“2024.
Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”
Colegio de Bachilleres del Estado de México
Dirección Académica
Planeación Didáctica Quinto Semestre
Unidad de Aprendizaje Curricular Temas Selectos de FÍSICA II Área de Conocimiento: Ciencias Experimentales
Nombre del Plantel: 22 Chicoloapan C.C.T. 15ECB0033K
Docente: Francisco Daniel Martinez Ciclo Escolar: 2025-2025
Semestre: Sexto Grupo: 501 T.M, 503 T.M, 504 T.M
Total de horas a la semana: 3 Periodo aproximado de 17 semanas
trabajo:
Situación de Aprendizaje
Contexto del grupo Para el primer semestre enviamos resultados del comipems. Sólo se llena para tercero y quinto semestre
en general ya conocen a sus estudiantes, de lo contrario apóyese con las orientadoras.
Competencia de Aprendizaje: ● Valora la electricidad al aplicar el método analítico y esquemático, en situaciones de su vida
cotidiana.
● Confronta las ideas preconcebidas acerca de los fenómenos naturales con el conocimiento
científico para explicar los elementos relacionados con la electricidad y adquirir nuevos
conocimientos.
● Evalúa las implicaciones del uso de la electricidad y los relaciona con fenómenos naturales.
● Diseña prototipos o modelos para demostrar la relación entre los fenómenos eléctricos y
magnéticos, aplicando principios científicos relacionados con el electromagnetismo.
● Confronta las ideas preconcebidas acerca de los fenómenos naturales con el conocimiento
científico para explicar las aplicaciones del electromagnetismo.
● Resuelve problemas establecidos o reales de su entorno con el uso de herramientas y equipos
que permitan identificar las diferentes leyes del electromagnetismo, utilizando las ciencias
experimentales para la comprensión y mejora del mismo
● Observa y relaciona los fenómenos naturales del comportamiento de la luz en su entorno.
● Demostrar principios científicos, hechos o fenómenos relacionados con la óptica por medio de
prácticas experimentales.
● Utiliza las TIC como herramienta que le permita indagar, seleccionar y clasificar conceptos sobre
el estudio de las ondas mecánicas para su formación académica.
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● Confronta las ideas preconcebidas acerca de los fenómenos de la mecánica ondulatoria para
explicar y adquirir nuevos conocimientos
Contenidos que trabajará (citar Primer Parcial:
por parcial) 1. Electricidad
a. Leyes:
i. Ohm
ii. Kirchhoff
2. Electromagnetismo
a. Leyes:
i. Lenz Faraday
ii. Circuitos RC
Segundo Parcial:
1. Fenómenos y naturaleza de la luz
2. Óptica
3. Ondas mecánicas
4. Acústica
Transversalidad con otras De Acuerdo a lo planteado en reuniones académicas.
asignaturas
Meta(s) de Aprendizaje señale por Primer Parcial:
parcial: Los estudiantes comprenderán los principios básicos de la electricidad y el electromagnetismo, aplicando
la Ley de Ohm para analizar circuitos simples y las Leyes de Kirchhoff para resolver circuitos complejos.
Entenderán la inducción electromagnética a través de las Leyes de Faraday y Lenz, y analizarán el
comportamiento de circuitos RC durante la carga y descarga de capacitores. Además, desarrollarán
habilidades prácticas para diseñar, medir y experimentar con circuitos eléctricos, integrando conceptos
teóricos en situaciones reales y utilizando herramientas tecnológicas para su análisis.
Segundo Parcial:
Se espera que los alumnos de sexto semestre de bachillerato comprendan los fenómenos y la naturaleza
de la luz mediante experimentos de reflexión, refracción y difracción, así como el análisis de su dualidad
onda-partícula. En óptica, aplicarán principios geométricos para diseñar y entender lentes y espejos,
utilizando simulaciones y prácticas de laboratorio. Para las ondas mecánicas, se realizan actividades
prácticas con cuerdas y resortes para estudiar su propagación, superposición y fenómenos como la
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interferencia y resonancia. En acústica, explorarán las propiedades del sonido mediante experimentos con
tubos de resonancia y software de análisis de ondas, relacionando frecuencia, amplitud y velocidad con la
percepción auditiva.
Vinculación con el Programa de
Trabajo Aula, Escuela y ● Conexión con el entorno: Relacionar los temas con aplicaciones cotidianas, como el
Comunidad (PAEC) funcionamiento de electrodomésticos, sistemas de iluminación o dispositivos electrónicos.
● Reflexión y autoevaluación: Al final de cada bloque, los alumnos realizarán una reflexión escrita
sobre lo aprendido, identificando cómo pueden aplicar estos conocimientos en su vida diaria.
● Evaluación formativa: Utilizar rúbricas para evaluar la participación en actividades prácticas, la
claridad en las exposiciones y la creatividad en los proyectos.
Este enfoque busca que los alumnos no sólo comprendan los conceptos teóricos, sino que también
desarrollen habilidades prácticas, críticas y colaborativas, fomentando un aprendizaje significativo y
aplicado a su entorno.
Evaluación Continua Primer Examen 20%
parcial Proyecto 35%
Prácticas 20%
Act. Clase. 30%
Total 105%
Planea es considerado como puntaje extra 10%
Evaluación Continua Segundo Examen 30%
parcial Proyecto 35%
Act. Clase. 40%
Total 105%
Planea es considerado como puntaje extra 10%
Evaluación curricular ampliada
(Recursos socioemocionales, Recursos Socioemocionales:
talleres propios del plantel)
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● Taller de manejo de estrés y autoconocimiento: Se impartirán sesiones para que los alumnos
aprendan a gestionar el estrés y reconozcan sus fortalezas y áreas de oportunidad al enfrentar
conceptos abstractos y problemas complejos.
● Dinámicas de motivación y trabajo en equipo: Se fomentará la colaboración mediante actividades
grupales, como la resolución de problemas y experimentos prácticos, promoviendo la
comunicación, el apoyo mutuo y la confianza.
● Espacios de diálogo y reflexión guiada: Al final de cada tema, se dedicará tiempo para que los
alumnos expresen sus dudas, compartan ideas y reflexionen sobre sus avances y estrategias de
mejora.
Talleres:
1. Electricidad y Electromagnetismo:
a. Taller de circuitos prácticos: Los alumnos construirán circuitos simples (serie, paralelo y
mixto) utilizando protoboards, resistencias, baterías y cables, aplicando las leyes de Ohm
y Kirchhoff.
b. Taller de electromagnetismo: Realizarán experimentos con imanes, bobinas y
galvanómetros para demostrar las leyes de Faraday y Lenz, observando cómo se genera
corriente inducida.
c. Simulaciones interactivas: Usarán software como PhET o CircuitLab para simular circuitos
RC y analizar el comportamiento de la carga y descarga de capacitores.
2. Fenómenos de la Luz, Óptica, Ondas Mecánicas y Acústica:
a. Taller de óptica práctica: Construirán un periscopio y un caleidoscopio para comprender la
reflexión y refracción de la luz.
b. Taller de ondas mecánicas: Usarán cuerdas y resortes para generar ondas estacionarias y
analizarán fenómenos como interferencia y resonancia.
c. Taller de acústica: Experimentarán con tubos de resonancia y diapasones para estudiar
las propiedades del sonido, como frecuencia y amplitud.
d. Proyecto integrador: Diseñarán un dispositivo que combine luz y sonido (por ejemplo, un
telégrafo óptico-sonoro) para aplicar los conceptos aprendidos.
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Evaluación por proyecto Primer Parcial:
Proyecto: "Simulación de un sistema de seguridad con sensor magnético"
Los alumnos diseñarán un circuito de seguridad básico que incluya un sensor magnético (usando
principios de electromagnetismo) para detectar la apertura de una puerta o ventana. Aplicarán la Ley de
Ohm para calcular los valores de resistencia y corriente necesarios, y las Leyes de Kirchhoff para analizar
el flujo de energía en el circuito. Incorporarán un circuito RC para controlar un temporizador que active una
alarma sonora o luminosa con un retraso específico. El proyecto incluirá la construcción física del sistema
y una simulación en software de circuitos, además de una explicación teórica sobre cómo las Leyes de
Faraday y Lenz permiten el funcionamiento del sensor magnético. Al final, presentarán su prototipo y
demostrarán su eficacia en una situación simulada.
Segundo Parcial:
Proyecto: "Explorando las Ondas y la Luz en Nuestro Entorno"
Los alumnos diseñarán y construirán un modelo funcional que integre los conceptos de fenómenos
luminosos, óptica, ondas mecánicas y acústica. El proyecto consistirá en crear un "Sistema de
Comunicación por Luz y Sonido", donde utilizarán principios de reflexión y refracción de la luz para
transmitir mensajes mediante espejos y lentes, y ondas sonoras para enviar señales acústicas a través de
diferentes medios.
Evaluación en el periodo de Extra 1: "Lámpara nocturna automática con circuito RC y sensor de luz"
recuperación Los alumnos construirán una lámpara nocturna automática que se encienda en la oscuridad y se apague
con la luz. Utilizarán un sensor de luz (LDR) para detectar cambios en la intensidad lumínica y un circuito
RC para controlar el tiempo de encendido y apagado gradual de la lámpara.
Extra 2:."Construyendo un Periscopio"
Descripción:
Los alumnos construirán un periscopio simple utilizando materiales básicos para explorar los principios de
la reflexión de la luz y su aplicación en dispositivos ópticos. Este proyecto les permitirá comprender cómo
la luz puede ser dirigida para observar objetos desde ángulos no lineales.
Especial: Mejorar el proyecto del extra 1 o 2(según sea el caso del alumno), y, examen escrito.
Fundamento
Marco normativo gaceta del Estado de México
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Desarrollo y evaluación continua de la Situación de Aprendizaje durante el primer parcial
Contenidos Estrategia y recursos didácticos
1. Bloque I: “Aplica la Electricidad en su Entorno Natural”
a. Estrategias Didácticas:
i. Enfoque teórico-práctico:
Bloque I “APLICA LA ELECTRICIDAD EN SU ENTORNO NATURAL”: 1. Combinar explicaciones teóricas con
● Electricidad ejercicios prácticos para que los
● Leyes: alumnos comprendan y apliquen las
○ Ohm
leyes de Ohm y Kirchhoff.
○ Kirchhoff
ii. Actividades colaborativas:
Bloque II “DESCRIBE FENÓMENOS ELECTROMAGNÉTICOS” 1. Fomentar el trabajo en equipo para
resolver problemas y realizar montajes
● Electromagnetismo de circuitos eléctricos.
● Leyes: iii. Uso de tecnología:
○ Lenz 1. Incorporar simuladores virtuales para
○ Faraday visualizar y analizar circuitos eléctricos.
● Circuitos RC iv. Relación con la vida cotidiana:
1. Vincular los conceptos de electricidad
con ejemplos prácticos, como el
funcionamiento de dispositivos
electrónicos.
2. Bloque II: “Describe Fenómenos Electromagnéticos”
a. Estrategias Didácticas:
i. Demostraciones experimentales:
1. Realizar experimentos sencillos para
ilustrar las leyes de Faraday y Lenz, así
como el funcionamiento de circuitos
RC.
ii. Aprendizaje basado en proyectos:
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1. Desarrollar proyectos simples que
integren conceptos de
electromagnetismo, como la
construcción de un motor básico.
iii. Reflexión y discusión:
1. Promover la discusión grupal sobre
aplicaciones del electromagnetismo en
la vida diaria.
iv. Uso de herramientas digitales:
1. Utilizar simuladores y videos para
complementar las explicaciones
teóricas.
3. Recursos Didácticos:
a. Materiales básicos de laboratorio (protoboards,
resistencias, baterías, cables).
b. Simuladores de circuitos eléctricos.
c. Presentaciones y videos explicativos.
d. Imanes, bobinas, capacitores y materiales para
experimentos.
e. Simuladores de fenómenos electromagnéticos.
f. Recursos multimedia (videos, animaciones).
Evaluación continua:
Criterios de Evaluación Continua:
● Participación activa: Asistencia, colaboración en equipo y contribución en discusiones.
● Desempeño en actividades prácticas: Correcta aplicación de conceptos y habilidades en experimentos y proyectos.
● Comprensión conceptual: Claridad en la explicación de los temas y resolución de problemas.
● Creatividad y aplicación: Originalidad en los proyectos y capacidad para relacionar los conceptos con el entorno.
● Reflexión y autoevaluación: Capacidad para identificar logros, dificultades y estrategias de mejora.
Este enfoque de evaluación continua permite monitorear el progreso de los alumnos de manera integral, fomentando no sólo la adquisición de
conocimientos, sino también el desarrollo de habilidades prácticas, críticas y socioemocionales.
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Estudio Independiente Anote las aplicaciones educativas que usará
Materiales proporcionados dentro del aula virtual Google Classroom.
Códigos de Clase:
601: 3t464nt
603: lxlfakn
604: jsvgxvf
● Arduino IDE
● PhET
● CircuitLab
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Desarrollo y evaluación continua de la Situación de Aprendizaje durante el Segundo parcial
Contenidos Estrategia y recursos didácticos
Estrategias Didácticas:
1. Fenómenos y Naturaleza de la Luz:
a. Realizar experimentos sencillos para observar la
Bloque III “ANALIZA LA NATURALEZA DE LA MECÁNICA reflexión, refracción y dispersión de la luz.
ONDULATORIA” :
● Fenómenos y naturaleza de la luz b. Relacionar los conceptos con fenómenos cotidianos,
● Óptica como el arcoíris o el funcionamiento de espejos y
● Ondas mecánicas lentes.
● Acústica
2. Óptica:
a. Construir dispositivos ópticos simples (periscopios,
caleidoscopios) para comprender principios básicos.
b. Usar simuladores virtuales para visualizar el
comportamiento de la luz en diferentes medios.
3. Ondas Mecánicas:
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a. Generar ondas en cuerdas, resortes o superficies de
agua para estudiar sus propiedades y fenómenos
asociados.
b. Analizar aplicaciones prácticas, como las ondas
sísmicas o las utilizadas en instrumentos musicales.
4. Acústica:
a. Experimentar con sonidos usando diapasones, tubos
de resonancia o instrumentos caseros.
b. Discutir cómo las propiedades del sonido (frecuencia,
amplitud) influyen en su percepción.
Recursos Didácticos:
1. Materiales básicos:
a. Espejos, lentes, prismas, cuerdas, resortes, diapasones
y materiales para construir dispositivos simples.
2. Herramientas tecnológicas:
a. Simuladores virtuales para visualizar fenómenos
ondulatorios y ópticos.
b. Aplicaciones móviles para medir y analizar sonidos.
3. Recursos multimedia:
a. Videos y animaciones que explican conceptos clave de
manera visual.
b. Presentaciones interactivas para reforzar los temas
teóricos.
4. Guías de apoyo:
a. Manuales con actividades prácticas y ejercicios para
aplicar los conceptos.
.Criterios de Evaluación Continua:
● Participación activa: Asistencia, colaboración en equipo y contribución en actividades prácticas y discusiones.
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● Comprensión conceptual: Claridad en la explicación de los temas y resolución de problemas.
● Creatividad y aplicación: Originalidad en los proyectos y capacidad para relacionar los conceptos con el entorno.
● Habilidades prácticas: Correcta ejecución de experimentos y uso de herramientas tecnológicas.
● Reflexión y autoevaluación: Capacidad para identificar logros, dificultades y estrategias de mejora.
La evaluación continua en este bloque busca monitorear el progreso de los alumnos de manera integral, combinando actividades teóricas,
prácticas y reflexivas. Esto permite no solo evaluar la adquisición de conocimientos, sino también el desarrollo de habilidades prácticas,
críticas y socioemocionales, fomentando un aprendizaje significativo y aplicado a su entorno.
Anote la plataforma educativa que usará
Materiales proporcionados dentro del aula virtual Google Classroom.
Códigos de Clase:
601: 3t464nt
603: lxlfakn
604: jsvgxvf
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Retroalimentación de la Planeación Didáctica
Subdirección académica realiza observaciones a sus planeaciones
Revisión Elaboración
Dra. Rocío Quinto Simón Docente
Subdirectora Académica Mtro e ISC Francisco Daniel Martinez Martinez
Fecha de entrega: 10 de Febrero 2025
