UNIDAD.
TEMATICA: DESARROLLO DE LALENGUA ORAL Y ESCRITA
C.1. ESTUDIO Y DESARROLLO DE LA LENGUA DE FORMA ORAL Y ESCRITA
El estudio y desarrollo de la lengua, tanto en su forma oral como escrita, es fundamental
para la comunicación efectiva y el aprendizaje en diversas áreas del conocimiento. A
continuación, se presentan los aspectos clave para entender y fomentar el desarrollo de
estas habilidades.
1. Importancia del Desarrollo Lingüístico
El lenguaje es una herramienta esencial para la interacción social, el aprendizaje y la
expresión personal. Desarrollar habilidades lingüísticas permite:
Comunicación Efectiva.- Facilita la transmisión de ideas y emociones.
Pensamiento Crítico.- Mejora la capacidad de análisis y argumentación.
Cognición.- Contribuye al desarrollo del pensamiento abstracto y la resolución de
problemas.
2. Componentes del Desarrollo Lingüístico
2.1 Habilidades Orales
El desarrollo de la lengua oral incluye:
Escucha Activa.- Comprender lo que otros dicen, lo que implica atención y reflexión.
Expresión Oral.- Articular pensamientos de manera clara y coherente, utilizando un
vocabulario adecuado.
Interacción.- Participar en diálogos, debates y presentaciones.
2.2 Habilidades Escritas
El desarrollo de la lengua escrita abarca:
Lectura Comprensiva.- Interpretar y analizar textos de diferentes géneros.
Escritura Creativa y Técnica.- Redactar textos con coherencia, cohesión y adecuación al
contexto.
Revisión y Edición.- Mejorar los textos a través de la corrección gramatical y estilística.
3. Estrategias para el Desarrollo Lingüístico
3.1 Fomentar la Lectura
Diversidad de Textos.- Exponer a los estudiantes a diferentes géneros literarios,
artículos informativos, ensayos, etc.
Clubes de Lectura.- Promover discusiones sobre los textos leídos para enriquecer el
análisis crítico.
3.2 Práctica Oral
Debates y Foros.- Organizar espacios donde los estudiantes puedan expresar sus
opiniones sobre temas relevantes.
Presentaciones Orales.- Fomentar que los estudiantes preparen exposiciones sobre
temas de interés.
3.3 Escritura Creativa
Diarios Personales.- Incentivar a los estudiantes a escribir diariamente sobre sus
experiencias o reflexiones.
Talleres de Escritura.- Ofrecer sesiones donde se practique la escritura en diferentes
formatos (poesía, narraciones, ensayos).
4. Evaluación del Desarrollo Lingüístico
La evaluación debe ser continua e integral:
Rúbricas Claras.- Establecer criterios específicos para evaluar tanto la expresión oral
como escrita.
Autoevaluación.- Fomentar que los estudiantes reflexionen sobre su propio progreso y
áreas de mejora.
C. 2.: ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA
El desarrollo de la lengua oral y escrita es fundamental en la educación, ya que estas
habilidades son esenciales para la comunicación efectiva y el aprendizaje en diversas
áreas del conocimiento. A continuación, se presentan estrategias prácticas y efectivas que
pueden ser implementadas en el aula para fomentar estas habilidades.
Estrategias para el Desarrollo de la Lengua Oral
1. Debates y Discusiones
Descripción.- Organizar debates sobre temas relevantes permite a los estudiantes
expresar sus opiniones y escuchar diferentes puntos de vista.
Beneficios.- Mejora la capacidad de argumentación, fomenta el pensamiento crítico y
enriquece el vocabulario.
2. Cuentacuentos
Descripción.- Los estudiantes pueden narrar cuentos, ya sean inventados o
adaptaciones de historias conocidas.
Beneficios.- Desarrolla la creatividad, la fluidez verbal y la capacidad de estructurar
narraciones.
3. Juegos de Rol
Descripción.- A través de juegos de rol, los estudiantes asumen diferentes personajes y
situaciones.
Beneficios.- Fomenta la empatía, mejora las habilidades interpersonales y potencia la
expresión oral en contextos diversos.
4. Presentaciones Orales
Descripción.- Los estudiantes preparan y presentan temas frente a sus compañeros.
Beneficios.- Desarrolla la confianza al hablar en público, mejora la organización del
pensamiento y refuerza el uso del lenguaje técnico.
5. Lectura en Voz Alta
Descripción.- Leer en voz alta en grupo o individualmente ayuda a practicar la
pronunciación y entonación.
Beneficios.- Aumenta la comprensión lectora, mejora la dicción y permite trabajar con
diferentes géneros literarios.
Estrategias para el Desarrollo de la Lengua Escrita
1. Escritura Creativa
Descripción.- Fomentar actividades donde los estudiantes escriban relatos, poemas o
ensayos creativos.
Beneficios.- Estimula la imaginación, mejora el estilo personal y ayuda a desarrollar una
voz propia en la escritura.
2. Diarios Personales
Descripción.- Incentivar a los estudiantes a llevar un diario donde escriban sobre sus
experiencias diarias.
Beneficios.- Promueve la reflexión personal, mejora la fluidez escrita y ayuda a establecer
una rutina de escritura.
3. Talleres de Escritura
Descripción.- Realizar talleres donde se enseñen técnicas específicas de escritura (por
ejemplo, descripción, narración).
Beneficios.- Proporciona herramientas prácticas para mejorar la calidad del texto y
fomenta el trabajo colaborativo.
4. Revisión entre Pares
Descripción.- Los estudiantes intercambian textos para revisarlos y ofrecer
retroalimentación constructiva.
Beneficios.- Desarrolla habilidades críticas, mejora la capacidad de análisis textual y
promueve un ambiente colaborativo.
5. Proyectos Multimodales
Descripción.- Integrar diferentes formatos (texto, imágenes, videos) en un mismo
proyecto escrito.
Beneficios.- Fomenta la creatividad, permite abordar temas desde diferentes
perspectivas y mejora las habilidades digitales.
C.3. LECTURA DE LA REALIDAD EN EL DESARROLLO DE LA LENGUA DE FORMA
ORAL Y ESCRITA EN EL MESCP
En el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) se enfatiza el concepto de
"lectura de la realidad" como una habilidad clave en el desarrollo de la lengua tanto de
forma oral como escrita. Esta lectura de la realidad se refiere a la capacidad de observar,
analizar y comprender el contexto en el que vivimos para poder expresarlo y reflexionarlo
de manera crítica. Este enfoque promueve que el estudiante no solo adquiera
competencias lingüísticas, sino también herramientas para interpretar su entorno desde
una perspectiva crítica y transformadora.
1. Desarrollo de la Lengua Oral a partir de la Lectura de la Realidad
En el MESCP, la lengua oral es el primer medio que permite a los estudiantes acercarse a
la realidad circundante. A través de la interacción diaria, los estudiantes no solo adquieren
vocabulario, sino también la habilidad de describir y analizar su entorno, intercambiar
opiniones, reflexionar y construir conocimiento comunitario.
Estrategias para desarrollar la lengua oral:
Observación y descripción de la comunidad: Los estudiantes pueden participar
en actividades de observación activa de su entorno. Esto puede incluir describir
personas, paisajes, eventos o situaciones cotidianas. Luego, se fomenta el uso del
lenguaje oral para expresar lo observado en discusiones grupales o exposiciones.
Debates y diálogos sobre problemas comunitarios: Se pueden organizar
debates o mesas redondas sobre temas relevantes para la comunidad. Esto
permite que los estudiantes analicen los problemas sociales, culturales o
ambientales, y que desarrollen habilidades de argumentación y expresión oral.
Relatos de experiencias personales o comunitarias: La narración oral de
historias vividas, ya sean personales o de la comunidad, fomenta no solo el uso
del lenguaje, sino también el reconocimiento de los saberes ancestrales y la
realidad sociocultural.
2. Desarrollo de la Lengua Escrita a partir de la Lectura de la Realidad
El desarrollo de la lengua escrita se enfoca en que los estudiantes adquieran las
habilidades para plasmar su comprensión de la realidad en forma escrita. Escribir sobre lo
que observan, piensan y sienten les permite internalizar y organizar de manera crítica la
información del entorno.
Estrategias para desarrollar la lengua escrita:
Elaboración de crónicas y relatos comunitarios: Los estudiantes pueden
escribir sobre eventos que han observado o en los que han participado, como
festividades locales o situaciones que afectan a la comunidad. Este tipo de
actividad fomenta la capacidad de narrar y reflexionar sobre la realidad.
Diarios de campo: Los estudiantes pueden llevar un diario donde registren sus
observaciones sobre la realidad social, económica y cultural de su entorno. Esta
actividad estimula la reflexión personal y la capacidad de sintetizar información.
Ensayos críticos: A partir de debates o análisis de situaciones comunitarias, los
estudiantes pueden escribir ensayos en los que argumenten su postura o
propongan soluciones a los problemas de su entorno. Esto desarrolla habilidades
de argumentación y pensamiento crítico.
3. Importancia de la Lectura de la Realidad en el MESCP
El enfoque sociocomunitario productivo coloca a la comunidad y al entorno como centro
del proceso educativo. En este sentido, la lectura de la realidad es fundamental porque:
Contextualiza el aprendizaje: Los estudiantes no aprenden en un vacío, sino en
su realidad cotidiana. Al observar y analizar su entorno, aprenden a hacer
conexiones entre el conocimiento y su vida diaria.
Fomenta el pensamiento crítico: Leer la realidad permite a los estudiantes
cuestionar, reflexionar y buscar soluciones a los problemas que enfrentan tanto en
su entorno inmediato como en un contexto global.
Desarrolla habilidades comunicativas integrales: A través del análisis crítico de
la realidad, los estudiantes desarrollan no solo habilidades lingüísticas, sino
también la capacidad de trabajar colaborativamente y de forma productiva en su
comunidad.
Estrategias que se pueden trabajar para su mejor comprensión
1. Mapeo de la realidad comunitaria: Utilizar mapas comunitarios que los
estudiantes elaboren, donde identifiquen las principales problemáticas o recursos
de su comunidad. Esto se puede hacer tanto de forma gráfica como escrita.
2. Análisis de medios de comunicación locales: Los estudiantes pueden analizar
noticias locales, identificar problemas o situaciones que se reflejan en ellas y
discutir cómo se vinculan a su realidad. Esto puede conducir a la redacción de
informes o ensayos sobre temas de actualidad.
3. Proyecto de investigación comunitaria: Los estudiantes, en grupos, pueden
realizar investigaciones sobre problemas sociales, económicos o ambientales de
su comunidad. El proceso incluirá la recopilación de datos, entrevistas y la
redacción de informes finales donde presenten sus hallazgos y posibles
soluciones.
4. Uso de herramientas tecnológicas: Aplicaciones de mapas o programas de
escritura colaborativa en línea pueden ser recursos valiosos para que los
estudiantes trabajen de manera interactiva. Se pueden crear blogs comunitarios
donde los estudiantes publiquen sus reflexiones sobre la realidad.
Evaluación de la Lectura de la Realidad
La evaluación debe ser continua y centrada en la capacidad de los estudiantes para
interpretar, reflexionar y expresar de manera crítica lo que han comprendido de su
entorno. Se pueden emplear rúbricas que midan la claridad de la expresión oral y escrita,
la profundidad del análisis crítico y la capacidad de los estudiantes para proponer
soluciones a los problemas observados.
La lectura de la realidad en el MESCP es un proceso clave para el desarrollo integral de
los estudiantes, ya que conecta el aprendizaje con su entorno sociocultural. Las
estrategias didácticas basadas en la observación, análisis y expresión permiten que
desarrollen competencias que no solo abarcan lo lingüístico, sino también lo comunitario y
productivo.
C. 4. ELEMENTOS CURRICULARES Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN EL
DESARROLLO DE LA LENGUA DE FORMA ORAL Y ESCRITA
Como docente especialista en la formación de futuros maestros, es crucial que
comprendan tanto los elementos curriculares como las estrategias metodológicas
adecuadas para promover el desarrollo de la lengua de manera oral y escrita. En el
contexto del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP), la enseñanza
de la lengua no se limita solo a la adquisición de habilidades lingüísticas, sino que
también busca fortalecer el pensamiento crítico, la comunicación efectiva y el vínculo con
la comunidad.
1. Elementos Curriculares en el Desarrollo de la Lengua Oral y Escrita
a) Objetivo Holístico
En el currículo EPCV, los objetivos holísticos se centran en desarrollar las capacidades
comunicativas de los estudiantes, tanto en su expresión oral como escrita. Los objetivos
están relacionadas con la lengua se dividen en:
Comprensión y expresión oral: Habilidad para escuchar, hablar y argumentar en
diferentes contextos.
Comprensión y producción escrita: Capacidad para leer, analizar y producir
textos adecuados a diversos propósitos y audiencias.
b) Objetivos holísticos de Aprendizaje
Los objetivos holísticos para el desarrollo de la lengua de forma oral y escrita incluyen:
Desarrollamos las habilidades comunicativas en situaciones de la vida
cotidiana y en escenarios educativos formales e informales.
Fomentamos la lectura y escritura crítica como herramientas para interpretar,
transformar y construir nuevos conocimientos.
Promovemos la oralidad como una herramienta de diálogo intercultural y de
respeto a la diversidad.
c) Contenidos
Los contenidos curriculares incluyen los siguientes aspectos:
Fonética y fonología para la correcta pronunciación y comprensión de sonidos en
la lengua.
Morfología y sintaxis para entender la estructura de las palabras y la formación
de oraciones.
Semántica y pragmática para interpretar y dar sentido al uso del lenguaje en
diferentes contextos.
Tipos de textos: Descripción, narración, exposición, argumentación y su
aplicación tanto en la oralidad como en la escritura.
d) Criterios de Evaluación
Los criterios de evaluación deben enfocarse en:
La claridad y coherencia en la producción oral y escrita.
La capacidad de adaptar el lenguaje según el contexto y la audiencia.
La correcta aplicación de las normas gramaticales y ortográficas.
La capacidad crítica para interpretar textos y generar argumentos sólidos.
2. Estrategias Metodológicas para el Desarrollo de la Lengua Oral y Escrita
a) Desarrollo de la Lengua Oral
1. Técnicas de diálogo y discusión: El diálogo es una estrategia clave para mejorar
la expresión oral. Organizar debates sobre temas de interés comunitario, actual o
educativo permite a los estudiantes practicar habilidades de argumentación,
presentación de ideas y escucha activa.
2. Simulaciones y dramatizaciones: La dramatización de situaciones reales o
ficticias ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades de expresión oral en un
contexto más relajado. Las simulaciones también preparan a los futuros maestros
para interactuar con estudiantes en diversos entornos educativos.
3. Relatos orales: Los estudiantes pueden practicar contando historias basadas en
experiencias propias o relatos tradicionales de la comunidad. Esta técnica
fortalece la narrativa oral y permite practicar la secuenciación y coherencia en el
discurso.
4. Técnicas de entrevista: La realización de entrevistas fomenta la escucha activa y
la formulación de preguntas relevantes. Los estudiantes pueden entrevistar a
miembros de la comunidad sobre su historia o su realidad, lo que promueve tanto
la investigación como el respeto por las voces locales.
b) Desarrollo de la Lengua Escrita
1. Redacción colaborativa: Los estudiantes pueden trabajar en grupos para escribir
textos en conjunto, lo cual fomenta la cooperación y el aprendizaje entre pares.
Esto es especialmente útil para la escritura de informes, cuentos o proyectos
comunitarios.
2. Jornadas de escritura creativa: Promover la creatividad mediante la escritura
libre sobre temas inspirados en su entorno o experiencias personales. Esto
desarrolla habilidades narrativas, la imaginación y la capacidad para estructurar
ideas de forma coherente.
3. Talleres de lectura crítica: Los estudiantes leen textos sobre temas relevantes
para su formación docente y los analizan críticamente, buscando mensajes
explícitos e implícitos. Luego, pueden redactar respuestas, ensayos o comentarios
sobre lo leído, lo que refuerza tanto la comprensión lectora como la capacidad de
argumentación escrita.
4. Diarios de reflexión: Fomentar la escritura diaria en un diario reflexivo donde los
estudiantes registren sus pensamientos, observaciones o aprendizajes. Esta
práctica es efectiva para desarrollar la escritura fluida y la autoconciencia
lingüística.
3. Estrategias para una Mejor Comprensión del Desarrollo Lingüístico
Para asegurar una comprensión profunda del desarrollo de la lengua de manera oral y
escrita, se pueden implementar las siguientes estrategias:
a) Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
El ABP permite a los estudiantes aplicar lo aprendido en contextos reales y significativos.
Un proyecto que combine tanto la lengua oral como la escrita podría incluir:
Investigaciones comunitarias sobre problemas o necesidades locales. Los
estudiantes podrían entrevistar a miembros de la comunidad, redactar informes y
exponer oralmente sus resultados.
Proyectos colaborativos de redacción de un periódico escolar o blog
comunitario donde los estudiantes trabajen en equipo para producir contenido
escrito sobre su entorno y realidades.
b) Mapeo Lingüístico Comunitario
Los estudiantes pueden realizar un mapa lingüístico de su comunidad, donde registren
las lenguas habladas y los dialectos locales. A partir de ahí, podrían analizar la
importancia de la diversidad lingüística y generar productos orales y escritos sobre su
significado cultural.
c) Aprendizaje Contextualizado
Es importante que el desarrollo de la lengua esté vinculado a contextos significativos
para los estudiantes. Por ejemplo, la lectura de textos escritos por autores locales o sobre
temas de la comunidad puede incentivar la reflexión y el análisis crítico, lo que a su vez
impulsa la producción oral y escrita.
d) Uso de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)
Las TIC pueden ser herramientas poderosas para reforzar tanto el desarrollo oral como
escrito:
Los estudiantes pueden grabar podcasts sobre temas educativos o comunitarios,
lo que les permitirá practicar la expresión oral en un entorno digital.
El uso de plataformas colaborativas como Google Docs permite que los
estudiantes trabajen en conjunto en la redacción de textos, lo que facilita la
retroalimentación y el desarrollo progresivo de sus habilidades escritas.
4. Evaluación Integral del Desarrollo de la Lengua
La evaluación de las habilidades lingüísticas debe ser continua y formar parte del proceso
de enseñanza-aprendizaje. Es importante utilizar una combinación de:
Observación directa de las habilidades orales, como la capacidad de participar
en discusiones o realizar presentaciones.
Revisión de producciones escritas, desde pequeños textos hasta ensayos más
elaborados, con énfasis en la claridad, coherencia y originalidad.
Autoevaluación y coevaluación: Incentivar a los estudiantes a reflexionar sobre
su propio progreso y a dar retroalimentación a sus compañeros ayuda a consolidar
sus aprendizajes y a desarrollar una actitud crítica hacia su propio trabajo.
El desarrollo de la lengua de forma oral y escrita es un proceso, ya que no solo prepara
comunicarse eficazmente, sino que también les proporciona las herramientas necesarias
para guiar el aprendizaje. Las estrategias metodológicas y los elementos curriculares,
correctamente implementados, promueven el aprendizaje contextualizado, la reflexión
crítica y el desarrollo integral en el desarrollo lingüístico.
