SECUENCIA DIDÁCTICA INTEGRADA DE MATEMÁTICA
Enfoque: Innovador, interdisciplinario, uso de material
concreto y herramientas digitales
FUNDAMENTACIÓN
La enseñanza de la matemática en contextos rurales
promueve el desarrollo de habilidades cognitivas y
socioemocionales mediante un enfoque activo e
interdisciplinario. El uso de material concreto y
herramientas digitales facilita la comprensión y apropiación
de los conceptos matemáticos, adaptándose a las
realidades y necesidades de cada grupo etario. Integrar las
artes visuales y las prácticas comunitarias permite un
aprendizaje significativo, donde los estudiantes puedan
establecer conexiones entre el contenido matemático y su
entorno cotidiano.
OBJETIVOS
Generales:
Promover el interés y la comprensión de los conceptos
matemáticos a través de experiencias prácticas y
lúdicas.
Fomentar la resolución de problemas y el pensamiento
crítico.
Desarrollar la expresión oral y la comunicación
matemática en cada nivel.
Integrar el arte, la tecnología y el trabajo cooperativo
en la resolución de problemas matemáticos.
Específicos:
Sala de 3 años: Reconocer y expresar oralmente
números hasta el 10.
Sala de 5 años: Expresar oralmente la serie numérica
hasta el 50.
3º grado: Elaborar y comparar procedimientos de
cálculo para sumar y restar hasta cuatro cifras.
6º grado: Utilizar algoritmos convencionales para
sumar, restar, multiplicar y dividir fracciones y
números naturales.
PROPÓSITOS
Brindar oportunidades para que los estudiantes
exploren y manipulen material concreto.
Generar situaciones que promuevan el razonamiento
lógico y la resolución de problemas en situaciones
cotidianas.
Estimular la participación activa y la colaboración
entre los estudiantes.
Promover la integración de herramientas digitales en
las propuestas matemáticas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
✅ Participación activa en las actividades propuestas.
✅ Capacidad para expresar oralmente la secuencia
numérica (en niveles iniciales).
✅ Uso de estrategias y procedimientos para sumar y restar
(en primaria).
✅ Precisión en la aplicación de algoritmos convencionales
(en 6º grado).
✅ Creatividad y originalidad en la resolución de problemas
matemáticos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES POR NIVEL
➔ SALA DE 3 AÑOS
Contenido: Enunciación de la serie numérica oral hasta el
10.
Indicador: Reconoce palabras que expresan números.
Materiales: Tarjetas con números, bloques de
construcción, plastilina, pinturas, computadora/tableta.
Clase 1:
1. Juego de los números escondidos: Esconder
tarjetas con números del 1 al 10 en diferentes partes
del aula. Los niños deben buscarlas y decir en voz alta
el número encontrado.
2. Arte numérico: Pintar los números encontrados en
una cartulina grande.
Clase 2:
1. Construcción numérica: Formar torres con bloques
de acuerdo con el número en la tarjeta.
2. Canción de los números: Cantar una canción con los
números del 1 al 10 mientras muestran las tarjetas.
Clase 3:
1. Carrera de números: Caminar o saltar mientras
cuentan en voz alta hasta el 10.
2. Juego digital: Usar una aplicación de conteo
interactiva en una tableta.
Clase 4:
1. Lotería de números: Hacer una lotería con los
números del 1 al 10.
2. Evaluación: Observar si los niños reconocen y dicen
correctamente los números.
➔ SALA DE 5 AÑOS
Contenido: Enunciación de la serie numérica oral hasta el
50.
Indicador: Expresa oralmente la serie numérica desde el 1
hasta el 50.
Materiales: Tarjetas con números, cuerda, pintura,
computadora/tableta.
Clase 1:
1. Camino de números: Hacer un camino de números
en el suelo con cinta adhesiva. Los niños deben
caminar mientras cuentan en voz alta.
2. Pintura numérica: Pintar los números del 1 al 50 en
una cartelera.
Clase 2:
1. Salto numérico: Saltar en una secuencia numérica
hasta el 50.
2. Juego digital: Completar una secuencia numérica en
una app.
Clase 3:
1. Ordenar números: Repartir tarjetas y pedir que las
coloquen en orden creciente y decreciente.
2. Serie numérica creativa: Dibujar figuras usando
puntos numerados.
Clase 4:
1. Bingo de números: Realizar un bingo hasta el
número 50.
2. Evaluación: Observar si los niños expresan
correctamente la serie numérica.
➔ 3º Y 4° GRADO- FECHA: 17/3/25
Contenido: Suma y resta con números de hasta cuatro
cifras.
Indicador: Elabora y compara procedimientos de cálculo
para sumar y restar.
Materiales: Fichas de números, ábaco, calculadora,
computadora/tableta.
Clase 1:
1. Problemas cotidianos: Resolver situaciones de
compra y venta con sumas y restas.
2. Juego de cálculo: Sumar y restar usando un ábaco.
Clase 2:
1. Competencia de cálculo: Resolver ejercicios en
grupo.
2. Juego digital: Sumar y restar en una app de
matemáticas.
Clase 3:
1. Situaciones de mercado: Crear situaciones de
compra y venta usando dinero ficticio.
2. Verificación en grupo: Comparar resultados y
estrategias.
Clase 4:
1. Evaluación: Resolver problemas en una hoja de
trabajo y en una app.
2. Retroalimentación: Dialogar sobre las estrategias
usadas.
Clase 1: Problemas cotidianos y juego de cálculo
➔ Propósito: Resolver situaciones reales de compra y venta mediante suma y resta de
números de hasta cuatro cifras.
📝 Actividad 1: Resolviendo problemas de mercado
1. Contexto: Crear una situación de compra y venta en un mercado rural.
2. Materiales:
o Billetes y monedas de juguete (o impresos).
o Tarjetas con precios de productos (manzana $320, queso $1.250, leche
$850, pan $1.100, etc.).
o Cuaderno o pizarra para registrar los resultados.
Ejemplo:
La consigna será:
o "Compraste una manzana ($320), un pan ($1.100) y una leche ($850).
¿Cuánto gastaste en total?"
o "Si pagaste con $3.000, ¿cuánto te deben devolver?"
Desarrollo:
✅ Los estudiantes suman los valores y verifican el resultado usando diferentes
estrategias (descomposición, cálculo mental o cálculo escrito).
✅ Comparan las estrategias utilizadas y explican cuál fue más rápida o sencilla.
🧠 Actividad 2: Juego de cálculo "El vendedor"
1. Materiales:
o Tarjetas con precios.
o Billetes y monedas.
o Calculadora (para verificación).
2. Desarrollo:
✅ Un estudiante será el "vendedor" y otro el "comprador".
✅ El comprador elige dos o tres productos y debe sumar el total.
✅ El vendedor verifica el cálculo.
✅ Si el comprador se equivoca, debe replantear la estrategia de cálculo.
Ejemplo:
Si el comprador elige manzana ($320), queso ($1.250) y leche ($850), deberá
calcular:
o $320 + $1.250 + $850 = $2.420
Si paga con $3.000, el vendedor debe devolverle $580.
✅ Luego de tres rondas, intercambian roles.
✅ Clase 2: Competencia de cálculo y juego digital
➔ Propósito: Desarrollar agilidad mental en la resolución de sumas y restas.
🏆 Actividad 1: Carrera de cálculos
1. Materiales:
o Pizarra.
o Marcadores.
o Cronómetro.
2. Desarrollo:
✅ Se divide la clase en dos equipos.
✅ La docente dicta un problema de suma o resta y un estudiante de cada equipo
debe resolverlo en la pizarra.
✅ El equipo que resuelve más problemas correctamente en 5 minutos gana.
Ejemplo:
"Tienes $3.450 y gastas $1.275 en el mercado. ¿Cuánto te queda?"
Respuesta: $3.450 - $1.275 = $2.175
🎮 Actividad 2: Juego digital - App "Math Duel"
1. Materiales:
o Tableta o computadora.
o App Math Duel o similar (competencia de sumas y restas).
2. Desarrollo:
✅ Los estudiantes juegan en parejas.
✅ La app presenta operaciones y deben resolverlas rápidamente.
✅ Se suman puntos por cada respuesta correcta.
✅ Clase 3: Situaciones de mercado y comparación de estrategias
➔ Propósito: Aplicar el cálculo en situaciones de la vida real y comparar métodos de
resolución.
🛒 Actividad 1: Crear un mercado en el aula
1. Materiales:
o Tarjetas con productos y precios.
o Billetes y monedas.
o Cuaderno para registrar resultados.
2. Desarrollo:
✅ Cada estudiante recibe un presupuesto ficticio ($5.000).
✅ Deben comprar productos y calcular cuánto les queda.
✅ Al final, deben comparar resultados y estrategias con los compañeros.
✅ Clase 4: Evaluación y retroalimentación
➔ Propósito: Evaluar estrategias y precisión en las operaciones.
✅ Actividad 1: Problemas escritos y autoevaluación
1. Materiales:
o Hoja de problemas de suma y resta.
o Calculadora para verificar resultados.
2. Ejemplos:
“Compraste un queso por $1.250 y un pan por $1.100. ¿Cuánto gastaste en
total?”
“Si comienzas con $4.500 y compras una leche por $850, ¿cuánto te queda?”
✅ Evaluación: Revisión grupal y reflexión sobre errores y estrategias.
➔ 6º GRADO
Contenido: Suma, resta, multiplicación y división con
fracciones y números naturales.
Indicador: Emplea algoritmos convencionales para sumar,
restar, multiplicar y dividir.
Materiales: Fichas de fracciones, calculadora,
computadora/tableta.
Clase 1:
1. Fracciones en la vida diaria: Resolver problemas
con fracciones (porciones de pizza, partes de una
receta).
2. Juego de fracciones: Armar fracciones con tarjetas.
Clase 2:
1. Competencia de fracciones: Resolver problemas de
suma y resta con fracciones.
2. Juego digital: Resolver fracciones en una app de
matemáticas.
Clase 3:
1. Problemas de multiplicación y división: Resolver
situaciones de reparto y combinación.
2. Verificación en grupo: Comparar resultados y
estrategias.
Clase 4:
1. Evaluación: Resolver problemas en una hoja de
trabajo y en una app.
2. Retroalimentación: Compartir estrategias usadas en
grupo.
Clase 1: Problemas de fracciones en la vida diaria
➔ Propósito: Comprender la suma y resta de fracciones mediante ejemplos cotidianos.
🍕 Actividad 1: Fracciones en la cocina
1. Materiales:
o Recetas de cocina con fracciones (fotocopias).
o Tarjetas con fracciones.
2. Ejemplo:
Si una receta de panqueques requiere 1/2 taza de leche y 1/4 taza de aceite,
¿cuánto suman en total?
o 1/2 + 1/4 = 2/4 + 1/4 = 3/4
✅ Los estudiantes deben sumar las fracciones y verificar si es suficiente para completar
la receta.
✅ Clase 2: Competencia de fracciones y juego digital
➔ Propósito: Aplicar la multiplicación y división de fracciones.
🥧 Actividad 1: Problema de reparto de pizza
1. Ejemplo:
Si una pizza entera tiene 8 porciones y se reparten entre 4 amigos, ¿cuántas
porciones recibe cada uno?
o 8 ÷ 4 = 2 porciones
✅ Si cada amigo quiere repartir su porción en dos partes, ¿cuántas partes habrá en total?
2 × 2 = 4 partes
✅ Clase 3: Problemas de multiplicación y división compleja
Ejemplo:
Si tienes 3/4 de una torta y la divides entre 3 personas, ¿cuánto recibe cada una?
o 3/4 ÷ 3 = 3/4 × 1/3 = 3/12 = 1/4
✅ Clase 4: Evaluación y retroalimentación
1. Materiales:
o Problemas escritos.
o Tarjetas con fracciones.
2. Ejemplo:
Si tienes 5/8 de una pizza y comes 2/8, ¿cuánto queda?
o 5/8 - 2/8 = 3/8
✅ Evaluación grupal y reflexión sobre estrategias.
RECURSOS
✅ Tarjetas numéricas
✅ Bloques de construcción
✅ Fichas de fracciones
✅ Computadora o tableta
✅ Apps de matemáticas
✅ Pintura y papel
CIERRE Y REFLEXIÓN
El cierre se realiza mediante la socialización de las
producciones (murales, registros digitales) y la reflexión
grupal sobre los aprendizajes logrados.
