Proyecto de Participación
Estudiantil
1. DATOS INFORMATIVOS
ZONA ZONA 9
PROVINCIA PICHINCHA
CANTON QUITO
DISTRITO 17D05
NOMBRE DE LA INSTITUCION CENTRAL TECNICO
DIRECCION AV. GASPAR DE VILLAROEL E3-83
CAMPO DE ACCION POR EL MEDIO AMBIENTE
SUBNIVEL SUPERIOR
ESTUDIANTES INSCRITOS
DOCENTE RESPONSABLE ROBERT BETUI
AÑO LECTIVO 2023-2024
FECHA DE INICIO DE PROYECTO 8/04/2024
FECHA DE FINALIZACION DE
PROYECTO
2. NOMBRE DEL PROYECTO
TEMA: Concientización del cuidado del medio ambiente a los estudiantes a
través de señaléticas en el campo industrial.
3. NOMINA DE LOS ESTUDIANTES
Nº CEDULA NOMINA
1. 125003782-5 Balceca Alejandra
2. 175144685-5 Ajila Anthony
3. 0927755108 Arellano Jostyn
4. 1754687091 Cabrera Matías
5. 1756237754 Andrango Bryan
6. Paz Noe
7. 1755936224 Erick Sanguña
8. 1726859091 Alexander Toapanta
4. DIAGNOSTICO
En este procesos PPE se realizaron distintas actividades como:
Se realizaron clases en zoom para concientizar sobre el cuidado del medio
ambiente y porque debemos cuidarlo y protegerlo, ya que dependemos de
estos para poder vivir, ya que también dependemos de sus recursos que nos
brinda la naturaleza a nosotros.
Dar a conocer sobre el cuidado del medio ambiente en el campo automotriz y
como estos pueden perjudicar si no cuidamos el medio ambiente y como la
gente no comprende que estas acciones buenas o malas pueden ayudar al
ecosistema o pueden perjudicar mucho más al ecosistema, al igual que
podemos hacer buenas acciones como poner señalitas para dar a conocer a
los trabajadores o personas externas donde se deben votar los residuos en un
taller mecánico.
Se dio a conocer en las clases de zoom como el cuidado del medio ambiente
ayuda al planeta y como el uso de las 3 R y de las 5R son vitales para que
nuestro ecosistema no sufra la contaminación que nosotros mismos
provocamos cuando no votamos la basura o los residuos en sus depósitos de
basura correspondientes.
También se dio a conocer la importancia de las señaléticas en el campo
automotriz y como estos ayudan a evitar daños a los trabajadores como
también a las personas externas, ya que la falta de señalitas pueden causar
que el personal no comprenda el riesgo que estos pueden provocar a las
personas externas.
5. DEFINICION DEL PROBLEMA
Árbol de Problemas
Deforestación,
Enfermedades para el
ser humano
Dar a conocer los Asegurar la vida
peligros que puede humana, estabilidad
haber en un lugar en
económica
específico
Concientización del cuidado del medio ambiente a los
estudiantes a través de señaléticas
CUIDADO DEL MEDIO
SEÑALES ETICAS AMBIENTE EN EL
CAMPO INDUSTRIAL
CONTAMINACION
6. DEFINICION GRUPO-OBJETIVO
6.1. ¿A quién está orientado este proyecto?
Directos
Este proyecto está orientado especialmente a las personas que estén dentro de
la institución como profesores, padres de familia, estudiantes para que sepan
que no se debe desperdiciar los residuos en las áreas como talleres o el suelo.
Indirectos
Indirectamente queremos que con este proyecto puedan difundirse a otras
partes que sea conocidas por parientes de los estudiantes, de los profesores
que entiendan de cómo se debe cuidar el medio ambiente y áreas donde no
sebe contaminar.
6.2. ¿A qué edad y genero está orientado este proyecto?
EDAD:
10-50 años
GENERO:
Masculino, Femenino
7. PLANTEAMIENTO DE LOS
OBJETIVOS
7.1. OBJETIVO GENERAL:
Fomentar el cuidado del medio ambiente a través de señaléticas,
promoviendo prácticas sostenibles y conductas responsables que
contribuyan a la preservación de los recursos naturales y la
protección del ecosistema.
7.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Utilizar señaléticas ubicadas en áreas clave de las instalaciones de la
Institución para guiar y recordar a los estudiantes sobre acciones
sostenibles específicas, como el manejo adecuado de materiales, el
uso eficiente de maquinaria y la importancia del reciclaje de
desechos industriales.
A través de las señaléticas proporcionen información detallada sobre
prácticas ambientales seguras y sostenibles específicas para el
entorno industrial, como la gestión de residuos peligrosos, la
reducción de emisiones y el ahorro energético, para aumentar la
comprensión y la concienciación de los estudiantes sobre estos
temas.
Instalar señaléticas que indiquen las normativas y regulaciones
ambientales en el contexto industrial, incluyendo procedimientos de
emergencia, puntos de recolección de residuos peligrosos y
directrices para la manipulación de sustancias químicas, para
asegurar que los estudiantes estén informados y cumplan las normas
establecidas
8. Resumen del proyecto
En la Unidad Educativa Central Técnico hemos observado la falta de
señaléticas, en donde las aulas y talleres están sucias por las bolas de papeles
que tiran los estudiantes, restos de comida, etc.
Con mis compañeros nos preguntamos qué tiene de malo sino cuidamos
nuestro planeta pero hay varias cosas
Con nuestro licenciado nos explicó de como la contaminación puede afectar el
medio ambiente y las consecuencias que pueden haber para el planeta como
para nuestra persona. Nos explicó que las actividades humanas que pueden
tener un impacto ambiental incluyen la construcción de infraestructuras, la
agricultura, la industria, la extracción de recursos naturales, el transporte, la
urbanización, entre otras. Estas actividades pueden generar contaminación del
aire, agua y suelo, deforestación, pérdida de biodiversidad, cambio climático,
entre otros problemas ambientales.
Con el transcurso del tiempo hicimos distintos bitácoras donde explicábamos la
contaminación distintos temas relacionados del medio ambiente
Aprendimos lo duro que es limpiar un lugar con tanta basura tantos desechos
que nosotros mismos hemos hecho. Con el transcurso de las clases virtuales
entendimos varias cosas que nosotros podemos hacer un cambio en el colegio
para evitar la contaminación y como se puede hacer con las señaléticas.
Las señaléticas son herramientas visuales que se utilizan para comunicar
información relevante sobre prácticas sostenibles, normativas ambientales,
peligros ambientales y medidas de conservación en diferentes entornos. Que
se aplicaran en distintas partes del colegio para dar conciencia a los
estudiantes de donde no se debe botar basura.
Se dio dinero al presidente para mandar a hacer las señales éticas donde se
colocarían en sus lugares asignados dentro de la Unidad Educativa.
Con este proyecto esperamos que la Institución sea un lugar menos
contaminado y que concienticemos sobre cómo cuidar el medio ambiente
9. MARCO TEORICO
10. RECURSOS
[Link] Y RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES:
° CON ESTE PROYECTO APRENDIMOS SOBRE EL
CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE EVITANDO ASI
BOTAR BASURA EN AREAS NATURALES PARQUE O
CALLETERAS CON ESTO PODEMOS IMPULSAR UN
BUEN CUIDADO AMBIENTAL
° APRENDIMOS DE IGUAL FORMA EL BUEN USO DE
LAS SEÑALETICAS EN EL CAMPO AUTOMOTRIZ CON
CADA UNA DE LAS DESCRIPCIONES NECESARIAS
PARA CADA TALLER EL CUAL SE FUE COLOCANDO
EN CADA UNO
° RECTIFICAMOS LAS POSIBLES CAUSAS QUE
DAÑABAN AL MEDIO AMBIENTE QUE
GENERALMENTE INFLUYE CON MUCHO MAS DAÑO
EN EL CAMPO AUTOMOTRIZ RECTIFICANDO ASI SUS
DAÑOS AMBIENTALES A EL PLANETA
RECOMENDACIONES:
° DEBEMOS REDUCIR EL DAÑO HACIA EL MEDIO
AMBIENTE QUE GENERALEMENTE LO CAUSA CON
MAS IMPACTO EL CAMPO AUTOMOTRIZ
° CUIDAR LA VIDA DE LOS SERES VIVOS QUE ABITAN
EN LOS DIFERENTES LUGARES DEL PLANETA Y
REDUCIR SU EL DAÑO AMBIENTAL QUE LES CAUSA
A ELLOS
° EVITAR LA RECTIFICACION DE LOS RECURSOS
NATURALES QUE NOS OFRECE EL PLANETA Y
TAMBIEN CUIDARLO PARA LAS FUTURAS
GENERACIONES
11. ANEXOS
