Lic.
Eder De la cruz
humano
-Describe los cambios que experimentamos los seres humanos desde nuestro
nacimiento hasta nuestra muerte.
-”Teoría del Ciclo Vital”.
-Cambios: *Cuantitativos (continuos, graduales, números y cantidades)
*Cualitativos (discontinuos, de golpe, cambios de organización)
factores
+Biológico: *Herencia (a través de genes, características físicas).
*Congénito (fecundación hasta parto, anomalías en cromosomas)
*Maduración: reloj biológico
-Céfalo-caudal: cabeza --> tronco --> piernas
-Próximo-distal: centro del cuerpo --> periferia
+Socio-cultural: influencia de lo que nos rodea (contexto social).
+Personal (biográfico): experiencias personales.
+Física: anatomía.
+Cognoscitiva: aprendizaje, atención, lenguaje, pensamiento, etc. Jean Piaget.
+Psicosocial: cómo nos relacionamos con los demás, personalidad. Erik Erikson.
Jean Piaget
-Aprende mediante los sentidos. -Función simbólica.
-Interacción con otros. -Lenguaje (oral y escrito).
-Infancia. -Niñez temprana
-Opera mentalmente. -Pensamiento lógico. Abstracción.
-Reversibilidad. -inducción y Deducción.
-Niñez intermedia. -Adolescencia.
Erik Erikson
+0-2 años +2-3 años. +3-6 años. +6-12 años. +12-20 años.
+Infancia. +Niño +Preescolar +Estudiante +Adolescente
+60 años-muerte. +20-40 años.
+Adulto mayor +40-60 años. +Adulto joven
+Adulto, mediana edad
-De la concepción al nacimiento.
+CIGOTO (1° y 2° semana): división celular.
+EMBRIONARIA (3° y 5° semana): organogénesis. Desarrollo físico
+FETAL (9° 36° semana): cerebro se desarrolla.
+Condicionamiento clásico.
+Responde a estímulos. Desarrollo cognoscitivo
+Aprende y recuerda.
+Desarrolla preferencia por la voz de la madre. Desarrollo psicosocial
-Del nacimiento a los tres años.
+Succión: chupa cualquier cosa que esté en su boca.
+Búsqueda: tocan la mejilla y gira la cabeza.
+Babinski: tocan el pie y el pulgar se mueve.
+Reflejo de Moro: extiende los brazos y piernas ante
la sorpresa. Desarrollo físico
+Darwiniano: tocan la mano y el babé la cierra.
+Marcha autónoma (12-18 meses).
+Movimientos largos.
+Desarrollo de habilidades motoras gruesas.
+Etapa Sensorio-motriz.
+Permanencia del objeto (una cosa exista aunque
no lo vea).
+Función simbólica (representa mentalmente) Desarrollo cognoscitivo
*Imitación diferida (imita acciones pasadas)
*Juego simbólico (se le añade significado
distinto a objetos)
+Confianza vs. Desconfianza (a la madre).
+Autonomía vs. Vergüenza (quiere hacer las cosas Desarrollo psicosocial
solo)
+Conciencia de sí mismo.
-De los tres a los seis años.
+Lateralidad (prefiere izquierda o derecha). Desarrollo físico
+Desarrolla habilidades motoras finas (con precisión)
+Etapa Pre-operacional.
+Egocentrismo (no mira otras perspectivas).
+Pensamiento sincrético (piensa que todas las cosas Desarrollo cognoscitivo
que pasan están relacionadas unas con otras)
+Animismo (a cosas sin vida).
+Iniciativa vs. Culpa (prueba nuevas cosas y
a veces recibe castigos por eso) Desarrollo psicosocial
+Identidad de género (se forman grupos guiados por
estereotipos)
-De los seis a los once años.
+Crecimiento más lento. Desarrollo físico
+Etapa de Operaciones concretas.
+Reversibilidad.
+Conservación del objeto (una cosa es la misma
a pesar de cambios en su superficie) Desarrollo cognoscitivo
+Logra hacer operaciones mentalmente,
pero los objetos deben estar a la vista.
+Análisis-síntesis.
+Laboriosidad vs. Inferioridad (asume responsabilidad
pero a veces no cumple con las expectativas) Desarrollo psicosocial
+Juego reglado.
-De los once/doce años a los veinte años.
+Pubertad: madurez sexual.
*Espermatogénesis (varón) --> espermarquia (1°)
*Menstruación (mujer) --> menarquia (1°)
+Características sexuales primarias:
*V: Maduración de testículos, testosterona,
crecimiento de pene. Desarrollo físico
*M: Maduración de ovarios, vagina y útero,
estrógeno y progesterona.
+Características sexuales secundarias:
*V: voz gruesa, aumenta masa muscular, vello facial.
*M: glándulas mamarias, vello púbico, ensanchamiento
de caderas.
+Etapa de Operaciones formales.
+Pensamiento Hipotético Deductivo.
+Entiende conceptos abstractos.
+Egocentrismo racional: exagera sus propios pensamientos.
*Audiencia imaginaria (todos lo miran)
*Fabulación personal (creen ser especiales e invencibles)
Desarrollo
+Razonamiento moral (Kohlberg): dilemas morales. cognoscitivo
*Dilema de Heinz.
*Pre-convencional: lo malo y lo bueno lo define la sociedad.
Solamente lo acepta o lo rechaza.
*Convencional: Lo malo y lo bueno lo define la sociedad. Ahora
mete sus propios valores y normas morales
(internaliza).
*Pos-convencional: la persona entra en conflicto por sus
propios principios.
+Identidad vs. Confusión de roles (presión por el futuro). Desarrollo psicosocial
-Entre los veinte y cuarenta años.
+Mayor desarrollo físico. Desarrollo físico
+Resistencia y energía.
+Pensamiento post-formal.
+Más flexible.
+Relativista. Desarrollo cognoscitivo
+Pensamiento dialéctico (tesis, antítesis y
síntesis).
+Intimidad vs. Aislamiento (iniciar una relación,
fracasar) Desarrollo psicosocial
+Estabilidad afectiva.
-De los cuarenta a los sesenta años. Lic. Eder
+Deterioro en los sentidos y músculos.
+Climaterio femenino y masculino. Desarrollo físico De la cruz
*Menopausia (mujer)
*Andropausia (hombre)
+Habilidades cognitivas llegan al máximo. Desarrollo cognoscitivo
+Calidad >> Cantidad
+Generatividad vs. Estancamiento (buscan orientar
a las nuevas generaciones) Desarrollo psicosocial
+Máximo desarrollo profesional.
+Doble responsabilidad: hijos y nietos.
-Desde los sesenta años hasta la muerte.
-Senectud.
+Las capacidades físicas se van deteriorando. Desarrollo físico
+Pensamiento disminuye en rapidez.
+Inteligencia cristalizada óptima.
+Disminución de la memoria de trabajo o corto Desarrollo cognoscitivo
plazo.
+Integridad vs. Desesperanza (evalúan toda su vida).
+Jubilación. Desarrollo psicosocial
+Afronta pérdidas personales.
+Buscan un balance.
