo, al
restringirse esta posibilidad, los Adultos Mayores advirtieron que se profundizó la
frecuencia de ese contacto.

54
 Este dinamismo provoca que, con el paso del tiempo, varíen los roles de cada uno
de los miembros de esta red de apoyo y la concepción subjetiva de cada uno de sus
integrantes.De esta manera, la asistencia y soporte de las redes de apoyosignificó un
cambio en la organización de su vida cotidiana, respecto de esperar en sus grupos de
pares,ese momento inaugural de volver a verse como expresión de deseo puesto en lo
que aún sigue inquietando.

En alusión a la importancia del grupo de apoyo encontrado en el Hogar, se

escucha en los dichos de E.IV que las personas más importante para ella
son:-“Solamente mis compañeros”.-(Entrevista individual).

Entonces, se expone en los comentarios deE.V y E.IV, que su red de apoyo en el

Hogar son sus compañeros, quedando en evidencia la importancia que les otorgan a los
vínculos con sus amigos, como figuras de sostenimiento en la vida cotidiana.

Desde los aportes teóricos realizados por Antonucci y Jackson (1991) se logra
subrayar la importancia de las redes de apoyo para la calidad de vida de los Adultos
Mayores, no solamente para el mejoramiento de las condiciones objetivas mediante la
provisión de apoyos materiales e instrumentales, sino, también, por el impacto
significativo del apoyo que brindan en el ámbito emocional.

En este sentido, todas las personas están inmersas en múltiples redes sociales,
muchas de ellas de apoyo afectivo con las cuales logran adaptarse a su comunidad.
Desde el nacimiento y a lo largo de la vida pasan de una red hacia otras, en una
trayectoria que forma parte crucial del desarrollo de cada individuo (Hogan, 2003).

Entonces, se afirma que una de las redes de apoyo de conformación selectiva es

esencial, cobrando un significado especial en la vejez, ya que, se puede realizar un
análisis social e histórico de un Adulto Mayor en un contexto determinado.

En este punto, se entiende que el lugar de los vínculos con sus pares, opera como
sostén. La espera de que en algún momento van a llegar, son condiciones concretas de
su modo vincular. A su vez, la necesidad trabaja como nexo entre los miembros del grupo
y, desde ese lugar, construyen sentidos.

En el momento atravesado en la pandemia, se pudo observar que dicho apoyo sufrió

modificaciones al verse reducido el tiempo de contacto y comunicación de las personas
mayores con sus familiares, también, cómo ejerce el tiempo como una constante en el

55
soporte de las relaciones y, en particular, en los Adultos mayores respecto de volver a ver
a los miembros de su grupo. Esta insistencia es la que opera como modo de no poder
controlar y asumir que estaban en un nuevo escenariorelacional que generó incógnitas.

Duelos por la ruptura de los lazos actuales

Es importante entender que el duelo por la separación se encarna como

posibilidad en el momento en que los Adultos Mayores advierten los cambios en la
dinámica cotidiana, registrando que los cambios de habitación y la suspensión de
actividades pasa a ser unlugar a tramitar, como instancia de lo que ahora no pueden tener
acceso.

Asimismo, se puede decir que los Adultos Mayores, necesitan de un espacio donde se
pueda reestablecer el vínculo casi perdido con sus pares, con los cuales construyeron un
clima familiar agradable. Es decir, volver a ser parte de ese grupo de pertenencia en ese
contexto, antes de las restricciones establecidas por la pandemia.

De acuerdo con los aportes realizados por Rosa Kornfel-Matte (2020), se afirma que la
sociedad debe ser solidaria y proteger mejor a los adultos mayores. La autora señala
también, que:“La distancia física es vital en los tiempos de pandemia por covid-19, pero
se deben hallar maneras creativas y seguras para incrementar las conexiones
sociales.”(citado en Trecco, M. B.2020)

Para el análisis de esta subcategoría, se adhiere con Salvarezza (2005) que el

concepto de aislamiento nos remite a la idea de separación, incomunicación y desamparo;
es la falta de compañía y de encuentro con otros significativos. Hay que distinguirlo
cuidadosamente de la soledad, que es un estado afectivo interior, un sentimiento que
escapa a la observación objetiva.

A continuación se presenta el relato que permite identificar claramente la presente

subcategoría en los dichos de E.III: -“Aquí estuvimos todos encerrados, las mujeres
por un lado, los varones por el otro para que ninguno se contagie. Es triste la vida
encerrados, aquí estamos encerrados”.-(Entrevista individual).

En esta voz se detecta claramente la idea de Salvarezza, mostrando el impacto que

implicó el aislamiento provocado por la pandemia en los Adultos Mayores de la presente
Investigación.

56
 En el período de pandemia, algunos de los entrevistados refieren que la pérdida de
contacto con sus pares fue total y que lograron dimensionar este punto como crucial en
sus revinculaciones actuales como modo de reconocerse en esos vínculos desde un lugar
de actividad, circulación de la palabra y registro temporal de las condiciones concretas
con los otros. En los dichos de E.IV se puede identificar los antes dicho: -“No…
solamente mis compañeros aquí”.-(Entrevista Individual).

La vida cotidiana de los Adultos Mayores sufrió una modificación al extremo, ya que
algunos de ellos perdieron el contacto con sus pares, en donde las necesidades
emocionales no se pudieron satisfacer por esta nueva forma de vivir lo cotidiano.

Señalando lo antes dicho, se puede hacer referencia a que, los lazos afectivos se
vieron afectados en extremo por el contexto de pandemia de covid-19 que tuvieron que
atravesar los Adultos Mayores del Hogar San Antonio, lo que se manifestó en un estado
de tristeza como lo muestra E.V: -“Yyy…bueno, triste…por supuesto por ahí me
agarra la desesperación y eso como que es peor así estando encerrado”.-(Entrevista
individual).

Continuando con el análisis de esta subcategoría, es de suma importancia citar al Dr.

Enrique Iacub (2011) donde hace referencia a los duelos que las personas atraviesan,
tanto en la mediana edad, como en la vejez. Es decir, en diferentes momentos del ciclo
vital se producen cambios significativos como pérdidas.

Iacub (2011) resalta que las pérdidas se encuentran presentes a lo largo de la vida y
de diferentes maneras, ya sea en los vínculos y relaciones, roles de alto valor social,
ideales sostenidos culturalmente, capacidades físicas, entre otros, como anclaje con la
pérdida social.

Las pérdidas no solamente se presentan de forma física, como lo es el fallecimiento

de un ser querido, sino que, las personas enfrentan diferentes pérdidas: un trabajo, un
sueño, etc., lo cual impacta en las personas a nivel psicológico, fisiológico, social y
económico. Tal es el caso de los Adultos Mayores que viven en el Hogar San Antonio,
donde se pudieron obtener datos acerca de los procesos que tuvieron que atravesar por
los efectos que produjo la pandemia. Procesos de la ruptura de sus vínculos cotidianos,
contactos de orden familiar, que pasó a ser escaso, convoca a que el Adulto Mayor
transcurra por un proceso de duelo.

57
 Existen diferentes teorías que conceptualizan acerca del duelo, uno de ellos es Freud
(1988:2091) que advierte:“El duelo es un examen de la realidad en donde el objeto amado
no existe más y la libido debe abandonar sus antiguas posiciones”.

A su vez, y coincidiendo con el posicionamiento que adopta Iacub (2011) en donde

considera que se produce una modificación del “mundo de supuestos”, por un lado, a
nivel global se modifican las creencias sobre el sí mismo, los otros y el mundo; y por otro,
a nivel especifico se cambian los aspectos concretos asociados a la relación.

De todo ello, se desprenden las denominadas “pérdidas secundarias”, entendidas

como la suma de actividades, roles, apoyos que se deben abandonar porque ya no existe
dicho objeto.

Iacub (2011) señala que, desde esta perspectiva el duelo es el proceso de cambio
y transformación que realiza el sujeto relativo a la pérdida de un vínculo que brindaba
sostén y continuidad a la identidad, con todas las implicaciones emocionales, cognitivas e
instrumentales que contiene.

Se pudo tener en cuenta en la voz de los entrevistados que existen diferentes

perdidas a nivel vincular, emocional, como así también cognitivas.

Existen funciones que antes se encontraban presentes y que, de una u otra

manera, se vieron deterioradas, por ejemplo: la memoria y las funciones motrices al
encontrarse encerrados o eliminando los talleres de manualidades, canto y baile como lo
expresa I.C: -“Si…Ah, por ejemplo, hace esta muñeca a mano, ahora no puede hacer
absolutamente nada, le pido que cosa un bracito y te manda por cualquier lado la
aguja y el hilo por cualquier lado. Te pega éste con éste”.-

Con respecto a las funciones motrices que se fueron perdiendo debido a la

implantación del protocolo, específicamente en el periodo de aislamiento social,
preventivo y obligatorio, los Adultos Mayores no pudieron asistir al gimnasio, donde los
Kinesiólogos dictaban actividad física, lo que produjo, también, una ruptura en el contacto
entre sí y pérdidas motoras. Un ejemplo de lo expuesto se puede escuchar en la voz
deE.VI: -“Yo, por ejemplo, con tanto encierro me agarró el desgano, no había
talleres, ya no podíamos bailar, hacer gimnasia, porque cerraron el gimnasio donde
venían los kinesiólogos a atendernos, entonces nos quedamos quietitos sin hacer
nada.”- (Entrevista Individual).

58
59
CAPITULO VI

60
CONCLUSIONES

El recorrido de esta Investigación tiene como objetivo general: “Conocer las vivencias
en contexto de pandemia de covid-19 que tienen los Adultos Mayores que viven en el
Hogar San Antonio de la Ciudad De San Salvador De Jujuy en el periodo 2020- 2021”. Se
puede arribar a una serie de conclusiones y se espera sean de significativo aporte para el
enriquecimiento de la temática estudiada.
A modo de ilustrar y dar un cierre pertinente, se expone a continuación los ejes
específicos de esta Investigación; siendo el Primer Objetivo: Describir qué emociones
pueden identificar los adultos mayores que viven en el Hogar San Antonio de la Ciudad de
San Salvador de Jujuy año 2020-2021 en contexto de Pandemia de covid-19.
A partir de la contundencia y significación que brindan los Adultos Mayores a las
vivencias, es que surge la primera categoría Emociones; debido al momento sanitario por
el cual se atravesó, los Adultos Mayores del Hogar pudieron identificar cómo se sintieron
durante ese lapso de tiempo, refiriendo y dando lugar a otras subcategorías, las cuales se
manifestaron comopreocupación, miedo, ansiedad y soledad.
Con respecto a la primera subcategoría, Preocupación, se concluye que los Adultos
Mayores del Hogar San Antonio logran localizarque la preocupación fue parte de ese
momento histórico; la sensación de experimentar un clima cotidiano atravesado por el
modo de recibir la información por los organismos oficiales y por los efectores de salud en
general,fue un factor importante en el registro de su vivencia , esto generó que los
cuidadores de los Adultos pasen a la acción antes de comunicar de manera gradual y
desdramatizando el destino de su mensaje. Esto, acompañado de falta de información de
sus referentes afectivos externos a la Institución, repercutió con mayor preocupación por
este contexto.
Otro aspecto importante fue la disminución de contacto entre los Adultos Mayores, lo
cual generó especulaciones, rumores y poca certeza de cómo podría estar afectando el
virus a los demás Adultos Mayores, expresando su preocupación en su modo patológico
como: ansiedad elevada, malestar emocional o baja afectividad para resolver problemas
cotidianos.
En cuanto a la segunda subcategoría llamada Miedo, los Adultos Mayores
manifestaron la idea de identificarse con el miedo, como un recurso psíquico, localizando
en el objeto de muerte y enfermedad, una extensión de ese proceso. Este hecho

61
pandémico, los enfrentó a la vivencia de esta posibilidad concreta de un virus capaz de
provocar la muerte y esto desplegó mayor identificación con la emoción del miedo como
parte de su vida cotidiana en el Hogar.
En este contexto, la incertidumbre ante lo desconocido fue produciendo que los
Adultos Mayores lo experimenten con miedo, como si llegara el virus por irresponsabilidad
de los demás.
La tercer subcategoría, hace referencia a la Ansiedad, se puede observar en los
Adultos Mayores del Hogar, donde por la condición de aislamiento y distanciamiento
social, se exacerbaron diferentes manifestaciones, como por ejemplo: crisis de nervios,
como así también,el comienzo de ingesta con psicofármacos para que la ansiedad pueda
disminuir y que esta no interfiera en la realización de sus tareas cotidianas.
Este peligro inminente disparó una puesta en marcha de mecanismos conductuales,
corporales y cognitivos con el objetivo de evitar una situación peligrosa, lo que implicó una
reorganización del espacio de descanso y la prohibición del contacto físico y generó que
este objeto externo localizado como un virus, podría ser letal. Hasta este momento, no
advirtieron el lugar que ocupa su salud mental y el riesgo de la misma en la expresión de
la ansiedad, naturalizando los síntomas que de ella se desprendieron.
Por último, se puede hacer referencia a la subcategoría Soledad, donde los Adultos
Mayores refieren en su emoción: apatía, desconsuelo, pesimismo, entre otras ideas; con
la posibilidad de localizar diversas opiniones que apuntan a un estado emocional en lo
que identifican que, el clima de tristeza fue una instancia de la que no podían hablar, sólo
dejarse atravesar por la misma. Esto se materializó en los modos de entender que la
reducción de visitas, como la división de salas, fue algo del orden de emoción tristeza, al
no poder ver a sus pares.

Para responder al Segundo Objetivo Específico, dónde se busca:Identificar los

cambios conductuales que tuvieron los adultos mayores que viven en el Hogar San
Antonio de la Ciudad de San Salvador de Jujuy durante la pandemia de Covid-19,se
puede hacer referencia al mismo, desarrollando las conclusiones que se abarcan en la
segunda categoría llamada Cambios Conductuales que alude a cambios corporales,
modificación en el aspecto físico y en el rendimiento psicofísico, de los cuales registraron
que, dejar de hacer actividades físicas fue una exposición negativa ante las medidas de
cuidado, estando en la pasividad modificando su vida cotidiana, como así también, los
cambios concretos materiales repercutieronenla organización de la idea de ser funcional
para este momento vital.
62
 Continuando con esta idea, las relaciones como parte del soporte, fueron registradas
y entendidas como una modificación en las alteraciones de sueño, con cambios
conductuales efectivos ante el modo de procesar la información: coquear mucho, falta de
apetito y mucho sueño.

Respecto a la organización en el Hogar, la tarea operaba como organizador

conductual, lo que implicó que nuevamente los Adultos Mayores reposicionen las formas
de entender el registro cotidiano, desde el cual se pudo asumir, en este contexto, nuevos
roles pasivos ante la emergencia de la situación. A su vez, se pudo tener en cuenta que
existió más tiempo de ocio, en donde la improductividad, cada día, se volvió más
cotidiana en el Hogar, ya que las actividades tanto recreativas, físicas y de manualidades
(los talleres), se vieron suspendidos, lo que ocasionó una desconexión total de toda
productividad, como así también, de las tareas de la vida diaria.

En relación al Tercer Objetivo Específico:Indagar con respecto a loscambios que se

pueden observar con relación al vínculo con sus pares en tiempos de Covid-19, se arriba
a las siguientes conclusiones:

El lugar de la familia en el registro operó como “un darse cuenta” ante la escasa visita
de los familiares y, por otro lugar, el modo de sostener los vínculos en el aislamiento dio
un lugar para entender las relaciones con sus referentes afectivos.

En este sentido, la reducciónde visitasy el pasaje del contacto físico hacia las llamadas
telefónicas, habilitó un nuevo modo de entender sus vínculos a través de los dispositivos
tecnológicos. Es por elloque, se puede pensar cómo permanentemente vivenciaron los
procesos de saludyenfermedadcomouna constante; teniendo en cuenta las medidas que
se tomaron en el Hogar.

También, se pudo reconocer la pérdida total de interacciones, en donde se produjo

una suspensión de los vínculos afectivos debido al aislamiento que se puso en marcha
como medida de protección en este momento sanitario de covid-19, generando
incomunicación y falta de compañía de otros, como así también, de sus seres queridos.

Y por último, se pudo visualizar la importancia que los Adultos Mayores le otorgan al
vínculo o lazo establecido entre ellos mismos, entre sus pares y compañeros; donde es de
vital importancia exponer el momentode duelo que se produjo en los Adultos Mayores al

63
verse interrumpidos los mismos, debido a la implementación del protocolo, provocando
tristeza y soledad al momento en que se hizo efectiva la separación de las salas.

Con todo lo anteriormente expuesto, es importante reconocer que esta situación

sanitaria propició un altísimo grado de conciencia en el factor de lazos afectivos entre
pares; una situación preponderante que surge de esta investigación es que, los efectos
son nefastos por la falta de contacto en vivo y en directo entre ellos. Se resalta, entonces,
que los lazos afectivos como una herramienta de evolución historia, biológica y social en
nuestra especie, es sumamente predominante en este grupo de Adultos Mayores. Antes
de la pandemia, poseían una disponibilidad activa en sus diversas recreaciones, en
cambio, la ausencia de los talleres de manualidades y de expresión corporal, ocasionó la
pasividad de sus cuerpos, llevándolos a un estancamiento en sus funciones motoras y
cognitivas. Esta nueva forma de vida derivó en una nueva conciencia sobre las imágenes
y proyecciones corporales que tienen de sí mismos; lo que les produce una disposición
emocional totalmente negativa, en donde se activan las emociones predominantes, como
la tristeza y la soledad.

FACTIBILIDAD PROYECTIVA

A partir de los hallazgos obtenidos en este Trabajo, se piensa una serie de cuestiones
que se abren a la posibilidad de futuras investigaciones.
Mediante esta exploración, se pudo percibir la posibilidad de focalizar sobre este objeto
de estudio, es decir,“Las Vivencias en contexto de pandemia de Covid-19 que tienen los
Adultos Mayores que viven en el Hogar San Antonio de la ciudad de San Salvador de
Jujuy en el año 2021”;siendo oportuno ampliar este foco al Equipo Interdisciplinario, que
se ocupa del cuidado de los Adultos Mayores del Hogar, como ser: enfermeras, médicos,
entre otros.
Asimismo, resulta interesante poder preguntarse ¿Cuáles fueron las vivencias en
contexto de pandemia de Covid-19 que tuvieron los Adultos Mayores que concurren a
determinado Centro de Día, o que asisten a la Casa del Jubilado?. Temática que resulta
pertinente, ya que en este Trabajo, se realizó con una población de Adultos Mayores que
se encuentran institucionalizados.
Por ello, se podría tener información de las experiencias y vivencias de Adultos
Mayores que no se encuentren institucionalizados y poder realizar una comparación entre

64
la información obtenida de la presente Investigación, como así también, de la que se
propone realizar en un futuro.

PROPUESTAS

Considerando que se adoptó como posición epistemológica el Paradigma

Interpretativo, el cual no da lugar para la formulación de propuestas de intervención, se
valida la experiencia obtenida y la importancia que revisten estos aportes para el Hogar
San Antonio, para poder plasmar ciertas propuestas.

En primera instancia, sería propicio que el Hogar pueda llevar a cabo talleres
destinados para el personal de salud que asiste en el cuidado diario de los Adultos
Mayores que residen en el hogar San Antonio; que apunten a construir un espacio de
contención y ofrecer herramientas que favorezcan el vínculo en lo cotidiano con las
personas mayores, para poder establecer pautas de acción concretas acorde a las
necesidades de los Adultos Mayores.

Otra propuesta que surge, sería la de crear un espacio para fomentar encuentros
entre los Adultos Mayores con sus familiares, a fin de fortalecer los vínculos
interpersonales entre ellos, lo que permitirá reforzar sus redes de apoyo y contención, tan
necesarias debido a los cambios provocados por el momento sanitario que se atravesó
debido a la Pandemia por covid-19, y así ayudar en la estabilidad emocional de las
personas mayores que residen en el Hogar.

También,resulta interesante pensar en crear un espacio donde circule la palabra

entre los mismos Adultos Mayores del Hogar, en donde puedan expresar sus emociones y
sentimientos para poder tener un conocimiento de las representaciones mentales,
emociones y sentimientos que tengan a cerca de un tema de su interés, fomentando
nuevos vínculos, relaciones y proyectos. A su vez, este conocimiento puede fortalecer los
lazos entre los Adultos Mayores, generando estrategias de apoyo emocional, entre otras.

Por último, se propone que los espacios que se encontraban destinados a la

realización de actividades de los Adultos Mayores como ser manualidades, talleres de
costura y actividad física, puedan ser utilizados nuevamente por los ellos, ya que es de
sumo interés debido a la demanda que tiene de esos espacios.

65
 Es de vital importancia que el Hogar pueda contar con la figura de un Psicólogo,
para que este pueda abordar a nivel grupal e individual,diferentes tópicos de interés que
tengan los Adultos Mayores que residen en el Hogar y, este modo, generar la posibilidad
de priorizar la salud mental.

66
CAPITULO VII:

67
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71
ANEXOS
Anexo 1:

Nota de Autorización Institucional

Al Presidente del Hogar San Antonio

Dr. Fernando Zurueta

S/D

Quien suscribe Lucia GonzalezFascio, D.N.I 31.463.698, alumna de la

carrera Licenciatura en Psicología de la Universidad Católica de Santiago del Estero,
Departamento Académico San Salvador.

Se acude a Ud., con el objetivo de solicitar autorización para acceder a la

Institución que dirige, con el fin de recolectar información para realizar el Trabajo Final de:
Las Vivencias del aislamiento preventivo, social y obligatorio en contexto de Pandemia de
Covid- 19 en Adultos Mayores de 60 años que viven en el Hogar San Antonio de la
Ciudad de San Salvador de Jujuy año 2020-2021.

Para su conocimiento, las actividades que se desarrollarán son las siguientes:

● Entrevistas semidirigidas a cada una de las personas que se encuentran en el

Hogar San Antonio y que hayan dado su consentimiento informado.

A la espera de una respuesta favorable, saludo a Ud. Muy atentamente

LUCIA GONZALEZ FASCIO

D.N.I 31463698

72
Anexo 2:
Consentimiento Informado

Señoras/Señores:
La Srta. Lucía GonzalezFascio, alumna en la Universidad Católica
de Santiago del Estero-Departamento Académico San Salvador, se encuentra realizando
su Trabajo Final Integrador para la obtención del título de Licenciada en Psicología,
siendo el tema a investigar:” Las vivencias en contexto de pandemia de Covid-19 que
tienen los Adultos Mayores que viven en el Hogar San Antonio de la ciudad de San
Salvador de Jujuy en el periodo 2020- 2021”.Por lo cual solicita su participación voluntaria
en entrevistas grupales e individuales donde se tratará la temática mencionada.

Es importante mencionar que la participación en la investigación es

VOLUNTARIA, que se RESGUARDARÁ LA IDENTIDAD de cada participante, como
también la CONFIDENCIALIDAD DE LA INFORMACIÓN que se brinde en las entrevistas.

Por la presente doy mi consentimiento que he comprendido todo lo que me

explicó y accedo voluntariamente a participar de las entrevistas individuales y grupales
que se llevarán a cabo en el Hogar San Antonio a cargo de la estudiante Lucía
GonzalezFascio, perteneciente a la Universidad Católica de Santiago del Estero-DASS

Apellido y Nombre:

Firma:

Fecha:

73
Anexo 3:
Preguntas Guías
 ¿Cómo se sintió Ud. Durante la Pandemia?
 ¿Sintió algún/as emoción/es en particular?
 ¿Usted sintió que hubo cambios de conductas en su persona durante la
Pandemia?

 ¿Qué cambios se pueden observar con relación al vínculo con sus pares en el
Hogar durante la pandemia por covid-19?

74