“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana ”
I.E. FRANCISCO GARCÍA CALDERÓN – CHIVAY
UNIDAD DE APRENDIZAJE 1 – [Link]. -1° GRADO
CONOCEMOS LAS CIVILIZACIONES DE LA ANTIGÜEDAD
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL Caylloma DOCENTE
I.E. Francisco García Calderón ÁREA Ciencias Sociales
DIRECTORA Nila Quispe Yagua CICLO VI
SUBDIRECTORA Diana Córdova Mollinedo GRADO 1° (A, B, C, D, E)
COORDINADORA Mishely Tatiana Salas Peña DURACIÓN Del 1/03 al 31/12
II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN
Contexto real o simulado: Los estudiantes de la I.E. Francisco Garcia Calderón viven en un mundo de
constantes cambios a ritmos muy acelerados, donde el pasado parece no importar, ya que no somos
conscientes de su influencia en el presente y Problema: tienden a desconocer el proceso histórico que
conllevan los cambios como la democracia o la misma escritura.
Reto: Por tal motivo, nos preguntamos: ¿Cómo hemos logrado forjar esta civilización moderna? Por
ello, es necesario que comprendan y valoren los aportes culturales de las civilizaciones antiguas.
Producto de unidad: Para ello elaboraremos un álbum sobre los aportes culturales mas relevantes de
cada civilización antigua.
PRODUCTO: Álbum.
Instrumento: Rubrica de evaluacion
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
Interpreta
críticamente
fuentes
diversas.
Comprende el
CONSTRUYE tiempo
INTERPRETACION histórico.
ES HISTÓRICAS
Elabora
explicaciones
sobre
procesos
históricos.
IV. COMPETENCIAS Y ENFOQUES TRANSVERSALES
COMP. TRANSV. CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
GESTIONA SU Define metas
APRENDIZAJE de
DE MANERA aprendizaje.
AUTÓNOMA
Organiza
acciones
estratégicas
para alcanzar
sus metas de
aprendizaje.
Monitorea y
ajusta su
desempeño
durante el
proceso de
aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque Solidaridad Disposición para Docentes y estudiantes desarrollan acciones
ambienta planetaria y colaborar con el de ciudadanía, que demuestren conciencia
l equidad bienestar y la sobre los eventos climáticos extremos
intergeneracional calidad de vida de ocasionados por el calentamiento global
. las generaciones (sequías e inundaciones, entre otros) así
presentes y como el desarrollo de capacidades de
futuras, así como resiliencia para la adaptación al cambio
con la naturaleza climático.
asumiendo el Docentes y estudiantes plantean soluciones
cuidado del en relación a la realidad ambiental de su
planeta. comunidad, tal como la contaminación, el
agotamiento de la capa de ozono, la salud
ambiental, etc.
V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES
ACTIVID CO DESEMPEÑO EVIDEN INSTRU
PROPÓSITO CRITERIOS
AD MP. PRECISADO CIA MENTO
Sesión C.I. Verbo + ¿Qué -
1: H. se quiere
Egipto lograr?
una
Lista de
cultura Explica el cotejo.
milenari sistema
a político de la Escala
cultura valorati
egipcia PARA va.
contrastarlo
con el mundo
actual….
-
Sesión -
7:
VI. INSTRUMENTO
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Área: Ciencias COMPETENCIA: CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS
Sociales Capacidad: Interpreta críticamente fuentes diversas.
Prof.: Tatiana Salas Desempeño:
Peña
Grado: Primero ( ) Nivele INICIO (C) PROCESO (B) LOGRADO (A) LOGRO
s de DESTACADO
dese (AD)
mpeñ
o
Criteri
os
N Apellidos y Sesion
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
° nombres es:
1
2
3
VII. RECURSOS EDUCATIVOS
Texto escolar. 1° Historia, Geografía y Economía. (2012). Lima: ed. Santillana.
Chivay, marzo del 2025
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Prof. Tatiana Salas Peña
Docente de [Link].
