EXAMEN – ADMISIÓN 2025

1.- De los siguientes principios filosóficos de la educación mexicana, ¿Cuáles se encuentran

en el artículo 3 constitucional?
a) Integral, obligatoria, social
b) Obligatoria, universal, gratuita
c) Obligatoria, universal, laica

2.- Identifique la acción de la maestra y el maestro, que otorga el derecho a la inclusión de

un joven que proviene de una zona de alta marginación y presenta diversas barreras de
aprendizaje.
a) Brindar apoyo en todo momento cuando una actividad se le dificulta, le ayuda a
resolverla comentando las respuestas paso a paso para que pueda completar su
actividad
b) Privilegiar la atención sobre el alumno tomando en cuenta sus diferentes
capacidades, circunstancias, estilos de aprendizaje, así como el ritmo al que
aprende de tal manera que se eliminen las distintas barreras de aprendizaje.
c) Brindar apoyo permanente formando en cuenta sus diferentes capacidades,
circunstancias, estilo de aprendizaje, así como el ritmo al que aprende, de tal
manera que logre eliminar las distintas barreras de aprendizaje.

3.- De acuerdo con el artículo 74, ¿cuáles de las siguientes acciones promueven la cultura
de paz y no violencia para generar una convivencia democrática basada en el respeto?
a) Tomar y dirigir medidas que aseguren al educando la protección y el cuidado
necesario para preservar su integridad física, psicológica y social sobre la base
del respeto a su dignidad y derechos.
b) Promover métodos de enseñanza y aprendizaje con la finalidad de que la alumna
o el alumno exprese sus emociones a través de manifestaciones artísticas y se
contribuya a su desarrollo cultural y cognoscitivo.
c) Elaborar y difundir materiales educativos para la prevención y atención de los
tipos y modalidades de maltrato escolar, así como coordinar campañas de
información sobre estos.

4.- La maestra de Ciencias observa la dificultas con la que uno de sus alumnos trabaja dentro
del laboratorio debido a la movilidad que la silla de ruedas genera, por lo que decide adaptar
su práctica de laboratorio al patio escolar. Todos los alumnos y las alumnas participaron
activamente en el desarrollo de la actividad.
En la situación presentada, ¿qué práctica inclusiva se está abordando?
a) Aprendizaje colaborativo
b) Formación de grupos heterogéneos
 c) Enseñanza colaborativa

5.- En la asignatura de Ciencias y Tecnología se realizarán los siguientes proyectos, ¿cuál

tendrá un impacto en la comunidad?

a) Divulgación en redes sociales de información relevante y de fácil acceso acerca de

problemas de salud física, mental y problemas medioambientales que ocasiona el
uso de metales pesados.
b) Elaboración de un manual descriptivo de estrategias prácticas para el incremento de
la productividad agrícola que contemple la reducción del impacto ambiental de
estas actividades.
c) Fabricación y demostración del funcionamiento y ventajas de un filtro efectivo,
ligero y económico para purificar agua contaminada con tierra.

6.- Una alumna que viene de intercambio de otro estado se ha integrado al aula, ¿qué
práctica educativa favorece la interculturalidad en el grupo?
a) Organizar una exposición con todos los alumnos sobre los hábitos y costumbres de
su localidad
b) Presentar a la alumna en plenaria a sus compañeros, invitándola a que comente
sobre su ciudad
c) Integrar a la alumna en diferentes equipos para que conozca a sus compañeros por
medio del trabajo colaborativo.

7.- En la escuela se llevará a cabo una olimpiada de ciencias en la cual participarán jóvenes
de diversas comunidades, entre ellas, alumnas y alumnos que hablan en lengua chontal,
para lo cual las profesoras y los profesores deben elegir una estrategia para fomentar la
diversidad cultural y lingüística como …
a) Dar a las alumnas y los alumnos una lista de vocabulario con palabras en chontal y
español
b) Colocar en la escuela carteles y señalamientos escritos en chontal.
c) Aprender en chontal frases cortas como presentación y saludos

8.- Selecciones la situación escolar que favorezca el derecho a la cultura:

a) Realizar una presentación de platillos internacionales como una manera de
presentar la cultura de diferentes países.
b) Montar una obra de teatro en la cual se represente la vida y obra de un personaje.
c) Visitar un taller de cerámica para la familiarizarse con el proceso de producción.
9.- De acuerdo con el artículo 3º de la Constitución, identifique las características que
fortalecen la convivencia humana en la educación:
a) Laica, calidad educativa, integridad de las familias, fortalecer el aprecio y respeto
por la naturaleza.
b) Diversidad cultural, convicción de interés general de la sociedad, integridad de las
familias, fortalecer el aprecio y respeto por la naturaleza.
c) Convicción del interés general de la sociedad, integridad de las familias,
aseguramiento de nuestra independencia económica.

10.- Un alumno migrante proveniente de Estados Unidos se ha integrado a la escuela. El

chico no habla español con fluidez, por lo tanto, tiene dificultades para comunicarse con
sus compañeros y compañeras maestras y maestros.
¿Qué practica educativa favorece la heterogeneidad en la inclusión del alumno migrante a
las actividades escolares?

a) Ayuda del maestro de inglés, aplicarle un examen para medir sus conocimientos.
b) Asignarle un “alumno tutor” para que lo guíe en el trabajo en el aula.
c) Mantenerlo en clases extracurriculares para su regularización.

11.- En el laboratorio escolar de ciencias, el maestro explica sus reacciones químicas

exotérmicas y endotérmicas. Utiliza solamente el instrumental y los reactivos disponibles
mientras a su alrededor observan sus alumnas y alumnos.
de acuerdo con la situación anterior ¿Cuál es la actualización para la formación de los
maestros?

a) Consultar a otro maestro sobre temas de seguridad en el laboratorio

b) Analizar y aplicar lo sucedido en otros laboratorios acerca de la seguridad
c) Investigar y programar medidas de seguridad en el laboratorio.

12.- Identifica la situación que corresponde a un trabajo colegiado en una reunión del
Consejo Técnico Escolar:

a) Identifican dentro de sus concentrados de evaluación a los alumnos y alumnas que

presentan disminución en sus resultados de aprendizaje
b) Reflexionan sus resultados obtenidos y adecuan sus estrategias para mejorar el
proyecto escolar
 c) Diseñan estrategias para que las alumnas y los alumnos aprendan a regular sus
emociones en el proceso de aprendizaje

13.- De acuerdo con el artículo 39 de la ley general del sistema para la carrera de las
maestras y los maestros, identifiquen los elementos multifactoriales qué se requieren para
la admisión en educación básica.
a) La formación docente pedagógica, el promedio general de carrera
b) Los programas de movilidad académica, estudios en el extranjero
c) Acreditación de estudios mínimo de licenciatura, promedio general de carrera de 9

14.- En la clase de ciencia III Química, el Maestro se percata de qué sus alumnas y alumnos
no comprendieron el tema “Reacciones químicas” por lo que decidió retomarlo en la
siguiente sesión.

¿Cuál debe ser la acción del maestro?

a) Repetir el tema nuevamente, adicionando más ejemplos, para reafirmar las

reacciones químicas
b) Dejar ejercicio para hacer en casa, re come recomendando que el alumno se ha
apoyado por un familiar
c) Reconsiderar como impartió su clase, para ajustar lo que no favorece el aprendizaje
de sus alumnas y alumnos

15.- ¿En cuál de las siguientes situaciones se muestra el entraba colegiado?

a) En una reunión de consejo técnico escolar se analizaron las principales
problemáticas de aprovechamiento, se encontró qué el 73% de las alumnas y los
alumnos tienen dificultades con la lectura de comprensión. las maestras y los
maestros de todas las asignaturas acordaron incluir actividades de lectura de
comprensión en sus planes.
b) Las maestras y los maestros de ciencias de una secundaria desean llevar a las
alumnas y los alumnos a un concurso científico, sin embargo, no con medios para
asistir. realizaron una reunión para exponer la situación a la comunidad, Quiénes
indicaron que los estudiantes de ciencias deben saber resolver estas dificultades
c) En una escuela 6 alumnos obtuvieron los tres primeros lugares en carreras de 300 y
800 m planos, pasaron a la siguiente ronda, pero sus papás no los dejan ir porque
tienen calificaciones reprobatorias en cuatro asignaturas. las maestras Y maestros
de esas asignaturas les dieron una guía de estudio para que aprueben sus materias.

16.- De los siguientes proyectos realizados por las alumnas y los alumnos, ¿Cuál tiene un
impacto directo con la comunidad?
 a) Desplegar sus habilidades para investigar, describir, explicar y predecir las acciones
de la temperatura y la acción sobre los gases para ser expuestas ante su comunidad
escolar.
b) Estimular la creatividad en el diseño y la construcción de objetos para incrementar
su destreza en el uso de materiales y herramientas, así como el conocimiento de su
comportamiento y utilidad en la exploración de mundos virtuales.
c) Participa en recolección de PET en los campos aledaños a su comunidad para su
posterior reciclaje e impulsar a los estudiantes a intervenir con éxito en situaciones
que enfrentan como vecinos

17.- Relacione correctamente las áreas del desarrollo adolescente, con sus características

Áreas de desarrollo
1.- Físico
2.- Social
3.- Cognitivo

Características
. Les cuesta la comunicación directa con sus mayores, pero desarrollan capacidad
argumentativa
I. Desarrolla los caracteres sexuales secundarios
II. Se identifican con alumnos distintos a sus familiares y pueden adoptarlos como modelo.

a) 1 II, 2I, 3 III

b) 1 II, 2III, 3 I
c) 1 III, 2II, 3I

18.- En el salón de clases de la asignatura de química, al inicio del tema de identificación de

las propiedades físicas de los materiales, el maestro pone en práctica una lluvia de ideas
para que las alumnas y alumnos intercambien reflexiones de acuerdo con su contexto, sus
aprendizajes permanentes, entre otros.

¿A qué principio pedagógico se hace referencia en la situación?

a) Reconocer la naturaleza social del conocimiento
b) Propiciar el aprendizaje situado
c) Modelar el aprendizaje.

19.- Identifica el enunciado que contenga un principio pedagógico en el que se reconoce la

interculturalidad y que promueve el entendimiento de las diferencias
a) Las maestras y los maestros son modelos de conducta para sus estudiantes
 b) Aprecia la diversidad como fuente de riqueza para el aprendizaje
c) Favorecer la cultura del aprendizaje

20.- La escuela se encuentra en una zona donde están muy arraigadas las fiestas patronales
en esas fechas las familias tienen una participación activa en el desarrollo de estas, las
festividades duran varios días y dificultan el acceso a la escuela, lo que genera un
ausentismo de estudiantes.

Identifique el contexto educativo de la situación planteada.

a) Escolar
b) Social
c) Familiar

21.- En la clase de ciencia y tecnología, el profesor organiza una exposición de comida

saludable elaborada por las alumnas y alumnos con sus familias

Según el modelo Hoyen-Alonso, ¿Cuál es el estilo de aprendizaje que promueve este tipo
de actividad?

a) Reflexivo
b) Teórico
c) Pragmático

22.- A partir de la siguiente situación, identifique la práctica educativa que favorece el

ritmo de aprendizaje del alumnado.
Durante la clase de ciencias el maestro observa la poca participación de un alumno con
respecto al resto del grupo.

a) Diversificar actividades didácticas

b) Trabajo en pares
c) Equipos heterogéneos

23.- Identifique la es estrategia de enseñanza que incorpora el aprendiz aprendizaje

informal al formal
a) El profesor lleva a las alumnas y alumnos a la biblioteca para investigar un tema de
ciencias
b) El maestro deja de tarea una investigación acerca de los tipos de familias
c) Las alumnas y alumnos elaboran una encuesta de temas de interés para ellos

24.- ¿Cuál de las siguientes situaciones escolares emplea el andamiaje?

a) La maestra de ciencias preguntó a sus alumnos si la temperatura influye en la
velocidad de las reacciones químicas y para comprobarlo Les pidió que representen
 el movimiento de las partículas de sodio (Na) y cloro (Cl) - que conforman la sal- a 5
y a 70º, utilizando el modelo cinético de partículas
b) En la clase de ciencias la maestra pidió a los alumnos que anotaran el tipo de
reacción química que se lleva a cabo al mezclar bicarbonato de sodio y vinagre. una
vez terminado les solicito que quemaran una hoja de papel, observaran lo sucedido
y anotaran el tipo de reacción química de qué se trata
c) Se organizó a las alumnas y alumnos de tercer grado en equipos. cada uno debe
elaborar un menú en el que se consuman 2000 Kcal diarias. los alumnos tienen dos
períodos para elaborar los menús 2 para preparar las herramientas de presentación
y dos para practicar.

25.- De las siguientes situaciones escolares, elija la que contiene una condición estructural
para una educación inclusiva:
a) En una secundaria no cuenta con laboratorio de ciencias, el director Solicito que se
sustituyan las prácticas experimentales por lo que llevaron a las alumnas y los
alumnos a la biblioteca
b) Una secundaria obtuvo la tasa de evaluación más alta de su estado. las profesoras
y los profesores concluyeron que la creación del club de lectura mejoró el
aprovechamiento general.
c) En una secundaria se estableció un programa de biblioteca abierta ya que el 70% de
los jóvenes tienen padres que trabajan todo el día, no los lugares fijos de estudio ni
de fuentes de información

26.- A la escuela llegaron alumnas y alumnos de intercambio desde otros estados del país,
por esta razón, el consejo técnico escolar (CTE) Propone acciones para que el cuerpo
colegiado participe.
De la situación su por maestras y los maestros, seleccione la que cumple con el criterio de
interculturalidad en la educación

a) Real un de las diferentes expresiones artísticas que promueve la convivencia

armónica y el respeto a las tradiciones, costumbres y cultura
b) Organizar mesas de debate para el intercambio de opiniones y perspectivas acerca
de las diferencias culturales entre Estados
c) Pedir a las alumnas y alumnos de intercambio que peguen carteles que contengan
información sobre las características de su lugar de origen-

27.- Un alumno con discapacidad auditiva se integró a la escuela, seleccione la estrategia

pedagógica que se utiliza para brindar una educación incluyente

a) Solicitar un maestro de lengua de señas mexicanas para que trabaje con el alumno
en la biblioteca escolar
 b) Desarrollar actividades de apoyo basadas en tecnologías de la información, con
comunicación, Conocimiento y aprendizaje digital, elaboradas en español y lengua
de señas mexicana
c) Escribir en el pizarrón las instrucciones de la actividad para que todos los alumnos
puedan leerlas

28.- La es una cualidad del diseño curricular. Reconoce las diferencias entre las
personas, la desigual desigualdad que generan desventajas y brechas en el cumplimiento
de las aspiraciones educativas
a) Relevancia
b) Pertinencia
c) Equidad

29.- Identifique la situación escolar que presenta una acción que permita la Excelencia
educativa

a) Incentivar con becas y programas de intercambio a las alumnas y alumnos de

diferentes niveles educativos para lograr un alto rendimiento escolar
b) Impulsar en coordinación con las autoridades en la materia (. programas.)
particulares y eventos culturales para las alumnas y alumnos
c) Enfatizar el respeto y cuidado al medio ambiente por medio de la transversalidad de
los contenidos y actividades lúdicas

30.- De acuerdo con el artículo 9 de la ley general de educación, identifique la acción

correspondiente a las condiciones que permiten el ejercicio del derecho a la educación de
cada persona con equidad y Excelencia
a) La educación inicial es un derecho de la niñez es responsabilidad de estado
concientizar sobre su importancia y garantizarla
b) Impulsar en coordinación con las autoridades en la materia programas de acceso
gratuito a eventos culturales para las alumnas y alumnos en vulnerabilidad social
c) Atender las capacidades circunstancias necesidades estilos y ritmos de aprendizaje
de las alumnas y alumnos

31.- De las siguientes situaciones escolares, ¿Cuál favorece el andamiaje?

a) Para desarrollar el tema del agua, se propone formar equipos que investiguen
lo referente al agua y expongan los resultados obtenidos
b) Durante la clase de ciencias, el real realiza un para que las alumnas y alumnos
reciban la información qué será la base de su aprendizaje
c) En el laboratorio escolar, el profesor da una explicación detallada y demostrativa de
los pasos a seguir durante el desarrollo del experimento

32.- En una escuela se inscribió una alumna de la etnia Cora, cuya lengua es el Cora de
Doloreswachíhapwa, Y su maestro está preocupado porque en la escuela no hay nadie que
hable esa lengua y la alumna no habla español.
¿Cuál de las siguientes oraciones contiene la condición estructural para que la alumna
reciba una educación inclusiva?

a) Promover qué la alumna presente sus costumbres en un evento en el aula donde

todos conozcan su origen y etnia, además hablara en su lengua original
b) Solicitar que la clase investigue sobre la etnia Cora para presentarla dentro del aula
donde todos compartan sus indagaciones, incluida la alumna, quién en hablara en
su idioma
c) Organizar una exposición sobre diferentes etnias y sus costumbres, en la que la
alumna guíe la exposición y Les enseña palabras en su lengua materna a sus
compañeras y compañeros

33.- De las siguientes situaciones realizadas por las alumnas y alumnos identifica cual
pertenece exclusivamente al campo de exploración y comprensión del mundo natural del
componente curricular” formación académica” establecidos en aprendizajes clave para la
educación integral ciencias y tecnología educación secundaria
a) Real práctica de para comprobar la parte técnica
b) Ensayar un bailable para realizar una expresión artística
c) Elaboran proyectos de impacto social en beneficio de su comunidad

34.- Relacione el tema con eje de temático:

Tema
1 Ecosistemas
2 Propiedades
3 Biodiversidad

Eje temático
I) Diversidad, continuidad y cambio
II) Materia energía e interacciones
III) Sistemas

a) 1 II, 2 I, 3 III
b) 1 III, 2 I, 3 II
c) 1 III, 2 II, 3 I

35.- Identifique el componente curricular que desarrolla las capacidades de aprender a ser
y aprender a convivir, dentro de las asignaturas de Artes, educación socioemocional y
educación física.

a) Campos de formación académica

b) Áreas de Desarrollo personal y social
c) Ámbito de la autonomía curricular
36.- En una escuela secundaria presentan escasez de gel antibacterial, por esa situación los
estudiantes de tercer grado se dedicaron a elaborarlo en el laboratorio escolar

¿Qué propósito se cumple con la interacción de los estudiantes al afrontar y resolver la

problemática?

a) Integrar los aprendizajes para explicar fenómenos y sus procesos naturales desde
una perspectiva científica
b) Describir cómo los efectos observados en los procesos naturales son resultado de
las interacciones entre ellos
c) Aplica conocimiento, habilidades y actitudes de manera integrada, para atender
problemas de relevancia social

37.- Identifica la de enseñanza qué considera el enfoque pedagógico de las ciencias

naturales y tecnología
a) Para la clase de ciencias, el maestro solicita a las alumnas y los alumnos que
preparen una exposición donde hablen del proceso de la fermentación láctica y los
tipos de quesos que se pueden obtener
b) En una práctica de laboratorio el maestro de ciencias solicita Investigar sobre el
proceso de fermentación láctica, así como su aplicabilidad. lo estudiantes Se
organizan y Llevan a cabo la obtención de queso panela
c) La maestra de química saca a jugar a sus alumnas y alumnos a brincar la cuerda,
divididos en dos equipos. mientras brincan la cuerda les preguntan los símbolos de
los elementos que memorizaron. gana el equipo Que responda más símbolos

38.- Identifique la estrategia didáctica que favorezca el desarrollo de aprendizajes para la

vida
a) El profesor Pide al grupo que lleve a cabo un proyecto de reciclaje enfocado en algún
problema de contaminación predominante en su localidad
b) El plantel educativo invita a la comunidad escolar a participar en un concurso de
oratoria sobre reflexiones de la Revolución Mexicana
c) Se solicita a los alumnos y alumnas que conformen equipos para elaborar un informe
acerca de cómo sería la vida sin ciencias y tecnología

39.- Identifique En cuál de las situaciones escolares se está comunicando un aprendizaje

esperado de la asignatura de química
a) La maestra organiza al grupo en un círculo y les pregunta En qué aspectos de su vida
cotidiana se encuentra presente la química
b) A partir de una práctica se les pide a los alumnos y alumnas que identifiquen y
analicen el fenómeno observado y compartan sus respuestas
c) Se real realiza una exploración de conocimientos previos con una pregunta al grupo
acerca de los tipos de mezclas que conocen en su vida cotidiana
40.- Seleccione la etapa de evaluación formativa que propicia una comunicación efectiva
para lograr el aprendizaje esperado
a) Cuestionar a las alumnas y los alumnos sobre los conceptos que recuerdan, después
de la exposición por parte del maestro o maestra
b) Realizar una actividad en la que las alumnas y los alumnos revisen Y aporten a los
desempeños o trabajos de sus compañeros
c) Colocar en el Aula de manera visible las calificaciones obtenidas por las alumnas y
los alumnos para socializar sus resultados

41.- Las alumnas y alumnos al trabajar el aprendizaje esperado representan y diferencia

mediante esquemas modelos y simbología química elementos y compuestos, así como
átomos y moléculas realizaron una construcción y exposición del modelo atómico de un
compuesto y un elemento. Identifique qué indicador evidencia el logro del aprendizaje
esperado
a) Expone los símbolos y fórmulas del modelo de un elemento y un compuesto
resaltando las diferencias entre ambos al considerar las partes de cada uno
b) Representa el número de protones y la masa atómica de algunos elementos de
forma correcta y sencilla construyendo la configuración electrónica de los
elementos
c) Explica los números atómicos a partir del número de protones con facilidad y
precisión presenta los isótopos y forman elotrópicas del modelo con exactitud
durante la exposición

42.- De las siguientes estrategias didácticas identifique la que favorece la progresión de un

aprendizaje esperado
a) Elaboración de un modelo atómico en tercera dimensión y realización de una sopa
de letras con los conceptos del tema
b) Visualizar un video acerca de las propiedades químicas posteriormente realizar un
ejercicio de balanceo de ecuaciones por el método redox
c) El maestro le pide al grupo que observe una reacción química y que trate de explicar
lo que sucede, al final explica lo ocurrido durante la reacción

43.- Al abordar el tema “mezclas compuestos y elementos” la maestra o maestro pretende

valorar el aprendizaje de las alumnas y alumnos mediante una rúbrica para la cual necesita
elaborar indicadores de desempeño

¿Cuál de las siguientes acciones de la alumna y alumno es un indicador que cumple con una
estructura correcta?

a) Describe un compuesto químico y sus propiedades con precisión

b) Expone en físico una mezcla y sus compuestos frente al grupo
c) Explica las características de un elemento químico con Claridad frente al grupo
 44.- Al trabajar el aprendizaje esperado aplica predice y representa cambios químicos con
base en la separación y unión de átomos o iones que se conservan en número y masa cerré
combinan para formar nuevas sustancias identifiqué la actividad didáctica que desarrolla
aprendizajes significativos
a) Escribir 10 ecuaciones químicas en la libreta para representar algunos cambios
químicos cotidianos memorizando los símbolos de reactivos y productos realizar
experimentos de reacciones y representarlos con ecuaciones químicas elaborar un
fichero con 20 ecuaciones químicas transcritas de otros textos
b) Elaborar un resumen del libro acerca de las reacciones químicas escribir las
ecuaciones químicas en la libreta memorizando los símbolos de reactivos y
productos realizar una investigación de reacciones químicas y elaborar un ensayo
sobre las reacciones más importantes en la industria
c) Realizar una investigación sobre reacciones químicas cotidianas realizar el
experimento de reacciones y representarlos con ecuaciones químicas resolver
ecuaciones químicas a través de una aplicación digital que simula las reacciones
químicas y elaborar un ensayo sobre las reacciones más importantes en la industria
regional

45.- Identifique el enunciado que muestra la actividad didáctica que fomenta la

interdisciplinariedad
a) El maestro asigna un tema de Química y el grupo diseña una actividad experimental
b) La maestra solicita a los alumnos y alumnas que realicen la presentación de un baile
folklórico
c) Realizar un proyecto de ciencias que hable de la elaboración de pinturas rupestres

46.- ¿En cuál de los siguientes Enunciados se lleva a cabo el aprendizaje situado?
a) En un grupo de una escuela grande todos los padres de familia trabajan durante el
día y esto no les permite ayudar a sus hijos con las tareas por la misma razón al salir
de la escuela las alumnas y alumnos deben permanecer en casa. el maestro de
ciencias les pidió que investigan las implicaciones del uso de pesticidas y fertilizantes
en la calidad de vida y el medio ambiente
b) El grupo de tercero a está integrado por un alto porcentaje de alumnos con malos
hábitos alimenticios los padres de familia colaboran con las actividades escolares de
sus hijos el maestro de química Solicito que analicen el aporte calórico de diferentes
tipos de alimentos que con los resultados evalúen la dieta de su familia y elabora un
menú formado en cuenta las calorías y el plato del buen comer
c) En la secundaria que se localiza en una comunidad marginada en donde la mayoría
de los padres de familia no tienen un trabajo formal el profesor de ciencias encargo
a sus alumnos de tercer grado que elaborar una maqueta utilizando bolas de unicel
pintadas de diferentes colores, Para que expliquen y predican el efecto dela
temperatura y la concentración de los reactivos en la rapidez de las reacciones
químicas
47.- En el grupo se está trabajando el tema de oxidación-reducción las alumnas y alumnos
tienen problemas para asignar el número de oxidación de las fórmulas químicas identifique
cuál es la necesidad educativa de los estudiantes
a) Contextualizar las actividades y proporcionar mayor tiempo de respuestas
b) Reforzar El dominio en el manejo de números positivos y negativos
c) Adquisición de material bibliográfico que sirva para aprender más del tema

48.- Identifique la actividad en la cual la profesora o el profesor promueve el trabajo

colaborativo
a) Presenta el contenido a trabajar y posteriormente las alumnas y alumnos deciden la
forma de abordarlo
b) Explica el contenido a trabajar y organiza a los alumnos y alumnas en equipos para
realizar las actividades
c) Da a conocer el contenido a trabajar y reparte actividades a sus alumnas y alumnos
para después una retroalimentación

49.- Un maestro da información de métodos de purificación del agua. el grupo investiga

por equipos qué método es el más adecuado, señalan ventajas y desventajas
posteriormente el profesor solicita una exposición y una coevaluación

Identifique el orden de las etapas del proyecto

a) planeación desarrollo comunicación y evaluación
b) planeación comunicación desarrollo y evaluación
c) organización desarrollo ejecución evaluación

50.- Identifique cuál de las siguientes situaciones contribuye a mejorar los ambientes de
aprendizaje
a) El maestro invita a los alumnos a que utilicen música de su preferencia para
motivarse en las actividades
b) El maestro establece acuerdos con el grupo para una participación funcional y que
favorezca el vínculo del grupo
c) El maestro indica a los alumnos que acudan a la biblioteca escolar para investigar
sobre las características intrínsecas de La materia

51.- La estrategia pedagógica que presen práctica e innovadora

a) Escribir y representar con dibujos en el pizarrón la distribución electrónica completa
b) Realizar un test en línea para evaluar el nivel de comprensión sobre la secuencia
electrónica
c) Realizar un tarjetero de la configuración electrónica con hojas de colores para cada
nivel energético

52.- ¿Qué actividad didáctica fomenta la indagación para la resolución de problemas?

a) Revisar bibliografía sobre métodos de tratamiento de aguas negras
b) Poner en práctica diferentes métodos de separación de mezclas
 c) Realizar una maqueta de una planta de tratamiento de aguas residuales

53.- Identifique el rasgo del perfil de egreso de secundaria que contribuye al desarrollo del
pensamiento crítico y solución de problemas
a) Se informa analiza y Argumenta las soluciones qué propone reflexiones sobre sus
procesos de pensamiento
b) Indaga aplicando principios del escepticismo informado fórmula preguntas de
complejidad creciente
c) Sistematiza sus hallazgos construye respuestas a sus preguntas y emplea modelos
para representar los fenómenos

54.- Identifique la actividad que promueve el desarrollo del pensamiento científico

a) Las alumnas y los alumnos realizaron un experimento sobre la caída libre de algunos
objetos establecieron hipótesis acerca del fenómeno y comprobaron sus
predicciones
b) Las alumnas y los alumnos Investigar un fenómeno natural y elaboraron un
crucigrama de conceptos divididos en físicos químicos y biológicos
c) La maestra hizo una demostración frotando un globo en su cabello y le solicito a las
alumnas y los alumnos que explicaran lo ocurrido

55.- Selecciona la actividad educativa que potencia el aprendizaje aprovechando los

espacios escolares
a) Utilizar el aula de medios para leer el libro de texto en formato digital para hacer un
resaltado
b) Con el apoyo de un software a realizar experimentos virtuales sobre reacciones
químicas
c) Transcribir un reporte de un experimento con un procesador de texto

56.- En un aula de cierta comunidad rural la maestra o maestro aborda el tema de modelos
atómicos para ello utiliza como primer recurso el libro de texto si el mayor interés de sus
alumnas y alumnos se centra en la exploración de materiales digitales

¿Cuál de las acciones del docente potencia el aprendizaje a través del uso de las tecnologías
de la información comunicación conocimiento y aprendizaje digital?

a) Hacer uso del proyector para utilizar un juego didáctico e interactivo sobre el tema
b) Encarga la investigación en internet recomendando material audiovisual
c) Otorga toda la información del tema para posteriormente encargar una
presentación digital

57.- Son situaciones que hacen referencia a los desafíos para el aprendizaje Excepto
a) Asegurar la organización de la información en comprobar que todas las personas
tengan la posibilidad de disfrutar de sus beneficios
 b) Garantizar el ordenamiento crítico de información su uso crítico y asegurar que las
personas cuenten con acceso equitativo al conocimiento
c) Formar ciudadanos libres participativos responsables e informados capaces de
ejercer y defender sus derechos que participen activamente en la vida social

58.- En el primer día de clases el maestro Observa que un alumno no acata las indicaciones
que se le han dado a partir de una valoración posterior se termina que presenta problemas
de audición
Identifica el material didáctico que atiende la necesidad educativa particular del estudiante

a) Diccionario de LSM
b) Ábaco Kramer
c) Libro macrotipo

59.- Relacione el material didáctico impreso con la situación didáctica que permita
favorecer el aprendizaje de los alumnos
Material didáctico
1 Tabla periódica
2 Folleto
3 Plantilla en cartón
4 Tarjetas

Situación didáctica
I) Elaborar un modelo atómico
II) Calcular las masas moleculares de los compuestos
III) Ordenar los símbolos de los elementos
IV) Representa la evolución del modelo atómico
V) Ilustrar las partículas subatómicas

a) 1 II, 2V, 3I, 4 III

b) 1 III, 2II, 3V, 4I
c) 1 V, 2 II, 3I, 4 IV

60.- Identifique la situación didáctica qué rescate los conocimientos previos de las alumnas
y los alumnos al abordar el tema de modelos atómicos
a) Al iniciar la secuencia el maestro Pide a las alumnas y alumnos elaborar un glosario
en su libreta consultando su libro de texto
b) Al inicio del tema el maestro de ciencias solicita a las alumnas y alumnos llenar el
primer apartado del cuadro C-Q-A
c) Se les pide a las alumnas y alumnos elaborar el modelo atómico de Bohr reutilizando
materiales de su contexto y elaborar una descripción de su estructura

61.- ¿Cuál de las siguientes actividades desarrolla habilidades cognitivas?

 a) Clasificar las imágenes de mezclas propuestas por el docente en homogéneas y
heterogéneas y colocarlas en un cuadro previamente trazado
b) Reflexionar sobre el impacto ambiental que genera el uso de derivados del petróleo y
proponer diversas alternativas de energía no contaminantes
c) Realizar una autoevaluación al cierre de un aprendizaje esperado sobre las propiedades de
los metales y su relación con diferentes aplicaciones tecnológicas

62.- En la signatura de ciencias y tecnología se acordó con anticipación que los equipos expongan
su proyecto a la comunidad escolar en un evento llamado feria de ciencias alguna de las alumnas y
alumnos se muestra nerviosos y ya no desean participar.
Identifique el tipo de ajuste razonable que requiere realizar el maestro
a) Condición a que todos deben participar en el evento de la feria de ciencias, al no ser así, se
les bajara la calificación obtenida en el rasgo correspondiente
b) Cómo incentivo otorgará puntos por participar y exponer su proyecto para qué no falten
a la feria de ciencias
c) Habla con el grupo y los motiva hay que reconozcan las fortalezas que Tienen cada uno, la
importancia de respetar acuerdos, expresando y autorregulando Sus emociones

63.- De las siguientes definiciones, identifique la que se refiere a la flexibilidad curricular

a) Qué las familias propongan los cambios y ajustes en los contenidos que consideren no
apropiados para sus hijos
b) Realizar los ajustes necesarios a los instrumentos de evaluación que se derivan de los
perfiles, parámetros e indicadores para el ingreso a la educación básica
c) En la capacidad de ajustar cambiar o variar los procesos educativos de acuerdo a las
necesidades del alumnado

64.- Un alumno de bajos recursos no asiste regularmente a la escuela. considerando las áreas de
oportunidad en temas abordados en clase. ¿Cuál es la estrategia pedagógica que contiene los
elementos que permiten dar solución a las situaciones educativas presentadas?
a) Hacer resumen del tema a tratar, solicitar una investigación, elaborar una maqueta, realizar
un examen del tema en general
b) Lluvia de ideas lectura grupal con libros de la biblioteca del aula mesa redonda para tratar
los temas y autoevaluación
c) Visita al laboratorio, crear actividades audiovisuales y evaluación a través de plataformas
digitales

65.- Identifique aquella actividad que minimiza las barreras para el aprendizaje y la participación
a) Para explicar y ejemplificarle la teoría del Big Bang a un alumno que presenta baja visión el
maestro emplea un globo lleno de papel con diamantina y lo revienta
b) Se detecta que un alumno presenta problemas para resolver operaciones de aritmética
básicas, por lo que la maestra le proporciona actividades extraclase para resolver más
ejercicios
c) Para las alumnas y los alumnos que no asistieron al inicio del ciclo escolar, la maestra
elabora un cartel con los diferentes modelos atómicos desarrollados a lo largo de la historia

66.- Seleccione la estrategia que permite realizar una evaluación diagnóstica para identificar las
manifestaciones de los cambios químicos
 a) Elaborar una lista con productos que emplee en el hogar considerando aquellos que sufren
cambios porque se evaporan, se cristalizan o sedimentan
b) Redactar el procedimiento de la preparación de un platillo enlistando los cambios Al cocer,
freír o condimentar los alimentos
c) Analizar un texto sobre la evolución de los medicamentos que subraye las ideas principales
y elabore una síntesis que incluya los cambios identificados

67.- Identifica las características que corresponden a una valoración formativa

a) Dar seguimiento de los avances de las alumnas y alumnos, e identifica la y en aprendizaje
y la toma de Decisiones conforme se desarrolla el proceso educativo
b) Identificar el nivel de conocimientos alcanzados al concluir un período y acreditar el
aprovechamiento de los actores educativos
c) Activar los conocimientos previos para generar nuevos aprendizajes, permitir el diseño de
una planeación con propósitos y estrategias efectivas que consideren los estilos de
aprendizaje

68.- ¿Cuál de los siguientes enunciados describe el propósito de la evaluación sumativa?

a) Realizar de manera previa al desarrollo de un proceso educativo, una valoración sin
importar cual se elija está se debe tener la intención de explorar los conocimientos que ya
poseen las alumnas y los alumnos
b) Promover que se obtenga un juicio global del grado de Avance en el logro de los
aprendizajes esperados de las alumnas y los alumnos al concluir una secuencia didáctica,
periodo o ciclo escolar
c) Valorar qué aprendizajes se han alcanzado y cuáles requieren ser retomados para su
fortalecimiento, además de evaluar si la planificación se Está realizando de acuerdo a lo
establecido

69.- Es un informe que describe hechos o situaciones concretas que se consideran importantes para
las alumnas y los alumnos y que al mismo tiempo se da cuenta de sus comportamientos, actitudes,
intereses o procedimientos
a) Guía de observación
b) Diario de clase
c) Registro anecdótico

70- a fin de que la escuela pueda fortalecer su vinculo con la comunidad a la que pertenece.
¿a que elemento de la autonomía curricular se apela?

a) Nuevos contenidos relevantes

b) Conocimientos regionales
c) Practicas para el desarrollo social

71.- Seleccione el enunciado qué corresponde a una retroalimentación efectiva

a) Durante la práctica de laboratorio acerca de reacciones de efervescencia la maestra se dio
cuenta que el 80% de los alumnos nota que las sustancias desaparecen en la reacción, así
que les pidió que repitieran el experimento en un sistema cerrado y en un sistema abierto
para posteriormente comparar resultados y en plenaria argumentar lo sucedido
b) En el examen de ciencias de tercer grado el 60% de los alumnos no pudieron identificar la
utilidad de modificar la rapidez de las reacciones químicas, por esta razón, el maestro les
asignó la tarea de investigar que propicia que las reacciones sean más rápidas o más lentas
y la descripción de la información encontrada. el trabajo aumentará la calificación de su
 evaluación
c) El 28% del grupo de tercero B usando un simulador en línea identifico los componentes
químicos importantes que participan en la estructura y función del cuerpo humano debido
 a que la mayoría tiene problemas para identificarlos su profesor decidió que realizarán un
dibujo del cuerpo humano en su libreta y escribir los símbolos de los elementos químicos
que lo conforman

72.- A partir de las actividades educativas enunciadas, identifique la que aprovecha los espacios
escolares para potenciar el aprendizaje
a) Para abordar el tema de bioelementos la maestra plantea a las alumnas y los alumnos la
creación de un huerto escolar
b) En la dirección de la escuela, las maestras y los maestros organizan el concurso de proyectos
entre escuelas
c) Los alumnos fueron trasladado al aula de medios para realizar un resumen

73.- Identifique a partir de los enunciados que describen la actividad didáctica el que promueve el
desarrollo del aprendizaje significativo
a) Elaborar modelos atómicos de los elementos que expliquen la relación entre la estructura
b) Identificar los carbohidratos, lípidos y proteínas en los diferentes alimentos que se
encuentran en el plato del buen comer
c) Reconocer Diferentes manifestaciones de la reacción química por medio de prácticas de
laboratorio

74.- ¿Cuál de los siguientes enunciados propicia el aprendizaje situado en un entorno familiar y
social?
a) Para trabajar la autoestima en el campo socioemocional el maestro le pide a un alumno
preguntar a sus padres cinco cualidades positivas que perciben en el
b) Un alumno analiza, de acuerdo con una bibliografía determinada los alimentos que debe
consumir y evitar buscando en sus hábitos comunitarios de alimentación
c) Un maestro lleva a cabo una práctica de laboratorio en donde analiza las características del
agua potable y pide a sus alumnas y alumnos que tomen nota del proceso de analizar el
agua

75.- En la clase de ciencias III, Van a elaborar el proyecto aprovechamiento de agua de lluvia en los
hogares por lo que tienen que saber el orden de las etapas que conlleva
¿Cuál es el orden correcto de las etapas de este proyecto?

1.- Comunicación
2.- Desarrollo
3.- Planeación
4.- Valoración

a) 1, 3, 2, 4
b) 3, 2, 1, 4
c) 4, 2, 1, 3

76.- En la clase de ciencias se desarrolló un tema de cambios químicos y se le pidió al grupo

organizar una exposición. las alumnas y los alumnos indicaron que no entendían Qué es una
reacción química y se les dificultaba elaborar la presentación
¿Cuál es la necesidad educativa?

a) Qué comprendan los conceptos a través de la realización de ejemplos de la vida cotidiana

b) Necesitan repetir la clase anterior de forma más lenta y detallada para la comprensión de
los conceptos
c) La profesora o profesor debe darle suficiente tiempo para investigar el tema y poder
presentarlo

77.- Identifique la situación en la que la maestra o el maestro Se compromete ética y

profesionalmente ante la llegada de un alumno con discapacidad motriz y del habla
a) La maestra o maestro solicita a sus alumnas y alumnos que preparen un espacio cerca de la
entrada del salón para el nuevo alumno les indica que no deben hablar con él ni acercarse
para evitar molestarlo y que pueda aprender tranquilamente
b) Antes de que el alumno llegué al aula la maestra o el maestro organiza una plática con las
alumnas y alumnos sobre las diferencias de capacidades y las actitudes que deben tener
ante ellas, les pide que ayuden a su compañero durante la jornada escolar
c) En clase, la maestra o el maestro informa a sus alumnas y alumnos de un nuevo estudiante
con discapacidad. en la clase anterior a su llegada les pide que no utilice las manos no se
pongan de pie y hablen mientras tienen una paleta en la boca para que comprendan a su
compañero.

78.- A partir de la necesidad educativa descritas identifique el ámbito del programa escolar de
mejora continua (PEMS) Que favorezcan su solución

El maestro de ciencias detecta a un alumno que se queda dormido constantemente en las

clases. hace presenta carácter característico de cómo palidez en el tono de la piel, extrema delgadez
y falta de atención
a) Atención integral al cuerpo y la salud mental
b) Aprovechamiento académico y asistencia de las alumnas y los alumnos
c) Desempeño de la autoridad escolar

79.- Identifique la acción que favorezca el funcionamiento del Consejo técnico escolar
a) Revisar de forma permanente El Avance de los objetivos y las metas e identificar los retos
que debe superar la escuela para promover su mejora
b) Utilizar una breve parte de las sesiones del Consejo técnico escolar para dar espacios de
convivencia entre los profesores y las profesoras aumentará la eficiencia del trabajo
colaborativo
c) Determinar un espacio en colectivo para la planeación de los contenidos de las diferentes
asignaturas para lograr un avance significativo en los aprendizajes esperados

80.- Seleccione el enunciado que describa la interrelación entre las maestras y los maestros que
favorezca el servicio educativo por excelencia
a) Elaborar un proyecto transversal para llevar a cabo las representaciones comunes entre
academias
b) Organizar mesas de debate entre diferentes asignaturas, proporcionando los medios de
solución de la problemática a tratar
c) El trabajo individual de las profesoras y profesores ayuda al desarrollo de las buenas
prácticas educativas
81.- El consejo técnico escolar decidió organizar una feria de ciencias en la cual se reúnan diversos
planteles, ¿Cómo favorece esta acción la intervención pedagógica?
a) Observar el trabajo de otro centro escolar, se pueden hacer adecuaciones para mejorar las
acciones pedagógicas realizadas en los demás planteles
b) El intercambio de conocimientos entre las alumnas y los alumnos ayuda a las profesoras y
profesores a cambiar su práctica cotidiana
c) La comunicación entre pares mediante actividades pedagógicas enriquece el acervo y la
participación en el aula

82.- De las siguientes situaciones identifique la que describe la cultura de colaboración entre las
maestras y los maestros
a) El profesor de química tiene un alumno que constantemente lo desafía y también tiene
problemas con sus calificaciones Y aunque ha intentado vincularse afectivamente este lo
rechaza Así que decidí pedir la opinión del profesor de español que tiene formación en
educación socioemocional
b) Un profesor está desarrollando el tema de la teoría atómica pero el grupo está desmotivado
así que el profesor decidió continuar el desarrollo del tema a través de una práctica de
laboratorio y así interesar a los alumnos en el tema
c) Un profesor de química está trabajando en su grupo un proyecto de reciclaje pretende que
los alumnos compartan con la comunidad escolar un tríptico informativo más se encuentra
preocupado por la ortografía en esta materia y decidí compartirla el grupo un texto sobre
esto

83.- Los resultados de valoración de un centro escolar mostraron una disminución en el

aprovechamiento a fin de atender esta problemática el director de la institución organizó una
reunión con el colectivo de profesoras y profesores
¿Qué acción favorece la toma de acuerdos y compromisos?
a) Un maestro propone realizar un plan de estrategias, mientras que otro propone dejar sin
receso a los alumnos que no trabajen, realizan un consenso y deciden implementar el plan
de estrategias.
b) Las maestras Y maestros de la escuela realizan diferentes propuestas, pero el director no las
considera apropiadas y determina cuál desarrollar
c) Se presenta dos propuestas viables y hubo discrepancia de cuál implementar Por lo cual se
implementaron ambas de manera separada

84.- ¿Cuál del siguiente artículo de la Ley general de educación hace referencia a la educación
inclusiva?
a) 16
b) 61
c) 81

85.- De acuerdo con el modelo de gestión educativa y sus niveles de concreción identifique el nivel
de actuación al que corresponde el siguiente planteamiento

“Es en este nivel donde se concreta la gestión educativa en su conjunto y está relacionada con las
formas de enseñanza como ASUME la maestra o maestro El currículo y lo traduce en una planeación
didáctica como lo evalúa y además la manera en que interactúa con sus alumnos y con los padres
de familia para garantizar el aprendizaje de los primeros”

a) Escolar
b) Pedagógico
c) Institucional

86.- ¿Cuál de las siguientes situaciones requiere asesoría y acompañamiento técnico- pedagógicos?

a) El maestro de química requiere que laboratorio de ciencias se abastezca con materiales y

sustancias para desarrollar adecuadamente las prácticas
b) La directora del plantel observado que algunas maestras y maestros desarrollan sus clases
sin cumplir con el enfoque de la asignatura
c) En tercer grado se requiere alguien que cubra unas horas ya que el maestro de la asignatura
no está asistiendo por incapacidad médica

87.- De las siguientes situaciones escolares identifique cuál corresponde a la competencia del
Consejo escolar de participación social:
a) Condicionar el uso de instalaciones escolares y limitar los servicios educativos a los
estudiantes cuyas familias no han realizado aportaciones voluntarias
b) Establecer acuerdos para actividades recreativas, artísticas y culturales que se realizarán
durante el ciclo escolar con la participación de las familias
c) Designar los objetivos de aprendizaje de las asignaturas en el marco curricular
conjuntamente con las maestras maestros Y el personal directivo

88.- Identifique las estrategias que permitan involucrar a los padres de familia en el aprendizaje de
las alumnas y los alumnos
a) Asistencia de los padres y madres de familia a los eventos deportivos y culturales del
plantel
b) Los padres y madres de familia asisten a talleres de habilidades de comunicación
c) Presentarse en todas las juntas de padres y madres De familia en la entrega de boletas

89.- Que componente de la planeación de estrategias y actividades didácticas contribuyen el

logro gradual de los aprendizajes en el aula?

a) El acervo bibliográfico disponible en la escuela

b) La disponibilidad de los recursos didácticos

c) Las características particulares de los estudiantes

90.- En una escuela secundaria de reciente creación, no Cuentan con un laboratorio escolar para
realizar las prácticas de ciencias

¿A cuáles ámbitos del programa escolar de mejora continua corresponde la necesidad?

a) Práctica docentes y directivas

b) Avance de los planes y programas educativos
c) Infraestructura y equipamiento