PLANIFICACIÓN ANUAL

ASIGNATURA: INFORMÁTICA DOCENTE: OLIVERA SACIAS OLGA ELISA GRADO:4TO

EXPECTATIVAS DE LOGRO/ OBJETIVOS: QUE LOS ALUMNOS …

 IDENTIFIQUEN Y DIFERENCIEN LO QUE EL HARDWARE Y EL SOFTWARE..

BIBLIOGRAFÍA PARA EL ALUMNO:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 SE OBSERVARÁ EL CORRECTO COMPORTAMIENTO EN CLASE,
 SE TENDRÁ EN CUENTA TRABAJO EN EQUIPO,
 SE PRETENDERÁ QUE EL ALUMNO TRABAJE RESPONSABLEMENTE,
 SE OBSERVARÁ EL CORRECTO USO DE LA COMPUTADORA.

TIEMPO
UNIDAD CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIONES
BIMESTRE
  Buscar definición  Participación y
PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES de Hardware y comportamiento en
CONCEPTUALES Software en clase.
Internet, luego  Cumplimiento de
er
1 (Bimestre)
1(Uno) Hardware
SOFTWARE
Y  Identificación del hardware
del computador.
 Cumplimiento de las
normas de convivencia.
completar un
cuadro con
trabajos de corto y
largo plazo.
Definición  Identificación del software  Valorar los temas ejemplos.  Evaluación
Clasificación del computador. tratados en clase y la  Clasificar en un constante, oral y
 Clasificación de cada uno. importancia de su cuadro algunos en máquina.
 Diferenciación entre tipos de estudio. ejemplos dados de
software: de sistema y  Valorar el orden y la hardware y
aplicación. prolijidad como métodos software en un
 Comprensión de la función de trabajo. procesador de

2do(Bimestre) 2(Dos) Software: 
del sistema operativo.
Diferenciación entre
Valoración de la utilidad
de las computadoras. 
textos.
Buscar en la PC
Entorno Operativo: monousuario y multiusuario.  Desarrollar actitud cantidad de
Windows.  Identificación del Escritorio responsable en el uso de programas,
Sistema operativo. y sus elementos. los equipos. carpetas y
Escritorio.  Diferenciación entre archivo  Desarrollar actitud archivos.
Ícono y carpeta. responsable en la  Usar el
Menú  Utilización del menú terminación de trabajos. cuadernillo para
Menú contextual contextual.  Desarrollar sentido de la resolver ejercicios
Ventana  Identificación de las partes responsabilidad y relacionados con
Archivo de una ventana. solidaridad con sus los contenidos de
Carpeta  Manejo de ventanas, en pares. cada unidad.
cuanto a uso y tamaños.

PROCESADOR DE  Identificación del ícono del  Cumplimiento de las  Alinear oraciones  Participación y
TEXTOS: programa. normas de convivencia. según el comportamiento en
Ventana del procesador:  Ingreso al programa de todas  Revalorizar enunciado, clase.
Barra de menús, las maneras posibles: desde conocimientos previos. utilizando la  Cumplimiento de
Barra de formato, el escritorio, el menú inicio,  Valorar los temas herramienta trabajos de corto y
Barra de herramientas ingresando a la carpeta de tratados en clase y la correspondiente a largo plazo.
estándar, programas y en el caso de no importancia de su cada alineación.  Evaluación
3 er Zona de edición, encontrarlo uso de la estudio.  Copiar una constante, oral y
Punto de inserción, aplicación “Buscar”.  Valorar el orden y la poesía, centrar y en máquina.
(Bimestre) 3(Tres) Regla,  Identificación de las prolijidad como métodos subrayar el título.
 Barra de estado. herramientas de formato. de trabajo. Cambiar la
Barra de formato:  Alineación de un texto.  Valoración de la utilidad fuente, el color y
Alineación de texto.  Uso del corrector ortográfico. de las computadoras. colocar en
Barra de menú: Guardar  Inserción de una imagen  Desarrollar actitud negritas los
un archivo del procesador. desde archivo o prediseñada. responsable en el uso de adjetivos.
Corrector ortográfico.  Modificación de una imagen los equipos.  Usar el
Insertar imágenes: prediseñada.  Desarrollar actitud cuadernillo para
Prediseñadas y de archivo.  Uso de la barra de dibujo. responsable en la la aplicación de
Barra de dibujo. terminación de trabajos. los conceptos
 Desarrollar sentido de la estudiados.
responsabilidad y
solidaridad con sus
pares.

Planilla de cálculo:  Identificación del ícono del  Cumplimiento de las  Identificar en un  Participación y
-Libro de trabajo: programa. normas de convivencia. volante las barras comportamiento en
Ventana del programa:  Ingreso al programa de todas  Revalorizar de herramientas clase.
Barra de menús, las maneras posibles: desde conocimientos previos. del programa.  Cumplimiento de
4 to Barra de formato, el escritorio, el menú inicio,  Valorar los temas  Crear una planilla trabajos de corto y
(Bimestre)
4(Cuatro) Barra de herramientas ingresando a la carpeta de tratados en clase y la que contenga las largo plazo.
estándar, programas y en el caso de no importancia de su materias y los  Evaluación
Barra de fórmulas, encontrarlo uso de la estudio. horarios constante, oral y
Cuadro de nombres, aplicación “Buscar”.  Valorar el orden y la semanales de en máquina.
Hoja de trabajo,  Identificación las barras prolijidad como métodos cada, aplicar
-Composición de la específicas del programa. de trabajo. formato a los
planilla: Celdas, Filas y  Ubicación en la planilla.  Valoración de la utilidad datos y a la
Columnas.  Identificación de la celda de las computadoras. planilla.
-Celda Activa. activa.  Desarrollar actitud  Uso del
-Agrandar y achicar una  Manejo de ancho de responsable en el uso de cuadernillo para
columna. columnas. los equipos. la realización de
-Guardar y abrir un  Aplicación de formato a los  Desarrollar actitud ejercicios
archivo. datos y a la planilla con las responsable en la vinculados con
- Formato: Barra de herramientas de la barra de terminación de trabajos. los contenidos
formato. formato.  Desarrollar sentido de la estudiados.
- Herramienta Autosuma  Realización de cálculos, con responsabilidad y
Hojas: Cambiar nombre, la herramienta autosuma. solidaridad con sus
aplicar formato.  Uso del menú contextual en pares.
las hojas de trabajo.
 Aplicación de formato a las
hojas de trabajo.