SESION DE APRENDIZAJE N°1
TITULO: Nos reencontramos con juegos de integración.
1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: 10109 Docente: LADY FIESTAS YCO
Área: Personal Social Fecha: 21/03/2023
Grado: 5° Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Criterios de Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
Construye su identidad. - Explica sus características - Participa en - Expresar la - Escala de
- Se valora a sí mismo. personales (cualidades, diversos juegos escuela que valoración
- Autorregula sus emociones. gustos, fortalezas y de integración queremos al
limitaciones), las cuales le para conocer reencontrarnos
- Reflexiona y argumenta permiten definir y fortalecer su gustos, partir de
éticamente. identidad con relación a su cualidades y lo acogida, juegos
- Vive su sexualidad de manera familia. que le disgusta. y entrevistas a
integral y responsable de - Describe las prácticas - Describe las la comunidad
acuerdo a su etapa de culturales de su familia, actividades que educativa.
desarrollo y madurez. institución educativa y realizan en la
comunidad señalando escuela que
semejanzas y diferencias. quieren.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Disposición a reconocer a que ante situaciones de inicio diferentes, se requieren
compensaciones a aquellos con mayores dificultades
Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los
espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
Enfoque de orientación al bien conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
común.
Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta
su propio bienestar y el de la colectividad.
3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:
El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:
¿Qué tomaré en cuenta?
Participar en diversos juegos de integración para conocer mejor a cada compañero.
Describir la escuela que queremos.
Lee la siguiente poesía que escribió un estudiante de quinto al volver a clases.
Dialogamos con las preguntas según la poesía leída: ¿Para qué vamos a la escuela?, ¿Qué sed nos
puede calmar la escuela?, ¿Qué podemos construir en la escuela?
Responden a pregunta:
¿Qué te gustó del primer día de clases?
¿Qué podemos hacer para relajarnos, conocernos y divertirnos juntos?
¿Cuál es tu propósito al asistir al colegio?
El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Tener sus materiales educativos
Seguir las indicaciones de la maestra(o)
Respetar los acuerdos
Desarrollo Tiempo aproximado:
Problematiza
Leemos los siguientes diálogos de estudiantes que se encuentran el primer día de clases:
Responde:
Y a ti ¿Cómo te gustaría que fuera tu escuela?
¿Cómo te sentiste en el primer día de clases?
¿Qué actividades podemos hacer para conocer mejor a nuestros amigos(as)?
Conversan sobre la imagen presentada
¿Qué actividades divertidas realizan con sus amigos(as)?
¿Qué juegos o actividades podríamos hacer para divertirnos y conocernos mejor?
¿Qué juegos nos permitirá conocernos mejor?
Expresan sus ideas sobre juegos y actividades que se podrían realizar para integrarse y conocerse
mejor.
Análisis de la información
Leemos sobre cómo es una escuela cogedora: (ANEXO 01)
Realizan un recorrido de cada ambiente y espacios de la escuela.
Escribe como es la escuela acogedora que deseas:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Dibuja y escribe que ambientes de tu escuela te gustan más ¿Por qué?:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Participan de un juego para expresar sus emociones y experiencias del primer día de clase: “Bingo
del primer día de clases”
Continuan participando de un juego para conocerse mejor: “Adivinando”
Forman equipos para realizar entrevistas a los miembros de la comunidad educativa para conocerlos
mejor, pueden usar la siguiente ficha de entrevista:
De forma voluntaria comparten la entrevista que realizaron a los miembros de la comunidad
educativa.
Toma de decisiones
Se sientan en círculo y se dialoga a partir de las siguientes preguntas:
¿Cómo se sintieron al conocer los espacios y ambientes educativos de la escuela?
¿Cómo se sintieron en los juegos?
¿Qué juego les ha costado más? ¿Por qué?
¿Por qué debemos conocer a nuestra familia escolar?
¿Cuál fue el momento que más les gustó?, ¿por qué?
¿Todos han sido respetados y acogidos durante el primer día de clases?
Registran sus ideas sobre la escuela que queremos en las diferentes partes del Perú:
¿La escuela que queremos debe ser igual en todo el Perú? ¿Porque?
¿Todos los estudiantes tienen las mismas oportunidades? ¿Por qué?
Sistematizamos lo aprendido en un esquema gráfico:
Cierre Tiempo aproximado:
Finalizamos mediante el dialogo con las siguientes interrogantes:¿Qué hicimos hoy? ¿Qué fue lo
que más les gustó? ¿Cómo se sintieron en el primer día de clases?
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes al participar en los juegos en el primer día de clases?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes al participar de los juegos?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Construye su identidad.
Criterios de evaluación
Participa en diversos juegos de Describe las actividades que realizan en la escuela
integración para conocer gustos, que quieren.
cualidades y lo que le disgusta a cada
compañero.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
superando
superando
Necesito
Necesito
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
ayuda
ayuda
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
