Gestión Pedagógica de Nivel Primaria y Secundaria Código: GPE-P-01-F-03
Version: 00
Fecha: 31/07/2023
SESIÓN DE APRENDIZAJE Página: 1 de 4
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 02
I. TÍTULO: Descubriendo nuestro cuerpo
II. DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA: Educación Física DOCENTE: Daniel Flores
Tumbay
GRADO: Segundo NIVEL: Primario
PROYECTO / UNIDAD: “Con respeto y amistad vivimos en DURACIÓN: 120 minutos
armonía y felicidad”
TEMA: Esquema corporal FECHA: 10 al 14 de marzo
2025
III. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
PREGUNTA ¿Qué significa tener una relación con Dios y por qué es importante esa
ESENCIAL relación?
Construimos una relación con Dios al incluirlo en nuestras vidas diarias
IDEA CLAVE para que seamos felices y productivos en la Tierra y estemos preparados
para pasar la eternidad con Él.
Aprendizaje
Realiza movimientos coordinados que le ayudan a sentirse
esencial
seguro en la práctica de actividades físicas.
precisado
Capacidad Comprende su cuerpo
SABER
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
Competencia
motricidad.
Perfil de El estudiante acepta la responsabilidad personal de lograr y
egreso mantener una salud física, mental y espiritual óptimo.
SER
¿Qué actitudes
Identifica y realiza buena voluntad en las actividades físicas.
deben demostrar
los estudiantes?
HACER
(Evidencia de Participa en actividades lúdicas motrices en un marco de respeto.
aprendizaje)
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Se desenvuelve en los Capacidades: Aprendizaje precisado:
entornos virtuales
generados por las TIC
COMPETENCIA
Gestiona su aprendizaje Capacidades: Aprendizaje precisado:
TRANSVERSAL
de manera autónoma. Define metas de Se propone metas para
aprendizaje el logro de sus
aprendizajes.
Demuestra integridad en todos los ámbitos de la
EJE Integración de valores
vida educativa y familiar.
TRANSVER Interculturalidad
Los docentes y estudiantes acogen y tratan con
SAL
respeto a todos.
Asume compromisos de respeto e igualdad para
Integridad: Soy sus pares.
PMDE renovado por Dios. Muestra actitudes de autorregulación de
emociones para mejorar sus relaciones
interpersonales
Respeto e integridad Manifiesta empeño en su aprendizaje en cada
clase.
VALOR
Comprende a sus semejantes para darles un trato
digno y justo.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
ELEMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS
Saludamos a nuestros estudiantes
Canto/oración/reflexión.
ACTIVIDADES
Acuerdos: Proponemos los acuerdos necesarios para
PERMANENTES la clase.
Registro de asistencia
Motivación: Biblia
Canto: “La licuadora”
Recojo de saberes previos:
¿Cuáles fueron las velocidades del canto la licuadora?
¿Qué ritmos usamos? ¿Podemos mencionarla?
Conflicto cognitivo: ¿Será importante saber y reconocer
las partes de mi cuerpo?
Exequiel 37:5-6 Así ha dicho Jehová, el Señor, a
MOTIVA / estos huesos: Yo hago entrar espíritu en vosotros y
viviréis. (6) pondré tendones en vosotros, haré que
CONECTA la carne suba sobre vosotros, os cubriré de piel y
pondré en vosotros espíritu y viviréis. Y sabréis que
yo soy Jehová.
Propósito de la clase: Definen e identifican las
posturas que lo ayudan al buen desempeño en la
práctica de actividad física y de la vida cotidiana,
para cuidar y respetar su cuerpo.
Criterio de evaluación: Comprende cómo usar su
cuerpo en las diferentes acciones que realiza
EXPLORA / Estrategia metodológica: Globos
EXPLICA Continuamos presentado estudiantes nuevos
mencino la maestra y se presentan.
Después de la presentación. ¿Cómo se llaman sus
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compañeros? ¿Qué es lo que les agrada? ¿Qué les
gusta jugar?, ¿que tal pasaron sus vacaciiones?.
Repasamos con los estudiantes sobre la cortesía que
debe haber entres sus compañeros.
Los estudiantes recuerdan la forma de trabajo
durante el año.
Juegos de integración y cooperación:
El canguro. – Forman grupos de 2 o 3 (cada
grupo con una pelota) a la señal trasladan la
pelota sosteniéndola con el abdomen sin ayuda
de las manos a un determinado lugar, luego
cambian de parea.
El campeón. Forman grupos de a 3 trasladar con
las dos manos entrelazadas a un tercero que se
sienta en la silla formada con las manos en
diferentes direcciones y en forma alternada.
Carrera con los tres pies. – forman grupos de
a tres, abrazados lateralmente se les amarra los
pies y están juntos, desplazándose caminando o
corriendo hasta un lugar señalado, cambian de
pareja.
Jugando con el globo. – Grupo en pareja con un
globo realizan actividades de golpear el globo con
diferentes partes de su cuerpo. Mano, pies,
cabeza, codo, hombro, etc.
Juego en pareja, avanzando golpeando el globo
con diferentes partes de su cuerpo, pero ahora en
pareja como jugando vóley.
Parte final
Se pasa lista, se va llamando de uno en uno y todos
los estudiantes presenta su botella con agua, para
hidratarse.
Concluimos, hoy hemos aprendido utilizar nuestro
cuerpo de diferentes formas conversar a la hora de
jugar con respeto, teniendo en cuenta las normas de
la cortesía y hemos hecho nuevos amigos, mediante
juegos recreativos.
¿Qué significa tener amigo?, ¿Es interesante jugar
REFLEXIONA / con un amigo? ¿Es importante respetar las
APLICA habilidades de mis compañeros?
Se crea o forma grupos de la misma talla. Silbato
CREA / ELABORA
V. EVALUACIÓN
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COMPETENCIA Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando comprende
cómo usar su cuerpo en las diferentes acciones que realiza utilizando su lado
dominante y realiza movimientos coordinados que le ayudan a sentirse seguro en
ESTÁNDAR
la práctica de actividades físicas. Se orienta espacialmente en relación a sí mismo y
a otros puntos de referencia. Se expresa corporalmente con sus pares de diferentes
utilizando el ritmo, gestos y movimientos como recursos para comunicar
APRENDIZAJE ESENCIAL INSTRUMENTO DE
CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PRECISADO EVALUACIÓN
Realiza movimientos
Realiza en forma grupal
coordinados que le
e individual un drill con
Comprende su cuerpo ayudan a sentirse
coordinación y
seguro en la práctica de Lista de cotejo
entusiasmo.
actividades.
10 de marzo de 2025
María Astete Tenicela Melva Palacios Daniel Flores Tumbay
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Director (a) Director (a) Academica Docente
