1
PRESENTACIÓN
Las observaciones nos ayudan a recuperar información significativa que
contribuya a realizar procesos de planeación efectivos, constituye una de las
principales tareas de todo estudiante normalista. Por tal motivo, este trabajo
manifiesta el acercamiento a la escuela primaria “María de la Luz Larralde M.”
rescatando algunas prácticas implementadas por el titular de sexto grado.
El análisis que aquí se expone es un acercamiento real al trabajo acontecido
dentro de las aulas; es decir, a las formas en que la competencia didáctica se
manifiesta en las diversas actividades que implica la labor docente.
Este es un breve estudio de las relaciones de la escuela y su entorno, de
los rasgos particulares de su contexto y de las tareas que los catedráticos,
educandos, directores y padres de familia llevan a cabo en el ámbito escolar. De
esta manera, se examina la complejidad del trabajo que se efectúa en el recinto
educativo y la importancia que éste tiene para las comunidades donde se ubica.
En este escrito reflexivo, no podemos dejar a un lado la relación entre el
personal docente y los padres de familia, las expectativas que éstos tienen
respecto al plantel escolar, y las formas en que participan en los procesos
educativos. Así pues, se valora el reto que involucra para los maestros establecer
relaciones de respeto y confianza con las madres y los padres de los pupilos.
2
Datos de identificación de la escuela
· Nombre de la escuela primaria: María de la Luz Larralde
· Turno: Matutino.
· Tipo: Organización completa sin directivo.
· Contexto escolar: Rural
· Horario: 8 a 12:30 pm.
· Clave: 19DPR0415T
· Zona: 002.
· Subsidio: Federal.
· Ubicación: Camino a Ramones S/N, Ejido la Providencia
· Municipio: Pesquería
· Matrícula escolar: 56 alumnos.
· Fecha de la visita: Semana del 18 al 21 de marzo de 2025.
3.- Estrategia de motivación y compromiso
3
Una de las estrategias más motivantes para los estudiantes fue la de trazar ejes
de simetría ya que como docente les lleve el mismo material de forma lúdica lo
que permitió que mediante el juego aprendieran y de esta manera se
consolidara mas el aprendizaje, como docentes es de suma importancia
comprender que el juego y el desorden no indica una mala clase al contrario
indica que los conocimientos se estan movilizando y que los estudiantes estan
motivados en aprender.
Cuando hablamos del juego lúdico existen, muchas formas de integrar el mismo
a la clase puede ser con dinámicas, aplicaciones o material que o permita ser
manipulable.
En palabras de un estudiante:
¿Qué te parecido la dinámica de la clase?
4
Alumno: Fue divertida ya que le maestro nos prestó material y todos en grupo
comenzamos a descubrir las líneas que dividían a la figura para que sean
iguales, esto nos ayudó a identificar cuántos ejes de simetría presentaba casa
uno, asi mismo de manera grupal realizamos una figura grande en el pizarrón y
entre todos comenzamos a trazarlos reconociendo que debe quedar igual y que
las líneas ayudaban a trazarlo como si fuera un espejo.
A mí me gusta mucho como el maestro da sus clases ya que nos trae fichas y
material diferente, y noes evita escribir mucho, esto motivándonos y haciendo
que aprendamos clase con clase.
