UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
UNIDAD DE POSTGRADO CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MÓDULO:
CURRÍCULO CRÍTICO PARA
LA EDUCACIÓN SUPERIOR
LIC. G. DUSTIN MARÍN LLANOS
DISEÑO
CURRICULAR
“TODO PROGRAMA EDUCATIVO DEBE SER
CONCEBIDO A TRAVÉS DE LA REFLEXIÓN, EL
ANÁLISIS, LA REALIDAD Y DEBE SER
REVITALIZADO CADA QUE SEA NECESARIO
PARA INSPIRAR, DESARROLLAR, ESTIMULAR,
INVADIR EL PENSAMIENTO, LA ACTITUD Y LA
VIDA DE LOS ESTUDIANTES”.
DUSTIN MARIN LLANOS
¿QUÉ ES EL DISEÑO CURRICULAR?
En algún momento el docente o
profesor tiene que enfrentarse al
hecho de diseñar, elaborar,
evaluar o desarrollar el currículo.
De lo contrario sólo será un
operador más del diseño que otros
han elaborado, sin posibilidad de
hacer modificaciones.
¿QUÉ ES EL DISEÑO CURRICULAR?
Todo docente o profesor, debe
ser consciente que una buena
clase depende en la medida
que utilice adecuadamente la
planificación y diseño
curricular la misma que ha
sido elaborado por él mismo.
¿QUÉ ES UN DISEÑO?
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La palabra diseño
El Diseño es la Ejemplo 1, "Uno de
también se puede
actividad los diseños más
usar para referir el
creativa que hermosos de la
conjunto de
tiene por fin naturaleza que
características
proyectar tiene La Paz es el
visuales y/o
Illimani.
objetos que funcionales que
constituyen un Ejemplo 2: el diseño
sean útiles y
determinado experimental o el
estéticos.
objeto animado o diseño curricular..
inanimado.
VISION MISSION
¿QUÉ ES EL DISEÑO CURRICULAR?
El diseño curricular, es el El diseño curricular
paso inicial, donde se puede entenderse
proyecta el proceso de como una dimensión
formación en una del currículo que
determinada institución o revela la metodología,
disciplina, es como el las acciones y el
plano de construcción de resultado del
una casa, por lo tanto es diagnóstico,
un proyecto donde se modelación,
planifica, se organiza, y se estructuración, y
indica como se aplicará y organización de los
controlará el currículo de proyectos
acuerdo a un modelo. curriculares.
¿QUÉ ES EL DISEÑO CURRICULAR?
El diseño curricular se plasma
en un documento que
El diseño curricular, es presenta la estructura del
un proceso que permite plan de educación, detallando
organizar y desarrollar las características y
un plan educativo. A proyectando los alcances de
través de esta la formación (objetivos del
estructuración se busca currículo, las competencias se
satisfacer las buscan desarrollar, los
necesidades formativas resultados que se persiguen y
de los estudiantes. la certificación que se brinda.
¿QUÉ ES EL DISEÑO CURRICULAR?
El diseño curricular es el proceso de
planificación y organización de un
plan de estudios. Es como crear un
mapa detallado de un viaje
educativo, donde se establecen los
objetivos, contenidos, actividades y
evaluaciones que los estudiantes
deben realizar para alcanzar ciertas
metas de aprendizaje.
¿QUÉ ES EL DISEÑO CURRICULAR?
En pocas palabras, es la estructura que guía el
proceso de enseñanza y aprendizaje,
permitiendo:
Orientación: Proporciona una dirección
clara tanto a docentes como a estudiantes.
Coherencia: Garantiza que todos los
elementos del proceso educativo estén
conectados y trabajen hacia un objetivo
común.
Flexibilidad: Permite adaptar el aprendizaje
a las necesidades individuales y a los
cambios en el entorno.
Evaluación: Facilita la medición del
progreso de los estudiantes y la eficacia del
proceso educativo.
ELEMENTOS CLAVES DEL DISEÑO
CURRICULAR
OBJETIVOS METODOLOGÍA
¿Qué se quiere ¿Cómo se enseñarán los
lograr con este plan contenidos?
de estudios?
EVALUACIÓN
CONTENIDOS ¿Cómo se medirá el
aprendizaje?
¿Qué conocimientos,
habilidades y
actitudes se
RECURSOS
desarrollarán? ¿Qué materiales y
herramientas se utilizarán?
ELABORACIÓN DE UN DISEÑO
CURRICULAR PARA LA EDUCACIÓN
SUPERIOR 1RA. TAREA:
DIAGNÓSTICO DE
PROBLEMAS Y
El diseño curricular en la educación NECESIDADES
superior es un proceso complejo
que implica la definición de los 5TA. TAREA
DISEÑO DE LA
2DA. TAREA:
MODELACIÓN
objetivos, contenidos, metodologías EVALUACIÓN
CURRICULAR
DEL
CURRÍCULO
y evaluaciones de un programa
académico.
Su elaboración requiere de un
4TA. TAREA
análisis profundo de las ORGANIZACIÓN
3RA. TAREA
METODOLOGÍA DEL
necesidades del mercado laboral, PARA LA
PUESTA EN
CURRÍCULO
las tendencias educativas y las PRÁCTICA
características de los estudiantes.
1. ANÁLISIS DEL CONTEXTO
Necesidades del mercado laboral:
Identificar las competencias y
habilidades demandadas por las
empresas.
Tendencias educativas: Estar al tanto
de las innovaciones pedagógicas y
tecnológicas.
Perfil del egresado: Definir las
características que debe tener un
profesional al finalizar la carrera.
Recursos disponibles: Evaluar los
recursos humanos, materiales y
financieros con los que se cuenta.
2. DEFINICIÓN DE OBJETIVOS
Describen los resultados de
GENERALES: aprendizaje a largo plazo.
Detallan los conocimientos,
habilidades y actitudes que
ESPECÍFICOS: los estudiantes adquirirán
en cada asignatura.
3. SELECCIÓN DE CONTENIDOS
PERTINENCIA
Garantizar que los
contenidos estén ACTUALIZACIÓN
organizados de manera
lógica y secuencial.
Asegurar que los
contenidos sean
relevantes para los
objetivos y las Mantener los contenidos
necesidades del actualizados y en línea
mercado laboral. COHERENCIA con los avances del
conocimiento.
4. DISEÑO DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE
INTERACTIVIDAD FLEXIBILIDAD
Utilizar una variedad
de estrategias
metodológicas para
atender diferentes
estilos de aprendizaje.
Adaptar las actividades
Promover la participación a las características del
activa de los estudiantes grupo y a las
en el proceso de circunstancias del
DIVERSIDAD
aprendizaje. contexto.
5. DISEÑO - SISTEMA DE EVALUACIÓN
FORMATIVA SUMATIVA AUTÉNTICA
Proporcionar
retroalimentación Evaluar los logros de los Evaluar las
constante a los estudiantes estudiantes al finalizar competencias de los
para mejorar su un módulo o un curso. estudiantes en
aprendizaje. situaciones reales.
6. ORGANIZACIÓN CURRICULAR
ESTRUCTURA FLEXIBILIDAD ARTICULACIÓN
Definir la secuencia de las Permitir a los estudiantes Establecer vínculos entre
asignaturas y su relación elegir algunas las diferentes etapas del
entre sí. asignaturas optativas. programa.
ELEMENTOS CLAVE DE UN DISEÑO
CURRICULAR EFECTIVO
Enfoque por competencias: Articulación teoría-práctica: Integrar
Centrarse en el desarrollo de conocimientos teóricos con
habilidades y capacidades. experiencias prácticas.
Uso de tecnologías: Incorporar
herramientas digitales para facilitar el
aprendizaje.
Flexibilidad y adaptabilidad: Permitir Evaluación continua: Monitorear el
ajustes ante cambios en el contexto. progreso de los estudiantes y realizar
ajustes si es necesario.
EL DISEÑO CURRICULAR
La elaboración de un diseño
curricular para la educación
superior es un proceso riguroso que
requiere de la participación de
diversos actores, como docentes,
estudiantes , expertos en el área...
Un diseño curricular bien elaborado
garantiza una formación de calidad y
pertinente para los desafíos del
mundo actual.
REFLEXIONES FINALES
Un currículo es el curso a seguir en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, es el plan de estudios
de una institución educativa. Un plan que define
objetivos y la manera de alcanzarlos.
Es importante que todos los profesionales en
educación busquen construir un diseño
curricular real y de acuerdo al contexto social
o institucional, no podemos estar
literalmente copiando algún modelo
específico, pues no se adaptaría a la
situación y al momento histórico en que nos
encontremos.
REFLEXIONES FINALES
Los nuevos retos de la educación del siglo XXI, deben ser
enfrentados a partir de la autorreflexión, autoanálisis,
autocritica y autoperfeccionamiento de la labor educativa de
los profesores y docentes en los diferentes niveles de
educación, de esta manera es importante ir construyendo
equipos interdisciplinarios, los cuales permitirán el
intercambio y la construcción de conocimientos y a partir de
ello proponer diseños curriculares, alternativos, acorde a la
realidad que busquen en última instancia el desarrollo
sostenido de una sociedad concreta, es decir, la diversidad de
centros educativos de nuestra patria son diferentes, con sus
rasgos interculturales definidos, ahí, es donde se debe
concretar una propuesta pedagógica, con miras al avance
científico y tecnológico que en estos tiempos urgentemente se
requiere.
GRACIAS
POR SU
ATENCIÓN
