INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL-PRIMARIA N°11239
LAS DUNAS – LAMBAYEQUE
6TO GRADO
Área: MATEMÁTICA Fecha: MIÉRCOLES 05 DE MAYO del 2021
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
¡AVANZAMOS CON LOS PUNTOS CARDINALES!
Propósito:
Aprenderás a ubicarte usando los puntos cardinales participando en un
juego.
¿Qué lograremos?
- Ubicar objetos orientados por los puntos cardinales.
- Representar movimientos diversos usando los puntos cardinales.
- Desplazarte orientada u orientado por los puntos cardinales.
¡Es hora de comenzar!
Has aprendido a ubicarte y a descubrir diferentes rutas para trasladarte de un lugar a otro
en la ciudad, orientada u orientado por las calles y avenidas. Ahora bien, ¿cómo crees que
Alonso pudo orientarse en la chacra de su abuelo? Al respecto, te contaré que su abuelo
le dijo lo siguiente: “Deberás ser muy observador y fijarte por dónde sale el Sol y por
dónde se oculta”. Luego, estirando sus brazos en forma de una cruz, agregó: “Por este
lado derecho, verás que sale el Sol, y por ello sé que es el este; mientras que a mi
izquierda está el oeste, por donde se oculta el Sol; al frente de mí está el norte y
detrás, el sur”.
Observa el siguiente gráfico; luego responde:
Mira... hacia tu derecha, que es por donde
sale el Sol, está el este. Por tanto, hacia tu
izquierda está el oeste. Es así que, en esta
posición, el norte está frente a ti y el sur
está detrás de ti.
Describe, ¿cómo era el lugar donde vivía el abuelo de Alonso?
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EVIDENCIA 1
• ¿Qué relación encuentras entre las direcciones norte y sur, este y oeste?
• Observa la imagen, ¿qué es lo que encontraba Alonso en la dirección norte del lugar
donde vivía su abuelo?, ¿y qué se ubicaba al este y al oeste?
Al Norte:
Al Este:
Al oeste:
Ahora, hazlo tú.
Ubícate en tu sala u otro lugar de reunión familiar de tu casa e identifica por dónde sale
el Sol o por dónde se oculta. Si no logras identificarlo, pide a un familiar que te oriente y
ayude a ubicar el norte, sur, este y oeste en un lugar de tu casa. Luego, con una tiza, cinta
u otro material, marca en el piso una cruz con esas direcciones para que no las olvides.
Ahora podrás jugar con algún familiar y descubrir cómo desplazarte orientada u
orientado por los puntos cardinales.
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Juego: Busquemos la manzana
Ahora, aprenderás un juego con el que podrás jugar a ubicarte y trasladarte orientada
u orientado por los puntos cardinales.
¿Qué necesitaré? EVIDENCIA 2
• Una tiza y cinta de color
• Una manzana Presenta un video de este juego
con tu familiar
¿Cómo se juega?
• Juega con un integrante de tu familia.
• Ubícate en el espacio de tu casa donde hiciste la cruz en el piso, que señala el
norte, sur, este y oeste.
• Coloca una manzana en algún lugar de la habitación.
• Elabora cuatro tarjetas con las letras “N” de norte, “S” de sur, “E” de este y “O”
de oeste. Luego, coloca las tarjetas en una bolsa.
• Cada jugadora o jugador se ubicará en el centro de la cruz, que será el punto de
partida.
• A su turno, cada jugadora o jugador toma una tarjeta de la bolsa y avanza un paso,
según la dirección que indicó la tarjeta. Luego, introduce nuevamente la tarjeta en la
bolsa y continúa el siguiente turno.
• Gana la jugadora o el jugador que logre alcanzar la manzana o quien se acerque
más a ella luego de jugar 10 veces cada uno.
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EVIDENCIA 3
Observa y responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:
• ¿Qué posición inicial tenían tú y tu familiar con respecto a la manzana?
• ¿Cómo puedes representar los pasos que diste en cada dirección?
• ¿Cómo describirías tu ubicación final respecto de la manzana, empleando los términos
norte, sur, este y oeste?
• ¿Por qué uno de ustedes logró acercarse más a la manzana?
Reflexiona y responde
- ¿Para qué te puede ser útil lo que aprendiste en este juego?
- ¿Qué te agradó más de este juego?, ¿por qué?
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Juega en familia
✓ Invita a tu familia a jugar y recrear este juego. Puedes elaborar otras reglas.
✓ Elabora un listado de pasos o instructivo del juego que has creado. Te servirá
para la propuesta de juegos y actividades recreativas.
• Al elaborar tu listado de pasos o tu instructivo, ten en cuenta lo siguiente: EVIDENCIA 4
✓ Asegúrate de tener claridad en cuáles son los pasos del juego que vas
a proponer.
✓ Estos pasos deben tener un orden cronológico; por eso, puedes
emplear conectores como primero, luego, después, a continuación,
finalmente, etc. También, puedes enumerar los pasos.
✓ Escribe las indicaciones usando un vocabulario sencillo; las ideas
deben estar claras.
✓ Para señalar las acciones, utiliza los verbos en su forma infinitiva (por
ejemplo, retirar) o en su forma imperativa (por ejemplo, retira).
✓ Revisa que tu texto sea comprensible, pide a un familiar que lo lea y
considera sus sugerencias.
✓ Revisa tu ortografía, haz uso de las letras mayúsculas y emplea
adecuadamente los puntos y comas.
Me autoevalúo.
Reflexiono sobre lo aprendido Lo logré Necesito mejorar
Ubiqué objetos orientados por los puntos
cardinales.
Representé movimientos diversos usando los
puntos cardinales.
Me desplacé orientada u orientado por los puntos
cardinales.
Resuelve las páginas 25 y 26 del libro de matemática.
Nos ubicamos mejor con un plano
1 Lola y sus padres visitarán el Centro Histórico de Lima. Para poder ubicarse, Lola
consulta la guía de calles y encuentra este plano. Ella sugiere conocer la Casa de la
Literatura. ¿En qué dirección deberán caminar desde la plaza Mayor?
Iglesia de Río Rímac
Santo Domingo
Jr. Correo
Co Central
nd
ed
eS
Casa de la
up Literatura
eru
ma
nd
a
illo
Ca
Jr.
ná
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Jr.
Ca
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Municipalidad ca
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Jr. sh
Pa de Lima
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Palacio de
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lla eS
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Gobierno Basílica de
del Perú
Ca
ta
Ro San Francisco
Jr.
sa
Plaza Mayor Jr.
Ju
nín
N
Catedral
O E
de Lima
a
ión
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ga
Hu
Un
La
all
án
ag
la
S
Jr.
Az
a
de
Jr.
Jr.
a. Observa la rosa náutica y completa las expresiones con los puntos cardinales.
• La Basílica de San Francisco se encuentra al ____________________________ del
Correo Central.
• La Casa de la Literatura se encuentra al ____________________ de la Catedral.
• La iglesia de Santo Domingo se encuentra al ___________________________ de
la Casa de la Literatura.
• Para llegar hasta el río Rímac deberían dirigirse hacia el __________________.
b. Observa el plano de calles del Centro Histórico de Lima y comenta.
• ¿Qué jirones son paralelos al jirón Camaná?
• ¿Qué jirones son perpendiculares al jirón de la Unión?
c. Explica.
Para ir al antiguo Correo Central, donde se pueden visitar las exposiciones del Archivo
General de la Nación, partiendo desde Palacio de Gobierno, Manuel dice que se debe
pasar por el pasaje Santa Rosa. En cambio, Urpi dice que no es necesario. ¿Qué dirías tú?
Matemática 6 25
2 Investiguen sobre lugares de su localidad que se encuentran al norte, al sur, al este
y al oeste de su colegio. Ubíquenlos en un mapa o en un croquis y, utilizando los
puntos cardinales, comenten dónde se sitúan.
PIURA
3 En clase, Rosa dibujó un mapa con 4
Piura
las islas del litoral peruano y nombró
algunas de ellas. Luego, trazó una 1 Lambayeque
cuadrícula para señalar su ubicación
de modo preciso. ¿Cuáles son las La Libertad
coordenadas de los vértices del 3
cuadrado donde se encuentra la isla
Lobos de Tierra? ¿Y las del cuadrado Áncash
de la isla Mazorca?
2
2
a. Escriban los pares ordenados de
los puntos solicitados. 3
Lima
• Lobos de Tierra
(0; 4), ( ; ), ( ; ), 4
( ; ). 1 Islas del Perú
1. Lobos de Tierra Ica
2. Tortuga
• Mazorca 3. Mazorca Arequipa
(1; 2), ( ; ), ( ; ), 4. Palomino 5
5. La Vieja
( ; ).
0 1 2 3
b. Escriban los pares ordenados que marcan el cuadrado donde se sitúa la mayor
parte del territorio del departamento de Lima.
__________________________________________________________________.
c. Escriban los pares ordenados que marcan el cuadrado donde se sitúa la mayor
parte del territorio del departamento de Áncash.
_____________________________________________________________________.
d. El tío de Rosa es dueño de una ¡Disfrute de hermosas
agencia de turismo. Él usó el Paseo N.o 1
vistas! Recorreremos el
mapa de Rosa para promover cuadrante formado por
paseos a varias islas. ¿Qué islas los pares ordenados (1; 2),
se visitarán en cada paseo? (1; 3), (0; 3), (0; 2).
______________________ ¡Relájese entre las olas! Paseo N.o 2
______________________ Recorreremos el
cuadrante (1; 0), (1; 1),
______________________ (2; 1), (2; 0).
______________________.
26 Matemática 6
