CECIB DE EDUCACION BASICA TSAWANT 14B00179
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Estudiante: Curso: Básica media
Docente: WAMPUTSRIK CHUINT MARCELO Paralelo: A
Área: MATEMÁTICA Fecha: 11/03/2025
Asignatura: MATEMÁTICA Y ETNOMATEMATICA Año lectivo: 2024-2025
EXAMEN DEL SEGUNDO TRIMESTRE
Evaluación de niveles de logro de aprendizaje
Indicadores: Calificación
M.5.1.64. Calcular la integral definida de una función escalonada, identificar sus cuantitativa
propiedades cuando los límites de integración son iguales y cuando se intercambian los
límites de integración.
Instrucciones:
Lea las instrucciones correctamente y resuelve los siguientes ejercicios.
La evaluación consta de 10 ítems.
Dispone de una hora para resolver la evaluación.
Mantenga una cultura de orden, evite realizar borrones, tachones y enmendaduras.
Practique el valor de la honestidad académica.
Éxitos en el desarrollo de la evaluación.
Actividades en las que se evalúa el nivel de logro de los aprendizajes (100%)
1 MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES 2,00 pts./
0,5 pts. c/u
a. Complete y ubique donde corresponde los siguientes términos que están a
continuación:
multiplicación, matemática, multiplicar.
¿Qué es una multiplicación?
Una ………………… es una operación ………………….. que consiste en encontrar el
resultado de ………………….. una cifra por otra.
b. Subraye las propiedades de la multiplicación.
Distributiva
Clausurativa Productiva Asociativa Aumentativa con respecto a
la suma y resta
Elemento
multiplicativa Conmutativa Selectiva Agregativa
neutro
c. Resuelva las siguientes multiplicaciones por cifras:
DE UNA CIFRA DE DOS CIFRAS DE TRES CIFRAS
1 1 5 0 0 7 8 3 9 3 1 8 9 5
X 5 X 6 3 X 9 0 8
____________________ _______________ ____________________
d. Resolver el siguiente problema:
En una fábrica de dulces tienen 15 máquinas; cada una produce 7650
caramelos semanalmente. ¿Cuántos caramelos producirán en una
semana las 15 máquinas? Para responder esta pregunta, se debe realizar
una multiplicación.
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
Ministerio de Educación Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / [Link]
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2 DIVISIÓN DE NÚMEROS NATURALES 2,00 pts./
0,5 pts. c/u
a. Ubique los términos de la división donde corresponda. Solo las letras
Dividendo (D)
6 9 3 3
Divisor (d) 0 9 2 3 1
0 3
Cociente (c) 0
Residuo (r)
b. División exacta cuando su c. División inexacta cuando su
residuo es cero, resuelva el residuo es un numero diferente
siguiente ejercicio. a cero, resuelva el siguiente
ejercicio.
6 9 3 8 4 9 4
3 OPERACIONES COMBINADAS CON NÚMEROS NATURALES 2,00 pts./
1 pts. c/u
a. Resuelva las operaciones b. Resuelva las operaciones
combinadas con suma y resta combinadas con multiplicaciones
y divisiones
56+54−32+23−25+17 6 ÷ 3+6+ 9−7+ 5 x 4
4 POTENCIACION DE NUMEROS NATURALES 2,00 pts./
1 pts. c/u
a. Resuelva la siguiente potenciacion de los numeros naturales con esponentes 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
b. Resuelva la siguiente potenciacion de los numeros naturales con esponentes
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
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5 LOS NUMEROS ROMANOS 2,00 pts./
0,5 pts. c/u
a. Escriba los numeros en unidades, decenas, centenas y unidades de mil.
I=1 V=5 X=10
UNIDADES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
X=10 L=50 C=100
DECENAS
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
C=100 D=500 M=1000
CENTENAS
100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000
M=1000 MD=5000 MX=10000
UNIDADES DE MIL.
1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 8000 9000 10000
ESCALA DE VALORACIÓN
ESCALA CUALITATIVA ESCALA CUANTITATIVA
Domina los aprendizajes DAR 9,00-10,00
Alcanza los aprendizajes AAR 7,00 -8,99
Está próximo a alcanzar los aprendizajes PAR 4,01 - 6,99
No alcanza los aprendizajes NAR ≤4
Docente Rector/a
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Estudiante: Curso: Básica Superior
Docente: WAMPUTSRIK CHUINT MARCELO Paralelo: A
Área: MATEMÁTICA Fecha: 11/03/2025
Asignatura: MATEMÁTICA Y ETNOMATEMATICA Año lectivo: 2024-2025
EXAMEN DEL SEGUNDO TRIMESTRE
Evaluación de niveles de logro de aprendizaje, Indicadores:
I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden en un conjunto de números racionales e irracionales, Calificación
con el empleo de la recta numérica (representación geométrica); aplica las propiedades cuantitativa
algebraicas de las operaciones (adición y multiplicación) y las reglas de los radicales en el
cálculo de ejercicios numéricos y algebraicos con operaciones combinadas; atiende
correctamente la jerarquía de las operaciones. (I.4.)
Instrucciones:
Lea las instrucciones correctamente y resuelve los siguientes ejercicios.
La evaluación consta de 10 ítems.
Dispone de una hora para resolver la evaluación.
Mantenga una cultura de orden, evite realizar borrones, tachones y enmendaduras.
Practique el valor de la honestidad académica.
Éxitos en el desarrollo de la evaluación.
Actividades en las que se evalúa el nivel de logro de los aprendizajes (100%)
1 POTENCIACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS 2,00 pts./
2,00 pts.
a. Completa la tabla de doble entrada.
EXPONENTE
2 3 4 5
BASE
6
7
8
9
10
b. Ejercicio opcional: ordena de mayor a menor los siguientes números.
10−586+50−3+ 1050−300+740−5008+6780−200
2 RADICACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS 2,00 pts./
2,00 pts.
a. Obtenga la raíz del siguiente ejercicio por descomposición de factores
√ 324
3 2 4 2
2
3
3 √ 22 x 32 x 32=¿ √❑x√❑ x √❑=¿
3
3
b. Ejercicio opcional: ordena de mayor a menor los siguientes números.
¿Qué número se encuentra 4 lugares a la derecha de -5?
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3 OPERACIONES COMBINADAS 2,00 pts./
2,00 pts.
a. Reemplaza los valores numéricos y resuelve el siguiente ejercicio.
si a=4 , b=5 ,c =−2
2 3
−2 a +b −c−7 a+4 b
b. Ejercicio opcional: resuelve las siguientes operaciones.
4(-5+7)-8-(-3-7) +(6+7)
4 LENGUAJE ALGEBRAICO Y EVALUACION DE EXPRESIONES. 2,00 pts./
2,00 pts.
a. Expresa en lenguaje algebraico los siguientes enunciados.
La suma de dos numeros diferentes.
b. Ejercicio opcional: aplica las propiedades de la potenciación.
¿
5 SITUACIONES ADITIVAS Y MULTIPLICATIVAS. 2,00 pts./
2,00 pts.
a. Resuelva el siguiente problema.
El perimetro de un triangulo isosceles es 57cm.
La medida de cada lado congruente es 18cm. ¿Cuál es la medida del tercer
lado?
Solucion:
b. Ejercicio opcional: escriba la raíz correspondiente.
√ 400
ESCALA DE VALORACIÓN
ESCALA CUALITATIVA ESCALA CUANTITATIVA
Domina los aprendizajes DAR 9,00-10,00
Alcanza los aprendizajes AAR 7,00 -8,99
Está próximo a alcanzar los aprendizajes PAR 4,01 - 6,99
No alcanza los aprendizajes NAR ≤4
Docente Rector/a
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