Asignatura: Lengua Castellana TALLER 2 Nombre: __________________________________
Docente: MARIXNEYER PEÑA LA EDAD MEDIA
SANCHEZ Grado: ____________
Fecha: 18 de febrero de 2024
DESEMPEÑOS Analizo textos representativos de la literatura medieval, identificando las características propias
de este período (temáticas religiosas, caballerescas y didácticas, además del uso del simbolismo y la alegoría) y
relacionándolas con el contexto histórico, social y cultural de la época.
“Un caballero es quien hace, no lo que quiere, sino lo que debe hacer”
Haruki Murakami (1949 - Presente) Escritor y traductor japonés
Observe el mapa conceptual de la edad media.
LITERATURA EDAD MEDIA Caída del Imperio Romano
Religión: inspira el arte y la
476-1492 Caída de Constantinopla literatura
Descubrimiento de América Cristianos y musulmanes:
mozárabes
Mudéjares
Judíos
Gestación del castellano
Nacimiento literaturas
hispánicas
Jarchas: composiciones liricas, tres Características literatura:
Castellano: Lengua románica Siglo X: las jarchas o cuatro versos Transmisión oral
Siglo XII: escritura prosa Trovador y juglares- mester de Carácter anónimo
Clerecía
Didactismo
Temas Literatura:
El amor
La historia
Los asuntos heroicos y caballerescos
Asuntos religiosos y morales
Géneros de la literatura
La lírica: Poesía culta- poesía épica
La narrativa en Castellano
Observe el video de una adaptación del cuento de los hermanos Grimm Piel de Oso,
en la que puedes apreciar aspectos de la ambientación y el contexto social de la
época de la edad media en el siguiente enlace:
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_L01_01_01_01.html
Observa otro video sobre la edad media en el siguiente enlace:
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RESPONDE:
¿Qué puedes decir de la vida en la Edad Media a partir de lo presentado en los
videos?
La literatura medieval es fascinante y está llena de curiosidades. Aquí tienes
algunos datos interesantes junto con su período de inicio y final:
Fechas clave de la literatura medieval
Inicio: Siglo V (476 d.C.), con la caída del Imperio Romano de Occidente.
Final: Siglo XV (1492 o 1453), dependiendo de la región. Se considera el fin
de la Edad Media con el descubrimiento de América (1492) o la caída de Constantinopla (1453).
DATOS CURIOSOS SOBRE LA LITERATURA MEDIEVAL
1️⃣ La mayoría de las obras eran anónimas Muchos autores no firmaban sus escritos porque la
creación literaria se consideraba un acto colectivo o una ofrenda a Dios.
2️⃣ Se escribía en pergamino… y era carísimo El pergamino se hacía con piel de animales, como
ovejas y cabras. Un solo libro podía costar una fortuna y tardar años en copiarse a mano.
3️⃣ Los trovadores y juglares eran los influencers medievales Difundían historias y poemas
cantados, entreteniendo al pueblo y a la nobleza.
4️⃣ El latín dominaba, pero aparecieron las lenguas vernáculas Poco a poco, el latín fue dejando
paso a idiomas como el castellano, francés e inglés. Ejemplo: El Cantar de Mio Cid en español.
5️⃣ Las mujeres también escribían (aunque pocas fueron reconocidas) Christine de Pizan fue una
de las primeras escritoras profesionales, con su obra La Ciudad de las Damas.
6️⃣ Los caballeros de la literatura medieval no siempre eran tan nobles Las novelas de caballería
idealizaban a los héroes, pero en la realidad, muchos caballeros eran brutales y ambiciosos.
7️⃣ La primera gran obra de terror medieval La Divina Comedia de Dante Alighieri (siglo XIV)
describe un aterrador recorrido por el Infierno.
➔ Contexto histórico de la Edad Media
Sociedad medieval: Dividida en tres estamentos: nobleza, clero y pueblo llano (campesinos y
artesanos).
Influencia de la Iglesia: Dominaba el conocimiento, la educación y la producción literaria.
➔ Características de la literatura medieval
✅ Oralidad: Muchas historias se transmitían de boca en boca antes de ser escritas.
✅ Anónima: Muchas obras no tienen un autor conocido porque se consideraba que la literatura
pertenecía a la comunidad.
✅ Didáctica y moralizante: Buscaba enseñar valores religiosos y morales.
✅ Uso del verso: La mayoría de las obras eran en verso para facilitar la memorización y recitación.
✅ Lenguas vernáculas: Poco a poco, el latín fue dejando paso a idiomas como el castellano, el
francés y el inglés.
Leer la información sobre la edad media.
La Edad Media transcurre durante una larga etapa histórica que abarca desde la caída del Imperio
Romano (en el año 476) y la conquista de Constantinopla, en el siglo XV. En España ese final se
suele situar en el descubrimiento de América y la expulsión de los judíos (1492). La Edad Media
se divide, a su vez, en varios períodos denominados Primera Edad Media (476-siglo VIII); Alta
Edad Media (siglos VIII-XII) y Baja Edad Media (siglos XIII-XV).
En la península ibérica, esta época estará marcada, Fundamentalmente, por la Reconquista y en
toda Europa por las Cruzadas, las expediciones cristianas enviadas para rescatar los santos
lugares. Este hecho y la estructuración de la sociedad se verán reflejados en la literatura
medieval. Además, la convivencia de tres culturas (cristiana, árabe y judía) creará una rica cultura
que, igualmente, caracterizará y aportará originalidad a nuestra literatura. Así mismo, relevante
en la península fue el fenómeno de la peregrinación a Santiago de Compostela, lo que supuso una
vía importante de contacto con Europa.
La sociedad medieval en los reinos cristianos de la península se caracterizó por una clara jerarquía
de estamentos. La sociedad, a modo de pirámide en cuya cúspide se encontraba el rey como máxima
autoridad, representante de los poderes terrenales y divinos, se dividía en los siguientes
estamentos:
La nobleza: Dedicada a las tareas de la guerra y la caza, estaba obligada a servir al rey, mediante
el juramento del vasallaje. Poseían grandes
extensiones de terreno y riqueza.
El clero: Su labor era, fundamentalmente,
adoctrinar a las gentes y conservar y transmitir
la cultura. Los monasterios fue el lugar propicio
para la conservación de dicha cultura y de donde
surgirían las primeras universidades.
El pueblo llano: Constituía la mayor parte de la
población y se dedicaban a la agricultura, la
ganadería o la artesanía. Carecían de
derechos y muchos de ellos vivían casi en la
esclavitud.
Hacia el siglo XV, esta situación social cambia al surgir la burguesía, una vez que, de manera
incipiente, empiezan a aflorar las ciudades. Esto supondrá una crisis en la ideología y la política
medieval, que veremos en reflejada en obras como La Celestina.
ECONOMÍA:
Predomina el feudalismo. Se denomina feudalismo a la organización social, política y económica
basada en el feudo que predominó en la Europa occidental entre los siglos IX y XV. Se trataba de
propiedades de terrenos cultivados principalmente por siervos, parte de cuya producción debía
ser entregada en concepto de "censo" (arriendo) al amo de las tierras, en la mayoría de los casos
un pequeño noble (señor) nominalmente leal a un rey.
En esta organización existían dos elementos importantes:
El vasallaje, que consistía en la relación personal por la cual el vasallo había de
ofrecer o cumplir unos servicios al señor a cambio de la protección de éste. El
beneficio, que era el pago por dichos servicios, normalmente mediante la
concesión de tierras.
GOBIERNO: Todo gira alrededor del señor feudal
RELIGIÓN: con la religión católica, la iglesia alcanza una de las mayores
riquezas y poder durante este tiempo. Utilizan la educación para sus
propios fines y para expandir su poderío. La sociedad medieval era
teocéntrica, en la que Dios era el centro de todo y la influencia de la
iglesia era muy importante.
La Literatura Española en la Edad Media
Durante toda la Edad Media el latín fue la única lengua para la transmisión del conocimiento y
de la literatura culta. Por eso, las primeras manifestaciones literarias en lengua romance tienen
carácter popular y oral, ya sean de género lírico o épico. La poesía culta y la prosa literaria no
aparecerán hasta el final de este periodo.
El contexto socio cultural de la Edad Media
ALTA EDAD MEDIA: Se ubica alrededor del siglo V, llegada de los pueblos bárbaros, deterioro
del imperio romano, consolidación del imperio romano de Oriente. Llegada de los árabes a Europa,
formación de los primeros reinos cristianos de Occidente.
BAJA EDAD MEDIA: Se inicia alrededor del siglo X, se caracteriza por el establecimiento del
sistema feudal y las cruzadas, concluye con la guerra de los Cien Años, decadencia del feudalismo
y la caída de Constantinopla, invasión de los turcos.
PERIODO DE TRANSICIÓN: Los “burgueses”, es decir, los del “burgo”, los que vivían en la ciudad,
cultivaban el comercio, usaban la moneda y constituían un poder nuevo, que no era el del noble
dueño de tierras ni el del eclesiástico.
Como consecuencia de todo ello nacieron nuevas costumbres y se difundieron nuevas ideas, que se
tradujeron en la vida cotidiana en un mayor refinamiento en los gustos y en una mentalidad más
mundana.
La lengua medieval
El español es una lengua romance de las varias que surgieron en la península durante la Edad
Media. Desde sus inicios tuvo un fuerte carácter innovador frente a las restantes lenguas
peninsulares y después se mantuvo sin cambios importantes hasta el siglo XVI.
Oralidad y escritura
En la Edad Media muy pocas personas sabía leer y escribir. Además, los textos se escribían a mano
en hojas de pergamino, en un proceso largo y costoso, por lo que sólo las obras consideradas
importantes eran copiadas.
Características lingüísticas de los textos medievales
• Variedad de formas: en una misma época, o
incluso en un mismo autor o texto puede
existir variedad en las formas fonéticas; en el
sistema verbal (dezié / dezía / dizía); en la
morfología (venie / venía) y en el léxico
(poridat / secreto).
• Coexistencia de lenguas diversas: no es raro
encontrar rasgos lingüísticos que no
pertenecen al castellano en textos
inicialmente escritos en esta lengua.
Personajes literarios más sobresalientes del medioevo español.
LOS GÉNEROS DE LA LITERATURA MEDIEVAL
Principales géneros literarios
1️⃣ Épica: Relatos sobre héroes legendarios y sus hazañas.
Cantar de Mio Cid (España).
La Canción de Roldán (Francia).
Beowulf (Inglaterra).
2️⃣ Lírica: Expresión de sentimientos a través de la poesía.
Poesía trovadoresca (amor cortés).
Cantigas de Santa María (Alfonso X el Sabio).
3️⃣ Didáctica y religiosa: Textos con enseñanzas morales.
Libro de Buen Amor (Arcipreste de Hita).
Milagros de Nuestra Señora (Gonzalo de Berceo).
4️⃣ Novela caballeresca: Aventuras de caballeros idealizados.
Lancelot, el caballero de la carreta (Chrétien de Troyes).
Amadís de Gaula (siglo XV).
1. Lírica: las manifestaciones literarias más antiguas que conservamos en romance son las jarchas
mozárabes. Por eso, se cree que las canciones líricas populares nacen al mismo tiempo que las
lenguas romances.
2. Épica: la mayor parte de las manifestaciones literarias conservadas pertenecen a este género.
Existían dos movimientos que lo desarrollaban:
• El mester de juglaría: era oral y popular, y desarrolló la literatura heroica.
• El mester de clerecía: lo escribían los clérigos en los monasterios, con finalidad didáctica.
EL MESTER DE JUGLARÍA
La juglaría español parte de la decadencia del
teatro latino, y comprende también a juglares
gallegoportugueses (segreres), moriscos y
judíos.
Satisfacían las necesidades de orden espiritual del
pueblo, entre ellas las de un espectáculo y la de
obtener información histórica sobre el pasado
reciente.
También los ejercían algunas mujeres, llamadas
juglaras o soldaderas, las cuales no eran bien
vistas por los moralistas de la época al considerar que estás podrían quebrantar los días de fiesta
y que estaban en contra de las leyes de los juglares.
La poesía culta de la Edad Media.
EL MESTER DE CLERECÍA
El mester de clerecía se engendró, por el contrario, en
ámbitos eclesiásticos y religiosos más cultos, como los
estudios generales o las escuelas catedralicias o
monacales, y utilizaba un vocabulario amplio, preñado
de cultismos y colores retóricos, estrofismo y no
tiradas, verso regular e isosilábico y una rima más
exigente, la consonante, con temas no guerreros sino
religiosos y morales y una conciencia clara de querer
hacer “otra cosa” que los juglares, aunque con
frecuencia tomaron algunos procedimientos
estilísticos de los juglares, que ya habían configurado
una cierta tradición literaria que contribuyeron a
enriquecer, civilizando la lengua vulgar.
El mester de clerecía fue una corriente de poesía culta con la que los monjes pretendían difundir
los conocimientos adquiridos a través de los textos latinos. Para ello recitaban ante los peregrinos
que acogían en los monasterios narraciones didácticas. Las dos obras más importantes que
conservamos son Los milagros de Nuestra Señora, de Gonzalo de Berceo, y el Libro de buen amor,
del arcipreste de Hita, ambas escritas en la estrofa llamada cuaderna vía.
• Se conoce con el nombre de mester de clerecía a un conjunto de poemas narrativos de
intención didáctica y carácter culto escritos en cuaderna vía y compuestos en los siglos XIII
y XIV.
• Frente a los poemas juglarescos, inspirados en el folclore y los sucesos épicos,
caracterizados por la irregularidad silábica y la rima asonante, los poemas de la clerecía tenían un
contenido didáctico, aunque no necesariamente religioso, y en ellos se hacía alarde de la habilidad
técnica que exigía la cuaderna vía.
• La cuaderna vía o tetrásforo monorrimo es la forma métrica elegida por los poetas cultos.
Consiste en cuatro versos de catorce sílabas cada uno con una fuerte cesura o pausa en medio y
rima consonante.
LA NOVELA DE CABALLERÍA
La novela de caballerías es un género literario en prosa, de gran éxito y popularidad en España,
Portugal, Francia y la península itálica en el siglo XVI. Se escriben desde fines del siglo XV hasta
1602 y empiezan a perder su popularidad después de 1550. Estas novelas narraban las hazañas o
proezas de un caballero.
Características.
• Ficciones de primer grado: Los hechos tienen más relevancia que los personajes son
constantemente traídos y llevados por la acción, sin que ésta los cambie o los transforme y sin que
importe demasiado su psicología.
• Estructura abierta: Inacabables aventuras, infinitas continuaciones posibles; la necesidad de
exageración. Los héroes no mueren, siempre existe un camino abierto para nueva salida.
• Búsqueda de honra, valor, aventura a través de diferentes pruebas: es una estructura episódica
donde el héroe pasa por distintas pruebas para merecer a su dama, desencantar a un palacio, o
conseguir alguna honra reservada para el mejor caballero de su tiempo. Casi siempre la motivación
principal del caballero es la fama y el amor.
• Geografía totalmente fantástica: viajes a nuevas tierras; monstruos como gigantes, pueblos
paganos con ritos extraños; barcos encantados que pueden
navegar distancias enormes en una hora; palacios mágicos, lagos
encantados, selvas misteriosas.
• Tiempos históricos remotos, míticos, sin referencias a
circunstancias históricas sociales contemporáneas.
• Tema de la falsa traducción: los libros se presentan como
traducidos de originales escritos en griego, alemán, inglés,
toscano, árabe u otras lenguas, o como “manuscritos
encontrados” después de largo tiempo ocultos o enterrados.
Los cuatro libros de Amadís de Gaula: Narra fortunios e
infortunios de un caballero cristiano en la cruzada de 1936 a
1939 en la reconquista de la Península Ibérica. Tras una
introducción en la que se afirma que el texto fue encontrado en
un arcón enterrado (tópico del “manuscrito encontrado”), se
inicia con el relato de los amores furtivos del rey Perión de Gaula y de la infanta Elisena de Bretaña,
que dieron lugar al nacimiento de un niño que fue abandonado en una barca. El niño es criado por
el caballero Gandales. Llegado el momento, Amadís decide indagar sobre su origen en medio de
fantásticas aventuras, protegido por la hechicera Urganda la Desconocida y perseguido por el
mago Arcalá.
CARACTERÍSTICAS DEL AMOR CORTÉS
El amor cortés ensalza e idealiza la figura de la mujer y su belleza física, encumbrándola como
“objeto de culto” que permanece inalcanzable para un amante humilde y sumiso, que rinde devoción
y lealtad a un amor casi imposible. Expresión del amor entre una dama, que suele ser soberana o
de alto rango e incluso casada, que ejerce autoridad sobre el amante.
El amor cortés era una concepción de la Europa medieval que expresaba el amor en forma noble,
sincera y caballeresca. El trovador, era la figura destacada en este tema; la relación era de
vasallaje. En general, el amor cortés era secreto y entre los miembros de la nobleza. En la mayoría
de los casos, adulterio.
La teoría del amor cortés supone una concepción platónica y mística del amor, que se puede resumir
en los siguientes puntos:
Características:
Origen cortesano de la Dama, pertenece a la élite urbana. Total, sumisión del enamorado a la dama
(por una transposición al amor de las relaciones sociales del feudalismo, el enamorado rinde
vasallaje a su señora). La amada es siempre distante, admirable y un compendio de perfecciones
físicas y morales. El estado amoroso, por transposición al amor de las emociones e imaginería
religiosas, es una especie de estado de gracia que ennoblece a quien lo practica. Los enamorados
son siempre de condición aristocrática (aunque también es común que el enamorado sea de
condición social más baja que la amada).
El enamorado puede llegar a la comunicación, con su inaccesible señora, después de una progresión
de estados, Se trata, frecuentemente, de un amor adúltero. Por lo tanto, el poeta oculta el objeto
de su amor sustituyendo el nombre de la amada por una palabra clave (senhal) o seudónimo poético.
. EL ROMANCERO
El romance es una composición poética de carácter épico-narrativo nacida para ser cantada,
formada por versos octosílabos con rima asonante en los pares y cuyo origen se encuentra en los
cantares de gesta. El interés por éstos, con el paso del tiempo, fue decayendo y sus fragmentos
más atrayentes fueron transformados en romance mediante la ruptura de cada uno de los versos
de aquél en dos partes para formar cada uno de los versos del romance.
Se denomina Romancero al conjunto de romances cantados por los juglares desde finales del siglo
XIV hasta el siglo XV. Los escritos durante los siglos XV y XVI por autores conocidos, como
Cervantes, Lope de Vega, Góngora o Quevedo, forman el Romancero Nuevo.
El romance es una composición creada por la colectividad, por lo que su autor es anónimo y
constituye también la razón de que existan múltiples versiones de un mismo romance. Por su tema,
los romances pueden clasificarse en:
- Tradicionales: Provienen de un hecho histórico o de los cantares de gesta.
- Juglarescos: Su origen es diferente de los anteriores.
- de Tema francés: Carolingios: cuentan las hazañas de Carlomagno y otros personajes de su corte.
Bretones: recogen las leyendas del rey
Arturo y los caballeros de la Tabla Redonda.
- Noticieros: Vienen derivados de la convivencia con los árabes y pueden ser fronterizos y
moriscos.
-De invención: Fruto de la imaginación de los autores.
- Líricos: Tratan el tema amoroso y la expresión de sentimientos. Predomina la descripción y la
acción es escasa.
-Novelescos: Destaca el elemento narrativo, la ficción y el diálogo entre los personajes.
Por su estructura, el romance puede ser:
- Romance-cuento: relata una historia completa de principio a fin.
- Romance-escena: se concentra en un momento concreto de la acción.
Los romances presentan rasgos de estilo propios de la tradición oral:
• Uso de arcaísmos.
• Alusión a los oyentes.
• Utilización del fragmentarismo o truncamiento: la acción
• se interrumpe al final, dejando el desenlace a la
• imaginación del oyente o lector.
• Variedad en las formas verbales, mediante la aparición de
• distintos tiempos en un mismo romance.
• Uso de fórmulas para expresar sentimientos,
• circunstancias espaciales y temporales, etc.
• Lenguaje sencillo y con gran capacidad de sugerencia.
• Uso de repeticiones, paralelismos y aliteraciones.
LOS VILLANCICOS
Durante la Edad Media existió en la Península Ibérica una amplia y variada tradición de canciones
líricas populares. Eran cantadas por la población humilde, predominantemente rural, durante el
trabajo y en las fiestas y veladas. Muchas de ellas se pusieron por escrito tardíamente, desde
fines del siglo XV. Antes de esa fecha, son pocas las muestras que se conservan de aquella
tradición poética.
A partir de fines del siglo XV, una moda que cundió en los ambientes cortesanos de España llevó a
la utilización de villancicos
(cantarcillos rústicos castellanos)
como “materia prima” de
composiciones musicales polifónicas y
de poesías líricas cultas. Gracias a
esta moda, conocemos más de dos mil
cantarcillos que cantaban, recitaban y
bailaban los campesinos y los pastores.
Si no todos son auténticos, muchos
deben son imitaciones y recreaciones,
ciertamente nos presentan una imagen
de cómo era esa lírica popular, tan
diferente en sus temas, técnicas y
estilo de la lírica culta contemporánea.
Se trata de cantares brevísimos,
compuestos de apenas dos, tres o cuatro versos, que solían} desarrollarse en una glosa, también
popular, compuesta de una o más estrofas. La mayoría de las fuentes registran sólo el cantarcillo
inicial (generalmente, seguido de una glosa no popular).
EL TEATRO MEDIEVAL
El teatro medieval tiene su origen en pequeñas piezas representadas en fechas claves del
calendario religioso, así como en otras obras breves relacionadas con el mundo profano de la vida
de la corte. En todas las culturas del mundo, la religión y los rituales juegan un papel decisivo en
el surgimiento y consolidación de la literatura.
TEATRO RELIGIOSO
Durante las festividades religiosas solían representarse dentro de las iglesias episodios de los
ritos litúrgicos, sobre todo de la navidad o de la semana santa. Se conservan:
-Tropos: Primeros textos dramáticos breves que se intercalan en la liturgia. Son cantos dialogados
entre personajes de una escena religiosa.
-Dramas litúrgicos: son pequeñas representaciones de un episodio de la historia religiosa. El auto
o representación de los reyes magos. Es el único drama litúrgico castellano conocido hasta el siglo
XV, es un texto sencillo compuesto en el siglo XII del que solo se conoce 174 versos.
EL TEATRO PROFANO
En el siglo XIV, el Teatro se emancipó del “Drama Litúrgico” para representarse fuera de las
iglesias especialmente en la fiesta del “Corpus Cristi” y evolucionó en ciclos que podían contar con
hasta 4️0 dramas. Algunos estudiosos creen que, aunque similares a los “Dramas Litúrgicos”, los
ciclos surgieron de forma independiente. Eran producidos por toda una comunidad de cuatro o
cinco años. Las representaciones podían durar de dos días a un mes. De la producción de cada obra
se encargaba un “gremio” que intentaba que el tema tuviera que ver con su ocupación laboral; así
los trabajadores de los astilleros podían, por ejemplo, escenificar una obra sobre Noé. Como los
intérpretes eran con frecuencia aficionados y analfabetos, las obras se escribían en forma de
“copla” de fácil memorización; no se conocen los nombres de los dramaturgos.
Durante este período, surgieron “obras folclóricas”, “farsas” y “dramas pastorales” (siempre de
autores anónimos) y, por supuesto, persistían varios tipos de entretenimientos populares. Todo
esto influyó en el desarrollo de los “Autos” durante el siglo XV. Aunque extrajeran “trama” y
“personajes” de la teología cristiana, los “Autos” diferían de los ciclos religiosos en el hecho de
que no se trataba de episodios bíblicos, sino alegóricos, y estaban representados por profesionales
como los “Trovadores” y “Juglares”.
Valores en los textos medievales
Los textos de la Edad Media reflejaban los valores de la sociedad feudal, la religión y la
tradición oral. Cada género literario transmitía principios específicos según su contexto y
propósito.
1. Cantares de gesta (Ejemplo: Cantar de Mio Cid)
Valores principales:
✅ Honor y valentía → El héroe lucha por su honra y la de su familia.
✅ Lealtad → Fidelidad al rey, a Dios y a los compañeros de batalla.
✅ Justicia → Se premia la virtud y se castiga la traición.
✅ Esfuerzo y sacrificio → El protagonista sufre dificultades antes de alcanzar la gloria.
2. Novela de caballería (Ejemplo: Amadís de Gaula)
Valores principales:
✅ Caballerosidad → Defender a los débiles y actuar con nobleza.
✅ Amor cortés → Devoción y respeto a una dama idealizada.
✅ Fidelidad y servicio → Lealtad a Dios, al rey y a los valores cristianos.
✅ Aventura y superación personal → El caballero enfrenta pruebas para demostrar su valía.
3. Poesía trovadoresca (Ejemplo: poemas de los trovadores provenzales)
Valores principales:
✅ Amor idealizado → El amor es puro, distante y casi inalcanzable.
✅ Cortesía y respeto → Exaltación del código del amor cortés.
✅ Belleza y sensibilidad → Se valora la delicadeza en la expresión de los sentimientos.
✅ Lealtad amorosa → El amante sufre y se mantiene fiel a su dama.
4. Poesía religiosa (Ejemplo: Milagros de Nuestra Señora de Gonzalo de Berceo)
Valores principales:
✅ Fe y devoción → Importancia de la creencia en Dios y la Virgen.
✅ Moral cristiana → Se enseña a actuar bien según la Iglesia.
✅ Humildad y sacrificio → La renuncia a los placeres mundanos para alcanzar la salvación.
✅ Milagros y recompensa divina → Dios premia a los justos y castiga a los pecadores.
5. Tragedia (Ejemplo: La Celestina - aunque ya es una obra de transición)
Valores principales:
✅ Destino y fatalidad → Los personajes no pueden escapar a su destino trágico.
✅ Pasiones humanas → La ambición, el amor y el deseo llevan a la desgracia.
✅ Moralidad y castigo → Los actos inmorales tienen consecuencias fatales.
✅ Reflexión sobre la vida y la muerte → Se destaca la fugacidad de la vida y los errores humanos.
Conclusión
Cada género literario medieval tenía un propósito diferente, pero todos reflejaban los valores
dominantes de la época: honor, fe, amor, sacrificio y justicia. Además, servían como enseñanza
para la sociedad, ya fuera exaltando modelos heroicos o advirtiendo sobre los peligros de los vicios
y la desobediencia.
-LA CELESTINA, DE FERNANDO DE ROJAS
La Celestina es el título por el que se conoce la Comedia
o tragicomedia de Calisto y Melibea, la cual fue publicada
en dos versiones diferentes: una en 1499, que constaba
de 16 actos; y otra, en 1508, que tiene 21 actos.
Pertenece al género de la comedia humanística, género
inspirado en la comedia latina, que estaba destinado a ser
leído y no representado.
El autor es Fernando de Rojas, nacido en Puebla de
Montalbán (Toledo), hacia 1475, de familia conversa
(judíos convertidos al cristianismo), que estudió leyes en
Salamanca y fue alcalde de Talavera de la Reina. Murió
en 1541.
La obra cuenta cómo Calisto, joven noble, entra en un jardín para recobrar su halcón perdido, y allí
conoce a Melibea, de la que se enamora y la que le rechaza inicialmente. Calisto, por consejo de su
criado Sempronio, contrata los servicios de Celestina para alcanzar los favores de la muchacha.
Aquélla consigue con sus trucos concertar una cita entre Calisto y Melibea y, como premio, recibe
del enamorado una cadena de oro. Sempronio y Pármeno, criados de Calisto y socios de Celestina
en el negocio, reclaman su parte. La anciana se niega al reparto y ambos la asesinan, crimen por el
que son ajusticiados. Sus compañeras, Elicia y Areúsa, deciden vengarse por lo sucedido en las
personas de los amantes contratando a Centurio. Una noche, estando Calisto con Melibea, al oír
los ruidos provocados por Centurio y sus acompañantes, el amante resbala de una escala y muere.
Melibea, desesperada, se arroja al vacío desde una torre de la casa de su padre, Pleberio, quien
cierra la obra con un lamento por su hija muerta.
El rasgo más llamativo de la obra es su realismo psicológico, al retratar el ambiente burgués y la
sociedad en crisis de la época. Se refleja una nueva clase de criados y su relación meramente
económica con sus amos. Se pone en evidencia la crisis de los ideales heroicos y religiosos frente
a la importancia que adquiere el dinero.
Los personajes celestinescos también muestran una perfecta caracterización:
Melibea es una mujer enérgica y que toma sus propias decisiones. Es arrogante, apasionada, hábil
para improvisar y con un carácter fuerte.
Calisto se muestra débil de carácter, que olvida sus obligaciones y sólo piensa en sí mismo y en el
interés sexual por Melibea.
Celestina se presenta como una persona vital, movida fundamentalmente por la codicia.
Los criados no guardan fidelidad a su amo y buscan su propio beneficio también. Esta actitud la
muestra Sempronio desde el principio y Pármeno una vez que es despreciado por Calisto.
El lenguaje se muestra también con total realismo. Así, se utiliza el lenguaje culto -lleno de figuras
retóricas, sintaxis latinizante, latinismos, frases largas, etc.) y el lenguaje vulgar -repleto de
obscenidades, palabras malsonantes, amenazas, refranes, etc.).
Cada personaje utiliza el nivel del lenguaje que le es propio.
Celestina utilizará el que más le interese en función del personaje con el que hable. También sería
de destacar el uso del aparte, que consiste en una convención del teatro por la cual uno de los
personajes habla sin que lo oiga su interlocutor.
La intención de la obra es claramente moral: advertir de los peligros del amor desenfrenado y de
los engaños de criados y alcahuetas ante la ingenuidad de los locos amantes. Muestra una visión
pesimista de la vida, fruto, tal vez, de la crisis social de la época.
EL POEMA DE MÍO CID
El Poema de Mío Cid, obra de los siglos XI o XII, es un
extenso poema épico, máximo exponente del mester de
juglaría (poesía hecha por los juglares), que cuenta las
hazañas de Rodrigo Díaz de Vivar, quien por dos veces
pierde su honor y lo recupera con creces.
La obra está dividida en tres partes o cantares:
El cantar del destierro: Narra cómo El Cid es desterrado
por pedir juramento al rey Alfonso VI. El héroe abandona
Castilla después de dejar a su mujer e hijas en el monasterio
de San Pedro de Cardeña. Ya en tierra de moros, entabla diversas batallas por Castejón, Alcocer,
Calatayud, hasta llegar a Huesca, Zaragoza y Lérida. En estas escaramuzas hace preso al conde de
Barcelona.
El cantar de las bodas: El Cid conquista Valencia, envía un regalo al rey y su mujer e hijas se reúnen
con el héroe en sus nuevas tierras. Los infantes de Carrión solicitan el casamiento con las hijas de
El Cid, para lo cual intercede el rey.
El cantar de la afrenta de Corpes: Los infantes de Carrión, hombres cobardes, no soportan las
burlas de los hombres de El Cid y deciden vengarse en las hijas del caballero castellano, a las que
azotan y abandonan en el robledal de Corpes. Ante esto El Cid pide justicia al rey, quien convoca
unas cortes donde se restaura el honor afrentado. Las hijas de El Cid terminan casándose con los
infantes de Navarra y Aragón.
La métrica del Poema de Mío Cid es irregular: realizado en versos cuya medida fluctúa entre 10 y
20 sílabas, aunque predominan los de 13, 14 y 15 y que se agrupan en tiradas (grupos de versos con
una sola rima asonante).
De su estilo cabe destacar: El uso del epíteto épico, para enaltecer y magnificar al héroe ("el que
en buena hora nació", "el que en buena hora ciñó espada"). Fórmulas dirigidas al oyente, con el fin
de comunicarse con él y de que participe en la narración ("Como oiréis contar", "Bien oiréis lo que
dirá"). - o elementos simbólicos (movimientos de los personajes, elementos decorativos, etc.).
Episodios humorísticos, cuya función principal era la de divertir al auditorio e introducir un
momento de distensión en medio de sucesos dramáticos (episodio de las arcas en el cantar I; el
episodio del Conde de Barcelona al final del cantar I; el episodio del león en el cantar III).
En cuanto al personaje protagonista hay que destacar su conducta ejemplar. Se nos presenta como
un hombre de conducta intachable: es valiente, astuto, prudente, amoroso padre de familia, con
gran conciencia de su honra y un fuerte sentimiento religioso.
TALLER EDAD MEDIA
Para realizar este taller es importante realizar la lectura de toda la historia de la literatura
medieval. En equipos, deberán responder las preguntas y luego preparar la exposición del tema
asignado.Todos los integrantes deben tener evidencia del desarrollo de las preguntas y deben
entregar uno a la maestra por equipos.
TAMBIEN SE PUEDEN APOYAR EN EL LIBRO DE LENGUAJE VAMOS A APRENDER 10.
1. ¿Qué periodo comprende la Edad Media, que culturas se mezclaron y por qué?
2. Explica ¿qué influencia tuvo la religión en la Edad Media?
3. ¿Por qué el Castellano se denomina lengua románica?
4. ¿Por qué crees que aún hoy tienen tanto éxito las historias épicas?
5. ¿Qué es el feudalismo?
6. ¿Cómo estaba organizada la sociedad en la edad media?
7. ¿Cuál era el propósito de la literatura medieval?
8. ¿Cuál fue el género más utilizado?
9. ¿Qué abordaban los contenidos en la Edad Media?
10 ¿Qué era un juglar y a qué se dedicaba?
11. ¿Qué es y de qué se trataba el Mío Cid?
12. Explique qué son el Mester de Juglaría y el Mester de Clerecía.
13. ¿Qué es el Romancero?
14. Si el honor y la lealtad eran valores fundamentales en los cantares de gesta, ¿qué consecuencias
tendría para un caballero medieval romper su palabra o traicionar a su señor?
15.En la poesía trovadoresca, el amor cortés idealizaba a la mujer y ponía al hombre en una posición
de sufrimiento por no ser correspondido. ¿Cómo refleja esta visión el papel de la mujer en la
sociedad medieval?
16. La literatura religiosa medieval, como los Milagros de Nuestra Señora, buscaba educar
moralmente a la sociedad. ¿Por qué crees que este tipo de textos eran tan populares en una época
donde la mayoría de la población no sabía leer?
17. En La Celestina, los personajes actúan movidos por sus deseos y ambiciones, lo que los lleva a
un desenlace trágico. ¿De qué manera esta obra representa un cambio en la mentalidad medieval
y una transición hacia el Renacimiento?
18. Elabore un mapa mental con reflejaban los valores de la sociedad feudal, la religión y la
tradición oral.
VIDEOS SUGERIDOS SOBRE LA TEMÁTICA
https://youtu.be/9xskAjQ-eik
https://youtu.be/Kw-DdkOgGdU
Asignatura: Lengua Castellana RUBRICA DE LA EXPOSICIÓN Nombre:
Docente: MARIXNEYER PEÑA LITERATURA MEDIEVAL _________________________________________
SANCHEZ
Fecha:18 DE FEBRERO 2022 Grado: ____________
RÚBRICA PARA LA EXPOSICIÓN LITERATURA MEDIEVAL
CRITERIOS DE LA EXPOSICIÓN SI NO R
1. La temática fue abordada completamente.
2. Demostró seguridad y preparación del tema. (Dominio de contenido)
3. El lenguaje utilizado fue claro y conciso.
4. El tono de voz fue pausado, reflexivo y audible.
5. Generó expectativas, interés y atención de los compañeros.
6. La expresión corporal fue adecuada (cuerpo y manos)
7. Utilizó el material didáctico LAPBOOK, VIDEOS,
ORGANIZADORES GRÁFICOS.
8. El material elaborado es ordenado, creativo y con buena ortografía.
9. En el material didáctico se empleó imágenes acordes al tema
asignado.
10. Se evidencia que hubo trabajo en equipo
TOTAL
