Universidad Nacional de la Patagonia Austral

Unidad Académica Río Turbio

TUGO – PrEGO – LIC. ADMINISTRACIÓN

MATEMÁTICA I - TEÓRICO - PRÁCTICO 1

NÚMEROS REALES – COMPLEJOS

1. Números Reales

La noción de números es una de las más antiguas y fundamentales de las ciencias.

Habrá oído Ud. hablar muchas veces de números naturales, enteros, racionales e irracionales, reales
y complejos.
En este capitulo estudiaremos los Números Reales y Complejos y llegaremos a ellos después de
estudiar los números racionales, que resultan de una ampliación de los números enteros y estos a su
vez de los números naturales, para finalmente identificar a los números complejos, fuera del campo
de los números reales.

Veamos como se conforman los números reales a través de un esquema:

Números Naturales El número

(N) 0

Números Naturales Aumentados Opuesto de los Naturales

(N0)

Números Enteros Números Fraccionarios

(Z)

Números Racionales Números Irracionales

(Q) (I)

Números Reales
(R)
Dicen los antropólogos que algunos primitivos se valían de piedras para contar sus rebaños y
¿cuales serán las piedras que se utiliza hoy el hombre para contar?, los números naturales 1, 2, 3 …
Con ellos comencemos a conocer el conjunto de números reales.
Recordemos como se gestaron los distintos tipos de números:
Imaginemos que solo conocíamos los números naturales N y sin salir de éste conjunto, resolvemos
las siguientes ecuaciones:
x  5  12 2 x  7  19

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Las soluciones 7 y 6, respectivamente, son también números naturales.

Intentamos ahora resolver, sin salir de N, x  12  5.

No podemos, pues x = 5 - 12 no se puede efectuar con números naturales. Por eso se crearon los
números enteros, Z.

Imaginemos ahora, que solo conocemos los enteros.

Podemos resolver x + 12 = 5, pero no podemos resolver 2 x  7 .
Tal como antes, necesitamos nuevos números e inventamos los números racionales, Q.

Sigamos imaginando; que sólo conocemos los racionales.

Ecuaciones de la forma:

3x  24  0 ; x 2  6x  8  0 ; 2x 2  x  1  0
… si se pueden resolver.
7 1
Las soluciones son en la primera; 2 y 4 en la segunda y -1 y en la tercera. Todas ellas son
3 2
números racionales.

No podemos resolver, sin embargo x  2  0 , pues 2 no es un número racional. Por eso

2

inventamos los números irracionales I , que junto a los racionales Q conforman el conjunto de los
números reales R .

Ya no necesitamos imaginar nada. Hasta ahora sólo conocemos los números reales . La ecuación
x 2  2  0 se puede resolver por que 2 si es un número real .

Sin embargo, la sencilla ecuación x  1  0 , así como otras menos sencillas, no podemos
2

resolverla porque  1 no es un número real.

¿Qué modificaciones hemos de hacer en el campo numérico para que las ecuaciones de
segundo grado tengan siempre solución?

¿En qué consiste el problema?

Toda ampliación del campo numérico supuso la introducción de nuevos números que hicieron
posible operaciones que hasta entonces carecían de sentido .
La necesidad de restar 3 - 8 ; por ejemplo, impuso la creación de los números negativos, pasando
asi de N a Z .

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El tener que dividir 3 entre 8, por ejemplo, justifico la invención de las fracciones, pasando así de Z
aQ.

La necesidad de expresar ciertas medidas justifico la admisión de los irracionales en el campo

numérico, que pasó de Q a R.

Ahora chocamos con la imposibilidad de extraer raíces cuadradas de números negativos, que
aparecen al resolver algunas ecuaciones de segundo grado.

Intentemos resolver ecuaciones de segundo grado de las que decíamos que no tienen solución.

Empecemos por la más sencilla:

x2 1  0  x 2  1  x   1

No hay ningún número real, ni positivo ni negativo, cuyo cuadrado sea un número negativo. Por
tanto  1 no tiene, hasta ahora, sentido.
Pero empecemos a actuar como si lo tuviera y, para abreviar le pondremos un nombre: i.

i  1  i 2  1
Detrás de i surgen otros muchos nuevos números.

Resolvamos una nueva ecuación, también muy sencilla:

x2  4  0  x 2  4  x  4  x   4.  1  2i
Tenemos que admitir como números de nuestra nueva colección todos los de la forma (número
real) i . Por ejemplo:

11
2i ,  2i , i , 5i , etc.
7
Con ello introducimos así el concepto de número complejo, sobre el que volveremos más adelante.

1.1 Propiedades de los números reales

Si a y b son dos números reales cualesquiera, se pueden establecer las siguientes operaciones en el
conjunto de los números reales R:

Adición: a+b

Multiplicación: a . b

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Sustracción: a-b

División: a : b , si b  0

Dos símbolos, a y b, que representan números reales son iguales si y solamente si representan el
mismo número real.

Si a, b, y c representan números reales y si a = b, entonces:

ac bc a.c  b.c

ac  bc a/c  b/c (supuesto c  0 )

1.1.1 Propiedades operativas de los números reales :

i) La adición y la multiplicación son operaciones conmutativas; esto es, si a y b son

dos números reales cualesquiera :

ab ba a.b  b.a

ii) La adición y la multiplicación son operaciones asociativas; esto es, si a, b y c son

números reales :

(a  b )  c  a  ( b  c ) a.(b.c )  (a.b).c

iii) La multiplicación distribuye sobre la suma; esto es, si a, b y c son números reales :

a.(b  c )  a.b  a.c

iv) El número real 0 es el elemento neutro en la adición; es decir, si a es un número real

cualquiera :
a0a

v) Dado un número real a ; existe un número real que se denota con  a , que se llama
opuesto de a y tal que :

a  ( a)  0
Dado un número real a diferente de 0, existe un número real que se denota a 1 o
(también 1 / a ), que se suele llamar inverso de a y tal que :

a.a 1  1

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Además es una consecuencia de las propiedades anteriores el hecho de que cualquiera sea el
número real a :

a.0  0
Si a y b son números reales y a.b  0 , entonces (a  0) o (b  0) .

El conjunto de los números reales es un conjunto totalmente ordenado, esto es, dados dos
números reales distintos se puede establecer cuál es el mayor. Utilizando el lenguaje de las
desigualdades podemos expresar que para cada par de números reales a y b , es verdadera,
una, y solamente una de las proposiciones.

ab ab a b
Se puede establecer una correspondencia biunívoca entre números reales y puntos de una
recta (la recta numérica), de modo que a cada número real le corresponde un punto de la
recta, y a cada punto de la recta le corresponde un número real.

1.2 Potencias y raíces de números reales

1.2.1 Potencia de números reales
Definimos las potencias de un número real a de la siguiente forma :

a1  a
a 2  a1.a  a.a

a 3  a 2 .a  a.a.a
En general, si n es un número natural:

an  a
.a
 .a...
 a
n  factores
n
es decir que el símbolo a (que se lee : potencia enésima de a ) significa el producto de n
factores iguales a a .
El número a se llama base y el número n , exponente de la potencia. La potencia 2 de un número
se llama cuadrado y la potencia 3 su cubo.
Para todo número real a distinto de 0 el concepto de potencia se amplia con las definiciones
siguientes :

1
a0  1 , a p  , (p : número natural )
ap

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0
No damos significado alguno al símbolo 0 .
Si la base a es un número real no nulo, la potenciación queda así definida para todo exponente
entero.

1.2.1.1 Propiedades de la Potenciación

Sean a y b ; números reales no nulos; m y n : números enteros,

1 Producto y cociente de potencias de igual base :

a n .a m  a n  m ; an / am  an m
2 Potencia de productos y cocientes :
(a.b)n  a n .b n ; (a / b ) n  a n / b n

3 Potencia de potencia :

(a n )m  a n.m

Observación: La potencia no es asociativa, es decir, en general:

m

a(n ) no es igual a (a )
n m

nm (n )m
Usamos el símbolo a para indicar el número a .

1.2.2 Raíces de números reales

Si n es un número natural y b un número real positivo, existe un único número real positivo
a tal que : a n  b .

El número a se llama la raíz enésima de b (o también la raíz enésima aritmética de b ) y se

denota con el símbolo n b .

n
b a es equivalente a a  b
n

El símbolo n se llama radical; el número n se llama índice y el número b radicando . Para

n = 2, 3, 4, 5, …. Se dice que a es la raíz cuadrada, cúbica, cuarta, quinta, etc. ; para n = 1 se
tiene a  b ; para n = 2 es costumbre suprimir el índice y escribir : b en vez de 2 b .

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1.2.2.1 Propiedades de las raíces aritméticas

1 Producto y cociente de radicales del mismo índice :

n
a.n b  n a.b ; n
a /n b  n a/b

En particular: ( n a )m  n a m

2 Radicales superpuestos :

mn
a  m.n a  n m a
3 Se puede multiplicar por el mismo número natural el índice del radical y el exponente
del radicando :
n.p
n
am  a m.p
Esta propiedad permite:
a) simplificar un factor común al índice del radical y exponente del radicando;
b) reducir varios radicales al mismo índice.

Ejemplo 1:
6
a4  6 / 2 a4 / 2  3 a2

Ejemplo 2 : los radicales 3 a ; 6

b ; 15
c

se expresan también, respectivamente, en la forma :

30 10 30 30
a ; b5 ; c2
Observaciones:

Si n es impar, la raíz aritmética a  n b es el único número real tal que a  b .

n
1
Si n es par, el número  a  n b tiene la misma propiedad; se llama raíz enésima
negativa de b .

2 A menudo se usa el símbolo n afectando a un número negativo; por ejemplo :

3
8 ; 4 ; etc.

en general : n
 b , siendo b positivo .
Si el índice n es impar existe un único número real cuya potencia enésima es igual a  b ,
es el número:
c  n b ; por ejemplo, 3
 8  3 8  2

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Si el índice n es par el radical no tiene sentido.

Es importante destacar que para estas expresiones no son validas, en general, las
propiedades de los radicales aritméticos.

Ejemplos :
a) 3
8 no es igual a 6
(8)2 , puesto que:

3
 8  3 8  2 y

6
( 8)2  6 64  2

b) 4 (1)2 no es igual a ( 1) , puesto que:

4 ( 1)2  4 (1)  1 y

( 1) no tiene sentido en el campo de los números reales .

c) ( 2).( 2)  4  2 y

( 2). ( 2) no tiene sentido en el campo de los números reales.

3 Si m y n son números naturales y a es un número real positivo, se definen las

potencias de exponentes p  m / n ;  p  m / n por medio de las formulas:

am / n  n am ;

1
am / n 
am / n
m/n m
es decir, que a es otra notación para la raíz enésima aritmética de a .
depende del número racional p  m / n y no de la
m/n
Es importante observar que a
fracción que lo representa. Si se tiene: m / n  r / s (ó, equivalentemente: m.s  n.r )
resulta:

a m / n  n a m  n.s a m.s

a r / s  s a r  n.r a n.r

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Por la igualdad m.s  n.r resulta:

n.s
a m.s  n.s a n.r y por tanto : a m / n  a r / s

Las propiedades de la potenciación que hemos enunciado para exponentes enteros resultan válidas
para exponentes racionales cuando la base es un número real positivo.

m/n
La notación a no se extiende al caso en que a es un número negativo puesto que, en este
caso, puede tenerse a
m/n
 a r / s , como vimos anteriormente, siendo m / n  r / s .
Por ejemplo:
( 8)1 / 3  ( 8)2 / 6

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1.3 Números Complejos

Hay muchos problemas que no se pueden resolver en el conjunto de los números reales. Como
vimos no podemos resolver con los números reales:

x 2  1
Para buscar una solución a esta dificultad introducimos un nuevo símbolo, i , que por definición, es
tal que i  1 .
2

Después, escribimos expresiones de la forma a  bi , donde a y b son números reales, y a estas

expresiones las llamamos números complejos. El número a es la parte real de a  bi , y b es
la parte imaginaria. Para poder manejar estas expresiones como números, debemos definir con
ellas las operaciones aritméticas usuales.

1.3.1 Definiciones – Igualdad – Adición – Multiplicación

Las operaciones aritméticas en el conjunto de los números complejos se definen así:

Igualdad: a  bi  c  di si y solamente si a  c bd

Adición: (a  bi )  (c  di )  (a  c )  (b  d )i
Multiplicación: (a  bi ).(c  di )  (a.c  b.d )  (b.c  a.d )i

Obsérvese que la definición de multiplicación es consistente con la propiedad asignada a i , a saber,

i 2  1 .
En efecto, si multiplicamos (a  bi ).(c  di ) usando el álgebra ordinaria, obtenemos
a.c  i (b.c  a.d )  i 2 (b.d ) . Ahora, cuando sustituimos i 2 por  1 , llegamos a la formula de
la definición.
Ejemplo 1:

a. (3  6i )  ( 2  3i )  5  3i
b. (7  5i )  (1  2i )  6  3i
c. (5  7i ).(3  4i )  15  41i  28i  (15  28)  41i  13  41i
2

d. ( 2  3i ).( 1  4i )  2  11i  12i  ( 2  12)  11i  10  11i

2

También debemos considerar la división. Queremos expresar 1 /(a  bi ) como un número

complejo. El mejor modo de conseguirlo es utilizar el número complejo conjugado a  bi .

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1.3.2 Definición de conjugado

Los números complejos a  bi y a  bi , se llaman números complejos conjugados .

Ahora escribimos:

1 1 a  bi a  bi a  bi
 .  2  2  2
a  bi a  bi a  bi a  b 2
a b 2
a  b2

que es el número complejo igual a 1 /(a  bi ) . Extendiendo este método podemos calcular
cualquier cociente de la forma general:

a  bi (a  bi ).(c  di ) (a.c  b.d )  (b.c  a.d )i (a.c  b.d ) (b.c  a.d )i

   2 
c  di (c  di ).(c  di ) c2  d 2 c  d2 c2  d 2

1.3.3 División

Para calcular el cociente (a  bi ) /(c  di ) , multiplicamos numerador y denominador por el

número complejo conjugado (c  di ) y simplificamos el resultado .

1.3.4 Potenciación

Elevar a una potencia es multiplicar varias veces .

Es especialmente interesante prestar atención a las sucesivas potencias de la unidad imaginaria i :

i 2  1
i 3  i 2 .i  ( 1).i  i
i 4  i 2 .i 2  ( 1).( 1)  1
i 5  i 4 .i  1.i  i
igual a la unidad, observamos que las potencias vuelven a repetirse, es decir, i  i ,
4 5
Al ser i
i 6  i 2  1 , … y así sucesivamente.
210
Para calcular, por ejemplo, i dividimos 210 entre 4; como el cociente es 52 y el resto 2
tendremos :

i 210  i ( 4.52  2)  i 4.52 .i 2  (i 4 )52 .i 2  152.( 1)  1

En general i
n
 i 4.c .i r  1.i r  i r , siendo c el cociente de dividir n entre 4 y r , el resto.

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1.3.5 Representación gráfica de los números complejos

Para la representación gráfica de los números complejos utilizamos, dos pares de ejes ortogonales;
en uno horizontal representamos la parte real y en otro vertical, la parte imaginaria pura.

_ 3i

_ 2i

_ 1i

_
-3 -2 -1 0 1 2 3
_ -1i

_ -2i

Representemos algunos números complejos:

-1 + 3i _ 3i

_ 2i
-3 + 3/2 i
_ 1i 2+i

_
-3 -2 -1 0 1 2 3
_ -1i

-3/2 - 2i _ -2i
2 - 2i

Representación grafica de la suma de complejos

Sumamos gráficamente a + b i y c + d i

_ b+d (a + c) + (b + d) i

d_ c+di

b_
a+bi
_
c a a+c

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PRÁCTICO NO 1
NÚMEROS REALES – COMPLEJOS
Calcular el resultado:

1 1 4   9 
1.   3  16 . 5 
3 
 27  32 

1 2 3
1  9   1  3  8   8  5 32 
2.        
 2    
   6   3 

1 1 1
3.  3 
3
 1  3  1  1
 5 2
343
 
 64  
 
2 3
 2  1  1   2  1 3   6 1 
4. 2      5     .  1   2  
  3     3    2 

1
 9  2 1
 1  . .
 16 
5.
 3 6

3 4 .33

 1 63
6.  0,25  0,3  . 1  0,36.3 1 
 5 64

2 2

1
  0,4   
7.  3 : 4 . 3    0,2  
 0,2 3 3  
 1  0,784    5 
 
 

8. Dar un número racional comprendido entre cada uno de los pares de números siguientes :
Nota : la respuesta no es única.

a. 2/3 y 3/4
b. -1/5 y -2/5
c. -3 y 15/100

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9. Escriba dos números racionales comprendidos entre 2/5 y 3/5.

10. Escriba los siguientes números como cociente de dos enteros :

a. 3,242424…

b. 0,555…

c. 0,142857142857…

11. Un alumno obtuvo 9, 7, y 6 de calificación en sus tres primeras evaluaciones de Álgebra.

¿Qué calificación debe obtener en la cuarta evaluación para que su promedio sea 8 ? .

12. Un granjero distribuyo cierto número de hectáreas de tierra entre sus tres hijos. Marta
recibió 2/3 de la tierra distribuida, Jorge 4/7 de lo que quedo y por ultimo Raúl se quedo
con lo restante, 18 hectáreas. ¿Cuántas hectáreas obtuvo Marta?

13. Una persona camino cierta distancia, trotó 2 1/2 veces la distancia que caminó y corrió 2 1/2
veces la distancia que trotó. Si en total recorrió 2.340 metros, ¿cuánto caminó? .

14. Encontrar la suma o diferencia de los números complejos siguientes :

a. (3  6i )  (8  i ) 
b. (13  4i )  ( 25  6i ) 
c. (8  2i )  ( 6  20i ) 
d.  (6  5i )  (7  3i ) 
e.  (4  3i )  (3  7i ) 
f. 18  (13  2i ) 
g. (14  11i )  13i 

15. Encontrar el producto de los números complejos siguientes :

a. ( 2  5i ).( 3  i ) 
b. ( 4  11i ).( 6  i ) 
c. ( 7  i ).( 7  i ) 
d. ( 4  2i ).( 4  2i ) 
e. 9.( 4  6i ) 
f. (7i ).(3  6i ) 
g. ( 4i ).(9i ) 

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16. Encontrar el cociente de los números complejos siguientes :

a. (3  2i ) : ( 4  3i ) 
b. (14  3i ) : ( 2  i ) 
c. (6  2i ) : ( 3  2i ) 
d. 3i : (5  4i ) 
e. ( 4  2i ) : 7i 
En los ejercicios 17 al 19 iguálense, separadamente, las partes reales y las partes imaginarias para hallar los
valores de x e y .

17. ( x  iy ).(3  2i )  4  i

18. ( x  iy ).(( 6  3i )  5  6i

19. ( x  iy ).( 4  7i )  16  3i

En los ejercicios 20 al 22 comprobar que el número complejo dado satisface la ecuación dada.

20. 1  2i x 2  2x  5  0

21. 3  2i x 2  (7  3i ).x  (10  11i )  0

22. 4  i x 2  (7  3i ).x  (10  11i )  0

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