“Año del bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y
Ayacucho”
I.E. FRANCISCO GARCÍA CALDERÓN - CHIVAY
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA - CIENCIAS SOCIALES 1° - DPCC 3 “C”
I. ESTUDIANTES MATRICULADOS
ESTUDIANTES ESTUDIANTES ESTUDIANTES NO
ÁREA GRADO
MATRICULADOS EVALUADOS EVALUADOS
Ciencias Sociales 1°A 21 21 -
1°B 21 20 1
1°C 22 21 1
1°D 21 21 -
1°E 20 20 -
TOTAL 105 103 2
Desarrollo Personal,
3° C 26 26 -
Ciudadanía y Cívica
TOTAL 26 26 0
II. INTERPRETACIÓN Y DETERMINACIÓN DE NECESIDADES DE APRENDIZAJE
RESULTADOS
RESULT ESTRATEGIAS Y
RESULTADOS CUALITATIVOS
NIVEL DE ADO ACCIONES A APLICAR
ÁREA COMPETENCIAS META 2024 CUALITATIVOS (DIFICULTADES,
LOGRO CUANTI PARA MEJORAR LOS
(FORTALEZAS) NECESIDADES DE
TATIVO APRENDIZAJES
APRENDIZAJES)
Ciencia Construye 16 Los estudiantes logran Los estudiantes no Enfocar su trabajo a
s interpretacione Inicio 85% reconocer los cambios y logran identificar la realizar actividades
Sociale s históricas (15%) permanencias en el importancia de los que demanden
s 50 tiempo. cambios suscitados en mayor análisis y
Proceso el tiempo, se les habilidades de orden
1 (48%) Logran establecer dificulta construir sus superior para que
A,B,C,D diferencias entre la época propias logren construir sus
,E Logrado 37 85% del virreinato y el Estado interpretaciones interpretaciones.
históricas.
(35%) moderno.
Gestiona 27 Los estudiantes logran Los estudiantes no Proponer el trabajo
responsableme Inicio proponer actividades logran explicar los en equipos para que
nte el espacio y (26%) orientadas al cuidado del cambios y puedan dialogar y
el ambiente 61 ambiente. permanencias en el llegar a mejores
Proceso espacio a diferentes acuerdos y
(59%) escalas. propuestas para
Logran explicar los lograr el cambio
Los estudiantes efectivo en su
conflictos presentan dificultades
socioambientales de la actitud hacia el
15 para proponer ambiente.
Logrado 85% actualidad. actividades profundas
(15%) que comiencen el
cambio para cuidar el
planeta.
Gestiona 19 Los estudiantes Los estudiantes no Promover sesiones
responsableme Inicio promueven el ahorro logran asumir una didácticas para que
nte los recursos (18%) para buscar emprender. posición crítica con comprendan el rol de
económicos 52 respecto a la cada agente
Los estudiantes publicidad en favor del económico y la
Proceso
(50%) reconocen la importancia consumismo. importancia del
del ahorro para la dinero en su vida
32 economía de su familia. cotidiana.
Logrado 85%
(31%)
DPCC Construye su 2 Los estudiantes logran Los estudiantes no Proponer dilemas
identidad Inicio tomar conciencia de los logran argumentar su morales que los
3C (8%) aspectos que lo hacen posición, basándose lleven a cuestionarse
19 único. en principios éticos qué es realmente lo
Proceso sobre el cuidado de su correcto y bueno
(73%) Demuestran respeto y salud mental y físico. para cada uno.
cuidado con sus
relaciones afectivas.
5
Logrado 85% Analiza críticamente
(19%) situaciones de
desigualdad.
Convive y 6 Construye y evalúa de Los estudiantes Analizar con mayor
participa Inicio manera colectiva las presentan dificultad en énfasis los casos de
democráticame (23%) normas de convivencia establecer causas violencia en nuestra
nte en la Proceso 14 de aula en base a los sobre hechos sociedad,
búsqueda del principios democráticos. relacionados con las proponiendo
bien común (54%) Los estudiantes analizan agresiones hacia la dramatizaciones.
asuntos públicos y mujer.
6 propone acciones para
Logrado 85%
(23%) promover el bien común.
[Link] A ASUMIR
AGENTES EDUCATIVOS COMPROMISOS
Docentes: Realizar las programaciones a partir del resultado de la evaluación diagnóstica.
Orientar a los estudiantes en su proceso de enseñanza aprendizaje
Contextualización de actividades
Se realizará mayor retroalimentación a los estudiantes en inicio.
Chivay, 3 de abril del 2024
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Prof. Tatiana Salas Peña
Docente de [Link].
