INFORME PSICOPEDAGÓGICO
1.- DATOS DEL ALUMNO O ALUMNA
Apellidos Y Nombres : Fabricio Ramirez Saisari
Fecha De Nacimiento : 4 de septiembre del 2009
Edad Cronológica : 15 años
MADRE : nayely ramirez saisari
Fecha De Evaluación : 17/10/ 2024
Evaluado Por : Lic. Osmar Aguilar Mayoral
ETAPA
Etapa de escolarización: “Nivel secundario”
2.- DATOS ESCOLARES
HISTORIA ESCOLAR
Datos de escolarización previa: Fabricio Ramirez Saisari, Acude a clase con regularidad en la
UNIDAD EDUCATIVA VICENTE BERNEDO “B”
El alumno es atendido en el Aula específica con el programa de ADAPTACIÓN
CURRICULAR Y/O APOYO: ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA. La modalidad de
escolarización seguida por EL GABINETE PSICOSOCIAL JURÍDICO “ABRIENDO MENTES”:
Recibe la atención de los especialistas en Psicopedagogía,
MOTIVO DE CONSULTA
Se derivó por la Lic. De trabajo social por los problemas emocionales que refleja el
adolecente, también menciona que su relación con otros en casa y sus pares es poco
sociable, también solicita que se le haga algunas pruebas en el entorno social.
METODOLOGÍA UTILIZADA
Observación de conducta:
Las pruebas fueron aplicadas en el Gabinete Psicosocial Jurídico “Abriendo Mentes” por
examinador; cabe mencionar que durante el proceso no hubo estímulos que le
desconcentraron totalmente de las tareas que se pido realizar. En primera instancia,
comprendía las instrucciones, en algunos casos se sentía callado cuando se le preguntaba
sobre sus padres y sentía una melancolía.
Entrevista:
El estudiante vive con la hermana
Instrumentos de recogida de información:
Actuaciones realizadas en torno al caso:
• Manual dibujo de la figura humana. (D.F.H. evalúa el desarrollo, la personalidad y
la inteligencia).
• Exploración individual. Se realiza la valoración de la alumna en diferentes áreas
con el fin de conocer su situación actual, delimitar los recursos que necesita y poder
orientar en aspectos psicopedagógicos y sobre las medidas educativas a emplear.
• Observación de las distintas áreas; lectura escritura y matemáticas.
I. DATOS RELEVANTES DE LOS RESULTADOS
-En los problemas emocionales se evidencio; angustia, tristeza, melancolía y
soledad.
b) CAPACIDADES GENERALES
A. ÁREA COGNITIVA
El evaluado obtiene resultados que corresponde a la categoría MEDIO ALTO, lo que indica
que posee una capacidad cognitiva de lo normal, además cuenta con capacidades con
facilidad a nuevas situaciones.
B. ÁREA DE APRENDIZAJE
1. Memoria atención
En esta sub área, el evaluado presenta un puntaje que corresponde a la categoría medio
alto, lo que indica que presenta una capacidad para mantener la atención, concentrarse
en sus tareas, la ejecución de problemas, etc. Respecto a la memoria a corto plazo,
también se encuentra por la categoría medio alto de lo esperado
2. Bases del razonamiento
• Series:
En esta sub área, el evaluado presenta resultados que indican que se encuentra en un
nivel medio, lo que significa que presenta un pensamiento poco reflexivo ante
situaciones donde debe tomar decisiones, lo normal para el grado escolar.
3. Clasificación
En esta área el evaluado presenta un puntaje medio alto, lo esperado; esto indica que es
una persona que no tiene dificultades para reducir estímulos visuales y lingüísticos,
dificultando así su razonamiento para tener una conclusión.
4. Organización perceptiva
En esta sub área se ubica en un nivel medio, donde demuestra que tiene la habilidad para
completar figuras, así como para analizar qué es lo que falta en lo que está percibiendo.
c) MADUREZ VISOMOTORA
Edad Maduración: 15 años.
• DÉFICIT PERCEPTUAL
Se ha podido observar que no existen rasgos de disfunción cerebral mínima, con estos
datos se ha podido llegar a la conclusión de que lleva un ritmo adecuado y sin muestras
de retraso.
• INDICADORES EMOCIONALES
Fabricio presenta un estado de ánimo de; angustia, tristeza, melancolía y soledad. es
activo a esto se debe que el niño exprese sentimientos de inferioridad, un bajo concepto
de si mismo y presión ante cualquier tarea.
d) PERSONALIDAD
Fabricio pose inmadurez emocional, con ello refleja su necesidad de afecto y de ser
sociable; sin embargo, también muestra fuerte autocontrol de sus emociones y a veces
suele ser realista y objetiva. Las constantes borraduras reflejan inseguridad en las cosas
que hace por temor a que falle, sea castigada o amonestada.
> Dinámica familiar:
En su dibujo se puede ver muestras de movimiento y actividad sensible con su núcleo
familiar y la inestabilidad con su padre esto quiere decir que se reprime en cuanto a las
situaciones que pasa en su entorno y problemas emocionales.
II. CONCLUSIONES
Fabricio presenta un rendimiento intelectual inferior al promedio de acuerdo a su edad.
Presenta dificultad para organizar conocimientos y resolver situaciones para su edad, lo
que no le permitirá tener un buen criterio social, también muestra una precaria
capacidad de análisis y síntesis que no le permite tener buena integración Visomotora,
esto permitirá desarrollar al adolecente su razonamiento abstracto, muestra además una
memoria espacial de lo normal, así como también habilidad para discriminar estímulos
visuales. Muestra también un pobre conocimiento de palabras y calidad del lenguaje, así
como también una escasa capacidad de razonamiento en la solución.
VI.- SUGERENCIAS
Al hogar:
- Es recomendable hacer una terapia psicológica para su fortalecimiento emocional del
evaluado.
-Apoyo de un profesional psicopedagogo en las distintas dificultades que tiene para
modificar entrono a su aprendizaje.
-Apoyo y estimulación en el uso adecuado del lenguaje.
- Entregar refuerzos positivos en casa logro obtenido.
A la Educadora:
-Establecer normas claras de convivencia dentro del grupo de pares
. -Apoyo y estimulación en el uso adecuado del lenguaje.
-Brindar apoyo en las necesidades educativas y emocionales que presente
el adolecente
-Potenciar con refuerzos positivos a las mejoras cognitivas y sociales.
-Mantener un permanente contacto con padres y/o apoderados.
Firma del psicopedagogo
