I.
COMPRENSIÓN DE TEXTO Idea principal: proposición central que el
autor desarrolla en el texto. Generalmente
1. Definición. - La comprensión se presenta de modo explícito, pero puede
lectora es la capacidad de interpretar, presentarse de manera implícita.
sintetizar y procesar conjuntos articulados
de textos o fragmentos escritos. La lectura Conceptos afines de la idea principal:
comprende dos aspectos fundamentales:
percepción visual y comprensión mental. Tema: aspecto general del texto, se puede
expresar en dos o tres palabras.
* Texto. - Es un tejido de palabras, de
oraciones. Título: frase que sintetiza el contenido del
texto. Es el nombre que refleja el mensaje
a) Tipo de textos según su la idea. - vertido.
Pueden ser:
Ideas secundarias: tiene la función de
- Analizante. - Llevan la idea hacer más entendible a la idea principal.
principal en el primer párrafo del texto. Estas ideas se pueden presentar en forma
de: ejemplificación, comparación,
- Sintetizante. - Llevan la idea argumentación, reiteración, etc.
principal en el último párrafo.
Tipos de preguntas:
- Encuadrado. - Las ideas
principales van en el primer y último Traducción: cuando se nos pide reconocer
párrafo. una información equivalente al expresado
en el texto.
- Paralelo. - Todos los párrafos son
importantes. Interpretación: cundo se nos pide
discriminar la idea de mayor jerarquía, la
- Analizante – sintetizante. - La idea comprensión integral del texto o una idea
principal está en el párrafo del medio. que se desprende del mismo.
b) Niveles de comprensión lectora. - Extrapolación: cuando se nos pide hacer
Tenemos los siguientes. proyecciones considerando los datos del
texto y respaldando la lógica del autor.
1. El nivel de comprensión literal. -
Es el reconocimiento de todo aquello que Método de solución
está explícito en el texto e identificar
detalles. Prelectura. Lectura previa, de
reconocimiento. Su finalidad no es aun
2. El nivel de comprensión entender la información sino familiarizarnos
inferencial. - Quien lee va más allá del y anticiparnos a las preguntas.
texto, completa el texto con el ejercicio de
su pensamiento. Rescata la información Lectura minuciosa. Lectura acuciosa y
sunyacente en el texto. detallada. Nos permite asimilar la
información en todos los alcances.
1. El nivel de comprensión crítica. - Comprende al análisis y la síntesis.
Es la formación de juicios propios del lector
a partir del texto y sus conocimientos Evaluación: consiste en determinar el
previos. Es la elaboración de argumentos alcance e intención con que se formulan las
para sustentar opiniones. preguntas para poder responder con
certeza.
Estructura interna
Texto N° 1 C) una especie de rana ha alcanzado
niveles alarmantes de reproducción en
cuando un animal no tiene un enemigo
una región de donde no es originaria.
natural -es decir un depredador-, se
reproduce sin freno. Por lo general, es D) el ser humano genera grandes
el ser humano quien genera el problemas al alterar la forma de vida
problema al llevar ejemplares del reino natural de especies animales silvestres.
animal a lugares que les son extraños.
E) la región cafetalera de Colombia
En la actualidad, hay preocupación en
presenta una gran proliferación de
Colombia porque en la región
anfibios debido a causas desconocidas.
cafetalera se ha reproducido mucho la
rana toro o mugidora. Esta rana es Texto N° 2
originaria de Estados Unidos, de donde
se importó hace trece años. Como en la parte superior del cerro del Olimpo
algunos lugares hay demanda de se realizaban los festines de los dioses
ranas, se le empezó a criar en griegos. El manjar era la ambrosía, un
cautiverio. Pero hace cinco años, fruto amargo de una planta de hojas
ejemplares de este anfibio aparecieron amarillas, pero que, para el caso, era
en Caldas, donde se desperdigaron por divino. Hebe, la diosa de la Juventud,
toda la región. servía néctar en copas de oro puro y
las Musas, acompañadas por Apolo a la
NEWTON lira, entonaban cánticos. Para proteger
la privacidad de tales festines, las
Revista de Divulgación científica
puertas eran cuidadas por las Horas.
2. A partir del texto se concluye En ese lugar jamás llovía y la
fundamentalmente que temperatura era ideal.
A) los norteamericanos han HUMBERT, Juan
introducido ranas en una región de
Mitología griega y romana
Colombia donde la multiplicación ha
sido vertiginosa. 3. Identifique la información
incompatible con el contenido textual.
B) los animales se reproducen de una
manera rápida si es que se extinguen A) La ambrosía era un alimento divino
sus depredadores o enemigos consumido en una ceremonia realizada
naturales. en las cumbres del Olimpo.
B) Las Horas era personajes míticos
que se encargaban de la seguridad en
las ceremonias desarrolladas en el A) el progreso social e industrial en
Olimpo. Latinoamérica no fue posible debido a
la importación del positivismo
C) La diosa de la Juventud vivía en el
europeo.
Olimpo y era quien atendía a los
comensales en la fiesta organizada en B) el positivismo tuvo diferentes
su honor. tratamientos en los continentes
debido al protagonismo de la
D) Los dioses consumían un manjar
burguesía liberal.
amargo en ceremonias privadas
realizadas en el cerro Olimpo. C) a diferencia de Europa, en
Latinoamérica, el positivismo sí pudo
E) Las Musas, participaban junto con
criticar la mitología cristiana y la
Apolo, en los festines divinos donde se
filosofía racionalista.
consumían manjares y se escuchaba
música. D) los grandes terratenientes utilizaron
el positivismo para cuestionar la
Texto N° 3
religión y la ideología tradicional.
positivismo en América latina no fue la
E) el positivismo latinoamericano fue
ideología de una burguesía liberal
desnaturalizado, a nivel teórico y
interesada en el progreso industrial y
práctico, debido al sector social que lo
social como en Europa, sino de una
adoptó.
oligarquía de grandes terratenientes.
En cierto modo, fue una mixtificación, Texto N° 4
un engaño, más aun, un autoengaño.
la moral para criadas sirve de punto de
Al
encuentro en la blandenguería
mismo tiempo, fue una crítica radical ideológica y a la vez o í en el celo
de la religión y de la ideología tardoinquisitorial a los curas
tradicional. El positivismo tradicionales, modernos y
posmodernos. Seamos éticos, porque
hizo tabla rasa lo mismo de la
si la ética no existe, todo está
mitología cristiana que de la filosofía
permitido. La ética en persona se
racionalista.
aparece de vez en cuando a sus fieles y
PAZ, Octavio les permite descalificar con marcado
sarcasmo la supuesta “ética” de sus
Los hijos del Limo adversarios. Hay éticos de la liberación
5. El mejor resumen del texto es de la muerte, éticos de la muerte,
éticos negativos. Pero todo viene a ser las hormonas le indican al cuerpo que
moral para criadas, no se vayan retenga líquido y beba más. Es un
ustedes a creer. círculo vicioso cuya explicación se
encuentra en el HMMA, un compuesto
SAVATER, Fernando
químico que el cuerpo produce a
Ética para Amador medida que asimila el éxtasis. El
HMMA estimula la liberación de la
6. El texto se centra básicamente en la hormona que nos conduce a beber. El
A) blandenguería ideológica de la desequilibrio resultante de la
modernidad. concentración de sodio puede resultar
fatal. Revista Conozca más Sección Lo
B) imposibilidad de convivir al margen que se investiga
de la ética.
7. La información incompatible con el
C) incoherencia y falta de sustento de texto es
la moral de criadas.
A) El consumo de éxtasis promueve el
D) moral de criadas y la ética de sus baile desinhibido y continuo.
adversarios ideológicos.
B) Las mujeres son más propensas al
E) descalificación de la moral por su consumo de drogas como el éxtasis.
carácter insustancial.
C) No toda mujer padece por igual los
efectos de la droga del amor.
Texto N° 5 D) El HMMA es un compuesto químico
las mujeres en edad fértil que que se produce al consumir éxtasis.
consumen éxtasis corren un riesgo E) En las mujeres jóvenes la
mayor de morir que csC. otros grupos concentración de estrógenos es
de personas. La alta concentración de considerable.
estrógenos en la sangre de las mujeres
jóvenes impide que el organismo Texto N° 6
reaccione eficazmente ante la empuje de los conquistadores
acumulación de liquido que se produce españoles, después de trescientos
al tomar la droga. La parafernalia de la años de lucha, los araucanos se
llamada droga del amor, se basa, sobre replegaron hacia aquellas regiones
todo, en el baile desinhibido y frías. Contra los indios, todas las armas
continuo, lo que eleva la temperatura
corporal; se bebe mucho más y
se usaron con generosidad: el disparo E) en su afán de someter a los
de carabina, el incendio de sus chozas, araucanos, los conquistadores
y luego, en forma más paternal, se utilizaron desde los medios más
empleó la ley y el alcohol. El abogado directos hasta los más sutiles.
se hizo también especialista en el
despojo de sus tierras, el juez los
condenó cuando protestaron, el
sacerdote los amenazó con el fuego
eterno. La venta de aguardiente y las
cantinas aumentaron de forma
vertiginosa.
NERUDA, Pablo
Confieso que he vivido
10. La expresión que sintetiza el
contenido textual es
A) de no haber sido por jueces y
sacerdotes, la conquista de los
araucanos hubiese resultado más difícil
para España.
B) el sometimiento político y
económico de los araucanos fue una
tarea bastante difícil para los
conquistadores españoles.
C) la conquista de los araucanos por
los españoles se basó en la aplicación
de las leyes y en el consumo
exorbitante de alcohol.
D) los araucanos se dedicaron al
alcohol no por iniciativa propia sino
por el sometimiento de los
conquistadores españoles.
