“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia,
y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN
Escribimos un texto descriptivo
DATOS INFORMATIVOS:
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y FECHA:
SECCIÓN:
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Criterios de Evidencia
Competencia evaluación
Desempeños
sy
Capacidades
Escribe 3°• Adecúa el texto a la situación comunicativa • Planifica la Escribe su
diversos tipos considerando el propósito comunicativo, el escritura de su texto
de textos en destinatario y las características más comunes texto descriptivo
su lengua del tipo textual. considerando el
materna. • Escribe textos de forma coherente y propósito, tema,
• Adecúa cohesionada. Ordena las ideas en torno a un tema destinatario y
el texto a la y las desarrolla para ampliar la información. vocabulario.
situación Establece relaciones entre las ideas, como causa- • Emplea
comunicativa. efecto y secuencia, a través de algunos vocabulario de
• Organiza referentes y conectores. uso frecuente,
y desarrolla las • Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que lenguaje formal.
ideas de forma contribuyen a dar sentido a su texto. • Utiliza recursos
coherente y También, revisa el uso de los recursos ortográficos ortográficos para
cohesionada. empleados en su texto y verifica si falta alguno darle claridad y
• Utiliza (como los signos de interrogación), con el fin de sentido a su texto.
convenciones mejorarlo. • Escribe su texto
del lenguaje considerando la
escrito de forma 4° • Adecúa el texto a la situación comunicativa estructura.
pertinente. considerando el propósito comunicativo, el Revisa su texto
• destinatario y las características más comunes para obtener la
del tipo textual. versión final.
Reflexiona y • Escribe textos de forma coherente y Escribe la
evalúa la forma, cohesionada. Ordena las ideas en torno a un tema versión final
el contenido y y las desarrolla para ampliar la información. teniendo en
contexto del Establece relaciones entre las ideas, como causa- cuenta todas las
texto escrito. efecto y secuencia, a través de algunos recomendaciones
referentes y conectores. y correcciones.
• Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que
contribuyen a dar sentido a su texto.
También, revisa el uso de los recursos ortográficos
empleados en su texto y verifica si falta alguno
(como los signos de interrogación), con el fin de
mejorarlo.
Hoy vamos a escribir un texto descriptivo teniendo en cuenta los adjetivos y
Propósito
sustantivos.
Instrumento Lista de cotejo
de
evaluación
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia,
y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Bien común Los docentes promueven una alimentación balanceada y hábitos alimenticios
para disminuir las enfermedades
Competencia Desempeños
transversal
Gestiona su aprendizaje Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan
de manera autónoma alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más
adecuada.
Metas de 3° Escribe textos descriptivos, sobre temas de su interés, a partir de sus conocimientos
aprendizaj previos y en base a alguna fuente de información, organiza sus ideas y hace uso de los
e signos de puntuación. Revisa su escrito con ayuda del docente para mejorarlo.
Habilidades 4° Escribe textos instructivos, sobre temas de su interés, a partir de sus conocimientos
para la vida previos y en base a alguna fuente de información. Organiza sus ideas y al término revisa
su escrito para verificar si falta algún signo de puntuación, interrogación o admiración;
así como la claridad de lo que está transmitiendo, para mejorarlo.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión? sesión?
Elaborar la sesión. - Cuaderno, cartuchera
Fichas de aprendizaje y ficha de - Ficha impreso.
evaluación.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO: TIEMPO: 15min
Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a
marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de
la oración dirigida por un estudiante.
Se les recuerda la clase anterior preguntando:
¿Qué son los adjetivos calificativos?
¿A quiénes acompañan los adjetivos?
¿Qué clases de sustantivo hay?
Se comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos a escribir un texto
descriptivo teniendo en cuenta los adjetivos y sustantivos.
Socializamos los criterios de evaluación:
• Planifica la escritura de su texto considerando el propósito, tema,
destinatario y vocabulario.
Emplea vocabulario de uso frecuente, lenguaje formal.
Utiliza recursos ortográficos para darle claridad y sentido a su texto.
Escribe su texto considerando la estructura.
Revisa su texto para obtener la versión final.
Escribe la versión final teniendo en cuenta todas las recomendaciones y
correcciones.
Propongo los acuerdos de convivencia como:
Respetar las opiniones.
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia,
y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
Levantar la mano para participar. Etc.
DESARROLLO: TIEMPO:
Antes de la planificación se les recuerda explicando sobre el sustantivo, bajo el
siguiente esquema que se invita que lo hagan en el cuaderno.
El sustantivo
es
Es la palabras que nombra personas,
animales, cosas y lugares.
clases
Sustantivo
Sustantivo propio Sustantivo
común Sustantivo
Seres u objetos individual colectivo
Cualquier ser u distinguiendolos Nombra a un
objeto sin Nombra a un solo
con un nombres conjunto de seres u
diferenciarlo de su ser u objeto.
especifico. objetos.
clase. Ejemplo: libro
Ejemplo: Sofía Ejemplo: librería
Ejemplo: mamá oveja
Bobby rebaño
perro
Planificación de la escritura
Invitamos a los estudiantes a planificar su escritura haciendo uso de un cuadro.
¿Qué ¿Cómo debe ¿Quiénes ¿Sobre qué ¿Qué
vamos a ser el serán los escribirem necesitamos?
escribir? lenguaje que receptores os?
vas a ?
emplear?
Vamos a Un lenguaje Nuestros Sobre algún Lápiz
escribir formal y compañeros lugar o Borrador
un texto entendible y maestro persona que Hoja bond
descriptiv para mis queremos Imágenes
o. lectores. describir.
Textualización
Elabora tu primer borrador teniendo en cuenta lo siguiente:
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia,
y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
Acompañamos a los estudiantes tanto de forma individual como grupal para
ello, se les recuerda los criterios de evaluación que deben tener en cuenta
en su redacción.
Reviso y corrijo
• Revisa tu primer borrador de tu texto de acuerdo con los siguientes
criterios:
CRITERIOS PARA REVISAR TU TEXTO DESCRIPTIVO SI NO
El texto describe algún lugar, persona o animal.
Utilice vocabulario variado.
Use conectores como: además, luego, finalmente.
Use correctamente los sustantivos.
Describí características generales y específicas.
Utilicé los adjetivos calificativos apropiadamente.
Se invita a los estudiantes a presentar de manera voluntaria la redacción de
sus textos descriptivos.
Elabora la versión final de tu propuesta, incluyendo los aspectos que
consideraste mejorar y las orientaciones que recibiste.
CIERRE: TIEMPO:
Se les entrega una ficha de aplicación y autoevaluación.
Para finalizar la docente realiza las siguientes preguntas:
- ¿Que hicimos hoy durante la clase?
- ¿Cómo te sentiste al realizar la lectura?
- ¿Qué utilizamos para comprender mejor el texto?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
PROPOSITO: Los docentes promueven una alimentación balanceada y hábitos
alimenticios para disminuir las enfermedades
CRITERIOS
• Planifica •
la escritura • Revisa
• Escribe la
de su texto Utiliza su
versión final
consideran Emplea recursos texto
Escribe su teniendo en
ESTUDIANTE do el vocabulario ortográfico para
texto cuenta todas
S propósito, de uso s para obten
considerand las
tema, frecuente, darle er la
o la recomendacio
destinatari lenguaje claridad y versió
estructura. nes y
oy formal. sentido a n final.
correcciones.
vocabulari su texto.
o.
Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No SÍ NO
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia,
y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
